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護士實(shí)習總結參考

時(shí)間:2020-09-06 13:18:02 實(shí)習總結 我要投稿

關(guān)于護士實(shí)習總結參考

  時(shí)光荏苒,實(shí)習的日子看似漫漫無(wú)期,終究也歸于似水的流年。此時(shí),我告別了在xx醫院作為實(shí)習護士的生活,在這之后,我也即將永遠告別我的學(xué)生時(shí)代;叵朐谶@過(guò)去近一年的時(shí)間里,我收獲了很多:知識、技術(shù)、友情、經(jīng)驗……想起第一天,我穿上潔白的護士服進(jìn)入醫院的時(shí)候,心情澎湃,不能自已;在那一刻起,成為一名優(yōu)秀的護士,為更多的病人減少痛苦就成為了我最大的追求。

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  實(shí)習開(kāi)始得很突然,以致于剛開(kāi)始的時(shí)候,我遇到問(wèn)題經(jīng)常會(huì )不知所措,在那時(shí),老師是我們最大的“靠山”。我們幾個(gè)小護士總是跟在帶教老師的屁股后面,不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細節,遇到不懂的或是重要就會(huì )做小筆記,老師總能在空下手來(lái)的時(shí)候給我們細細解答,對此我十分感激并且珍惜;因為,護士工作確實(shí)非常的繁雜,老師要做好自己的工作還要負起帶教的責任,也是相當費神。就這樣,我就從手忙腳亂的應對開(kāi)始,慢慢成長(cháng),學(xué)習老師和其他護士的知識和經(jīng)驗,強化自己的技術(shù),漸漸地也是能夠熟練地應對各項比較常見(jiàn)的問(wèn)題,稍有不懂也可以觸類(lèi)旁通,舉一反三。

  事實(shí)上,護士實(shí)習對我來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的工作,而是一種生活的體驗,我們既要學(xué)會(huì )做事也要學(xué)會(huì )做人。一方面,我要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護理操作技能,抓住每一次操作的機會(huì )鍛煉自己,直到熟能生巧;另一方面,我要處理好自己和同學(xué)、帶教老師、護士、醫生、病人以及病人家屬的關(guān)系,這給我帶來(lái)了很大的壓力也給了我難得的鍛煉機會(huì ),讓內向的.我在與人交流的能力上有了長(cháng)足的進(jìn)步。同時(shí),我也明白了,溝通是一門(mén)藝術(shù),它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō),意思表達的是否準確,說(shuō)得得體與否等都會(huì )影響到護士和病人之間的關(guān)系。我覺(jué)得,我應該是給護士留下的一門(mén)隱藏的必修課,是護士精益求精的關(guān)鍵。

  實(shí)習中也會(huì )遇到很多不如意的事:排班不盡人意、病人無(wú)理取鬧、工作無(wú)窮無(wú)盡、同事關(guān)系緊張......坦白來(lái)說(shuō)i,我并不是那類(lèi)很會(huì )調整自己的狀態(tài)的人,因此,每一件事都有可能讓我感覺(jué)那段時(shí)間的實(shí)習壓力倍增。然而,塞翁失馬焉知非福,在被迫多次直面來(lái)自各方面的壓力之后,我也終于能夠坦然面對生活給我出的難題。即便是讓過(guò)去的我愁云滿(mǎn)面的case,現在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝xx醫院給我的這個(gè)珍貴的實(shí)習機會(huì ),也感謝老師和護士們一直以來(lái)對我的幫助,若是沒(méi)有良好的環(huán)境,即便有進(jìn)取的心,也會(huì )處處碰壁。

  實(shí)習不僅給了我適用一生的經(jīng)驗,也讓我變得成熟。實(shí)習之后我才終于明白:護士的眼,縱使看多了生離死別,也從未看慣不知心痛;護士的唇,縱使抿著(zhù)痛苦和悲傷,也會(huì )把最美的弧度留給別人;護士的心,縱使已經(jīng)盛滿(mǎn)了憂(yōu)愁的酒,也要將最溫暖的那一處為病人留下。護士,是這個(gè)世上最美的職業(yè),“白衣天使”受之無(wú)愧。

  六年級下學(xué)期工作總結

  時(shí)光飛逝,轉眼一學(xué)期結束了 。這學(xué)期,我繼續擔任六年級(1)班的語(yǔ)文課與班主任工作。用一個(gè)詞來(lái)形容我真實(shí)的感受,那就是身心疲憊,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  我始終貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人。尊重領(lǐng)導,服從安排,顧全大局;團結同事,我真誠的對待身邊的每一個(gè)人。我不敢說(shuō)教學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗,可是我會(huì )毫不保留的把我想到的說(shuō)給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課,從課前預習到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋,其樂(lè )融融。我會(huì )用我的真心、耐心、愛(ài)心呵護著(zhù)每一個(gè)孩子們。

  二、班級管理方面

  面對這樣一群特殊的群體,我必須要做一名有震懾力的嚴厲老師。無(wú)論怎樣嚴厲,我都首先尊重他們,維護他們的自尊心,從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重,如果有意無(wú)意傷了感情,就會(huì )刺傷我們的心,學(xué)生也是一樣,特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓學(xué)生得到全面發(fā)展,我制定了班級制度,如:考勤制度、請假制度、圖書(shū)管理制度等;我還注重管好班級“關(guān)鍵”人物,如:稱(chēng)王稱(chēng)霸的趙瑞、無(wú)組織無(wú)紀律的張亞仲等;作為班主任,我努力做好與任課老師的協(xié)調工

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