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教師實(shí)習總結

時(shí)間:2024-09-16 02:41:31 興亮 實(shí)習總結 我要投稿

教師實(shí)習總結3000字(通用12篇)

  艱苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落,你梳理過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習生活嗎?這時(shí)候需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習總結了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的教師實(shí)習總結3000字,希望能夠幫助到大家。

教師實(shí)習總結3000字(通用12篇)

  教師實(shí)習總結 篇1

  時(shí)間似一股流沙,晃眼間已從指間悄然流逝,來(lái)不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習生涯在沒(méi)有告別中結束了,輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái),我揮一揮小手,作別三班的人兒。

  一、實(shí)習基本情況

  2014年4月14日到2014年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習期。14號那一天,懷著(zhù)緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著(zhù)黃老師(帶隊實(shí)習老師)一起來(lái)到了南寧市第二十八中學(xué),這個(gè)我即將與這里的師生度過(guò)一個(gè)月的學(xué)校。

  南寧市第二十八中學(xué),是南寧市教育局直屬?lài)k、高完中,自治區普通高級中學(xué)的一所學(xué)校,作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅持“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念,以“建設一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(cháng),校風(fēng)正、校園美、設施全、質(zhì)量高、特色強的師生向往、家長(cháng)放心的現代化品牌學(xué)!睘檗k學(xué)目標,以“教育就是服務(wù),為國家和社會(huì )發(fā)展服務(wù),為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續發(fā)展服務(wù),讓社會(huì )滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心,讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨,一所重德育,培養社會(huì )良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明,在我一個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察中,二十八中確實(shí)是堅持貫徹這種德育的教育觀(guān)念,在所有日常工作及對學(xué)生的教導工作中都體現得淋漓盡致。

  而我所帶的班級是高一(3)班,一個(gè)總體學(xué)生成績(jì)一般也可以說(shuō)是較差的班級,但是從班主任工作指導老師的介紹中得知,雖然咱們班的學(xué)生成績(jì)平平,但是各方面都很優(yōu)秀,很多學(xué)生有自己的特長(cháng),而且性格活潑可愛(ài),心地純樸善良,就是略微調皮搗蛋,不過(guò)總的來(lái)說(shuō),挺不錯的一群“大小孩”。后來(lái)在一個(gè)月的相處中,我也看到了他們的閃光點(diǎn),慢慢地愛(ài)上了這群活潑的“大小孩”。

  二、實(shí)習主要內容

  作為一名實(shí)習生,雖然從學(xué)校要求的角度看,我們是需要到二十八中對教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習,讓理論聯(lián)系實(shí)際,把我們在校學(xué)習的理論知識、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。但是在我認為,在二十八中所需要學(xué)習和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作,還有的就是學(xué)習如何為人處事。

  (一)為人處事方面

  因為,對所帶班級的學(xué)生來(lái)說(shuō),我是一名實(shí)習老師,但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習者,我需要從教學(xué)指導老師和班主任工作指導老師處學(xué)習技巧、積累經(jīng)驗知識,因此,在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì )去處理與這兩位老師的關(guān)系,還需要處理好與學(xué)生的工作,作為學(xué)習者的我則必須要學(xué)會(huì )謙遜,學(xué)會(huì )放低姿態(tài)、虛心求教。首先,我能做到從思想上改進(jìn)自己,以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對待我的實(shí)習工作,不管在實(shí)習期間遇到任何困難與挫折以及委屈,我都會(huì )保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),用寬容的心來(lái)包容一切。其次,我是一名教學(xué)工作的實(shí)習老師,我堅持與時(shí)俱進(jìn)的思想,嚴格要求自己不斷進(jìn)取,在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀(guān)念、新方法,不做傳統的“教書(shū)匠”。最后,作為班主任工作實(shí)習老師,我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念,不因學(xué)生成績(jì)差而厭煩學(xué)生,而是用發(fā)展的眼光看待他們,努力挖掘他們的閃光點(diǎn),鼓勵他們多一份自信、多一份努力,未來(lái)他們也能成為社會(huì )的“佼佼者”。

  從紀律上來(lái)說(shuō),對于二十八中,我是一名“客人”,我需要對“主人”尊敬,所以對于二十八中的一切校紀校規及各種要求我表示絕對的遵從,從不遲到早退,待人有禮,并且也注意各種言行舉止,避免產(chǎn)生對學(xué)生的不良影響。在與班主任指導老師及教學(xué)指導老師的相處中,我是一位學(xué)習中,所以我會(huì )遵從兩位指導老師的一切安排,一切工作和活動(dòng)必須向老師請示,得到老師的同意之后才可以開(kāi)展,對于班級中出現的問(wèn)題,必須及時(shí)向班主任匯報,向班主任請示解決方案,也可以與班主任交流溝通各種解決方案,而唯獨不能做的就是獨斷專(zhuān)行,擅自做主處理各種問(wèn)題。有了這樣的思想紀律意識,所以在一個(gè)月的與老師相處過(guò)程中,我沒(méi)有出現任何的違紀行為,也不曾出現過(guò)任何的越級行為,與兩位老師相處甚好。生活就是這樣,你尊重別人,別人同樣會(huì )尊重你,只有建立在互相尊重的基礎上建立的關(guān)系,才能維持融洽和長(cháng)久。

  一個(gè)人的思想和紀律表現則是體現一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式,之前作為一名“純正”學(xué)生的我,并不知道如何更好地為人處事,而進(jìn)入了二十八中之后,擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我,學(xué)會(huì )了如何恰當地處理這兩者的關(guān)系,懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以,實(shí)習的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì ),社會(huì )才是能讓人更快成長(cháng)的環(huán)境。

  (二)教學(xué)工作方面

  雖然為人處事需要學(xué)習,但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習才是本次實(shí)習的主要任務(wù),所以我都是以十分認真的態(tài)度來(lái)對待這兩件事情。

  在教學(xué)工作上,由于在學(xué)校主要是以學(xué)習理論知識為主,但是有時(shí)候理論與現實(shí)總是脫軌,所以通過(guò)實(shí)習的機會(huì )讓我們真正體驗給中學(xué)生上課的感覺(jué),讓我們能在實(shí)踐中檢驗理論知識的正確與否,在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式,積累經(jīng)驗為后期的學(xué)習提供改進(jìn)和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習計劃中,我們要求必須給學(xué)生上課,但是要上好一節課是真的不容易,而為了能更好地完成這一項任務(wù),我進(jìn)行了各種努力。

  首先,要加強對本班學(xué)生的生情的了解,如學(xué)生的知識水平狀況、接受知識的能力狀況、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等,都必須要進(jìn)行非常細致的了解,這是上好一節課的基礎。因此,在來(lái)到南寧二十八中的第一周,我一看有政治課的班級我都會(huì )積極地跟老師溝通,去聽(tīng)蘇老師和歐老師的課,向她們“取經(jīng)”,在聽(tīng)課的過(guò)程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的`調動(dòng),都使我受益匪淺,也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級的學(xué)生特點(diǎn)。因此,在相對了解的基礎上,我著(zhù)手準備我所要教授的課程。

  其次,在備課方面,我認真備課,不但備生情而且備教材備教法,根據教材的內容及學(xué)生的實(shí)際,設計類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,在知識安排上努力嘗試突破知識重難點(diǎn)。因為學(xué)生是高一的學(xué)生,性格比較活潑,但是知識基礎薄弱,對課堂知識的接受能力較弱,且由于政治課一直都是枯燥無(wú)味的,因此,為了能有效達成我的教學(xué)目標,更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識,我努力改善我的課件,用漫畫(huà)、圖片、視頻來(lái)引出各種知識點(diǎn),讓學(xué)生能直觀(guān)地了解知識,更能引起學(xué)生的興趣,調動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生學(xué)有所獲。

  最后,在教學(xué)課堂上,我都應用多媒體課件,通過(guò)給學(xué)生展示幾幅漫畫(huà)圖片來(lái)引出我國四種主要的國際機關(guān),又通過(guò)幾個(gè)國家元首的圖片,讓學(xué)生通過(guò)各領(lǐng)導人在稱(chēng)謂上的不同引出政體的不同。后來(lái)在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了毛主席對民主集中制的解釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)列舉各種現實(shí)生活中的例子,如班長(cháng)選舉、壯族三月三的圖片及放假通知,再配合連連看來(lái)給學(xué)生分析和掌握知識點(diǎn),學(xué)生對這些有趣的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣,整個(gè)課堂氣氛很活躍,學(xué)生在我的問(wèn)題引導下能積極、準確地回答問(wèn)題。

  總的來(lái)說(shuō),這課上得不錯,這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性,也讓我學(xué)會(huì )去重視問(wèn)題引導的教學(xué)方法,同時(shí)也發(fā)現了問(wèn)題引導法的成功與否重點(diǎn)在于提問(wèn)是否得當且具有針對性,而這些就是提問(wèn)的藝術(shù)和技巧,也是在未來(lái)的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結的,這需要一定的經(jīng)驗積累。

  (三)班主任工作方面

  如果說(shuō)在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的對比,我覺(jué)得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多而且收獲頗豐。

  1. 班主任日常工作

  在班主任工作方面,可以說(shuō)第一天是見(jiàn)習期也可以算是直接上崗,因為從班主任帶領(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后,然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求,然后最后交代一句就是“好,所需要做的日常工作就是這些,你們等會(huì )就按照這些要求做,慢慢熟悉,不懂的可以來(lái)問(wèn)我”,然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著(zhù)指導老師的所提出的各種要求:比如早讀前需要去教室監督學(xué)生清潔衛生狀況,早讀時(shí)需要到班上監督同學(xué)們讀書(shū),課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監督、檢查,志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監督檢查等等,都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過(guò)了一次之后,從第二天開(kāi)始就已經(jīng)能順利上手了,應該算是適應能力及接受能力都比較好的?偠灾,班主任工作雖然容易,但是異常繁瑣,而且簡(jiǎn)單的重復會(huì )容易導致心情煩躁。不過(guò),這一個(gè)月來(lái),我一直以認真的態(tài)度做好各項工作,不厭煩、不敷衍了事。

  2. 班主任工作經(jīng)驗交流

  當完成班主任工作之后,又沒(méi)有政治課聽(tīng)課的時(shí)候,我一般都會(huì )到班主任辦公室幫助班主任做一些我可以力所能及的事情,同時(shí)也利用與班主任呆在一起干活的這一點(diǎn)時(shí)間,向她“取經(jīng)”,比如:怎么樣建設好班級的班干部隊伍,怎么才能制定完善實(shí)用有效的班規制度,如何發(fā)揮小組長(cháng)制度,如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系,如何有效地加強對學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導老師也非常熱心地回答我們的疑惑,并與我們一起分享她建設班級的經(jīng)驗等,從我們彼此的溝通交流中,在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗,希望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路,也希望我繼續努力爭取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀班主任。

  3. 處理與學(xué)生的關(guān)系

  為了能加強對班級的管理,我必須得要獲得學(xué)生的喜愛(ài)和信任,因此,我平時(shí)有意無(wú)意地經(jīng)常到班級里面轉,偶爾借一些話(huà)題來(lái)與個(gè)別學(xué)生交流,首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后,然后通過(guò)這一個(gè)別同學(xué)來(lái)側面地了解班級其他同學(xué)的各種情況,再結合我平時(shí)對他們的觀(guān)察,有針對性地將交流范圍慢慢地擴展到班上的其他同學(xué),時(shí)間一久,信任度增加了感情也來(lái)了。當將近實(shí)習半期的時(shí)候,與班上的半數男女生都比較熟悉,這也是為什么我后來(lái)給他們上政治課時(shí)候課堂能積極活躍的因素之一。

  正巧我們實(shí)習的第二周是開(kāi)始段考,我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認真地學(xué)習,也增加了到班的次數,并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應試技巧及我認為考試應該重點(diǎn)復習的內容等。俗話(huà)說(shuō):“患難見(jiàn)真情”。他們最怕考試,我在考試之前幫助他們,他們自然在感激我的同時(shí)也會(huì )改觀(guān)對我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情,這也是一種增進(jìn)班主任與班級學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑,而后經(jīng)過(guò)事實(shí)證明,我這種手段是確實(shí)有效的。

  從第三周開(kāi)始,由于跟班級的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情,很多事情都比較好處理了,不過(guò)我在做任何事的時(shí)候都很堅持我的原則:“工作時(shí)間要認真嚴肅,娛樂(lè )時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”,因此,我的各項工作都能順利高效地完成,而且也不引起學(xué)生的反感。

  4. 學(xué)生訪(fǎng)談與主題班會(huì )活動(dòng)

  當段考成績(jì)出來(lái)后,我發(fā)現班里的學(xué)生文理科成績(jì)兩極分化非常嚴峻,而且總體成績(jì)都不理想,但是我發(fā)現一個(gè)很驚奇的現象就是班里面同學(xué)對于成績(jì)漠然的表情,面對那么悲慘的成績(jì)居然絲毫不動(dòng)聲色。我看到這樣的狀況之后心情十分沉重,一直在思考著(zhù)到底是為什么?

  為了解決這個(gè)問(wèn)題,我選了五個(gè)學(xué)生:班長(cháng)、紀檢委、英語(yǔ)科代表、小組長(cháng)、一名普通同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話(huà)是有原因的,首先是班長(cháng),他作為一班之長(cháng)對整個(gè)班級的情況是比較熟悉的,我能從他那里了解到班級的總體概況。其次是紀檢委,通過(guò)他我可以知道班上同學(xué)的紀律狀況,因為畢竟一個(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語(yǔ)科代表,選他的原因是他敢于說(shuō)真話(huà),有自己的思想和主見(jiàn),從他這里我能得到相對準確的反映。選小組長(cháng)的原因是他們現在都是實(shí)行小組管理學(xué)習制度,組長(cháng)對其9個(gè)小組成員的各種情況都非常的熟悉和了解,而且,每個(gè)小組的狀況基本上都差不多,我只需要一個(gè)代表性就好。那么最后選的是一名無(wú)職務(wù)的普通同學(xué),因為我想通過(guò)他來(lái)了解他對這個(gè)班級的學(xué)風(fēng)紀律問(wèn)題,以及他對這個(gè)班級學(xué)習和紀律的意見(jiàn)和建議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交談,再結合我平時(shí)的觀(guān)察,我證實(shí)了我之前的猜想:他們學(xué)習成績(jì)不好的原因主要是因為他們沒(méi)有端正學(xué)習的態(tài)度。所以,我想盡各種可能的辦法看應該如何端正他們的學(xué)習態(tài)度,這才是問(wèn)題的根源所在。

  后來(lái),當我把想法跟班主任工作指導老師匯報了之后,她肯定和贊同了我的想法,鼓勵我自己想方法和途徑去實(shí)施。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校非常重視德育,尤其是班會(huì )課上要實(shí)施德育,因此,我設計了一個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì )活動(dòng),我主要引用了兩個(gè)素材:視頻《十年之后,你會(huì )感激現在努力的自己》和圖片《一棵樹(shù),六種人》,首先播放視頻,讓學(xué)生根據視頻里面兩種人不同的行為對比來(lái)發(fā)表意見(jiàn)“這兩種人之間的區別在哪?你想成為哪一種人”來(lái)展開(kāi)討論。然后,我再結合圖片《一棵樹(shù),六種人》對那六種人進(jìn)行了詳細的分析:“這種人是什么樣的人?主要的特點(diǎn)是什么?如果他們改變那種態(tài)度,再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì )出現什么樣的結果?”就針對這些問(wèn)題來(lái)對同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導,讓他們直面現實(shí)思考人生,因為他們馬上就面臨著(zhù)文理分科的問(wèn)題,而一個(gè)新的開(kāi)始、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度,開(kāi)始新的奮斗。

  同學(xué)們在看視頻的時(shí)候,一開(kāi)始是笑得很歡快,后來(lái)慢慢地低下頭沉默了,課堂有點(diǎn)沉悶,我不知道是他們有些同學(xué)意識到了這些問(wèn)題開(kāi)始了自我反省,還是覺(jué)得課堂太無(wú)聊才選擇了沉默,這一個(gè)我是無(wú)法知道的。不過(guò)后來(lái)班主任指導老師點(diǎn)評的時(shí)候,她說(shuō):“班會(huì )總體上還表現得不錯,整體思路、問(wèn)題設計、材料選用以及出發(fā)點(diǎn)都非常好,至于效果還得觀(guān)察一兩天,看看同學(xué)們的行為表現有什么良好的改觀(guān)才可以!焙髞(lái)她還給我指出了班會(huì )開(kāi)展中我存在的不足,以及我應該如何改進(jìn),未來(lái)應該如何做得更好,我受益匪淺。

  在二十八中實(shí)習的這一個(gè)月來(lái),我覺(jué)得在班主任工作方面我真的學(xué)到了非常多,而且進(jìn)步也非常到,從一個(gè)零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為可以有自己的想法、措施,能靠自己觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題,自主解決問(wèn)題的人,也許以后自己再努力一些,會(huì )達到更高的層次。

  (四)教育調查開(kāi)展情況

  關(guān)于教育調查的開(kāi)展情況這里,我調查了幾個(gè)問(wèn)題,但是最主要的就是關(guān)于“小組長(cháng)負責制對班級管理的作用”這個(gè)問(wèn)題,我主要是訪(fǎng)談法并用實(shí)地觀(guān)察法,堅持在每天的班主任日常工作中觀(guān)察學(xué)生的行為表現,在細節中發(fā)現問(wèn)題,將問(wèn)題回饋到指導老師處,再與指導老師進(jìn)行商量解決的方法。有時(shí)候,我還會(huì )使用談話(huà)法如個(gè)別談話(huà)法或者像上文所提到的集體談話(huà)法來(lái)進(jìn)行其他教育問(wèn)題的調查,找出問(wèn)題存在的原因,再根據原因來(lái)尋找對策來(lái)解決學(xué)生存在的思想、紀律或者學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。

  在對于班主任工作方面,我還對蘇老師進(jìn)行了訪(fǎng)談,其中就有一個(gè)問(wèn)題是班主任應該如何與家長(cháng)處理好關(guān)系,使家長(cháng)配合班主任的工作,實(shí)現家校合作,達到共同教育學(xué)生的目的。對于這個(gè)問(wèn)題,蘇老師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。

  后來(lái)我也針對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一定的總結,我覺(jué)得首先班主任一定要跟家長(cháng)明確這一點(diǎn),使家長(cháng)明白配合班主任工作的重要性。其次,在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長(cháng)聯(lián)系,匯報學(xué)生的在校情況,尤其是一些紀律差、在校行為表現不好的學(xué)生,在對他們進(jìn)行引導教育的同時(shí),也一定要跟家長(cháng)告知情況,引起家長(cháng)對自己孩子的重視,讓家長(cháng)配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育引導,避免孩子釀成大錯。對于在校表現非常好的學(xué)生,也可以跟家長(cháng)匯報情況,讓家長(cháng)也給予孩子一定的贊揚,讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛(ài)、支持,這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力,促使他們得到更大的發(fā)展。最后,家訪(fǎng)也是建立班主任與家長(cháng)之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段,因為家訪(fǎng)體現的是班主任對他們孩子的重視,愿意花時(shí)間親自與家長(cháng)面對面洽談孩子的表現、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方法,這樣能讓家長(cháng)從內心對班主任的用心良苦而產(chǎn)生感激之情,這樣就能更好地建立家長(cháng)對班主任的信任感,因此,家長(cháng)也會(huì )更加自覺(jué)主動(dòng)、積極地配合班主任的教育工作。

  以上所提到的只是我在教育調查中的其中兩個(gè)問(wèn)題,還有其他一些問(wèn)題我也作了相應的調查,也從中獲得很大的收獲。

  總體而言,不管是對為人處事的學(xué)習,還是在教學(xué)工作抑或是班主任工作管理中,我都學(xué)習到了很多。在教學(xué)上,我學(xué)會(huì )了切合實(shí)際,擺脫純理論的教學(xué)方式,試圖用例子來(lái)吸引學(xué)生的興趣,也能更好地分析問(wèn)題,讓學(xué)生掌握抽象的知識內容,也慢慢地學(xué)會(huì )了怎么樣處理課堂上的突發(fā)問(wèn)題,提高了課堂的臨時(shí)應變能力。

  三、實(shí)習總結與體會(huì )

  現在,實(shí)習已經(jīng)結束了,連一句再見(jiàn)都沒(méi)有說(shuō),不知道是對還是錯。不過(guò),這都無(wú)所謂了,畢竟實(shí)習主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力,其他的,次之。

  通過(guò)這次實(shí)習,也讓我明白了很多,在大學(xué)里面學(xué)習的理論知識如果不回歸現實(shí),很有可能就會(huì )出現假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節政治教學(xué)課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把內容逐漸縮減,把自主學(xué)習轉變?yōu)橐龑綄W(xué)習,把抽象的知識內容講授方法轉變?yōu)橥ㄋ滓锥穆?huà)圖片引導教學(xué)方式……太多的太多,需要改進(jìn)的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當一名優(yōu)秀的教學(xué)老師,需要不斷地去拓充自己的文化涵養,拓寬見(jiàn)聞,加強教師技能培訓,提高教師技能技巧。

  而在班主任工作方面,我很慚愧曾經(jīng)的對班主任工作的誤解,我以前一直覺(jué)得班主任工作很輕松,只是隨便到班巡檢就可以了,但是現在經(jīng)過(guò)我的親身經(jīng)歷之后,我覺(jué)得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每天的日常簡(jiǎn)單重復的工作,想要堅持都需要很大的努力和堅強的意志。而且,作為班主任,對學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好,每天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù),反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì )顯得尤其緊迫。班主任還需要負責一個(gè)很重要的內容——班會(huì ),班會(huì )在二十八中是德育的主要平臺,而要設計一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì ),既要考驗班主任的活動(dòng)設計及問(wèn)題分析能力,還要考驗班主任問(wèn)題點(diǎn)撥的技巧水平,真心不容易。而我呢,在自己設計的那個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì )活動(dòng)中,就非常深痛地領(lǐng)悟到提問(wèn)的技巧是那么的重要,班會(huì )的成功與否在很大的程度上都取決于對學(xué)生的引導。

  在這次實(shí)習活動(dòng)中,讓我看到了很多自身的不足,比如在教師技能上還是比較弱,對課堂出現問(wèn)題的臨時(shí)應變能力稍有欠缺,在提問(wèn)的技巧上更是非常地弱,這就需要在以后不斷地加強鍛煉,在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累經(jīng)驗。

  實(shí)習是真正地走上崗位,真正地以老師的身份進(jìn)行教書(shū)育人,這一次實(shí)習確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話(huà),我希望學(xué)校能多提供給我們實(shí)習平臺,讓我們有更多的實(shí)習機會(huì )登上中學(xué)講臺來(lái)檢驗和提升我們的能力,積累更多的經(jīng)驗,為成為未來(lái)的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。

  教師實(shí)習總結 篇2

  為期一學(xué)期的實(shí)習生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號,在這期間我體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任;叵肫3月x日當天,年輕的我捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號,在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,一學(xué)期的教學(xué)工作已結束,在這幾個(gè)月中,我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多,這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大,一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺上面對著(zhù)二十多張天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……

  一、 生活篇

  時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這幾個(gè)月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細細品味。在新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè ),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。

  二、 教學(xué)實(shí)習篇

  在一學(xué)期的實(shí)習時(shí)間里,我主要負責旅游3101的餐飲服務(wù),在一學(xué)期的實(shí)習階段,我講了一學(xué)期的課,在此感謝陳主任_陳川雄,為我提供了教學(xué)機會(huì )。他為人親切熱情,他在教學(xué)工作方面提供給我的指導非常多,可以說(shuō)“竭盡所能”,我非常感謝她!剛來(lái)新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院,他就詳細地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習水平,還告訴我上課應該注意的事情。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì )很深。因為陳老師共教2個(gè)班級,學(xué)生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應,作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的.知識,還要去學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。

  難以忘記第一節課,由于第一次上講臺,雖然課前準備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后黃老師和陳老師認真的給我評課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

  雖然第一節課講下來(lái)了,但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準備好后,講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后,很認真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

  1、 認真備課:在備課中,認真研究教材,力求準確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體,從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計,并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、 試講:在每次正式上課之前,我都會(huì )先進(jìn)行試講,讓指導老師聽(tīng)課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注重學(xué)生能力的培養:上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養,有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

  4、 認真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改,給以及時(shí)的反饋

  5、 做好課后輔導工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

  三、班主任工作篇

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

  剛到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí),原任班主任黃老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在黃老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正式認識了,學(xué)生們對我很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:

  1、每天堅持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。

  3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。

  4、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )

  班級活動(dòng)方面: 在班主任黃老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂(lè )。

  當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝黃老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  四、調研工作篇

  在新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習期間,我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中,發(fā)現學(xué)生們的思想觀(guān)念各異并存在一些問(wèn)題,做了一次《90后高中生的思想觀(guān)念狀況調查報告》,在這次調查活動(dòng)中,我認識到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在政治觀(guān)、娛樂(lè )觀(guān)、消費觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)以及心理狀況等方面的初步認識,這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導學(xué)生等工作提供了第一手資料。

  五、 結語(yǔ)

  臨近結束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一學(xué)期的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每周與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這幾個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習,與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

  一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

  別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!

  別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利,桃李滿(mǎn)天下!

  教師實(shí)習總結 篇3

  兩個(gè)半月的實(shí)習就這么悄然過(guò)去,留下許多的不舍和留戀。不得不承認,實(shí)習是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習點(diǎn),我們體驗社會(huì );

  我們學(xué)習知識和能力。這里是我們走向社會(huì )的第一站;

  是我們走向崗位的第一站。在這里,我們快速從溫室里走出,直面責任和擔當。

  兩個(gè)半月在xx外國語(yǔ)學(xué)校實(shí)習經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預備教師,能夠參與到班主任工作和英語(yǔ)教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一件非常幸運的事情。以下是我對班主任工作和對英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結。

  英語(yǔ)教學(xué)工作

  1.上課要多一些new idea.

  在603班總共上了4節課。每節課后我都會(huì )找學(xué)生交流,問(wèn)他們怎么評價(jià)我的課堂。四次下來(lái)發(fā)現學(xué)生都高度贊揚我課堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節模仿爸爸去哪里的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng),第二節課讓學(xué)生們組成“專(zhuān)家組”一起解決。學(xué)生告訴我,他們非常喜歡我上課的設計,覺(jué)得我每一次上課都能給他們帶來(lái)驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好,但是每次都是一樣的模式,他們覺(jué)得沒(méi)什么新意。的確,老教師對教材的解讀都非常的獨到,對上課的掌控程度也非常的厲害,但是和新教師相比,相對New idea會(huì )少一些。這也提醒我,在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng )新能力,讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿(mǎn)驚喜的課堂,而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。

  2.關(guān)注作業(yè)錯誤點(diǎn)的分類(lèi)統計和學(xué)生的二次訂正

  在實(shí)習過(guò)程中一項很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則蘊含了很多道理。第一,作業(yè)情況能夠反映學(xué)生課堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回,而是將每一道題做錯的學(xué)生的人數統計出來(lái),然后再將錯誤率較高的題目按照知識點(diǎn)歸類(lèi)。這樣就會(huì )有針對地解決學(xué)生遇到的難題。第二,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒(méi)有后續的動(dòng)作,學(xué)生的成績(jì)是很難提高的。因為他們做錯的替米我們不知道他們有沒(méi)有訂正,也不知道他們訂正對不對。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正,學(xué)生會(huì )做的題目還是會(huì )做,不會(huì )做的題目還是不會(huì )做,這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

  3.形成合理的評價(jià)制度

  相對中學(xué)所面臨的應試教育的壓力,小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評價(jià)體系上可以多樣化,而不至于“分數”一刀切。英語(yǔ)課程相對比活躍,在對學(xué)生的評價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面:課堂表現;

  背書(shū);

  聽(tīng)寫(xiě);

  作業(yè);

  筆試成績(jì);

  口試成績(jì)。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面,從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生相對具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習的熱情、培養學(xué)生學(xué)習的態(tài)度,還可以在以上綜合獎的基礎上增設單向進(jìn)步獎。同理可有課堂表現進(jìn)步獎,背書(shū)進(jìn)步獎,聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步獎,作業(yè)進(jìn)步獎,筆試進(jìn)步獎,口測進(jìn)步獎。最后可增加一個(gè)“學(xué)習態(tài)度”進(jìn)步獎。在這樣的評價(jià)體制下,即可以評出綜合的優(yōu)秀學(xué)生,也可以鼓勵落后的學(xué)生。

  班主任工作

  1.用研究的眼光看待問(wèn)題學(xué)生

  604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級。學(xué)生打架,考試作弊,不愿去參加大課間,上課紀律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。

  在實(shí)習的第一天,我發(fā)現該班的任課老師都是板著(zhù)一張臉面對學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法,抱著(zhù)絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。

  當我非常溫柔和他們交談并請他們保持安靜的時(shí)候竟然沒(méi)有一個(gè)人理我,還有不少學(xué)生在搗亂,朝我扮鬼臉,偷偷和同桌議論我。這樣的場(chǎng)景讓我非常的尷尬,但是我忍不住了,沒(méi)有發(fā)火,依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染?墒窃诖撕蟮娜兆永,學(xué)生不僅沒(méi)有被我感染反而更加肆無(wú)忌憚變本加厲。比如排隊的時(shí)候即使我強調了一百遍請大家保持隊形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎,前后距離拉開(kāi)100米不止;

  再比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食,不僅自己吃,還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃,即使我瞪著(zhù)他超過(guò)好幾分鐘他依舊無(wú)動(dòng)于衷;

  再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調,你讓他站起來(lái),他偏偏坐下去,你讓他保持安靜,他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了,在講臺上非常嚴厲地吼道:你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎?沒(méi)有一個(gè)班級的學(xué)生向你們一樣這么糟糕!你們到底想我怎么辦?!學(xué)生瞬間安靜,而且持續了好久。我也終于能夠理解到任課老師為什么都是板著(zhù)一張臉了。

  可是事后我非常的苦惱,我覺(jué)得我對學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念,即使暫時(shí)鎮住了學(xué)生,但終究只是治標不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章,文章提到面對問(wèn)題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問(wèn)題。發(fā)現學(xué)生一件很糟心的事情,首先平靜地問(wèn)自己:為什么他會(huì )有這樣的表現,是家庭原因還是個(gè)人原因?而不是立刻怒火十足心中怒罵道:這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子,不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了!只有這樣,教師才不會(huì )因為學(xué)生做錯事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無(wú)法解決任何問(wèn)題。

  于是我借鑒了文章所說(shuō)的方法,在之后遇到問(wèn)題都會(huì )冷靜地問(wèn)一句:為什么他會(huì )是這個(gè)表現。果真,生氣的幾率變小了,而且在問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題之后就會(huì )下意識去找出原因,這樣我就開(kāi)始和學(xué)生的交流。在交流過(guò)程中竟意外發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處,也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如,那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生,在聊天之后得知他很容易餓,即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會(huì )餓,那餓了怎么辦?只能吃零食。而且他的家人告訴他,有東西不能獨享,要和同學(xué)們一起分享,所以他每次都會(huì )帶很多零食,不僅給自己準備,也給同學(xué)準備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對的.,如果餓了,可以去辦公室吃,這樣就沒(méi)有問(wèn)題了。事情也就自然解決了。

  都說(shuō)小學(xué)班主任是高級保姆,需要照顧一個(gè)班的學(xué)生,事無(wú)巨細。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹,情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問(wèn)題,事情往往能夠得以順利解決。

  2.努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P,少批評

  班主任指導老師周老師是該校的心理老師,是國家二級心理咨詢(xún)師,她也是今年9月份剛剛接手604班在實(shí)習的第一天,周老師就告訴我說(shuō),我們要多去表?yè)P學(xué)生,努力發(fā)現每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),不能總是挑學(xué)生的毛病。當時(shí)我不是很理解。但是每一次聽(tīng)到周老師給同學(xué)們上課,課間和學(xué)生們交流,課后和學(xué)生們談心說(shuō)的最多的話(huà)都是:XXX,你今天在XX地方表現和優(yōu)秀,我希望你能繼續堅持;

  XXX,我希望你能保持安靜,大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,謝謝你的配合;

  ……這樣平等的、充滿(mǎn)期待的話(huà)讓我這個(gè)實(shí)習老師在教室都后面都聽(tīng)出了一絲感動(dòng):這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上,學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫(xiě)的周記本上看到他們這樣評價(jià)周老師:周老師和我們以前的老師不一樣,她從來(lái)不罵我們,總是會(huì )和我們講道理;

  周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師,她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),我很喜歡她;

  周老師不會(huì )對我們破口大罵,兇我們……

  小學(xué)生很吵,很亂,冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn),時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病,那教師的幸福感就會(huì )驟然下降,學(xué)生也會(huì )因為老師經(jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的,如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),即使是很小的優(yōu)點(diǎn),心情自然愉悅,對待學(xué)生的態(tài)度也會(huì )不一樣,學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì )表現更好,成長(cháng)更好。

  教師實(shí)習總結 篇4

  本人在五華鎮學(xué)少小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習工作,在親身實(shí)踐和調查的基礎上,深入了解當前農村小學(xué)在教師隊伍、新課改革實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方面存在的問(wèn)題,并以此為基礎,運用理論知識全面分析農村學(xué)校的教育現狀,以揭示我國農村教育中存在的共性問(wèn)題,促進(jìn)農村教育事業(yè)的發(fā)展。在此本人對于部分農村小學(xué)教育現狀,與大家一起探討其背后的深層原因,提出一些粗淺的看法和建議。

  農村教育是我國基礎教育的重中之重,農村小學(xué)教師是我國基礎教學(xué)的主要力量,在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在實(shí)習期間我通過(guò)訪(fǎng)談、問(wèn)卷、與個(gè)別學(xué)生交流、并借助學(xué)校的家長(cháng)會(huì )等形式進(jìn)行了調查農村教育現狀的實(shí)習調查報告。調查的對象包含小學(xué)1—6 年級的200多名學(xué)生,這些學(xué)生來(lái)自不同的村落,擁有不同的家庭背景和成長(cháng)經(jīng)歷。

  一、調查現狀

  在正式授課之前,我 讓每一個(gè)學(xué)生填寫(xiě)了一份問(wèn)卷,問(wèn)卷主要調查他們對學(xué)習的一些心得體會(huì )和看法。共發(fā)放問(wèn)卷104份,回收有效問(wèn)卷93份。就問(wèn)題“你對自己將來(lái)的學(xué)業(yè)如何規劃”,有86人選擇“讀完初中讀高中,再考取大學(xué)”,有5 人選擇“讀完初中上職業(yè)中專(zhuān)”,僅有2人選擇“混個(gè)初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”?梢(jiàn),絕大多數的農村孩子還是“胸懷大志”的,希望通過(guò)接受教育來(lái)改變自己的命運,實(shí)現人生理想。另外,調查還表明,大部分農村孩子希望提高自己的學(xué)習成績(jì),但又苦惱于不知道該怎樣去做。具體分析,應該是農村的孩子們在學(xué)習上缺乏合格的引領(lǐng)者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母,但是在農村,他們無(wú)疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。農村小學(xué)師資力量薄弱,學(xué)校的大部分教師是民辦出身,沒(méi)有接受過(guò)正規的專(zhuān)業(yè)訓練,而且由于久居陋鄉,與外界隔絕,知識和觀(guān)念更新

  很慢,他們的人才觀(guān)依然滯留在學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)效果的生成性評價(jià)層面,教導學(xué)生仍是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式,為了在鄉鎮的競賽中取得較好的名次,竟然鼓勵學(xué)生作弊;學(xué)生犯錯就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格,更不用說(shuō)去耐心幫助引導學(xué)生了。因此,遇到問(wèn)題,學(xué)生更是不會(huì )向老師求教,向老師尋求幫助。而在家里,他們的父母多是農民,接受先進(jìn)思想文化教育的機會(huì )不多, 文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低,不但在知識文化方面無(wú)法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助,而且由于大多數家長(cháng)的觀(guān)念陳腐落后,教育方式簡(jiǎn)單粗暴,對于不聽(tīng)話(huà)的孩子非打及即罵,與孩子之間缺乏有效的溝通,因此, 學(xué)生從小接受的家庭教育嚴重不足,孩子在生活或學(xué)習中所遇到的問(wèn)題無(wú)法尋求家長(cháng)的有效幫助。

  越來(lái)越隨著(zhù)與孩子們的接觸越來(lái)越多,對他們的了解深,我們發(fā)現這些孩子的知識面很窄,見(jiàn)識很少,對外部世界了解很少。與孩子們長(cháng)達一個(gè)月的接觸讓我們意識到:這些孩子智商并不低,也并不缺乏對新鮮事物的好奇心與求知欲。那為什么還有這種情況的出現呢?根據對孩子的觀(guān)察和對他們學(xué)習生活環(huán)境的考察,我們做一個(gè)了分析:因為生長(cháng)于偏僻落后的農村,與外部世界很少有交流,電視媒體是看世界的唯一窗口,而且大部分孩子看電視也都是看連續劇之類(lèi)的,沒(méi)有利用好電視這個(gè)工具。對于那些成績(jì)不好而又喜歡看電視的孩子,學(xué)校教師與家長(cháng)更是將電視視為導致他們不能取得好成績(jì)的罪魁禍首,因此,嚴禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒(méi)有認識了解外部世界的機會(huì )與條件,孩子們出現這樣的情況也就不足為

  奇了。雖然近年來(lái)農民的收入有了提高,生活水平也有了不少提高,也有越來(lái)越多的青壯年走出去,但是傳統的生活方式仍是占有主導地位,社會(huì )已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對閉塞落后的農村地區,人們沒(méi)有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要,生活在其中的孩子們當然沒(méi)有機會(huì )接觸這些“新鮮事物”了,因此當我們拿出一部電子詞典時(shí),立即就有不少孩子圍上來(lái),用好奇的眼神盯住它。再者,鄉村文化生活貧乏,且不說(shuō)家長(cháng)不愿意或沒(méi)有能力為孩子購買(mǎi)各種各樣的文化產(chǎn)品來(lái)豐富孩子的文化生活,這些產(chǎn)品是想買(mǎi)也不容易買(mǎi)到的。因此,精力充沛的孩子便把過(guò)剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng )的`游戲上了,如釣魚(yú)、爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩、變換各種姿勢騎自行車(chē)、打撲克等!邦B皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對很多孩子的評價(jià)。

  二、教師隊伍建設方面

  在我所調查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間,年齡的結構較為合理,另外70%以上的教師擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷,學(xué)歷層次較高,不存在教師老齡化和低學(xué)歷問(wèn)題,該教師隊伍的不足主要表現在:

  1. 性別結構不合理

  學(xué)校女教師明顯多于男教師,15名班主任中,只有一名男教師。20XX年,全國小學(xué)專(zhuān)任教師中女教師比例為53.56%,而該校女教師比例為93.3%,遠遠高于這一平均值!霸趯W(xué)前教育和小學(xué)階段,成人的作用是‘父母式’的教養,即使教師也應該提供類(lèi)似父母的形象。

  父母的形象是分別由不同性別的人承擔的!蹦行韵矚g接受新鮮的事物、敢于挑戰與冒險、知識面相對較寬,在學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)科知識結構上與女教師存在互補,因此在小學(xué)階段,合理的教師性別結構對學(xué)生的心理和社會(huì )發(fā)展具有重要的影響作用。

  2. 教師素質(zhì)不高

  20XX年,全國農村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達96.04%,其中,具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的占20.26%?梢哉f(shuō)從統計數據上看,農村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的知識能力和結構。但實(shí)際調查中發(fā)現,教師還存在些不足,表現在以下兩個(gè)方面。第一,教師的教育觀(guān)念陳舊,仍按傳統觀(guān)念進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,仍采取用“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”的填鴨式教學(xué),仍把學(xué)生看成是被動(dòng)接受的客體,沒(méi)有確立學(xué)生在學(xué)習中的主導地位;在備課過(guò)程中,主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗或參考書(shū)的模式,缺少創(chuàng )新。第二,教學(xué)能力較低。大多數教師都是從正規院校畢業(yè),并擁有大、中專(zhuān)以上文憑,但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低。這主要是由于教師隊伍中從正規師范類(lèi)院校畢業(yè)的非常少,大多數教師沒(méi)受到過(guò)系統的教師教育技能訓練。

  3. 課堂中普通話(huà)使用頻率低

  從口語(yǔ)發(fā)展時(shí)期來(lái)看,大量的研究報告證明語(yǔ)言習得存在著(zhù)一定關(guān)鍵期:一般是指人從2歲到12歲的這段時(shí)間。在這一時(shí)期,由于生理因素的作用,語(yǔ)言習得最為容易,超過(guò)這段時(shí)間,語(yǔ)言的習得能力就受到一定程度的限制。而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期,因此進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)是非常必要的。但在調查中,筆者發(fā)現農村學(xué)校

  師生較頻繁使用方言。這主要是由于受方言環(huán)境影響,大多數教師沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的普通話(huà)訓練,所以在授課的過(guò)程中,大多數都講方言,學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)也以方言為主。這反映出農村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對普通話(huà)的使用還不普及,學(xué)校在推廣普通話(huà)的過(guò)程中,不應只限于號召,而應把普通話(huà)作為衡量和評價(jià)教師工作的一項內容,加強在農村推廣普通話(huà)的力度和措施。

  三、家庭教育與學(xué)校教育脫節

  在兩個(gè)月的實(shí)習工作中,我發(fā)現班里有大部分同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè),后來(lái)通過(guò)找學(xué)生談心以及家訪(fǎng),才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長(cháng)年在外地打工,年老的爺爺奶奶根本不曾管過(guò)孩子讀書(shū)。即使父母在家的,下班不是看電視就是聚在一起打麻將,甚少管過(guò)孩子的學(xué)習。除了以上因為生活條件的原因,還有家長(cháng)思想上的原因。學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )就只有50%左右的家長(cháng)能按時(shí)到,這就是家長(cháng)還不能意識到開(kāi)家長(cháng)會(huì )是向他們介紹其子女在校學(xué)習及其他方面的表現情況,目的是讓學(xué)校家長(cháng)互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子。

  四、結語(yǔ)

  針對以上分析,我認為,改善農村小學(xué)應加大在資金和政策上的投入,加大對農村基礎教育的投入,建議對與教育事業(yè)相關(guān)的體制機制改革進(jìn)行積極探索和實(shí)踐,建立形式多樣的農村教師培訓機制, 大力提高農村中小學(xué)教師素質(zhì), 對農村中小學(xué)教師的培訓應以崗位培訓為主, 堅持“教學(xué)與科研結合”、“教學(xué)與培訓結合”的原則, 開(kāi)展豐富多彩的教師培訓活動(dòng),建立切實(shí)可行的交流機制, 沿用現在大

  教師實(shí)習總結 篇5

  常常聽(tīng)說(shuō),將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標簽。不過(guò),在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習報告里,我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結,談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。

  一.師生溝通

  1、孩子們的表現

  來(lái)到這里,也許是初為人師,也許是自己的熱情,也許是很少見(jiàn)到過(guò)年輕的剛畢業(yè)老師,孩子們出奇的喜歡我們,在課間是追著(zhù)我們,要和我們一起玩,在課堂上積極踴躍的表現,在課下我們不斷的受到孩子們送來(lái)的賀卡,畫(huà),書(shū)簽。讓當了孩子們幾年班主任的教師由衷的羨慕與嫉妒我們。毫不夸張的說(shuō),在校園里,我們所到之處都會(huì )讓孩子們特別的興奮與激動(dòng),會(huì )主動(dòng)的跑到我們前面,主動(dòng)的和我們玩。

  教了很多年學(xué)的老師說(shuō),你們來(lái)了帶來(lái)了青春,帶來(lái)了活力,帶來(lái)了蓬勃,同時(shí)帶來(lái)了和孩子們相處的新的方式,以前孩子們在和老師打交道的時(shí)間很少,對老師是避而躲遠,現在對你們真是太熱情了。在上課之余,我也在思考這個(gè)問(wèn)題,為什么孩子們對我們這么的熱情,對自己的班主任卻是躲得遠遠的。同時(shí)也在暗暗地觀(guān)察班主任與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。

  2、分析原因

  在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的觀(guān)察中我明白了,班主任們對于孩子們總是呵斥,斥責,打罵,一言堂,封建制,總之,就是班主任說(shuō)一就是一,不許有反抗,班主任總是站在自己的角度去思考問(wèn)題,不會(huì )換位思考,不會(huì )站在學(xué)生的角度去思考,不會(huì )去提學(xué)生著(zhù)想,不會(huì )去和孩子們溝通,他們所進(jìn)行的溝通時(shí)單方面的,但是在我的課堂上,我常常會(huì )問(wèn)大家,你們喜歡這首我教的歌嗎,你們喜歡我上課的方式嗎,你們可以接受我講禮儀的方式嗎,你們呢想要學(xué)習什么樣的歌曲,我需要為你們做什么來(lái)提高我們的課堂的效率等等,在我的課堂上始終是一個(gè)雙向的溝通與交流,在我明白孩子們的心中所想時(shí),我實(shí)時(shí)的調整計劃,調整教學(xué)的方案,以便去適應孩子們,因為我覺(jué)得教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道,學(xué)其道”。

  我想到我們在專(zhuān)科時(shí)學(xué)習的溝通學(xué),溝通是信息從發(fā)送者到接收者的傳遞過(guò)程,而信息則是接收者所理解的信息。因此,在溝通中,師生之間溝通中,雙方都有權利來(lái)表達的自己的意見(jiàn),思想,對方也要認真的傾聽(tīng),從而達到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經(jīng)典原則中。

  1)、是坦白的講出來(lái)你內心的感受、感情、痛苦、想法和期望,但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。

  2)、不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說(shuō)教批評、責備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手,只會(huì )使事情惡化。

  3)、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通,若對方不尊重你時(shí),你也要適當的請求對方的尊重,否則難溝通,

  4)、緒中不要溝通,尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無(wú)好話(huà),既理不清,也講不明;尤其在情緒中,很容易沖動(dòng)而失去理性,如:吵的不可開(kāi)交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬,尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動(dòng)性的"決定",這很容易讓事情不可挽回,令人后悔!五、理性的溝通,不理性不要溝通不理性只有爭執的份,不會(huì )有結果,更不可能有好結果,所以,這種溝通無(wú)濟于事。

  然而我們學(xué)校的班主任并沒(méi)有做到信息的傳遞,沒(méi)有讓孩子們真實(shí)的講出自己的想法,經(jīng)常地批評,職責孩子,沒(méi)有給與孩子們足夠的尊重,經(jīng)常地在氣頭上和孩子們交流,也沒(méi)有做到理想的交流,這樣,當然和孩子們的交流時(shí)不成功的。

  3、解決的對策

 。1)老師要多多的聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和建議,了解孩子們想法

 。2)尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的思想

 。3)理性的溝通

  教師只有明確不正確的溝通方式和語(yǔ)言時(shí),才能有效的客服溝通錯誤,才能排除和學(xué)生溝通障礙,最終找到解決問(wèn)題的方法。溝通從心開(kāi)始,情感如同肥沃的土壤,讓每一位學(xué)生都能在這熱情的教育下,從這片土壤走向成功,走向卓越,讓我們學(xué)會(huì )溝通,贏(yíng)得成功的教育吧。

  二、打造高效課堂

  1、高效課堂的背景

  雖然我在其中總結時(shí)寫(xiě)過(guò)這方面的論文,但是現在我還想提到它,因為,我所教的課時(shí)全學(xué)校的.,還有就是可得性質(zhì)所決定的,必須是高效的,最后是高效課堂雖然無(wú)數人在寫(xiě),無(wú)數人在做,但是問(wèn)題還是會(huì )發(fā)生,還是需要我們面對和解決的。

  2、出現的問(wèn)題

  有了幾個(gè)月的經(jīng)驗以及在其中交流會(huì )上的體會(huì ),自己對于課堂的把握和掌控有了一定的基礎,但是還是會(huì )有一些的力不從心,剛開(kāi)始的一個(gè)月當中,他們也許是和我們不太熟悉,所以還是有些收斂,但是逐漸的熟悉和習慣后,他們真的是吧我們當成了知心朋友,我想,我們之間的交流有點(diǎn)太過(guò)了,有點(diǎn)超過(guò)師生之間了,有時(shí)是姐妹之間了,他們在課堂上市相當的方的開(kāi),有什么樣的話(huà)都可以說(shuō),都敢說(shuō),“老師,你怎么老傳這身衣服啊”“老師,你怎們這么黑啊”“老師,我不想上體育課,我想上禮儀,你和我們體育老師說(shuō)說(shuō)”。一碰到我有說(shuō)不完的話(huà)。

  3.思考及解決的對策

  上課是讓孩子們學(xué)東西的,不是讓孩子們隨便的發(fā)揮自己的意見(jiàn)和想法,雖然需要溝通,但是是與上課內容有關(guān)的溝通,因此,我要做到有效地控制課堂,打造高效課堂。

 。1)實(shí)時(shí)的引導孩子們的注意力到本節課上

 。2)選擇一些符合孩子們心里的禮儀知識講解

 。3)適當的激勵機制

 。4)良好的應變能力

 。5)發(fā)揮學(xué)生的主題作用

  三、教法和思想上的上的提升

  半年的時(shí)間很快在指尖輕輕的溜走,我們剛來(lái)時(shí),心中想著(zhù)教小孩還不簡(jiǎn)單,只要他們不哭就行,哄著(zhù)點(diǎn)開(kāi)心就好,可是來(lái)之后我們在剛開(kāi)始上課時(shí),才漸漸的意識到自己真的是打錯特錯了,孩子們特別的有眼力勁,孩子們知道我們是剛來(lái)的,就不好好的學(xué)習,不把我們說(shuō)的話(huà)當回事。真的是讓我們頭疼。

  但是還好我們辦公室的老師的指導,告訴我們一些教法和對付調皮孩子們方法,我們在課余時(shí)間也會(huì )和我們宿舍的同學(xué)交流一下心得體會(huì ),漸漸的我們終于步入正軌。

  現在的我們站在講臺上,再一次給他們講解時(shí),我們會(huì )表現得成熟一些,穩重一些,大方一些,自信一些。

  在以前時(shí),老覺(jué)得當老師特別的簡(jiǎn)單,站在講臺上將點(diǎn)東西就可以了,可是只有自己站上去的那一刻才知道其中的滋味,知道了老師確實(shí)特別的不容易,知道了老師的艱辛,我想以后對老師應該多一點(diǎn)理解。

  馬上就要回到我們的學(xué)校了,此刻的心中有萬(wàn)分的不舍和依戀,對我們的孩子們,對我們的老師們,對于我們朝夕相處的校園,半年的時(shí)間雖然短暫,但是在我們心中卻留下種種的一筆,讓我們銘記這一段充實(shí)而又美好的日子,同時(shí)他也會(huì )為我們以后的從教打下堅實(shí)的基矗

  教師實(shí)習總結 篇6

  從20xx年12月xx日到20xx年12月xx日我在x市縣x中學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)多月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的關(guān)懷與照顧,在指導教師x老師的指導下,認真負責地完成了各種教師教育教學(xué)技能的任務(wù),并在班主任指導教師劉艷麗老師的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習了各種班主任管理技能并且參與x班的班級管理任務(wù)。在實(shí)習期間,認真備課、講課、參加數學(xué)組的聯(lián)片教研活動(dòng)并用心組織參與各項活動(dòng),指導教師與各位校領(lǐng)導給予了很大的支持與幫忙并指出不足和學(xué)習改善經(jīng)驗。

  時(shí)光荏苒、歲月匆匆,一晃四個(gè)多月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了,此時(shí)在這幾個(gè)月的實(shí)習生活過(guò)程中,我收獲著(zhù)許多的歡樂(lè )、幸福與感動(dòng),但也有著(zhù)坎坷、苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后真正地走上工作崗位后取得更大的成績(jì),失敗的教訓也將使我努力去改變自我不完美的地方,這些經(jīng)歷將使我從不成熟走向成熟與成才,都將是我這一生中寶貴的精神財富與完美的回憶。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人總結。

  一、教學(xué)工作方面

  在x中學(xué)實(shí)習的第一周只是服務(wù)當地以及聽(tīng)指導老師的課,到了第二周指導教師才讓我聽(tīng)一節講一節,經(jīng)過(guò)了半個(gè)月的緊張而充實(shí)的實(shí)習工作后,我逐漸適應了那里工作的節奏,熟悉了實(shí)習學(xué)校的作息時(shí)光,也從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如,此時(shí)感覺(jué)自我在一天天的長(cháng)大,一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的主角轉化。在這當中最應感謝的是指導教師――老師,她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面帶給給我的指導十分多,能夠說(shuō)“竭盡所能”,我十分感謝她!她為我制定了一個(gè)實(shí)習方案:

  1學(xué)會(huì )批改作業(yè)以及試卷并對其進(jìn)行分析找出學(xué)生的易錯點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習水平。

  2個(gè)別輔導學(xué)生并提高其學(xué)習成績(jì),掌握與學(xué)生的溝通技巧,深入地了解他們的內心變化。

  3學(xué)習講課,能夠靈活的導入新課組織課堂,傳授學(xué)生新知,掌握教師的基本技能之一。

  4學(xué)習備課及制作教學(xué)案,能夠獨立地從事教師活動(dòng)。

  xxx老師讓我倒著(zhù)來(lái)學(xué),減輕我的實(shí)習壓力,讓我能夠簡(jiǎn)單快樂(lè )地完成實(shí)習任務(wù)。xx中學(xué)深入課程改革,上課模式是xx教學(xué)模式――――小組合作探討、教師點(diǎn)撥模式,此時(shí)對于這個(gè)模式我一點(diǎn)都不陌生,這一點(diǎn)我就要感謝我的母校――邯鄲市一中。這個(gè)教學(xué)模式看起來(lái)教師好像很簡(jiǎn)單,其實(shí)不是的,它需要教師課前做足超多的準備工作,包括制作教學(xué)案,設計課堂活動(dòng)環(huán)節,關(guān)鍵還是要求教師能夠很好的組織學(xué)生能夠用心地參與到課堂活動(dòng)當中,在快樂(lè )中學(xué)到知識,提高課堂實(shí)效。這一周當中,雖然時(shí)光很短但我學(xué)到了很多東西,比如:如何設計課堂活動(dòng),如何讓學(xué)生用心回答問(wèn)題,如何讓課堂有序高效,如何讓學(xué)生整理新知,學(xué)習老師怎樣樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)光,好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等等一系列的問(wèn)題。

  在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn),深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的職責。同時(shí),此時(shí)也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。認識到了做一名優(yōu)秀的教師務(wù)必做好以下幾方面:

  1、怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。但是對于我們這些教學(xué)經(jīng)驗不足的'實(shí)習生,首要的任務(wù)就是會(huì )聽(tīng)課,本學(xué)期只要沒(méi)事我基本上都去聽(tīng)各個(gè)年級各學(xué)科優(yōu)秀教師的課。在聽(tīng)課前,會(huì )提前認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自我講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自我思路不一樣的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自我的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、在備課中,要認真研究教材,力求準確把握重難點(diǎn),此時(shí)并注重參閱各種資料,制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體,從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計,并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  3、在每次正式上課之前,我都會(huì )先進(jìn)行試講,讓指導老師聽(tīng)課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)光的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導教師的意見(jiàn),以及重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析、評價(jià)和總結,對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改善,為下一節課做好準備。

  5、上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的用心性以及綜合潛力的培養,有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的潛力。

  6、布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。此時(shí)同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)檢查,認真地批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ),態(tài)度要謹慎,注意保護學(xué)生學(xué)習的用心性。

  7、課余時(shí)光與學(xué)生交流并幫忙答疑,有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補課堂時(shí)光倉促等不足。

  二、班主任工作方面

  在這四個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中,我擔任了八年三班的實(shí)習班主任,做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)群眾,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫忙,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何構成亦師亦友,用心健康的學(xué)習氛圍和團結的群眾關(guān)系,對于實(shí)習班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

  我在xx班班主任劉艷麗老師的帶領(lǐng)下,熟悉班主任的具體職責并學(xué)習一些班主任的工作方法、技能與經(jīng)驗,參與xx班獨立的班主任工作管理,收獲感觸頗多。實(shí)習期間我的實(shí)習班主任工作主要監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:

  1、每一天堅持反思會(huì )之后到教室監督學(xué)生做衛生的狀況、早讀紀律及做好考勤工作。

  2、在課間操時(shí),陪學(xué)生跑操,和他們一齊做課間活動(dòng)。

  3、在下午做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。

  4、每周的課余活動(dòng)時(shí)光與幾名后進(jìn)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解他們的狀況,對他們的問(wèn)題進(jìn)行輔導,對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,鼓勵他們,幫忙他們過(guò)關(guān)。

  5、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。

  6、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )。

  7、組織一次趣味運動(dòng)會(huì ),增加與學(xué)生之間的感情。

  透過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習我意識到,作為一名班主任,不僅僅要管理好日常秩序,帶給一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內情緒感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的!皭(ài)”實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能到達教師對學(xué)生的成長(cháng)帶給幫忙指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。在那里我要感謝劉老師,她讓我明白了很多做人的道理,她告訴我,沒(méi)有一個(gè)孩子是真正地壞、骨子里壞,都是能夠改變的,這些改變就需要我們老師的愛(ài),要用我們自身去感化這些孩子,不是單憑課堂四××分鐘的功夫。

  實(shí)習的過(guò)程雖然很辛苦,還經(jīng)受了好多委屈與坎坷,但是我收獲的更多的是幸福、感動(dòng)與成長(cháng)。透過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫忙他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的好處所在!

  教師實(shí)習總結 篇7

  xxxx年9月1號,我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮、忐忑的心境和19名隊友,來(lái)到臨湘市實(shí)驗學(xué)校,開(kāi)始了我的實(shí)習教師之旅。

  我的實(shí)習資料是班級管理和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。我分到了三年級43班,并教初三.四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下頭我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結。

  一、班主任工作實(shí)習

  實(shí)習班主任工作是一項簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單,是因為它的資料都是生活瑣事,平凡而又日日重復;艱巨,是因為它要求我們有持之以恒的毅力,把簡(jiǎn)單的事情堅持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能夠做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作。

  (一)、衛生督察

  作為一名實(shí)習班主任,7:15到班級來(lái),帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛生區打掃,同時(shí)又要監督學(xué)生把教室衛生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等,每一項都要做到位,因為這個(gè)可是評選流動(dòng)紅旗班級的依據!

  (二)、分發(fā)學(xué)生早餐

  打掃完衛生,7:30學(xué)生準時(shí)吃早餐,我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時(shí)候,大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候,手凍得發(fā)紫?墒,我們還是恪盡職守,認真負責,因為我們是班主任。

  (三)、送路隊

  小學(xué)生年齡在6至10歲之間,安全防范意識差,所以放學(xué)了教師都要護送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護送工作了,異常是過(guò)國道的學(xué)生。每一天,無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬,一放學(xué)了,我們總會(huì )準時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機們示意stop,所有的車(chē)輛為我們而止步,那任務(wù),是如此的神圣;那一種感覺(jué),是如此地美妙!

  (四)、處理學(xué)生瑣

  小學(xué)生畢竟都還小,喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌,所以,每一天都會(huì )有那么些學(xué)生來(lái)打小報告,“教師,···又打我!”“教師,···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類(lèi)的瑣事,每一天都有許多。為了滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生,我會(huì )樂(lè )觀(guān)地處理著(zhù)一件件看似不一樣實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了?粗(zhù)他們心花怒放的可愛(ài)模樣,我的心里也像吃了蜜一樣甜。

  (五)、輔導問(wèn)題學(xué)生

  每個(gè)班級,都會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生是讓教師頭疼的,這個(gè)時(shí)候,我們就不能像其他教師一樣對學(xué)生了;應對問(wèn)題學(xué)生,我都有著(zhù)十足的好奇心與愛(ài)心,我們要用與眾不一樣的愛(ài)去溫暖他們,讓他們有被關(guān)注的體驗,用愛(ài),去打開(kāi)他們緊閉的童真。異常是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是完美的,當孩子的家長(cháng)不能給予孩子們歡樂(lè )的時(shí)候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的`。

  (六)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  作為班主任,我要在最短的時(shí)間內把班上的學(xué)生的名字記住,能叫出學(xué)生的名字,這不僅僅能讓學(xué)生倍感驕傲,也能為我在學(xué)生面前樹(shù)立威信做貢獻。作為班主任,不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,還要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)及提高。在學(xué)生取得成績(jì)的時(shí)候,給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候,給學(xué)生戰勝困難、超越自我的力量;在學(xué)生糾結了許久才有勇氣說(shuō)“教師,我今日生日”的時(shí)候,給予學(xué)生最誠摯的祝愿······

  另外,每當國定節假日來(lái)臨之前,作為實(shí)習班主任的我,都要負責把教室后的板報完成,如:教師節,國慶節,等。同時(shí),為了表?yè)P表現好的學(xué)生,我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

  二、課堂教學(xué)實(shí)習

  剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué),每星期8節體育課,至今共上課100余節。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽,到跳進(jìn)基本知識的講授,后面還有體育游戲的開(kāi)展,跆拳道太極一章,太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望,體操比賽中四個(gè)班第一,一個(gè)第二。成績(jì)很好!

  對于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習工作,我總結了幾點(diǎn):

  第一:要正確處理好與明白教師的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前必須要征求明白教師的統一和意見(jiàn),這是起碼的尊重和禮貌,同樣僅有博得了指導教師的支持,你有了堅強的后盾,你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系,不能夠在學(xué)生面前,沒(méi)有教師的威嚴,以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開(kāi)展,這些都是我必須注意的。

  第二:要正確對待學(xué)生:嚴愛(ài)“優(yōu)等生”,偏愛(ài)“后進(jìn)生”,關(guān)愛(ài)“中等生”。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生必須要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們,每個(gè)孩子落后的背后都會(huì )有比較復雜的心理原因,首先作為班主任,在心里上不能夠忽視他們。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,我都會(huì )在他們休息的時(shí)候,去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習情景,用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解,去和他們談心,了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每一天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,我都會(huì )主動(dòng)跟那些平時(shí)落后,在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通,讓他們感受溫暖,感受教師對他們的關(guān)懷對他們的愛(ài)是真實(shí)的。有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà),他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言,其實(shí)每個(gè)孩子都是天使,你對他們好他們都懂,有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠,才會(huì )犯錯。我一向記得張教師跟我說(shuō)過(guò),你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)必須多看他們的優(yōu)點(diǎn),他們是孩子,沒(méi)有成年人的自制力和是非確定本事,必須要以寬容的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每一天工作的警訓。

  第三:和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有異常品質(zhì)壞的學(xué)生,這些學(xué)生都是有很多因素造成的,比如缺少父母之愛(ài),家庭暴力,父母離異等等,首先父母放棄了他們,他們也就放棄了自我,導致他們破罐子破摔的現象,對其他人沒(méi)有很多感情,脾氣暴躁,品行不斷惡劣。對于這些學(xué)生你不能再以教師的威嚴來(lái)批評他們,這樣可能會(huì )適得其反,你必須先從軟處著(zhù)手,和他們做朋友,傾聽(tīng)他們內心的真實(shí)的想法,等他從內心理解你的時(shí)候,他就會(huì )聽(tīng)從你的安排和教育,從各個(gè)方面去關(guān)愛(ài)他們,他們都是孩子,總有一天會(huì )懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已,他們需要的是來(lái)自教師、父母同學(xué)的關(guān)懷,此刻還是在小學(xué)階段,我們不能夠放棄他們,因為他們還有很長(cháng)的路要走,我們得相信他們,給他們足夠的信心。

  教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”,還必須“育人”。所以,教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能,就應當在通曉必須專(zhuān)業(yè)知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。此刻,實(shí)習結束了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。

  半年的實(shí)習生活讓我明白了:對待每一個(gè)孩子要公平、公正,要有一顆愛(ài)心、職責心,更要有一顆平常心。因熱愛(ài)而喜歡,因喜歡而樂(lè )此不疲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要義無(wú)反顧地完成這份光榮的使命,才能對得起這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美譽(yù).有了這幾個(gè)月的實(shí)習的經(jīng)驗積累,我相信,在往后的教師道路上,有著(zhù)我的不懈努力,我定能夠走出自我的漂亮教師路。

  教師實(shí)習總結 篇8

  20xx年12月中旬,我受學(xué)校委派帶領(lǐng)21名酒店服務(wù)與管理的學(xué)生奔赴xxx酒店,在這里,學(xué)生們將開(kāi)始他們?yōu)槠谝荒甓嗟捻攳弻?shí)習生活。對于我而言,這則是一次莫大的激勵,同時(shí)也是一次巨大的挑戰。激勵來(lái)自于感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,將這樣一份工作交給我,從而激勵我去更好的完成自己的工作;然而,更多的則是挑戰,作為一名從沒(méi)有過(guò)班主任工作經(jīng)驗的年輕教師,我感到了巨大的壓力。為此,我只有一個(gè)信念竭盡全力,完成好自己的工作。數月來(lái),我感觸萬(wàn)千,現就個(gè)人工作情況和心得做以下總結和匯報:

  基本情況

  1、企業(yè)基本情況

  旺順閣是一家以餐飲和康體休閑為主要經(jīng)營(yíng)項目的企業(yè),尤其餐飲業(yè)發(fā)展勢態(tài)良好,以海鮮、粵菜、魚(yú)頭泡餅和港式火鍋為主營(yíng)。公司總部設在北京朝陽(yáng)區,北京為其主要發(fā)展區域。

  旺順閣以“旺順閣,我們的家”作為企業(yè)文化內容,將“以顧客為中心,視顧客為老板”作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念,營(yíng)造了一種和諧溫暖的企業(yè)文化。在企業(yè)運作和員工管理方面,企業(yè)有嚴格的管理體制,同時(shí)很注重員工的福利待遇。企業(yè)給所有員工辦理了醫療保險,實(shí)行年度獎金制;每年組織員工旅游一次,按期組織豐富的活動(dòng),充實(shí)了員工的業(yè)余生活;企業(yè)定期對員工進(jìn)行滿(mǎn)意度調查,不斷完善企業(yè)管理體制。從企業(yè)的高層領(lǐng)導到中層管理人員再到普通員工,整個(gè)管理和溝通的渠道順暢,工作效率較高。

  2、學(xué)生基本情況

  我于2010年12月16日,我帶領(lǐng)21名學(xué)生到達旺順閣,之后企業(yè)對學(xué)生們進(jìn)行了三天的崗前培訓。培訓結束后,21名學(xué)生被分派到了5個(gè)分店中,我在每個(gè)分店安排了一名同學(xué)負責管理和溝通工作。2010年12月25日,原在“一樹(shù)茶源”工作的4名學(xué)生要求更換實(shí)習崗位到旺順閣,我辦理好一切手續后將4名學(xué)生帶到旺順閣進(jìn)行崗前培訓,4名學(xué)生之后被分配在海鮮廣場(chǎng)、商務(wù)會(huì )館實(shí)習。20xx年4月、5月分別有6名同學(xué)分配到旺順閣酒店頂崗實(shí)習。我每天與各店負責人保持電話(huà)、短信聯(lián)系,各店每周至少走訪(fǎng)一次,積極與人事部負責人溝通,多方面了解學(xué)生情況并及時(shí)解決問(wèn)題。就目前情況而言,學(xué)生基本穩定。

  作為帶隊老師,我的主要工作和職責如下:

  1. 幫助學(xué)生快速適應工作和生活環(huán)境。帶學(xué)生找到附近的銀行、醫院、超市等,熟悉附近的公交、地鐵路線(xiàn)。

  2. 負責實(shí)習生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習生的思想情況,進(jìn)行思想教育,及時(shí)請示匯報和處理實(shí)習工作中發(fā)生的問(wèn)題。由于學(xué)生都是第一次走上工作崗位,有時(shí)候不能很好的處理工作中出現的一些問(wèn)題,再加上工作時(shí)間比較長(cháng)、工作內容單一枯燥、公司的管理要求嚴格,致使一部分學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng),為此,我經(jīng)常和學(xué)生一起像朋友一樣聊天,加強和學(xué)生的溝通和交流,及時(shí)的了解他們的思想動(dòng)態(tài),幫助化解相關(guān)矛盾,穩定學(xué)生的情緒。

  3.充當學(xué)生、公司和家長(cháng)之間的紐帶。在做好學(xué)生思想工作的同時(shí),及時(shí)的向公司管理層反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),調解學(xué)生和個(gè)別公司管理人員之間因工作而產(chǎn)生的矛盾,通過(guò)多方溝通穩定好學(xué)生的情緒;貞獙W(xué)生家長(cháng)各方面的咨詢(xún),及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的工作和生活情況。

  4. 密切關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題。

  因為酒店下班時(shí)間晚,學(xué)生晚上有外出聚餐、溜冰、唱歌等現象,每個(gè)店安排組長(cháng)負責及時(shí)匯報學(xué)生的動(dòng)態(tài),打電話(huà)催促晚歸的學(xué)生,不定時(shí)查寢。所帶學(xué)生大部分是女生,安全問(wèn)題尤為重要,我經(jīng)常與學(xué)生聊天,關(guān)注是否有談戀愛(ài)的現象,找有這種跡象的學(xué)生交談,教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己,并與學(xué)生家長(cháng)交流溝通,取得家長(cháng)的配合教育。

  實(shí)習過(guò)程及情況

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)實(shí)習,學(xué)生得到了快速成長(cháng)

  首先是工作意識的提升,對于酒店等服務(wù)行業(yè)來(lái)講,服務(wù)質(zhì)量無(wú)疑是企業(yè)的核心競爭力之一。通過(guò)酒店組織的培訓和平時(shí)部門(mén)的強化練習,鍛煉了他們的服務(wù)意識,學(xué)會(huì )了用標準的禮儀禮貌待客;其次是工作水平的提升,經(jīng)過(guò)酒店實(shí)習,使他們對酒店的基本業(yè)務(wù)和操作有了一定的了解,禮貌是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中反映,酒店更加如此,對于客人的要求,要盡全力去做到,盡管有些要求不能辦到,都要用委婉的語(yǔ)氣拒絕,幫助尋求其他解決方法;再次是體驗社會(huì )工作的艱辛,讓學(xué)生感受到了生存的壓力以及父母的不易,學(xué)生不再像在學(xué)校時(shí)那樣任性,逐漸成熟懂事起來(lái)了。頂崗實(shí)習拓展了學(xué)生的知識面,擴大了與社會(huì )的接觸面,增加了學(xué)生在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高了他們各方面的能力。

 。ǘ⿲W(xué)生工作狀態(tài)及分析

  經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習生活,學(xué)生從最初的陌生、緊張到逐漸熟悉,再到熟練,現在所有的學(xué)生都能夠熟練的完成自己職責內的工作。并且,學(xué)生們的工作得到了企業(yè)領(lǐng)導的一致認可,大部分學(xué)生現在都堪稱(chēng)為“頂梁柱”了。但是,“完美”一詞是用來(lái)鞭策人們的,雖然學(xué)生們有很多值得肯定的地方,但也有一些不足的之處。

 。1)良好的表現:

  1.學(xué)生分到分店后都有師傅帶領(lǐng)學(xué)習,同學(xué)們能夠虛心向老員工學(xué)習,聰慧 勤快,尊重管理人員和老員工,服從管理人員的安排,遵守企業(yè)規章制度。

  2.大部分學(xué)生能夠迅速熟悉工作環(huán)境,適應崗位要求,多數學(xué)生短期學(xué)習后能夠獨立看臺,一部分學(xué)生在師傅帶領(lǐng)學(xué)習一周左右就開(kāi)始獨立看臺,服務(wù)得到客人認可。部分學(xué)生有暑期實(shí)習經(jīng)驗,能夠很快適應工作,大部分學(xué)生具有吃苦耐勞的精神。

  3.同學(xué)之間以誠相待,相互幫助,團結友愛(ài)。

 。2)存在的問(wèn)題:

  1.學(xué)生不愿意溝通或者不善于溝通,遇到問(wèn)題總是選擇逃避或者要求更換崗位、調換分店。學(xué)生的人際交往能力有待提高,與老員工及管理人員的.相處有待改進(jìn)。

  2.少數學(xué)生因為缺乏吃苦耐勞的精神、承受能力和自我調節的能力較差,工作和生活中出現一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易情緒波動(dòng)。

  3.少數學(xué)生對頂崗實(shí)習期間自身的發(fā)展目標不明確,缺乏恒心和毅力,有做一天和尚撞一天鐘的想法。

  建議

  1.服務(wù)行業(yè)人際交流尤其重要,但大部分學(xué)生不愿意溝通或者不善于溝通,給工作帶來(lái)了很多麻煩,在校期間有必要針對服務(wù)行業(yè)的學(xué)生開(kāi)設溝通交流、禮儀禮節等方面相關(guān)的課程。

  2.酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生有必要增加服務(wù)客人的實(shí)場(chǎng)練習。因為沒(méi)有服務(wù)客人的經(jīng)歷,學(xué)生開(kāi)始工作時(shí)看到客人都很緊張,不敢與客人說(shuō)話(huà),甚至手腳哆嗦。人上一百,種種色色,學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的客人,他們具有不同的特點(diǎn)、不同的素質(zhì),學(xué)生應該如何應對,只有在實(shí)戰中才能增強經(jīng)驗,客人是學(xué)生服務(wù)的主要對象,因此學(xué)校學(xué)習期間培養學(xué)生與客人的溝通交流能力、應變能力十分重要。

  3.加強職業(yè)規劃的培訓。學(xué)生對頂崗實(shí)習期間自身的發(fā)展目標不明確,缺乏恒心和毅力,在熟悉工作環(huán)境之后,感覺(jué)工作內容枯燥,產(chǎn)生厭倦情緒,以致喪失了工作的積極性,部分學(xué)生有做一天和尚撞一天鐘的想法。

  如今,為期六個(gè)月的帶隊生活已經(jīng)結束,回顧所走過(guò)的路程,對我以及我們的學(xué)生而言那是一個(gè)銳變的過(guò)程。艱辛和苦難同在,喜悅與成長(cháng)并存。從淚水與汗水中開(kāi)始,在喜悅和成長(cháng)中結束。我們的學(xué)生經(jīng)歷了人生的第一次磨練,第一次他們真實(shí)的面對了社會(huì ),面對了生存,許多人曾留下了淚水,許多人曾想過(guò)放棄,但值得慶幸的是,最終他們用堅強和信心面對了生活、面對了工作。如今,他們依然努力在自己的崗位上。這次帶隊的這段時(shí)光是我人生所經(jīng)歷的很有意義的一段歲月,帶隊工作雖有苦澀,但卻從各方面讓我自身得到了提高,是這份工作讓我體會(huì )到了,作為一名教師還有另外一種全新的工作狀態(tài),讓我體會(huì )到了做一名帶隊老師是需要具備那么多的東西,包括高度的責任心和一定的心理承受能力。作為我個(gè)人而言,還有很多欠缺的地方,需要不斷努力學(xué)習和思考,我堅信不斷總結經(jīng)驗和教訓會(huì )讓我走的更遠。這次帶隊實(shí)習的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了很多社會(huì )知識,我會(huì )將這一段經(jīng)歷銘記,讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財富。

  教師實(shí)習總結 篇9

  本學(xué)期,有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習:邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導下實(shí)習九年級化學(xué)課;張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導下實(shí)習八年級數學(xué)課;張閣閣同學(xué)在趙會(huì )青老師指導下實(shí)習八年級物。課和九年級物。的輔導課。三位同學(xué),在實(shí)習過(guò)程中,結合自身掌握的教育教學(xué)理論知識,虛心向指導老師學(xué)習,努力鉆研教材,積極與學(xué)生溝通,深受學(xué)生喜愛(ài),F將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習情況的總結如下:

  一、思想方面

  三位教師思想上要求進(jìn)步,熱愛(ài)教育事業(yè),一到學(xué)校,就積極投入到教育教學(xué)工作中,認真聽(tīng)課,積累經(jīng)驗,認真備課,努力上好每一節課,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在水災發(fā)生后,張冬梅老師率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習老師雖然沒(méi)有什么收入,但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。

  二、業(yè)務(wù)方面

  1、虛心學(xué)習,積累經(jīng)驗

  三位實(shí)習老師在明確實(shí)習任后,利用一周時(shí)間跟指導老師同步進(jìn)課堂,熟悉上課基本模式,積累直觀(guān)經(jīng)驗。第二周開(kāi)始,在老師指導下上講臺實(shí)習授課。在上課期間,三位實(shí)習老師在副校長(cháng)帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò),每周至少聽(tīng)課兩節,最多時(shí)每周達5節之多。他們既聽(tīng)同學(xué)科老師的課,也聽(tīng)其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗,也從其他老師的課中總結教訓。在老師的指導下,三位實(shí)習老師的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。

  2、積極探索,勇于創(chuàng )新

  在三位實(shí)習老師中,張冬梅老師教數學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導下,張冬梅老師迅速進(jìn)入角色。在班級管理中,充分發(fā)揚民主,指導班委會(huì )有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動(dòng)中,張冬梅老師和同學(xué)們群策群力,一起動(dòng)手,美化教室環(huán)境,增加文化氛圍,取得了優(yōu)異成績(jì)。在教學(xué)中,她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生的學(xué)習熱情空前高漲,在期中考試中,該班數學(xué)取得了年級第一的好成績(jì)。

  3、服從安排,敢于付出

  在三位實(shí)習老師中,張閣閣老師剛開(kāi)始被安排教九年級一個(gè)班的物。課并負責九年級每班一節物。輔導自習。后來(lái)根據需要,又改教八年級物理,同時(shí)仍負責九年級物理。自習課輔導。面對新任務(wù),張閣老師快樂(lè )地接受了任務(wù),從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句累,表現了當代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前,充分備好每一節課,有時(shí)為了上好一節課,備課時(shí)間達到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng),才有了課堂教學(xué)的成功,也得到了學(xué)生的認可。同時(shí),也受到局領(lǐng)導的高度評價(jià)。

  4、勇于嘗試,大膽改革

  三位實(shí)習老師剛開(kāi)始上課的時(shí)候,都或多或少地存在“一言堂”的現象,以教師為中心,圍繞教材上課,忽視了學(xué)生的主體地位,其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種情況的,劉慶龍副校長(cháng)與他多次交換意見(jiàn),針對怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,如何組織課堂等問(wèn)題進(jìn)行研討。邵麗彰老師迅速改變了自己的教學(xué)方法,提高了駕馭課堂的能力,課堂氣氛嚴肅而不失幽默,受到學(xué)生的一致好評。

  三、生活的`方面

  雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋,學(xué)校還是盡力安排好三位實(shí)習老師的生活的。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍,為他們購置了單人床,在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此,不方便之處肯定也在所難免,但是三位實(shí)習老師從未抱怨過(guò)條件苦,也從未向學(xué)校提過(guò)過(guò)分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校,把三位實(shí)習老師當成自己孩子一樣照顧,不時(shí)叫他們過(guò)去一起吃飯,尤其是張冬梅老師家在內蒙,沒(méi)回過(guò)家,卻也感受了家的溫暖。

  總之,三位同學(xué)到我校實(shí)習,充實(shí)了自己,積累了經(jīng)驗,也給學(xué)校帶來(lái)了活力,為高于鋪三中做出了貢獻。感謝上級領(lǐng)導對我校工作的支持,也希望新學(xué)期能繼續為我們安排更多的實(shí)習教師。

  4、中學(xué)頂崗實(shí)習的教師的工作總結

  今天是20xx年10月26日,回想兩個(gè)月前的今天,剛剛來(lái)到外國語(yǔ)中學(xué)的場(chǎng)景還歷歷在目。彈指一揮間,兩個(gè)月的時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄的溜走了。在平山縣外國語(yǔ)頂崗實(shí)習的這兩個(gè)多月的日子里,在學(xué)校領(lǐng)導、各位老師的關(guān)心和督促下,在同事的積極配合下,頂崗實(shí)習工作取得的階段性的成果,F將第九期頂崗支教平山分隊平山縣外國語(yǔ)中學(xué)的工作學(xué)習情況總結如下:

  第一階段——角色轉換和積極備戰

  【工作方面】

  安排指導教師。經(jīng)學(xué)校安排,各位實(shí)習生的指導老師安排情況如下:

 。1)聽(tīng)課。這一階段主要是他聽(tīng)課學(xué)習階段。其中包括聽(tīng)指導老師的課、其他優(yōu)秀老師的課和實(shí)習生之間的相互聽(tīng)課。

 。2)課前聽(tīng)評課。為了使每一位組員上好第一節課,組內開(kāi)展了課前聽(tīng)評課活動(dòng)。即在每個(gè)人上講臺之前,其他成員扮演學(xué)生,認真聽(tīng)講和配合,之后集體評課,指出優(yōu)點(diǎn)找出不足,并且提出意見(jiàn)。

  【參加本;顒(dòng)情況】

 。1)參加外國語(yǔ)中學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮。在開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導總結上學(xué)年的工作情況、部署以后的工作,并對取得優(yōu)秀成績(jì)的老師進(jìn)行了表彰。這讓我們認識了學(xué)校的領(lǐng)導班子和學(xué)校的基本情況。

 。2)邢樹(shù)娟等人參加了所在班級的班級文化建設工作。

 。3)觀(guān)看初一軍訓匯演,并對班主任和初一年級主任進(jìn)行了采訪(fǎng)。

 。4)監考判卷。在初三月考時(shí),我們加入了監考老師隊伍的行列。這讓我們第一次體會(huì )到了考試對于老師來(lái)說(shuō)也是一種考驗。

 。5)聽(tīng)初一優(yōu)秀班主任以“塑造陽(yáng)光心態(tài),享受快樂(lè )人生”為主題的班會(huì )。

  【組內活動(dòng)方面】

 。1)利用吃飯等閑余時(shí)間交流經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

 。2)籌劃和建設外國語(yǔ)中學(xué)校園廣播站。

 。3)在教育局領(lǐng)導的支持和駐縣老師的指導下,四校(平山縣外國語(yǔ)中學(xué)、崗南中學(xué)、三汲中學(xué)和實(shí)驗中學(xué))聯(lián)合組織開(kāi)展了紅色征文活動(dòng)。

 。4)積極籌劃并組織“英語(yǔ)角——趣味英語(yǔ)課堂”活動(dòng)。

  【生活方面】

 。1)人員及住宿安排情況:外國語(yǔ)中學(xué)共有頂崗實(shí)習生六人,其中五名女生,一名男生。五名女生住在一個(gè)宿舍,男生和駐縣老師住在一起。這就是我們的非!6+1”組合。

 。2)“共產(chǎn)主義”的生活方式:有飯同吃、有苦同擔、有福同享,有樂(lè )同笑。

  第二階段——進(jìn)入全面工作

 。20xx年10月9日—20xx年10月26日

  工作方面:

 。1)工作安排調整:梁玉環(huán)正式接手初二1—7班的化學(xué)課;

  吳凱正式接手初一1、2、15、16班的地理課(本專(zhuān)業(yè))

 。2)各位成員的具體課時(shí)安排如下:

 。3)領(lǐng)導聽(tīng)課。20xx年19日和20日駐縣老師和外國語(yǔ)中學(xué)的田校長(cháng)等領(lǐng)導陸續對三位實(shí)習老師開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。(由于學(xué)校放假,聽(tīng)課活動(dòng)暫停,開(kāi)學(xué)之后,此次活動(dòng)將繼續進(jìn)行。

 。4)休息調整。為了預防流感,從10月21日到20xx年10月28日,外國語(yǔ)中學(xué)停課一周。

  【參加本;顒(dòng)方面】

 。1)積極參加學(xué)校聯(lián)歡會(huì )的節目排練和彩排。

 。2)參加初一初二年級的評卷。

 。3)以廣播組成員的身份被邀請參加校運動(dòng)會(huì )。

 。4)參加所在年級的月考分析會(huì )。認真聽(tīng)取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗,并在組內展開(kāi)討論。

 。5)參加石家莊教科所“送教下鄉”活動(dòng)的聽(tīng)評課。

  【組內活動(dòng)方面】

 。1)策劃廣播站的納新計劃。

 。2)協(xié)助老師安排“平山周報”的編纂工作。

 。3)趣味英語(yǔ)活動(dòng)的繼續進(jìn)行。

  以上是我們在這來(lái)你兩個(gè)月來(lái)的工作情況,同時(shí)也存在這樣或者那樣的問(wèn)題曾,經(jīng)也范過(guò)一些錯誤。但在今后的工作和學(xué)習中,我們要吸取經(jīng)驗教訓,虛心求教,刻苦鉆研,努力創(chuàng )新。作為小組長(cháng),我一定會(huì )以身作則,配合老師工作,我相信我們非!6+1”組合一定能夠出色的完成任務(wù)。

  教師實(shí)習總結 篇10

  教育實(shí)習是一門(mén)體現廣播電視大學(xué)教育特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課。它是廣播電視大學(xué)教育計劃的重要組成部分,是全面檢驗和進(jìn)一步提高廣播電視大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,培養適應社會(huì )需要的中等教育合格教職工的必要措施。作為一名教育管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,通過(guò)教育實(shí)習,掌握教育教學(xué)的基本理論和教育行政管理、學(xué)校管理的基本規律,把學(xué)到的知識更好的運用于實(shí)踐中。

  一、實(shí)習環(huán)境和基本情況

  湛江市xx中學(xué)是一所農村中學(xué),這一次我實(shí)習的對象是初一級學(xué)生,初一級共有五個(gè)班,學(xué)生來(lái)源有三分之二是農村學(xué)生,少部分是城鎮學(xué)生,學(xué)生學(xué)習基礎差,紀律也不是很好,學(xué)習氣氛不濃烈,學(xué)習的責任感、態(tài)度、毅力都較差,而且缺乏自信。在我實(shí)習期間,學(xué)校都進(jìn)行各項常規評比,年級也進(jìn)行班級評比;在第六周進(jìn)行墻報比賽,第七周進(jìn)行課間操比賽,第八周進(jìn)行墻報比賽,第八周星期五舉辦校運動(dòng)會(huì )。xx中學(xué)的領(lǐng)導、老師們十分重視我此次教育實(shí)習,政教處謝伍成主任對我的實(shí)習給予了大力的支持,為我解決了工作和生活上各種問(wèn)題,向我們介紹了學(xué)校的情況,處處為我著(zhù)想,使我能有一個(gè)良好的實(shí)習環(huán)境。初一(2)班主任蘇老師也非常關(guān)心我的實(shí)習工作,積極協(xié)助我做好班主任工作,盡責盡職的指導我的工作。

  二、實(shí)習環(huán)節

  在實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

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 。1)在工作準備方面

  首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始時(shí),我就急著(zhù)找班主任xx了解班級情況。但蘇老師并沒(méi)有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現、去了解?赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想蘇老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級,了解學(xué)生,畢竟我們面對的還是學(xué)生,這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

  其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好像很難融入這個(gè)班級,原因是彼此還不了解,這時(shí)我采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

 。2)在班級日常管理方面

  我在班主任xx的指導下,輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,做好安全工作計劃及總結。在監督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

  比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是xxx,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習主動(dòng)性不夠,像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè),還有衛生打掃,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生,就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生,我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育,但不能對他硬來(lái),你越是態(tài)度強硬,他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生,應該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。

 。3)在班級活動(dòng)方面

  開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查,詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力,為了更好的準備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練,這些訓練非常有效果,最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中,女生可謂表現積極,能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。

  時(shí)間過(guò)的非?,當我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中,我從班主任xx身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合,可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的.愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

 。ǘ 教學(xué)工作

  在教育實(shí)習期間,我認真做好教學(xué)工作計劃,虛心向原任老師請教,刻苦認真,精心修改教案,并根據教學(xué)要求,制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具,明確教學(xué)內容和教學(xué)目標,突出教學(xué)重點(diǎn),精煉教學(xué)語(yǔ)言,認真試講,熟悉教案,使教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提高。

  在這次教育實(shí)習中,我把試教看成是學(xué)習和提高自己教學(xué)能力的好機會(huì )。通過(guò)試教,我都發(fā)現了自己的很多不足和缺點(diǎn),學(xué)會(huì )了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽(tīng)了數學(xué)科組長(cháng)某某的幾節數學(xué)課,體會(huì )都很深刻。xx的課語(yǔ)言精煉生動(dòng),知識點(diǎn)過(guò)渡連貫自然,學(xué)生積極性很高,課堂氣氛極好,充分顯示了她二十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗。而我們只是初出茅廬,和老教師對照,顯然經(jīng)驗不足,普遍存在著(zhù)上課與學(xué)生交流不夠,把自己的思維強加給學(xué)生,教學(xué)教法缺乏創(chuàng )新,處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗等情況。特別是對于xx中學(xué)的學(xué)生,入學(xué)成績(jì)差距大,學(xué)生學(xué)習態(tài)度、毅力和責任感都有很大差別。部分學(xué)生上課紀律較差,學(xué)習興趣不大,缺乏自覺(jué)性與積極性,給我們實(shí)習教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們多向原任老師請教,學(xué)習經(jīng)驗,并在實(shí)踐中結合所在班級學(xué)生的特點(diǎn)尋找適合的教學(xué)方法,充分體現學(xué)生的主體性,調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  因此,在正式試教前,我多次去聽(tīng)原科任老師上課,吸收老師們的教學(xué)精華。每聽(tīng)一堂課,我都注意觀(guān)察,做好記錄,并與原科任老師及系指導老師交流,聽(tīng)取他們對新課程內容的分析,仔細體會(huì )理解新教材的知識,借鑒原任老師的講課方法,學(xué)習他們的板書(shū)設計等,以提高我們的教學(xué)水平。同時(shí),我們都認真批改學(xué)生作業(yè),做好作業(yè)情況登記,留意教學(xué)反饋,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題,進(jìn)行課后輔導,調整教學(xué)方法,查缺補漏。通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習,我們對中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作的基本規范和要求有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)以某一階段的數學(xué)教學(xué)內容為中心,進(jìn)行備課、編寫(xiě)教案、預講、上課、批改作業(yè)及考試成績(jì)評定等教學(xué)工作的全過(guò)程的實(shí)習,我們也積累了很多在書(shū)本上學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗?偠灾,這次教育實(shí)習,使我對教師工作有了一個(gè)全新的認識。

  以上是我的實(shí)習報告總結,回顧這次短暫的實(shí)習過(guò)程,收獲頗多,體會(huì )到了做教師的辛苦,但也取得累累碩果。通過(guò)聆聽(tīng)原任老師對新教材的理解分析、學(xué)習他們數學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗、參與班集體活動(dòng)的組織安排等等,我受益匪淺。在本次教育實(shí)習中,我積極向上和團結合作的團隊精神,給xx中學(xué)師生留下了美好的印象!在實(shí)習總結會(huì )上,xx中學(xué)的領(lǐng)導、老師對于我這次的教育實(shí)習工作給予了大力的肯定和較高的評價(jià)。教育實(shí)習,使我們堅定了“獻身教育事業(yè),當一名辛勤園丁”的決心。xx中學(xué)的實(shí)習為我今后的人生起個(gè)好頭,我將繼續以認真負責的態(tài)度虛心學(xué)習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力!

  教師實(shí)習總結 篇11

  一年的實(shí)習眼前就要結束了。在實(shí)習中,我的收獲很多,學(xué)習了不少東西,鍛煉了自身的能力,提高了自身各方面的修養。

  我實(shí)習的學(xué)校是農一師七團初級中學(xué)。有豐富的語(yǔ)言環(huán)境,優(yōu)秀的教師們,很好的教學(xué)條件。在這樣的環(huán)境里,我看到了一種千載難逢的好機會(huì )。就是說(shuō),在這樣的學(xué)校里實(shí)習,實(shí)在是好不容易的。在實(shí)習過(guò)程中,我珍惜這個(gè)機會(huì ),利用所有可用的條件,進(jìn)行教學(xué),做實(shí)習,提高了漢語(yǔ)授課能力,提高了雙語(yǔ)教學(xué)能力,更新了雙語(yǔ)教學(xué)觀(guān)點(diǎn),提高了雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養。

  實(shí)習期間,完成任務(wù)情況如下:聽(tīng)課80節,教案80篇,說(shuō)課78節,教研活動(dòng)16次,團隊活動(dòng)16次,學(xué)生和家長(cháng)交談次數32次,參加班會(huì )16次,科研論文兩篇。下面,我對一年的實(shí)習工作做以下總結:

  一、思想觀(guān)點(diǎn)方面:

  作為一個(gè)黨員,作為一個(gè)教師,而且享受?chē)掖,在職培訓的教師,再說(shuō)肩負著(zhù)培養雙語(yǔ)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在石河子參加雙語(yǔ)培訓學(xué)習了漢語(yǔ)授課方面的不少知識,但實(shí)踐很少,這次的實(shí)習,實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)方面所學(xué)的知識的重要環(huán)節。

  首先,在培訓期間,我嚴格要求自己,努力鉆研,提高了語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論,提高了綜合語(yǔ)言運用能力。當時(shí)我聽(tīng)到一年實(shí)習的消息,我心里很高興,我認為這樣的實(shí)習,我實(shí)在很需要,可以說(shuō)是及時(shí)雨。實(shí)習過(guò)程中,我們可以驗證自己所學(xué)的知識,又可以深入實(shí)踐,提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。而且實(shí)習地就在漢族聚居地。學(xué)習語(yǔ)言的條件比任何地方好,在這里,我們可以找到良好的實(shí)習環(huán)境。

  來(lái)到實(shí)習地后,學(xué)校讓我當八(2)班的副班主任,把班主任做我的指導老師。這個(gè)對我來(lái)說(shuō)很重要,而且是我盼望的機會(huì )。我在指導老師的指導下學(xué)習聽(tīng)課,備課,說(shuō)課,上課。

  二、實(shí)習態(tài)度方面:

  我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習后,更端正自己的實(shí)習態(tài)度,抓緊機會(huì ),認真開(kāi)始了上課。樹(shù)立機會(huì )觀(guān)念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習學(xué)校的規章制度,自覺(jué)遵守校規校紀,接近配合學(xué)校的安排部署,勝利完成了實(shí)習任務(wù)。

  實(shí)習期間,不怕苦,不怕累,樂(lè )意接受學(xué)校和指導教師交待的任務(wù),并認真完成了。配合指導教師的工作,謙虛學(xué)習指導教師和其他教師,認真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),提高了自身的教育教學(xué)觀(guān)念和理論知識,為未來(lái)的工作打好了基礎。

  三、教學(xué)實(shí)習方面:

  學(xué)校給我安排兩個(gè)班的語(yǔ)文課,是初二(1,2)班的課,每天聽(tīng)指導老師的課,

  第一學(xué)期我的任務(wù)主要是聽(tīng)課,備課,說(shuō)課等工作,最后給學(xué)校上了一節匯報課,得到校領(lǐng)導的認可。第二學(xué)期開(kāi)始還是指導老師的指導下開(kāi)始上課。接受任務(wù)后,我立刻動(dòng)身,認真準備,全面地開(kāi)展了課堂教學(xué)。

  上課前,做好了各項準備工作:聽(tīng)課、寫(xiě)教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣,有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前,聽(tīng)指導老師的課,學(xué)習授課特點(diǎn)和教學(xué)方法,學(xué)習組織課堂和課堂用語(yǔ),具備了教學(xué)前的準備工作。學(xué)習后,我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí),感覺(jué)到了這堂能上。

  寫(xiě)教學(xué)計劃時(shí),認真學(xué)習教材和教材分析材料,體會(huì )課本的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節。認真分課時(shí),保證的教學(xué)的正常運行。

  寫(xiě)教案時(shí),全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教學(xué)環(huán)節和步驟,結合課改要求,結和學(xué)校的實(shí)際情況,結合學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)好了教案。寫(xiě)完后,通過(guò)了指導教師的批閱。

  上課時(shí),面對眼前的學(xué)生,我心里想,我是老師,肩負了神圣使命,我的一切行為為了孩子,影響孩子,我要認真,要千萬(wàn)認真。樹(shù)立這種信念,完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節,努力完成了教學(xué)任務(wù)。

  下課后,我又反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節課,發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn),補充了不足點(diǎn),提高了教學(xué)質(zhì)量。

  四、班級管理方面:

  我是初二(1)班的副班主任,也是該班的副語(yǔ)文老師。作為一個(gè)班主任,對管理班級的責任重大,對班里活動(dòng)要全面負責。認真參加每周一的團隊課和周五的總結會(huì ),學(xué)習管理班級的方法和技巧,掌握了一套管理班級的技巧,為以后的工作扎了很大基礎。擔任副班主任工作后,參加了每次的班會(huì )和團隊活動(dòng)。

  五、科研方面:

  對一名教師來(lái)說(shuō),科研活動(dòng)是很重要,我們的提高和科研活動(dòng)有直接的關(guān)系。我上課的同時(shí),還注重科研活動(dòng),努力學(xué)習教育方面的法律法規,新制定的教師道德標準,語(yǔ)文課程標準,課程改革綱要。學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)設計方面的各種方法,閱讀古代漢語(yǔ)教材,經(jīng)常溝通指導老師和其他經(jīng)驗豐富的老師,進(jìn)行探討,接受指導教師和其他老師們的意見(jiàn)和建議,提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。在教研室的安排下給全校老師上維語(yǔ)課教老師們簡(jiǎn)單的維語(yǔ)互相交流。

  六、遵守紀律方面:

  到實(shí)習學(xué)校后,首先理解學(xué)校的各項規章制度,并認真學(xué)習,加強自身的紀律意識,自覺(jué)遵守學(xué)校的校規校紀,按時(shí)到校,按時(shí)上課,及時(shí)完成各項工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運行。有事和指導教師聯(lián)系,準假后走,沒(méi)有無(wú)故落課。準時(shí)參會(huì ),準時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅動(dòng)力和留下了良好的影響。

  七、生活方面:

  我住在老院校區,條件比較還可以,給我和另一個(gè)同事買(mǎi)了生活日用品給

  我們齊全生活用品。實(shí)習中,雖然附近沒(méi)有我們能吃的飯,有的也沒(méi)什么好吃的,但是我們認為條件是這樣,不能再好了,應該克服困難。所以我們在生活中,自己做飯,生活方面也得到了鍛煉。這次實(shí)習我們一舉兩得呀!

  八、不足之處:

  我相信,在教育行業(yè)里,我是一個(gè)優(yōu)秀的教師,我是認真,我是負責人,我是積極,活躍,主動(dòng),開(kāi)朗的教師,我對學(xué)生,對本本職工作有責任心,我有信心,我會(huì )跟上社會(huì ),發(fā)揮能力,展現出自己的力量,在這一年的`實(shí)習實(shí)踐表明,我完全可以適應漢語(yǔ)授課要求。但是,就像月亮十五明,十五暗一樣,雖然我取得了良好的成績(jì),基本上掌握了漢語(yǔ)授課能力,我還存在了不少問(wèn)題。

  一是寫(xiě)漢字不標準,我寫(xiě)字不好,已經(jīng)開(kāi)始練字了,但是還達不到標準的字體了,我還繼續聯(lián)系。

  二是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導,這個(gè)我沒(méi)能做到。

  三是科研效果和內容不多,只限于一般的理論知識,沒(méi)有學(xué)習更系統化的教育教學(xué)理論,再說(shuō),學(xué)習的理論和經(jīng)驗沒(méi)有用上課堂教學(xué)中。

  四是自身的提高不好,雖然有了一些變化和進(jìn)步,這還夠。我有時(shí)間補充自己,學(xué)習一些語(yǔ)文知識,但是由于一些主觀(guān)原因,沒(méi)有學(xué)習,學(xué)習了也是一些片面性的東西。

  五是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一個(gè)班主任和授課教師,應該全方位的和學(xué)生溝通,但是由于一些主觀(guān)原因,我沒(méi)有合他們全面的溝通,只限于學(xué)習方面的溝通了。

  六是雖然我參加了兩年的雙語(yǔ)培訓和這次一年的實(shí)習培訓,我從小念得是母語(yǔ),所以語(yǔ)言表達方面和文言文方面的學(xué)習還不足。

  九、努力方向:

  實(shí)習時(shí)間終于結束了,我知道,這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習活動(dòng),也學(xué)習了不少東西,樹(shù)立更正確的教育觀(guān)念,更好地轉變了教育觀(guān)念,為了以后的雙語(yǔ)教育、教學(xué)工作了,更好地具備了條件,我相信,漢語(yǔ)授課任務(wù),我可以擔任。

  回去后,更嚴格要求自己,謙虛學(xué)習,不停地學(xué)習,努力鉆研,更提高自己,更發(fā)揮自己,更展現自己,堅持一切為了孩子的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。

  教師實(shí)習總結 篇12

  本學(xué)期,經(jīng)過(guò)系部領(lǐng)導用心努力,我系與北京華聯(lián)、上海平安保險公司、杭州安邦保險公司、昆明貴氣天成餐飲有限公司、貴陽(yáng)泰康人壽保險公司和重慶大都會(huì )等6家企業(yè)取得了聯(lián)系,校企雙方經(jīng)過(guò)詳細的計劃,決定于20xx年9月開(kāi)始,在統一安排下,稅務(wù)10-1班的學(xué)生分散在各地各企業(yè)進(jìn)行為期16周的頂崗實(shí)習。

  作為本次頂崗實(shí)習的指導老師,我現將本次頂崗實(shí)習狀況總結如下:

  一、基本狀況

  本次頂崗實(shí)習我指導了14名學(xué)生,學(xué)生的實(shí)習單位、實(shí)習崗位和實(shí)習地點(diǎn)狀況如下:稅務(wù)20xx-1班狀況:

  二、對學(xué)生的實(shí)習要求:

  管理實(shí)習學(xué)生具有雙重主角。他們既是校園派出的學(xué)生,又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此,我對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:

  1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己,要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律,用心爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養實(shí)際工作潛力。

  2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排,與此同時(shí),也要把眼光放高遠,從企業(yè)工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè),增強適應潛力。

  3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前透過(guò)“雙向選取”(指定、自定)方式確定一些課題,用心探索理論與實(shí)踐相結合的途徑,利用實(shí)習機會(huì )深入企業(yè),了解企業(yè),關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)。

  4、安全第一,服從管理。在實(shí)習過(guò)程中,絕對遵守企業(yè)的規章制度,服從實(shí)習老師的統一管理。

  三、明確實(shí)習目的:

  頂崗實(shí)習是校園教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并透過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)資料與方法帶給實(shí)踐依據。

  1、培養學(xué)生的實(shí)際潛力,而這種實(shí)際潛力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,務(wù)必從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生透過(guò)親身實(shí)踐,了解實(shí)際的企業(yè)的工作流程,熟悉企業(yè)管理的基本環(huán)節,實(shí)際體會(huì )企業(yè)員工的基本素質(zhì)要求,以培養自己的適應潛力、組織潛力、協(xié)調潛力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作潛力。

  2、預演和準備就業(yè)工作。透過(guò)實(shí)習,讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

  四、主要工作完成狀況

  1、根據學(xué)生的實(shí)習周志來(lái)看,學(xué)生在實(shí)習單位主要完成了以下實(shí)習任務(wù):

  第一階段:讓學(xué)生詳細了解企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)或本崗位工作的資料、職責規范和工作程序。第二階段:熟悉用人或實(shí)習單位的經(jīng)營(yíng)管理狀況,包括:實(shí)習企業(yè)的地理位置、單位規模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求狀況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位、設施設備、企業(yè)的組織結構、規章制度、工作流程等狀況的介紹。第三階段:用心參與企業(yè)的崗前培訓。極大培養了學(xué)生的職業(yè)潛力,使學(xué)生自己更好地勝任頂崗的日常工作及未來(lái)的工作任務(wù)。有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量,改善學(xué)生的工作表現,降低成本;培訓可增加學(xué)生的安全操作知識;提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平;增強學(xué)生的崗位意識,增加學(xué)生的職責感。

  第四階段:學(xué)會(huì )正確處理人際關(guān)系,提高“公關(guān)”技巧!叭穗H關(guān)系是成功的第一要素”學(xué)生在頂崗實(shí)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )與人相處,使自己的人際技能得到了很大的提高。

  第五階段:運用所學(xué)知識和技能,調研用人單位(企業(yè))或本崗位急待解決的問(wèn)題,并結合崗位實(shí)際,寫(xiě)出實(shí)習報告。

  作為本次頂崗實(shí)習的指導教師,我在指導學(xué)生實(shí)習過(guò)程中做到了:

  (1)明確所指導學(xué)生的培養目標、專(zhuān)業(yè)方向以及頂崗實(shí)習的目的和要求,提高學(xué)生對頂崗實(shí)習好處的認識;

  (2)了解所指導學(xué)生在校的學(xué)習狀況,從事職業(yè)工作的實(shí)踐狀況以及思想狀況等;

  (3)指導學(xué)生在頂崗實(shí)習中搜集和整理資料;

  (4)審閱學(xué)生的頂崗實(shí)習總結并給出相應的鑒定;

  (5)指導教師應經(jīng)常與實(shí)習學(xué)生持續聯(lián)系并檢查實(shí)習的進(jìn)度和質(zhì)量。在指導中貫徹因材施教的原則,注意培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和獨立創(chuàng )新的精神;

  (6)指導教師和學(xué)生都認真填寫(xiě)學(xué)生頂崗實(shí)習周記,詳細記錄溝通狀況,待實(shí)習結束后與實(shí)習總結一并交到校園和系部存檔。

  五、實(shí)習的收獲與存在的問(wèn)題

  1、收獲:

 、賹W(xué)會(huì )了嚴格要求自己,提高了工作技能和人際技能。在實(shí)習期間同學(xué)們遵守紀律,做到不遲到,不早退,有事向單位請假,同學(xué)們在實(shí)習單位工作的時(shí)候能夠互相幫忙,互相關(guān)心,認真學(xué)習,用心動(dòng)手實(shí)踐,珍惜實(shí)習機會(huì )的來(lái)之不易,學(xué)生的良好表現也得到公司領(lǐng)導的好評。透過(guò)深入業(yè)務(wù)一線(xiàn)的實(shí)際訓練和培訓,大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平,同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生的視野,使學(xué)生潛力培養得到了改善,增強了教學(xué)活力,提高了水平。學(xué)生在實(shí)習中基本掌握了所在的企事業(yè)單位的工作性質(zhì)、組織管理體制,對業(yè)務(wù)的運作機制有比較全面的了解;了解了實(shí)習所在的企事業(yè)單位的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理體制;了解了技術(shù)人員,管理人員等在生產(chǎn)或事業(yè)的運作中的.作用和職責,廣泛地接觸他們,從他們身上學(xué)習了優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng);掌握了所從事的崗位工作的基本技術(shù)和方法;透過(guò)實(shí)習,學(xué)會(huì )了觀(guān)察,搜集資料,調查研究,整理報告等方法,提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力;懂得了運用計算機解決所從事的工作事務(wù)的方法;結合實(shí)習資料撰寫(xiě)了頂崗實(shí)習周記、頂崗實(shí)習報告等。

 、讷@取了相應的報酬:同學(xué)們帶薪上崗,有的同學(xué)表現優(yōu)秀,月薪能到達3000—6000元,有的同學(xué)已透過(guò)企業(yè)競崗成為了正式員工,并獲得領(lǐng)班或主管等管理崗位。很多學(xué)生透過(guò)定崗實(shí)習確定了自己的就業(yè)單位,比如像余琴、石尚婷等同學(xué),現要還在實(shí)習企業(yè)工作。

 、劢虒W(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì ),培養了他們的環(huán)境適應潛力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

  2、存在的問(wèn)題:

 、偌o律問(wèn)題:思想上,有時(shí)會(huì )懈怠,不思進(jìn)取,畏懼困難,滿(mǎn)足現狀,不求創(chuàng )新,個(gè)別學(xué)生紀律性較差,比如,沒(méi)有經(jīng)過(guò)指導老師和企業(yè)的同意就善自離崗,給頂崗實(shí)習帶來(lái)了不利的影響,但經(jīng)過(guò)指導老師及時(shí)的做思想工作和與企業(yè)加強溝通,事情得到圓滿(mǎn)的解決。

 、趯W(xué)生意志薄弱:在競爭和高強度的工作下,有一部分學(xué)生表現出意志品質(zhì)薄弱,想放棄實(shí)習的狀況。今后需要加強這方面的教育和培養。

 、酃ぷ鞣椒ê图寄芮啡:表此刻工作中事情過(guò)于繁瑣,做事太粗心,思考不周全,做事條理不清,事一多就手忙腳亂。技能上,辦公軟件等學(xué)習的不深入,淺嘗輒止,影響工作效益。業(yè)務(wù)上,缺乏經(jīng)驗,遇到突發(fā)事故時(shí)反應遲鈍,不會(huì )靈活變通,及時(shí)處理。溝通潛力和溝通技巧仍然不強,為人處世還是有點(diǎn)孩子氣,有待提高。

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