實(shí)習教師工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的實(shí)習教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習教師工作總結 篇1
一：見(jiàn)習目的；
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強師范技能，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗。
二：見(jiàn)習時(shí)間；
XX年4月7日————XX年4月11日。
三：見(jiàn)習地點(diǎn)；
陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)。
四：見(jiàn)習班級；
五年級班。
五：見(jiàn)習過(guò)程：
當得知學(xué)校安排在學(xué)期的第七周到附小見(jiàn)習時(shí)，心理有很種說(shuō)不出的緊張與激動(dòng)。緊張見(jiàn)習時(shí)間到了，也意味著(zhù)我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來(lái)的時(shí)間里；激動(dòng)那過(guò)去了好幾年的小學(xué)生活，現在回到去感覺(jué)會(huì )是怎么樣的？是否感覺(jué)依舊？
第一天：帶著(zhù)心理的緊張與激動(dòng)開(kāi)始了我的第一天見(jiàn)習，這次進(jìn)附小見(jiàn)習的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級見(jiàn)習。第一天起得很早，早早的拿著(zhù)凳子到附小大門(mén)前集中，系主任講完見(jiàn)習的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級。到教室時(shí)還沒(méi)上課，滿(mǎn)教室里都是小學(xué)生的嬉鬧聲，小學(xué)生在眼前走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，盯久了覺(jué)得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見(jiàn)到生人表現應該有兩種一，見(jiàn)到生人會(huì )害羞，小聲的在下面嘀咕；二，為了讓自己更顯眼，更賣(mài)力的吵鬧。一會(huì )上課時(shí)間到了，第一節是班會(huì )課，班主任講了一些有關(guān)學(xué)習和生活的近況，從中學(xué)得作為一名好教師首先要在學(xué)生當中樹(shù)得威信，特別是班主任。
時(shí)間很快的過(guò)去，進(jìn)入正課，課前都是由一名學(xué)生上講臺帶讀課文、單詞和概念等，很好的平靜了嬉鬧的心理，平靜下來(lái)進(jìn)入課堂，一上課就大家都很認真的學(xué)習，快速筆記，想盡自己的能力把老師每一句話(huà)，每一個(gè)解決問(wèn)題，提出的'好疑問(wèn)等等，一概記下來(lái)�？稍诶蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)得授教經(jīng)驗，但感覺(jué)身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，有些同學(xué)迫于表現自己舉手時(shí)自己都先站起身來(lái)，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，與我們現在的大學(xué)生真有天壤之別。上語(yǔ)文課感覺(jué)很好，雖然課前老師給了我們一點(diǎn)不大好的印象，但不課否認她講課真的很好，感情很豐富，引入、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程等等都很好，特別是在學(xué)生自學(xué)課文與回答問(wèn)題時(shí)給出的不同評價(jià)給予學(xué)生很好的鼓勵與帶動(dòng)，學(xué)生也很自覺(jué)的自學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，思想敏捷。一節課下來(lái)老師都很有條序，學(xué)生也很有興趣的學(xué)習。數學(xué)是評講單元試卷，其中用了正方體、長(cháng)方體等事物造型，這樣能讓學(xué)生更真實(shí)的感覺(jué)到問(wèn)題的存在性與解答性，很多學(xué)生的回答都出乎我的意料之外，現在的小學(xué)生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學(xué)生都很感興趣的在研究問(wèn)題的不同解答，積極回答老師提出的問(wèn)題。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說(shuō)什么，有時(shí)候回答出來(lái)的問(wèn)題在孩子的世界里是沒(méi)什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì )讓人有點(diǎn)尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對的。
第一天見(jiàn)習完畢，學(xué)到很多知識那是肯定的，但耳朵里感覺(jué)翁翁作響，回到宿舍感覺(jué)身邊還是唧唧喳喳的嘈雜聲，感覺(jué)有點(diǎn)暈眩。
第二天見(jiàn)習，經(jīng)過(guò)第一天的見(jiàn)習已經(jīng)掌握小學(xué)的作息時(shí)間，上課時(shí)間還沒(méi)到前不敢早早去教室，真的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦，下課時(shí)間是小學(xué)生的幸福時(shí)刻，但那便是我最難熬的時(shí)刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此調皮搗蛋？
今天第一節是上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師講課也很好，語(yǔ)速相當，講述流利，學(xué)生也很積極學(xué)習、踴躍回答問(wèn)題，讓我不可思議的是，因為那些小學(xué)生思想單純所以記東西簡(jiǎn)單呢，還是現在的年輕人腦袋也先進(jìn)發(fā)達了呢？有時(shí)候老師提出的問(wèn)題我都還要想一下下的，小學(xué)生都搶在我的前頭回答了，而且回答的準確律也很高，可以達到百分之九十九的。
今天還跟去上了體育課，看到學(xué)生在玩耍，聽(tīng)著(zhù)那開(kāi)心的笑聲，很想也跟著(zhù)一起玩耍。
第三天，依舊聽(tīng)課，因為我們聽(tīng)課都坐在后面，所以跟后排的小學(xué)生慢慢的熟悉了，在上數學(xué)課前一名學(xué)生要我做‘學(xué)習園地‘老師留下的思考題目，要我解答了告訴他，我想：是的數學(xué)不錯哦！真是問(wèn)對了。還很開(kāi)心的解答起來(lái)，當結果出來(lái)時(shí)，才想到小學(xué)而已，他們有學(xué)這樣的解答方法嗎？問(wèn)了一下真的沒(méi)有，真苦惱�！澳俏蚁雮�(gè)簡(jiǎn)單的方法告訴你好嗎？”在我正為怎么使用最簡(jiǎn)單最初的解答方法來(lái)指導他時(shí)，上課時(shí)間到了。因為是評講試卷，所以我也有點(diǎn)分心，在想我自己要解答的問(wèn)題，還沒(méi)想出來(lái)時(shí)老師也講到那道題了，而且方法簡(jiǎn)單到我都暈了，原來(lái)這么簡(jiǎn)單也行？真有點(diǎn)不感抬頭了，即將步進(jìn)教學(xué)行業(yè)的我竟想不出這樣的解答方法，真有點(diǎn)慚愧。
第四天：早上依舊聽(tīng)課，下午上美術(shù)、數學(xué)測試和體育，可能大家覺(jué)得那些課沒(méi)什么好聽(tīng)的，都沒(méi)去�？赡苁菍γ佬g(shù)的興趣愛(ài)好吧，下午我都提前去教室了，上課前后排小男孩問(wèn)：“姐姐，下午怎么就你一個(gè)人來(lái)了，其他人呢？”“其他人沒(méi)有來(lái)��！”“他們?yōu)槭裁床粊?lái)呢？”“因為不想來(lái)��！”“為什么不想來(lái)呀？”“嗯、嗯……”真的答不上來(lái)了。小孩子都是單純的，一問(wèn)便想問(wèn)到底的，但又問(wèn)到了最中肯的、最敏感的問(wèn)題了，我都不知道怎么答。
第五天：今天上午不用去聽(tīng)課，很好的睡了一覺(jué)，感覺(jué)這是這些天來(lái)睡得最好的一個(gè)晚上了，飽足精神迎接下午最后三節課。最后一節是音樂(lè )課，也是見(jiàn)習的最后一節課，去音樂(lè )室的路上，大家都滿(mǎn)激動(dòng)，小學(xué)的音樂(lè )課會(huì )是怎么樣的呢？過(guò)了那么多年了，感覺(jué)會(huì )是如何呢？可能是因為教音樂(lè )的，老師的聲音很高分貝，感覺(jué)有點(diǎn)難受，上課了，老師教學(xué)生辨別一些樂(lè )器的聲音，接著(zhù)是放一段只用樂(lè )器表達的動(dòng)畫(huà)《彼得與狼》，很幽默，動(dòng)畫(huà)小主人翁彼得也很聰明，在其中小學(xué)生很好的學(xué)到了有關(guān)樂(lè )器的知識，也學(xué)得彼得的聰明。又是意料之外，現在的音樂(lè )課也用上了多媒體了，比起幾年前我上小學(xué)的哪個(gè)年代真的先進(jìn)了。
在愉快的音樂(lè )課中結束了一周的見(jiàn)習課程，一周的見(jiàn)習中，學(xué)得了很多教學(xué)經(jīng)驗，也發(fā)現了在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，學(xué)生的反映，一些小的突發(fā)情況等等，在這些問(wèn)題中我有很多思考，針對面一個(gè)問(wèn)題都需要用時(shí)間好好的整理，并從中找到一些好的解決辦法。
實(shí)習教師工作總結 篇2
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課
上課一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分;后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據譚老師的安排來(lái)備課。譚老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
3、上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。
他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，譚老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的.，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎罰適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
2、師生間的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛(ài)，但已經(jīng)表現出善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。
實(shí)習教師工作總結 篇3
20xx.10.24 星期一，我聽(tīng)了收獲頗豐的一節公開(kāi)課試講，是白x老師給七年級三班的同學(xué)上的鄭振鐸的《貓》。
她通過(guò)一個(gè)設計好的領(lǐng)養活動(dòng)，把整篇的內容串了起來(lái)，板書(shū)是一個(gè)很大的表格，而這個(gè)表格最終是由學(xué)生通過(guò)在中尋找答案完成的。包括后來(lái)的辯論環(huán)節和課堂總結，整個(gè)課的設計非常巧妙，在短短四十五分鐘內，將一篇講解得清晰明白，還有所升華，確實(shí)令人佩服。白x老師在上課過(guò)程中有很多值得學(xué)習的細節，例如她對學(xué)生回答問(wèn)題的反饋往往是正面的，通過(guò)追問(wèn)或者一句評價(jià)給學(xué)生以回應，隨機應變能力特別強；她在學(xué)生討論的時(shí)候，也會(huì )參與進(jìn)去并做出一些指導，這樣就能隨時(shí)掌握學(xué)生對課文了解的動(dòng)態(tài)了；她通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生用課文的話(huà)作答，得出整節課的結論，并且總結過(guò)后讓學(xué)生誦讀一遍，加深印象，這些都讓我受益匪淺。
來(lái)聽(tīng)課的老師有很多，除了語(yǔ)文組的老師們，還有很多其他學(xué)科的老師，他們在評課時(shí)也針對這堂課提出了自己的一些看法。當然印象深的還是語(yǔ)文組老師們的意見(jiàn)，白老師提到可以通過(guò)課后題來(lái)引導學(xué)生精讀理解，并且強調了一些讓學(xué)生認記生詞的方法；楊麗婷老師提到了在講課文內容情感的同時(shí)，要注意讓學(xué)生感知作者獨特的語(yǔ)言風(fēng)格；李楠老師提到了課堂練習對學(xué)生寫(xiě)作習慣培養的重要性；而李碩則提到課堂由易到難、由淺入深的設置很合理，也指出板書(shū)上存在的一些問(wèn)題并給出了很好的建議。
讓我覺(jué)得收獲最多的，是吳校長(cháng)的一番評語(yǔ)，她認為白x老師這堂課上得很好，主要原因就在于符合了新課標以學(xué)生為主體，以老師為主導的理念，其次就是課堂活動(dòng)的'設計非常有新意，家庭認領(lǐng)的活動(dòng)和辯論的環(huán)節是很大的亮點(diǎn)。但是，如何讓情景模擬更逼真，如何上學(xué)生們更投入到課堂中來(lái)，是仍然需要思考的問(wèn)題。至于不足之處就在于，引題時(shí)的鋪墊在結論中沒(méi)有體現出來(lái)，以及在提問(wèn)時(shí)的指令性的語(yǔ)言不夠清晰。
所有老師褒揚的評價(jià)都讓我看到了自己眼光的局限性，那就是過(guò)于關(guān)注細節，反而缺乏對課堂的整體感知，而他們提出的建議更是我應該去多多思考和努力的方向。
出了大學(xué)，進(jìn)了中學(xué)，我感覺(jué)自己進(jìn)入到了一所更大的學(xué)校，身邊的每一個(gè)人都是老師，每一分鐘都是課堂。
實(shí)習教師工作總結 篇4
為了落實(shí)南昌師范學(xué)院和進(jìn)賢縣教師進(jìn)修學(xué)�！秶嘤媱潱�20xx）--置換脫產(chǎn)培訓班“影子教師”研修方案》項目培訓的精神，充分發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，快速提高“影子教師”的學(xué)科教學(xué)能力、班級管理能力、教育科研能力，同時(shí)也是為了順利、科學(xué)、高效、富有特色地完成各項培訓工作，我校結合實(shí)際，制定了實(shí)習基地實(shí)施方案，開(kāi)展了一系列工作。
一、成立組織機構，明確目標任務(wù)
依據國培計劃的指示精神和進(jìn)賢縣教師進(jìn)修學(xué)校的要求，學(xué)校在十月中旬成立了以焦呈龍、萬(wàn)華全為組長(cháng)，以范會(huì )群、魏泉明及各年級語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組長(cháng)為成員的項目領(lǐng)導小組，設立了培訓業(yè)務(wù)指導小組和后勤保障小組，為本次置換脫產(chǎn)培訓項目服務(wù)，并確立了目標任務(wù)：指導“影子教師”開(kāi)展教育教學(xué)理論、新課程標準、課堂教學(xué)的研討；了解我校校園文化建設和開(kāi)展校本教研的情況，認知我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；在指導教師的指導下，將“影子教師”在教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題作為研究的主要內容，有針對性地開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設計實(shí)踐探索反思重建”的教育實(shí)踐研究，并形成研究成果；觀(guān)摩指導教師和我校名師、骨干教師的課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)研討，感受教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)行有針對性的觀(guān)課議課，共同提高教學(xué)水平；參與我校校本教研活動(dòng)，感受我校在教師培養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教導處運行模式，感受教
師團隊合作意識等方面的氛圍；開(kāi)展專(zhuān)題講座，提升“影子教師”的教育理論水平，在指導團隊的幫助下，完成一份教學(xué)論文，一篇課例研究報告；參與班級管理，開(kāi)展班隊活動(dòng)，研究班主任工作的技藝和方法，完成一份班主任工作體會(huì )；在指導教師的指導下，完成《研修日志》；培訓期間，撰寫(xiě)培訓學(xué)習心得體會(huì )文章；臨近結束時(shí)，上交一份培訓學(xué)習總結。
二、建立輔學(xué)誠信，明確職責要求
我校于11月1日組織了實(shí)習基地領(lǐng)導成員和指導老師及11位“影子教師”舉行開(kāi)班儀式，儀式短小但不失隆重。萬(wàn)華全校長(cháng)介紹了學(xué)校情況和指導老師，焦呈龍校長(cháng)介紹了“影子教師”，讓指導老師與影子教師建立友好信任的關(guān)系，開(kāi)展研修工作。萬(wàn)華全校長(cháng)要求指導老師了解“影子教師”的學(xué)習需求,指導其制定跟崗學(xué)習計劃并為其提供個(gè)性化的指導；充分利用校本教研、學(xué)習資源，為“影子教師”全方位學(xué)習考察服務(wù)；指導“影子教師”開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設計、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，經(jīng)歷行動(dòng)研究全過(guò)程，并指導“影子教師”撰寫(xiě)一份《課例研修報告》；定期指導“影子教師”上課、說(shuō)課、評課、磨課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導和糾正，確保跟崗取得實(shí)效；責對“影子教師”進(jìn)行考勤，檢查學(xué)員的《研修日志》完成情況；“影子教師”進(jìn)行考核并做出書(shū)面鑒定（須說(shuō)明出勤情況），同時(shí)填寫(xiě)《“影子教師”考核登記表》一式兩份；做好跟崗學(xué)習活動(dòng)的資料收集和整理。焦呈龍校長(cháng)要求影子教師理清個(gè)人學(xué)習和發(fā)展中的問(wèn)題和困難，制定個(gè)人學(xué)習計劃與學(xué)習重點(diǎn)。在指導教師指導下，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃；跟崗過(guò)程中認真
參與學(xué)校的各項活動(dòng)，及時(shí)交流，認真思考；學(xué)習行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在導師指導下開(kāi)展行動(dòng)研究，形成研究報告；填寫(xiě)《研修日志》，詳細記錄各項培訓活動(dòng)安排、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )；遵守學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹(shù)立安全意識，保障人身與財產(chǎn)安全。學(xué)習期間請假需向指導教師和基地學(xué)校提交書(shū)面申請，批準后方可離校。
三、帶課教學(xué)考核，跟崗磨課研修
學(xué)校培訓業(yè)務(wù)指導小組根據“影子教師”的研修要求和學(xué)校實(shí)施方案，安排了陳雅琴老師與黃世堅、焦琳麗、張玉娟、支小玲組成語(yǔ)文研修為主的頂崗實(shí)習小組，安排了李麗霞老師與毛令、陳欣、黃梅燕、張英蘭和張寶英老師與周婷、李萍、向敏組成兩個(gè)英語(yǔ)研修為主的頂崗實(shí)習小組。她們共同制定跟崗實(shí)習計劃，討論行動(dòng)研修方案，統一隨堂觀(guān)摩聽(tīng)課。聽(tīng)課的內容涉及語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、主題班會(huì )，并多次參加教研活動(dòng)，及時(shí)整理筆記。三個(gè)指導老師自己帶隊上課，組織同年級或同科目聽(tīng)課。有時(shí)課前說(shuō)課，課后反思交流，讓影子老師去發(fā)現問(wèn)題、討論問(wèn)題，并給每位影子教師作出積極公平的考核評價(jià)。每位“影子教師”在頂崗實(shí)習期間，也為指導老師及同年級老師“匯報演出”一堂公開(kāi)課，并與大家一起進(jìn)行說(shuō)課，課后自己反思。每位老師對“影子教師”的課進(jìn)行了點(diǎn)評、進(jìn)行了面對面的探討。萬(wàn)華全校長(cháng)也參與了黃世堅和焦琳麗兩位“影子老師”的公開(kāi)課活動(dòng)。
“影子教師”聽(tīng)了同年級同課題的語(yǔ)文課后，感受到了不同的教學(xué)方法，但找到了“以學(xué)生為本”的共同點(diǎn)。她們理解了英語(yǔ)教師是“導演”，
學(xué)生是“演員”的角色含義。她們感覺(jué)了課堂的“熱身”或“游戲”為新授課進(jìn)行鋪墊的.作用。指導老師們的自然大方的教態(tài)、精練的語(yǔ)言、甜美的音質(zhì)、工整的板書(shū)，讓她們感受到了深厚的基本功，感受到作為人民教師應有的感染力、親和力及對學(xué)生的熱忱愛(ài)心。有的影子老師發(fā)現了課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)并及時(shí)賞識、積極評價(jià)帶來(lái)的效果。有的影子老師十分贊賞指導老師的應變能力和課后延伸能力。她們看到了實(shí)驗學(xué)校信息技術(shù)的應用及課件制作的水平，看到了課堂上運用課件、游戲、創(chuàng )設情景記英語(yǔ)單詞的效果，反思了自己“抄、讀、背”的單一教學(xué)方法，她們的研修內容也廣泛而豐富。張英蘭收錄了三條箴言：日積月累、月積年累、你積我累；教育的理想成就理想的教育；現在的教育課程還需要閃著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的光，不僅要面對面，還要鍵對鍵。她說(shuō)，在實(shí)驗學(xué)校的實(shí)習，有很多東西是以浸潤式形態(tài)走進(jìn)了我的心靈深處。
是的，指導和實(shí)習是相輔相成的，只有陽(yáng)光充足，影子才真實(shí)存在，才有所作為。我校為國培計劃置換脫產(chǎn)培訓項目的實(shí)習工作作出了一番努力，提供了實(shí)習資源，后勤保障了影子老師的生活，取得了效果，達到了目的。今后我校也將繼續努力配合國培計劃的工作。
實(shí)習教師工作總結 篇5
三個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)快不快，說(shuō)慢也不慢，就在我每天披星戴月的教學(xué)中，一晃而過(guò)了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習的心態(tài)，著(zhù)實(shí)是苦，然而，現在得到了轉正，心里也著(zhù)實(shí)是甜。在這三個(gè)月的實(shí)習中，我從一個(gè)小學(xué)實(shí)習語(yǔ)文教師，終于轉正成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，這是值得高興，也值得記錄的事情。
一、勤奮踏實(shí)是頭等大事
在三個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，給我感觸最深的工作，或許就是老師這門(mén)職業(yè)的職責所在了。早在實(shí)習之前就有聽(tīng)說(shuō)，老師是一個(gè)一天十六個(gè)小時(shí)下來(lái)，還不一定能夠得到休息的工作，聽(tīng)說(shuō)之時(shí)沒(méi)覺(jué)得恐怖，真正經(jīng)歷之時(shí)，才發(fā)覺(jué)著(zhù)實(shí)恐怖。在最開(kāi)始的那個(gè)月，我甚至都想過(guò)自己這幾年師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是不是沒(méi)有了解清楚老師這門(mén)職業(yè)的本質(zhì)，甚至懷疑自己是不是做錯了終生為師這個(gè)事業(yè)的決定。然而，這三個(gè)月終究還是被我挺過(guò)來(lái)了。當我把“勤奮踏實(shí)”作為我的工作時(shí)，我也就有了咬緊牙關(guān)挺一挺就過(guò)去了的勇氣!所以，在這三個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習中，我以為“勤奮踏實(shí)”才是我的`頭等大事，具體的那些瑣事，如果沒(méi)有這件事兒撐著(zhù)，恐怕我早就撂下了這個(gè)苦活，轉身去做了別的職業(yè)。
二、認真刻苦是第二大事
除了“勤奮踏實(shí)”，當老師也是需要“認真刻苦”的。這兩個(gè)詞看起來(lái)是如此的相似，但其實(shí)兩者不一樣。如果說(shuō)“勤奮踏實(shí)”是用來(lái)穩定軍心的話(huà)，那么“認真刻苦”則是用來(lái)指明前路的。和每一個(gè)認真刻苦的學(xué)生，每天都要預習和溫習功課一樣，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師也是要認真刻苦備課的。這是一件必須要完成的工作，一旦有所松懈，你第二天面對那些學(xué)生的時(shí)候，一定會(huì )變得心虛起來(lái)。教育不是一場(chǎng)張口就來(lái)的演講，教育就是一件認真刻苦才可以做好的踏實(shí)事兒，老師和學(xué)生，任何一方都不可以懈怠。
三、勤勤懇懇是老師的事
在這個(gè)三個(gè)月的實(shí)習中，要說(shuō)第三件工作，我還是不想具體到教學(xué)的那些瑣事。我以為第三件重要的工作是明確老師是一個(gè)勤勤懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作，摻不得半點(diǎn)假，唯有勤勤懇懇才能夠得以前進(jìn)，學(xué)生們的好好學(xué)習天天向上才有了有力的保障!
實(shí)習教師工作總結 篇6
實(shí)習總結，最重要的梳理實(shí)習期間發(fā)生的事情，然后從中總結自己得到的和收獲。
本月xx號我們這些即將的師范生開(kāi)始了為期六周的實(shí)習生活。我們實(shí)習的學(xué)校是現代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導和帶隊老師的關(guān)心和認真指導下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我們的工作任務(wù)是聽(tīng)課，向任課班級的學(xué)生做，和準備下周的上課教案。一周的實(shí)習下來(lái)，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最幸福的事!
處于初中階段的學(xué)生的.情緒情感的發(fā)展處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應切合初中生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿(mǎn)。
我利用課堂上觀(guān)賞學(xué)生作業(yè)的機會(huì )和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現他們大部分對美術(shù)是很感興趣的，覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時(shí)候要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好教案和教具。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學(xué)生的不光是知識的傳授，還要對學(xué)生進(jìn)行德育�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，也要規范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(cháng)、很長(cháng)的路要走。這次的實(shí)習機會(huì )令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀(guān)念，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導老師身上我學(xué)習到很多東西，我們會(huì )不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
實(shí)習教師工作總結 篇7
10月19日，星期一，迎來(lái)實(shí)習第七周。今天早上不用上課也不用代課，我就做自己事情了。下午就是改作業(yè)，一班的綜合練習本。第三節課照常去開(kāi)教師會(huì )議，安排工作。晚上洗完澡我就去辦公室備課了，因為星期三我的指導老師要出去學(xué)習三天，星期三、四、五的課都由我來(lái)上，兩個(gè)班，13節語(yǔ)文課，必須要好好準備才行。上個(gè)周末我已經(jīng)備好教案，晚上就是做PPT，順便再熟悉一下自己的教學(xué)流程。
10月20日也不用去上課，就去聽(tīng)了一年級一班的語(yǔ)文課，其他時(shí)間就是去看書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文，晚上繼續備課和改作業(yè)。到了10月21號星期三，從早讀開(kāi)始我就一直沒(méi)停過(guò)。早上滿(mǎn)課，連上三節，一班一節語(yǔ)文園地三第一課時(shí)，二班是兩節，語(yǔ)文園地三第二課時(shí)和識字四第一課時(shí)。下午就把一班的.語(yǔ)文園地三第二課時(shí)上完。還上了一節二班的托管課，給他們做綜合練習本。10月22日，早上還是連上三節，一班兩節，二班兩節，都把識字四上完了。下午就上一節二班的第13課《坐井觀(guān)天》第一課時(shí)。10月23日，要上四節課，一班兩節，二班一節，都把《坐井觀(guān)天》講完了。還有一節是上二班的練習課，上個(gè)星期跟美術(shù)老師調了課。除了上課，我還要改兩個(gè)班的作業(yè)，這三天簡(jiǎn)直忙到不行，老師真的很不容易，現在終于體驗到了，一天連上幾節課，真的不想再講話(huà)了。還好只是三天，周末就可以休息了，也很開(kāi)心，還是學(xué)到很多東西的。
支教第八周，10月26日，早上我們7個(gè)實(shí)習生要進(jìn)行班容班貌突擊檢查，能夠更客觀(guān)地反映班級衛生情況。第一節課一上課我們就去逐個(gè)班檢查，基本上所有班級都能做好，只有一兩個(gè)班還不夠整潔，還要繼續努力。下午呢，學(xué)校組織教師活動(dòng)，全體老師一起去爬南香山。10月27日，早上去聽(tīng)了一節支教生的數學(xué)課，下午就改作業(yè)，還要改試卷，這也是我第一次改他們的試卷。10月28日，我上了一班兩節課，把《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》上完了。10月29日，我又上了一班兩節課，講得是第16課《風(fēng)娃娃》，這次老師也來(lái)聽(tīng)我上了了，指出了我的一些不粗，也給了一些建議，相信我以后會(huì )有更大進(jìn)步的。10月30日，不用上課也沒(méi)有去聽(tīng)課，我就改作業(yè)和繼續寫(xiě)畢業(yè)論文，這周就這樣過(guò)去了。
實(shí)習教師工作總結 篇8
時(shí)光如梭，一年的見(jiàn)習期即將結束。在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教育，教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結：
一、思想表現：
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅持定期學(xué)習，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，平時(shí)和老師和睦相處，共同工作，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。同時(shí)不忘幫助別人，樂(lè )于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì )得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。
二、教學(xué)情況：
在教學(xué)工作中，我深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。認真上好每一節課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校上了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，并積極改進(jìn)。扎實(shí)自己的基本功。通過(guò)向老教師學(xué)習，切實(shí)提高自己的基本功。
三、教育方面：
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)是教育的`潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人師時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
我更深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用愛(ài)字改變他們，理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生，對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為一名老師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
實(shí)習教師工作總結 篇9
xx年x月至x月根據學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)安排，本人作為商務(wù)學(xué)院帶隊老師，帶著(zhù)商務(wù)學(xué)院x級共xx多學(xué)生參加武漢商貿職業(yè)學(xué)院商務(wù)學(xué)院寒假至富士康科技集團武漢基地的頂崗實(shí)習工作。實(shí)習是一個(gè)系統的工程，帶隊老師擔任多種的角色，有著(zhù)重要責任，帶隊老師不僅對學(xué)生實(shí)習過(guò)程中出現的任何工作狀況和思想狀態(tài)進(jìn)展及時(shí)理解，恰當的指導。
從一開(kāi)場(chǎng)正式投入到緊張辛苦的實(shí)習工作中，我嚴格要求學(xué)生，給他們做好充分的思想工作和紀律要求，處處為我校樹(shù)立良好的形象。在實(shí)習期間，對于學(xué)生要求進(jìn)入公司先做人再做事，主動(dòng)與公司員工交流，做好人了才有事做。融入公司后，仔細熟悉公司環(huán)境，認真理解公司的工作流程。帶著(zhù)問(wèn)題，有目的的開(kāi)展，學(xué)習最新技術(shù)，帶著(zhù)問(wèn)題請教公司的技術(shù)員。 努力在實(shí)習期間，通過(guò)自己的技術(shù)和努力表達自己的價(jià)值。實(shí)習中觀(guān)察社會(huì )，體驗社會(huì )，觀(guān)察公司運作。在實(shí)習期間，我堅持要求每個(gè)學(xué)生認真完成實(shí)習日記，進(jìn)展一天的實(shí)習總結，互相交流，發(fā)現缺乏，學(xué)生帶著(zhù)布置的問(wèn)題尋找答案。為了讓學(xué)生觀(guān)察社會(huì )，觀(guān)察不同的社會(huì )中的人。實(shí)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，馬上或者當時(shí)指出，防止再發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題，實(shí)習完畢的時(shí)候，進(jìn)展禮貌的公司回訪(fǎng)，讓公司對學(xué)生的實(shí)習提出珍貴的意見(jiàn)，同時(shí)代表學(xué)校向公司表示謝意，為下一次學(xué)生的再次實(shí)習做好準備，為這次實(shí)習畫(huà)上完美的句號。實(shí)習培訓期間的認真學(xué)習和觀(guān)察領(lǐng)悟，正式分崗工作后為積極融入工作，生活和人文環(huán)境所做出的努力，偶然因勞累而留下的淚水，而過(guò)后卻是更加堅決認真地工作，空余時(shí)間積極學(xué)習。學(xué)生在實(shí)習中得以磨練，而變得更加開(kāi)闊，樂(lè )觀(guān)，能干，堅強，逐漸克制了懶散和自私的作風(fēng)，急躁與狹隘的心態(tài)。
這次實(shí)習拓展了學(xué)生的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加他們在社會(huì )競爭中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步才能，以便在以后畢業(yè)后能真正融入社會(huì )，可以適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，，就是把在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與理論相結合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。學(xué)會(huì )從理論中學(xué)習，從學(xué)習中理論是至關(guān)重要的。而且在中國的經(jīng)濟飛速開(kāi)展，又參加了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的時(shí)機的同時(shí)，也有了更多的挑戰，對于的要求就會(huì )越來(lái)越高，學(xué)生不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，理論中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實(shí)習中暴露的個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏磨煉，不能知難而進(jìn)，對新環(huán)境適應才能差，不能進(jìn)展自我心理調節。對學(xué)生再次進(jìn)展思想教育，擺事實(shí)，講人生，與其他同學(xué)比照，激起好勝心，建立自信心，圓滿(mǎn)的`解決這樣的問(wèn)題。
作為帶隊老師，我的主要工作和職責是負責安排頂崗實(shí)習單位與學(xué)院之間的溝通聯(lián)絡(luò )，采取有力措施，協(xié)助保障實(shí)習生的人身和財產(chǎn)平安，并檢查匯報實(shí)習生的各種違紀情況。負責實(shí)習生的思想教育工作。經(jīng)常理解實(shí)習生的思想情況，進(jìn)展思想教育，及時(shí)請示匯報和處理實(shí)習工作中發(fā)生的問(wèn)題。協(xié)助實(shí)習企業(yè)安排好實(shí)習生的生活后勤工作。要做好各種意外事故和突發(fā)事件的防范措施。工作是比較辛苦的，這是客觀(guān)事實(shí)，剛出校門(mén)的學(xué)生們不可防止地適應不佳和產(chǎn)生逃避情緒。這就要求我隨時(shí)仔細地理解每個(gè)學(xué)生的工作狀態(tài)和心態(tài)，積極引導和鼓勵他們堅持工作，承受社會(huì )對他們的勵煉。按教務(wù)處規定評定學(xué)生的實(shí)習成績(jì)，在經(jīng)常和實(shí)習單位溝通交流，觀(guān)察實(shí)習生的分崗和工作內容，頂崗實(shí)習是學(xué)生熟悉社會(huì )、開(kāi)闊視野，理論與理論相結合的重要教學(xué)環(huán)節，對增強學(xué)生的社會(huì )意識和責任意識，進(jìn)步學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)，培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作才能具有非常重要的作用。使學(xué)生在完成相關(guān)理論教學(xué)之后，理論聯(lián)絡(luò )實(shí)際，增強運用才能，并在理論中增強動(dòng)手才能，進(jìn)步個(gè)人素養，培養學(xué)生的全面開(kāi)展才能。
這次實(shí)習工作得以積極開(kāi)展和良好有序地進(jìn)展歸功于學(xué)校指導，實(shí)習單位指導，實(shí)習帶隊老師和所有實(shí)習學(xué)生的共同努力，相信學(xué)生們在這次難得的頂崗實(shí)習中充分全面地開(kāi)展自己。
實(shí)習教師工作總結 篇10
教育實(shí)習是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強教育教學(xué)實(shí)踐性、培養合格師資的一個(gè)必要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。對于促進(jìn)我們進(jìn)一步了解中學(xué)教育、鞏固專(zhuān)業(yè)思想、培養教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神具有重要作用。為此，我們西北師范大學(xué)赴平?jīng)鲆恢袑?shí)習小組從9月17號——10月20號進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)和班主任管理實(shí)習，現將實(shí)習情況總結如下：
一、實(shí)習小組及指導老師安排基本情況
本次我們西北師范大學(xué)第四十八屆赴平?jīng)鲆恢袑?shí)習小組采用混合編隊形式，基本情況如下：
1、全組總共20人，其中，政法學(xué)院想政治教育專(zhuān)業(yè)10人，男6人女4人;化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)4人，男2人女2人;數信學(xué)院數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)4人，男2人女2人;體院2人，男1人女1人。
2、學(xué)校給我們安排的代課指導老師和班主任指導老師情況見(jiàn)下表：(略)
二、教育教學(xué)實(shí)習基本情況
教育教學(xué)實(shí)習內容主要包括教學(xué)見(jiàn)習、教學(xué)實(shí)習兩方面內容。具體請如下：
1、見(jiàn)習階段：時(shí)間：20xx年9月18日—9月24日。
內容：聽(tīng)學(xué)校介紹、了解情況、隨堂聽(tīng)課、備課、試講。
見(jiàn)習的過(guò)程中，我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導介紹了學(xué)校的基本情況，以及學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色，同時(shí)，學(xué)校安排了最優(yōu)秀的指導教師指導我們的教育實(shí)習。在這一過(guò)程當中，我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹，收益頗深。聽(tīng)取指導教師介紹實(shí)習班級的學(xué)生思想、學(xué)習等情況，大致了解了實(shí)習班級學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)實(shí)習生隨班聽(tīng)指導教師的課，通過(guò)聽(tīng)課，熟悉了教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法等。之后，在指導教師的知道下進(jìn)行了備課和試講。這一過(guò)程的準備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎。
2、實(shí)習階段：時(shí)間：20xx年9月24—10月20日。
內容：備課、上課、聽(tīng)課與評議、課后輔導、作業(yè)批改與講評、考試與成績(jì)評定、學(xué)習總結等。
實(shí)習過(guò)程中，在指導老師的精心指導下，我們全體實(shí)習生在認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準與教材、熟悉教學(xué)內容、明確重難點(diǎn)和了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣的基礎的基礎上，確定每一堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排(含時(shí)間分配)，并考慮教具的采用、制作，練習的`內容和方式，板書(shū)的設計及演示程序，布置的作業(yè)等，認真寫(xiě)好教案，向指導教師匯報并征求意見(jiàn)，盡可能在正式上課前進(jìn)行試教，為上課作好一切準備。
在上課過(guò)程中，我們根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，努力貫徹教學(xué)原則，結合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，上好每一節課。通過(guò)上課，我們認識到：
�、偕险n前要認真做好一切準備工作。
�、谏险n時(shí)要做好組織教學(xué)工作。
�、凵险n時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮靜，要用恰當姿勢幫助說(shuō)話(huà)。
�、鼙仨毷褂闷胀ㄔ�(huà)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語(yǔ)病”。
�、�、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。
�、拮⒁馀c原任教師搞好教學(xué)上的銜接工作。
在課后，我們主動(dòng)、虛心地征求指導教師的意見(jiàn)，并重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議，為下一節課的改進(jìn)做好準備。
在每一節課后，都精心選擇份量恰當，難度適當，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識、培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評。對作業(yè)中的疑難問(wèn)題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，要持慎重態(tài)度，注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性。并積極協(xié)助指導教師做好學(xué)生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節的工作。
實(shí)習教師工作總結 篇11
潮起潮落，太陽(yáng)升起又落下，轉眼間為期半年的頂崗實(shí)習支教工作即將結束，回頭看看自己所走過(guò)的地方、所走過(guò)的路，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，但是通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習我的收獲是豐碩的、是多姿多彩的。這次實(shí)習不但檢驗了我在大學(xué)期間所學(xué)的知識與技術(shù)，而且更是讓我體驗到當老師的滿(mǎn)足感和不容易，以及一份為人師表的責任，并且實(shí)習就如同一面鏡子一樣，可以反射出自己的不足與缺點(diǎn)，哪里做的好、哪里做的不好、哪里需要提高、哪里需要改進(jìn)，實(shí)習這面鏡子都會(huì )一一表現出來(lái)，從而慢慢的積累寶貴的經(jīng)驗，為畢業(yè)以后走向社會(huì )、走向工作打好基礎。那么下面就此次的實(shí)習工作，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
我被分到大城縣第二中學(xué)實(shí)習，跟我分在一個(gè)地方的還有六個(gè)其他學(xué)院的伙伴。一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習學(xué)校，我是擔任了初三的體育老師，但是到了他們初三的中考完之后，我就又被調到初二的那邊擔任體育老師了，并且在此之間的兩周過(guò)渡期，我還擔任過(guò)初一的體育老師。所以在實(shí)習學(xué)校實(shí)習半年，差不多整個(gè)學(xué)校的學(xué)習都認識我，我有的時(shí)候非常高興，高興我能教這么多班級，這樣可以讓我能面對各種各樣的學(xué)生，不僅是我的執教能力的'一種鍛煉，更是對我自身能力的一種提高。
在實(shí)習期間首先我非常的感謝跟我分在一組的伙伴們，他們來(lái)自各個(gè)學(xué)院，雖然所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與知識不同，但是我們的目標是相同的，那就是順利的完成此次的頂崗實(shí)習工作。正所謂道不同不相為謀，但是道如果相同呢？那么什么問(wèn)題都不是問(wèn)題。我們在實(shí)習后期，通過(guò)相互協(xié)作，互相配合，根據學(xué)校和駐縣老師的安排與要求，共同舉辦了“碼”上知天下，掛樹(shù)牌認植物活動(dòng)，并且通過(guò)我們的努力，此活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，受到了實(shí)習學(xué)校的一致好評，并且為其他要辦此活動(dòng)的實(shí)習學(xué)校起了個(gè)好頭。雖然在這個(gè)活動(dòng)期間我們每個(gè)實(shí)習生都特別疲憊，但是我們是非常高興的，因為我們感覺(jué)到了團結就是力量。
在我剛剛開(kāi)始給初三的班級上體育課的時(shí)候，不說(shuō)緊張是不可能的，因為是第一次上課，沒(méi)有什么好的經(jīng)驗，所以教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果不是特別的好，但是我深深牢記我的指導老師告訴我的一句話(huà)，上第一節必須把自己的威嚴樹(shù)立起來(lái)，因為如果從一開(kāi)始沒(méi)有把自己的威嚴樹(shù)立起來(lái)，往后對學(xué)生、對課堂的控制會(huì )越來(lái)越來(lái)難管，甚至會(huì )到最后都沒(méi)法管理。所以第一節課雖然我的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果不是特別好但是我把我的威嚴樹(shù)立起來(lái)了，整節課我一直保持著(zhù)比較嚴肅的表情，并且在上課期間著(zhù)重強調了紀律，強調體育課跟語(yǔ)文課、數學(xué)課等其他的課一樣，是有紀律的，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓。在擔任初三的體育老師的這段時(shí)間，我的指導老師給予了我很大的幫助，我從中收獲了許多，是他幫助我從一個(gè)學(xué)生的身份轉變成一名有責任的老師，我在他的上課過(guò)程中感受到了一種態(tài)度，一種老師的態(tài)度。身正為師德高為范，作為一名人民教師首先得起到帶頭作用，如果老師起不到帶頭作用，如何去讓自己的學(xué)生們去信服自己。我的指導老師教導我很好的做到了這一點(diǎn)，在這段時(shí)間里初三的學(xué)生面臨著(zhù)體育中考，每天早晨起來(lái)都會(huì )有兩個(gè)班去練習與鍛煉，每回我都是第一個(gè)先到操場(chǎng)，然后學(xué)生們才陸陸續續的到。學(xué)生看到我是第一個(gè)到的，都很詫異，并且在往后的時(shí)間里，很少出現遲到的。這就說(shuō)明態(tài)度是多么重要！
在教學(xué)的過(guò)程中雖然有的時(shí)候指導教師的一些教學(xué)方法我不怎么認可，但是我并沒(méi)有直接的說(shuō)出來(lái)，而是通過(guò)我在大學(xué)所學(xué)到的知識去改變練習效果，比如給他們灌輸練習之前的熱身和練習完之后放松的重要性，并且把我自己所學(xué)的一些方法去傳授給他們，這不僅能提高學(xué)生們的興趣，還可以提升他們的練習效果，還可以使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感，一箭三雕的事何樂(lè )而不為呢。在初三特長(cháng)生訓練的時(shí)候，我也會(huì )去指導指導他們，記得有一次他們正在練習鉛球，我應他們的要求給他們做示范，那是就投了12多米，示范完之后他們的眼神就轉變了，從一開(kāi)始的不屑轉變?yōu)榕宸�，致使他們之后都�?huì )叫我去指導、糾正錯誤，我感覺(jué)這也是一種教學(xué)手段吧。
在實(shí)習這段時(shí)間，我個(gè)人感覺(jué)初二的學(xué)生明顯的不如初三的學(xué)生好教，因為初三的體育課內容就是他們最后體育考試的內容，所以初三的學(xué)生迫于考試的壓力，在上課的時(shí)候還是很配合老師的工作的，然而初二的學(xué)生可就不一樣了。在我擔任初二年級的體育老師的那段時(shí)間里，感覺(jué)尤為明顯，他們既沒(méi)有體育考試的壓力，也正好處在青春叛逆期，所以課堂比較不太好管。每個(gè)學(xué)生與每個(gè)學(xué)生是不一樣的，造就班跟班也是不一樣的，有的好管有的不好管。在初三的時(shí)候上課的內容就是他們考試的內容，到了初二因為沒(méi)有考試的壓力，所以上課內容是沒(méi)有規定，所以我交給他們的是武術(shù)，因為武術(shù)對他們來(lái)說(shuō)是新奇的，所以能夠引起他們的好奇心與興趣，俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣之后，教學(xué)效果才會(huì )提升。最后的效果也跟我想的差不多，每個(gè)班學(xué)的都挺好。在課余的時(shí)間我還會(huì )去指導他們的籃球訓練。
在實(shí)習這段時(shí)間，我還參與了實(shí)習學(xué)校的一些工作，比如值班、查宿舍、盯晚自習等等，參與這些工作不僅能夠與學(xué)生進(jìn)行不一樣的交流，去了解他們的內心等各種情況，還可以跟實(shí)習學(xué)校的老師進(jìn)行交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗、課堂管理經(jīng)驗等等。到了每周周六我起的比往常都早，然后跑著(zhù)去體育中心去打球，我感覺(jué)打球不僅認識到許多志同道合的球友，還可以提升自己的技術(shù)與戰術(shù)，最重要的是可以把我自己的一些消極的、負面的情緒宣泄出來(lái)，是自己的心態(tài)發(fā)生轉變，使自己充滿(mǎn)正能量，這樣更方便于去上課與教學(xué)。在周日的時(shí)候我們組內會(huì )進(jìn)行周會(huì )，學(xué)習黨團活動(dòng)的重要思想，培養自己的團結協(xié)作、艱苦奮斗以及愛(ài)國主義精神等等。
在大城二中的實(shí)習工作的時(shí)間里，雖然有許許多多的困難與險阻，但是沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力，這些困難與險阻只會(huì )成為我前進(jìn)的動(dòng)力，這段時(shí)間所經(jīng)歷的事情和所得到的收獲會(huì )是我一生中寶貴的財富，雖然我不知道我往后會(huì )經(jīng)歷什么，但是這次實(shí)習會(huì )是我人生中最難忘的回憶。
實(shí)習教師工作總結 篇12
時(shí)光如梭，當秋天的落葉緩緩飄落于校園，我的實(shí)習生涯悄悄迎來(lái)了它的尾聲。一個(gè)半月的時(shí)間，我見(jiàn)證了5班孩子的成長(cháng)，更見(jiàn)證了自己的成長(cháng)。體會(huì )到了初為人師的興奮與迷茫，也有著(zhù)另一份不同的感受：更為鮮明的個(gè)性，更易矛盾的心理，更多深入的思考，更加努力的磨練�；仡欉@一個(gè)半月，由第一次踏上講臺的興奮緊張，第一次聽(tīng)完課后參與科組的評課，再到班級管理，最后到現在的總結，還有穿插其中的看望5班的晚睡、戶(hù)外拓展活動(dòng)、班歌比賽、校運會(huì )等等，所有的這一切，都構成了一段段不可分割的記憶，深深烙在我的腦海里。
通過(guò)這一個(gè)半月的實(shí)習，我在課堂教學(xué)和班主任工作兩方面有了較大的成長(cháng)，實(shí)習過(guò)程中的點(diǎn)滴也引發(fā)了我對這兩方面工作從未有過(guò)的深思�，F將這兩方面工作的心得體會(huì )總結如下，也作為我踏上教師道路的一個(gè)記錄。
一、課堂教學(xué)
�。ㄒ唬┮o學(xué)生一桶水，自己要有常流水
剛到學(xué)校的第二天，指導老師就安排我上課了。第一次講課，加上準備不足，第一節課緊張得我說(shuō)話(huà)語(yǔ)速奇快，而且有點(diǎn)發(fā)抖，畢竟在這之前從來(lái)沒(méi)有真正上過(guò)課。下完課，我知道自己之所以會(huì )那么緊張是因為準備不足。跟指導老師討教后，我知道了功夫用在課外，精心備課。在每次備課前，教師要問(wèn)自己，這個(gè)單元究竟要教給學(xué)生什么，這堂課究竟要帶給學(xué)生什么。只有把這些問(wèn)題系統的整理清楚了，才能開(kāi)始備課。
我在備課過(guò)程中感受到，要真正備好一堂課，一是需要精心積累備課資料。教師平時(shí)應廣博地、不斷地積累資料，要把收集來(lái)的知識，運用到教案的恰當部位，以便巧妙地展示給學(xué)生。二是精心制定教學(xué)目標。在新課程理念下教師應根據教學(xué)的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合知識特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標，既要有基礎知識和基本技能方面的目標、培養學(xué)生邏輯思維能力方面的目標，也要有對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力培養方面的目標。三是精心選擇教學(xué)內容。教師要認真鉆研教材，合理地選擇一節課的教學(xué)內容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)內容更集中、更具體、更確切。四是精心選擇適合的教學(xué)方法。教學(xué)方法是實(shí)現教學(xué)目標的手段，教學(xué)活動(dòng)是有目的的活動(dòng)。選擇教法要服務(wù)于教學(xué)內容，圍繞教學(xué)重點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。注意各種教學(xué)方法的綜合運用，要根據學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)生個(gè)性差異，選擇多種教法以及從自身的實(shí)際出發(fā)，考慮自身的知識特點(diǎn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)踐經(jīng)驗等。
�。ǘ┦谥隰~(yú)，不如授之于漁
傳統的教學(xué)，往往把學(xué)生當成一個(gè)被動(dòng)接受知識的容器。老師教學(xué)生多少知識，幾乎就要求學(xué)生掌握多少。但是這種教學(xué)方法會(huì )讓學(xué)生更辛苦，缺乏創(chuàng )新能力。在教學(xué)中，我把自己定位在引導點(diǎn)撥、釋疑解難的'“導演”位置，通過(guò)啟發(fā)誘導，引橋標路，使學(xué)生的主體地位、主體作用得到充分實(shí)現�！皩А笔墙處熁顒�(dòng)中最有價(jià)值的活動(dòng)，每位教師都應把它作為執著(zhù)追求和自己的教學(xué)理念。為此，要做到①準確具體地揭示教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機；②注重新課的導入藝術(shù)，引導學(xué)生運用藝術(shù)語(yǔ)言揭示數學(xué)原理與生物計算公式、揭示解題方法與步驟，升華學(xué)生對知識的理解；③加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導以及學(xué)生過(guò)程的督查；④啟發(fā)研究學(xué)生“自學(xué)”“互學(xué)”后仍不能掌握的內容；⑤教學(xué)生規律性的東西，真正讓學(xué)生知其所以然；⑥引導學(xué)生預防可能出現的錯誤，避免學(xué)生走彎路；確保課堂有足夠的訓練時(shí)間，恰當確立訓練的內容與形式。
作為一個(gè)教師實(shí)習生，我知道自己在課堂上教學(xué)上還有很多不足，我會(huì )更加努力，虛心求教，積極思考，為成為一名優(yōu)秀的教師不斷努力！
二、班主任工作
�。ㄒ唬﹦�(dòng)之以情，真心關(guān)懷
熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，體驗教師生涯，是我選擇師范專(zhuān)業(yè)初衷和動(dòng)力。動(dòng)之以情、真心關(guān)懷，對學(xué)生適當進(jìn)行情感教育也是我當班主任的重要力量和堅實(shí)基礎。
1、真心——實(shí)施情感教育的前提
要想與學(xué)生建立一個(gè)良好的關(guān)系，順利做好班主任工作，首先就必須全面深入了解學(xué)生的思想，掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況。在來(lái)到實(shí)習學(xué)校之初，我就要盡可能詳實(shí)和準確地熟悉學(xué)生的檔案和各種資料。5班的學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，他們大多顯得很小心認真，循規蹈矩。逐漸熟悉之后，他們展示出活躍的一面，但是因為心態(tài)不夠成熟，所以毅力不夠。因此我在在細心觀(guān)察的基礎上，通過(guò)真心的交談、周記、家訪(fǎng)、面談等多種方式與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，來(lái)進(jìn)一步研究學(xué)生，對不同性格特征的學(xué)生，開(kāi)展有針對性的工作，與學(xué)生交心，真誠地對待每一位學(xué)生，使班主任工作做實(shí)做細，為情感教育奠定基礎。
2、細心——實(shí)施情感教育的鑰匙
現在的高中學(xué)生自尊心都比較強，一般不會(huì )對班主任輕易坦率地敞開(kāi)自己的心扉。因此，班主任工作的重要內容就是細心地用眼去看，用心去想，力爭做到早發(fā)現、早預防、早引導。因此在平時(shí)的學(xué)習和生活中，要細心觀(guān)察并及時(shí)發(fā)現學(xué)生的各種問(wèn)題和情況，耐心的解答并給予他們必要的幫助。同時(shí)也關(guān)注學(xué)生在生活中的每一個(gè)細節，告訴學(xué)生細節決定成敗，要求學(xué)生在中學(xué)就要養成良好的習慣，注意自己平時(shí)的每一個(gè)言行舉動(dòng)，要懂得細致認真，堅持不懈的重要性。
�。ǘ⿻灾岳�，標本齊治
在班主任工作中除了運用情感力量拉近與學(xué)生的距離外，更要正確處理好正確處理“以情感人”與“以理服人”的關(guān)系。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要“動(dòng)之以情”，更需要“曉之以理”。我們在做思想工作的時(shí)候，應從實(shí)際工作需要出發(fā)，使學(xué)生在“動(dòng)情”和“說(shuō)理”中轉化思想，提高覺(jué)悟。在工作中必須防止因強調了情感力量，而一味地遷就、姑息學(xué)生，甚至是非不分的做法，這不是我們工作的目的，甚而助長(cháng)了錯誤的發(fā)展，以至于增加了工作的難度。所以，我們強調要“通情”，更要“達理”，力爭做到標本齊治。
1、教育學(xué)生要采用“無(wú)痕跡效應”
所謂“無(wú)痕跡效應”，是指在對學(xué)生進(jìn)行思想或者行為教育時(shí)，既要達到教育的目的，又做到不留下任何痕跡使學(xué)生感覺(jué)到我們在教育他們。人們總有一種不愿意整天被人教育的天性，而作為95后的中學(xué)生，自尊心自主性更加的強烈，自我的個(gè)性也更加的鮮明，因此一些空洞的說(shuō)教反而會(huì )引起他們的反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此作為班主任，應該要善于應用“無(wú)痕跡效應”這個(gè)技巧，把我們通過(guò)交流想要達到的目的隱藏起來(lái)，而通過(guò)一些更為自然親切的話(huà)題或者方式來(lái)與學(xué)生交流，用真心和耐性來(lái)取得學(xué)生的信任，從中對學(xué)生進(jìn)行“潤物細無(wú)聲”的遷移默化，使他們在不知不覺(jué)中認識并受到教育、引導。
2、影響學(xué)生要善于“情理結合”
在班級建設和學(xué)生發(fā)展過(guò)程中，要善于利用各種班會(huì )或者節日契機，通過(guò)精心的設計，讓學(xué)生在情感的觸動(dòng)中收獲理智的思考。例如在第一次班會(huì )上，我播放了一步關(guān)于愛(ài)與責任的電影，學(xué)生看完電影后，明白當我們真正擁有了希望和理想，真正學(xué)會(huì )了付出和奮斗，真正懂得了愛(ài)己和愛(ài)人，才有可能找到真正的幸福。
玉蘭花落，金菊飄香，我的實(shí)習轉眼已近終點(diǎn)。這一個(gè)半月來(lái)忙碌而充實(shí)的生活，大大豐富了我的人生閱歷，增長(cháng)了我的見(jiàn)聞，也鍛煉了我各方面的能力，為我以后走上教師崗位，做好一名中學(xué)教師打下扎實(shí)的基礎！
實(shí)習教師工作總結 篇13
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多�，F將在實(shí)習中的心得總結如下：
一、教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們在學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二、初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現
1.投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2.在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三、做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習，對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)一種不一樣的感受，當你和真實(shí)的.三尺講臺零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué)，我們懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著(zhù)學(xué)習和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習之路。還夾雜著(zhù)一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍天中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的實(shí)習學(xué)習工作。
藍天中學(xué)其實(shí)是一所不錯的現代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現代化的多媒體教學(xué)工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對現代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò )，也沒(méi)有教學(xué)道具等內容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè )、活潑，而且素質(zhì)還很高知識水平不錯。
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