護理實(shí)習工作總結個(gè)人
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的護理實(shí)習工作總結個(gè)人，希望對大家有所幫助。
護理實(shí)習工作總結個(gè)人1
臨床實(shí)習是護理教學(xué)的重要組成部分，是護生將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合并鞏固加深的重要環(huán)節，護理臨床實(shí)習效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。因此，為了進(jìn)一步加強臨床實(shí)習教學(xué)環(huán)節的管理，護理部從多年的帶教經(jīng)驗中不斷總結完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。具體做法
1、護理部合理安排實(shí)習科室，專(zhuān)人負責實(shí)習帶教工作，結合實(shí)習大綱要求制定詳細的實(shí)習（進(jìn)修）帶教工作規定、實(shí)習帶教計劃、實(shí)習輪轉表及實(shí)習生業(yè)務(wù)講座安排。
2、同實(shí)習學(xué)校簽訂實(shí)習帶教合同，與實(shí)習學(xué)生簽訂實(shí)習（進(jìn)修）生安全紀律責任書(shū)，有違紀者，按規定條款給予相應處理，以確保工作有章可循。
3、護理部統一組織對實(shí)習（進(jìn)修）生進(jìn)行為期3天的院級崗前教育，內容包括醫院概況、醫德醫風(fēng)、護士素質(zhì)、規章制度、勞動(dòng)紀律等；培訓結束后嚴格進(jìn)行崗前培訓考核，合格后方可入科實(shí)習；入科第一天由護士長(cháng)或帶教老師進(jìn)行科室崗前教育，內容包括護理工作制度、病區的環(huán)境、專(zhuān)科特點(diǎn)等。
4、院級由全院護士長(cháng)擔任教學(xué)組成員；科室指定經(jīng)驗豐富、責任心強、具有良好職業(yè)道德、較強表達能力及交流溝通能力的護師實(shí)行一對一帶教，對實(shí)習學(xué)生全面負責。
5、護理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次，內容為專(zhuān)科護理知識，要求實(shí)習（進(jìn)修）生認真做好學(xué)習筆記；各護理單元每月組織護理查房、每周小講課1次。
6、護理部不定期檢查學(xué)生的.實(shí)習情況，同時(shí)檢查帶教計劃的落實(shí)情況，做到層層落實(shí)，使教與學(xué)達到和諧、一致，保證教學(xué)質(zhì)量，防止差錯出現。
7、實(shí)習（進(jìn)修）期間定期征求帶教老師、實(shí)習學(xué)生的意見(jiàn)，雙向反饋，并在實(shí)習結束時(shí)發(fā)放“帶教工作評價(jià)表”，要求實(shí)習（進(jìn)修）生認真填寫(xiě)，以便不斷改進(jìn)工作，提高帶教工作質(zhì)量。
8、實(shí)習結束時(shí)，各護理單元由護士長(cháng)及帶教老師對實(shí)習學(xué)生組織考核，記錄成績(jì)并作出鑒定，完成教學(xué)手冊；同時(shí)護理部進(jìn)行護理基礎知識等內容的考核，記錄成績(jì)并存檔，合格者，出具實(shí)習鑒定。
臨床教學(xué)質(zhì)量的高低與嚴格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系，只有通過(guò)我們規范、有力的護理臨床實(shí)習管理，才使得實(shí)習護生的綜合能力明顯提高，達到理論與實(shí)踐的緊密結合；才使臨床實(shí)習教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也促進(jìn)了我院護理質(zhì)量的不斷提高，并受到了醫院、實(shí)習學(xué)校及實(shí)習學(xué)生的一致好評，取到了令人滿(mǎn)意的工作成效。
護理實(shí)習工作總結個(gè)人2
這一次實(shí)習，就像是從我的心里打開(kāi)了一扇窗，透進(jìn)來(lái)一些從未有過(guò)的光和溫暖。作為一名兒科護士，我很自豪，也很滿(mǎn)足。
此時(shí)此刻我不明白該怎樣去表達自我這段時(shí)間的一些所感所得，只能用此時(shí)激動(dòng)的心境來(lái)描繪。而我此次的實(shí)習也即將結束了，應對這一次結束，我想我也應當重新整理好自我的思緒，重新認定前行的道路，不管將來(lái)會(huì )遇到怎樣的磨難和挫折，都有決心去對抗，能夠堅定不移的走完這一條路，讓那個(gè)熱血沸騰的自我不負光陰的善待，能夠再一次出發(fā)，走向最終的`目的地。
以前在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，看見(jiàn)很多學(xué)長(cháng)學(xué)姐去實(shí)習，覺(jué)得很辛苦，所以那時(shí)候我對實(shí)習這件事情就有一點(diǎn)抵抗了�？粗�(zhù)他們在圈子里發(fā)的生活片段，我對自我未來(lái)的生活也開(kāi)始有了一些想象。
在兒科實(shí)習，孩子比較多，這職責就更加重了一些。
那一段時(shí)間是我比較辛苦的一段時(shí)間，不僅僅要沒(méi)日沒(méi)夜的工作，也要加倍學(xué)習，提升自我。這些都是一些我很害怕的難題。但這段日子總歸是過(guò)去了，之后的我，慢慢的想清楚了這些事情，也逐漸讓我明白了職責的意義。
職責，不僅僅是一種壓力，更是護士這份事業(yè)的信仰和繩索。它給予我們能夠想象的未來(lái)，也時(shí)時(shí)束縛著(zhù)我們，不讓我們越界、犯錯。護士這一抹光輝，是我事業(yè)人生之中永遠的光亮，也是照明我未來(lái)道路的一盞永久的明燈，我會(huì )做好一名護士，讓這份事業(yè)得到更多的價(jià)值。
護理實(shí)習工作總結個(gè)人3
轉眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)習生涯已告一段落，在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同事，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)際相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施、有記錄。實(shí)習期間，始終以“愛(ài)心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。
在外科的'實(shí)習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時(shí)參加護理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問(wèn)，規范熟練進(jìn)行各項基礎護理操作及專(zhuān)科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前準備指導并完成術(shù)后護理及觀(guān)察。
在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項護理操作，對科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應對。通過(guò)學(xué)習，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護士。
護理實(shí)習工作總結個(gè)人4
20xx年的寒假，我們在學(xué)校的鼓勵下進(jìn)行一次為期兩周的見(jiàn)習活動(dòng)。入學(xué)三年半以來(lái)我們都是在學(xué)校里學(xué)習理論知識和一些操作，但畢竟和臨床上有著(zhù)或多或少的區別。實(shí)習階段對于每一個(gè)即將跨入社會(huì )走上護理崗位的護士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷，見(jiàn)習階段又是為了實(shí)習做好鋪墊。
現代社會(huì )激烈地市場(chǎng)競爭，新的醫學(xué)護理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強，對我們的護理工作提出了更高地要求。而見(jiàn)習護生在這一過(guò)程中應充分學(xué)習和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規范自己的行為，以便為自己將來(lái)的獨立工作打下一個(gè)好的基礎。
1月15日至1月28日我去到了西雙版納州傣醫醫院的風(fēng)濕科見(jiàn)習。西雙版納州傣醫院風(fēng)濕科是國家級重點(diǎn)建設專(zhuān)科，主治骨關(guān)節炎、類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎、痛風(fēng)性關(guān)節炎。該醫院是采用傣醫或傣中西醫結合等診療技術(shù)，開(kāi)展了“烘雅”（熏蒸療法）、“暖雅”（睡藥療法）、“果雅”（包藥療法）、“咱雅”（托擦療法）、“阿雅”（洗藥療法）等傣醫特色傳統療法，主要治療風(fēng)濕病、骨關(guān)節炎、痛風(fēng)、類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎、頸椎病、腰椎病等傣醫臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病和疑難雜病。
在見(jiàn)習的這段時(shí)間里，我跟著(zhù)老師進(jìn)行一系列專(zhuān)業(yè)的護理工作。日常工作就是迎接新入院病人、鋪床、輸液、包藥、定時(shí)測量生命體征、寫(xiě)交班報告及病例。在見(jiàn)習期間，我最大的體會(huì )就是醫生護士對待病人的態(tài)度都像對待家人一樣，因為風(fēng)濕科大多數病人都是上了年紀的，還有在少數民族地區就會(huì )有很多少數民族的病人，一些上了年紀的老人來(lái)住院又是少數民族，都不會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，就會(huì )有傣族的護士去照看。在配藥室配藥期間要嚴格執行配藥制度，輸液時(shí)嚴格執行“三查八對”。護士站有專(zhuān)門(mén)的治療室，對病人進(jìn)行醫囑治療（果雅、咱雅），風(fēng)濕科還會(huì )對病程較重的患者進(jìn)行會(huì )診，會(huì )診科室也是醫院特色科：針灸科及推拿科。然后就會(huì )有科室的護士來(lái)通知病人該去哪個(gè)科室做治療，配合服藥，藥物分為中成藥和純中藥，中成藥都是醫藥自產(chǎn)的，醫院后面有一大片的中草藥種植地，每天給患者包的藥也是從地里新鮮采摘的。
護理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著(zhù)他（她）各種生理需求和社會(huì )需求，病人則在此基礎上還有疾病治療護理的需求。護理工作除執行醫囑和護理操作有著(zhù)嚴格的操作規程外，其他大量工作都是根據病人需求去做的。因此，如何滿(mǎn)足病人的各種正當需要，就囊括了我們所有的護理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責所在。其中，營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的.住院環(huán)境、耐心細致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護理、高度負責的人文關(guān)懷等等，都是護理工作的具體體現，護理質(zhì)量的高低均會(huì )在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)�？傊�，一切以病人為中心，病人滿(mǎn)意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。在護理的上墻制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執行醫囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護理制度”等等。這些制度就像一個(gè)模本，只有嚴格執行才能對病人負責對自己負責。規章制度和操作規程是我們的前輩在上百年的護理實(shí)踐中總結出來(lái)的，凝結了她們寶貴的經(jīng)驗和教訓，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫療質(zhì)量，防范護理差錯事故的發(fā)生。
在見(jiàn)習期間，我認真觀(guān)察各項護理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識教科書(shū)上是沒(méi)有的，有些知識和經(jīng)驗只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀(guān)察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，要勤察病情，對病區內的病人要做到心中有數，重點(diǎn)病人要密切觀(guān)察。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂(lè )于干活，主動(dòng)做事。護理工作平凡而瑣碎，各班工作職責只是比較粗略的分工，分工的基礎上還需要合作。相當一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對不能等待或推諉。做好治療護理之余還要“沒(méi)事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當中你將得到比別人加倍的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)帶教老師們也愿意把的知識和經(jīng)驗傳授于你。
在病室見(jiàn)習期間，我掌握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法，病人入院及出院護理，口腔護理，褥瘡的預防、治療及護理，晨晚間護理，血、尿、便、常規標本采集的意義以及方法。了解了醫囑處理，病室報告、重癥記錄、護理病例，體液出去量記錄單的書(shū)寫(xiě)方法。我們現在只是見(jiàn)習階段，醫院不會(huì )讓我們書(shū)寫(xiě)病例。時(shí)代在變化，病例的書(shū)寫(xiě)已不再是紙質(zhì)，醫院也緊跟時(shí)代發(fā)展現在都采用電子病例，比原來(lái)的紙質(zhì)病例更方便安全。
本著(zhù)對病人負責的態(tài)度，醫院在對病人實(shí)施治療的同時(shí)，還會(huì )對病人進(jìn)行健康教育。就在西雙版納州傣醫院見(jiàn)習的經(jīng)歷來(lái)看，醫院通過(guò)張貼健康教育海報和護士口頭教育的方式來(lái)對病人進(jìn)行健康教育。事實(shí)上，健康教育的內容并不難，基本所有的病人都能理解，對于這樣的教育，病人是很樂(lè )意接受的，很多病人會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)這方面的內容。而在接受了教育之后，也能很明顯看到病人有了一些調整，平時(shí)一些活動(dòng)也開(kāi)始更加注意細節。我覺(jué)得這樣的健康教育效果是明顯的，因為護士不可能總在病人身邊，所以有些要注意的事項還需要病人自己了解才行，這樣，一些因為對自己的病況了解不夠而導致的病情變化問(wèn)題就能避免，同時(shí)既能減少醫院的工作量也能某種意義上減輕病人的經(jīng)濟負擔。
住院病人由于疾病對身體的影響，加上生活環(huán)境、生活方式的改變、可產(chǎn)生一系列不良心理反應。應了解不同病人錯綜法雜的心理活動(dòng)，對病人進(jìn)行心理上的安慰、支持、疏導，尊重病人人格，調整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康復的不安情緒在護理過(guò)程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護理，運用護理程序的工作方法，為病人解決問(wèn)題，使病人達到治療和康復所需要的最佳身心狀態(tài)。我會(huì )在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者。
這次見(jiàn)習的機會(huì )十分珍貴，也十分感謝醫院能給我這次機會(huì )。在見(jiàn)習過(guò)程中，我得到了與病人直接接觸并給予護理的機會(huì )，讓我的知識得以應用，這是在學(xué)校沒(méi)有的。在見(jiàn)習的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多，積累了很多護理的經(jīng)驗，這對以后就業(yè)有很大的幫助。對此，我覺(jué)得，首先應該感謝下學(xué)校和醫院領(lǐng)導的用心良苦，給予我們這樣的機會(huì )來(lái)提高自己。同時(shí)，我覺(jué)得還要感謝那些指導我們的護士老師們，她們不因為我們不是正式的護士就不給我們機會(huì )，反而鼓勵我們，相信我們的能力，給了我們直接操作的機會(huì )，這對我們來(lái)說(shuō)是十分珍貴的經(jīng)驗。
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