有關(guān)于實(shí)習班主任總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的有關(guān)于實(shí)習班主任總結，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)于實(shí)習班主任總結1
從學(xué)校走上社會(huì )，是學(xué)生人生路上的轉折點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生容易產(chǎn)生困惑和出現問(wèn)題，這是第三學(xué)年班主任工作的重點(diǎn)，即班主任要做好“解惑”和“管理”工作。
本學(xué)年，擔任99電子（１）（２）班的實(shí)習生管理工作。成功與失誤并存，現作如下總結。
�。保J真落實(shí)實(shí)習管理辦公室的工作要求
�。�1）建立實(shí)習生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開(kāi)始，對實(shí)習生的實(shí)習期限、實(shí)習單位、實(shí)習押金、管理費等作了詳細的記載。以便管理工作能有的放矢和對癥下藥。
�。�2）做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導學(xué)生注重吃苦精神的培養。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個(gè)單位都有機會(huì )。目前電（2）的惠文娟，電（1）的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門(mén)負責人。返校日因為不固定，所以雙休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多，但班主任無(wú)法逃避，本著(zhù)服務(wù)精神，認真接待，了解情況，及時(shí)做好常規工作和一些補救工作。盡量為學(xué)生排憂(yōu)解難。
有關(guān)于實(shí)習班主任總結2
一、工作煩瑣，堅持到底
在實(shí)習的5個(gè)星期當中，我每天早上7：30以前準時(shí)趕到實(shí)習學(xué)校。然后就是到操場(chǎng)組織學(xué)生站好隊列，進(jìn)行早操或者校會(huì )。早操結束，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀（或者叫學(xué)習委員組織）。中午的時(shí)候，學(xué)生都在教室吃飯，這時(shí)候要組織學(xué)生排隊洗手，然后依次打飯。守著(zhù)學(xué)生吃飯。吃飯結束，又組織學(xué)生進(jìn)行午休，如果不睡覺(jué)的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生，所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時(shí)候，第3節課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學(xué)生。接下來(lái)就是守著(zhù)學(xué)生進(jìn)行衛生打掃。每天都是這樣的重復著(zhù)，有些時(shí)候學(xué)生之間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來(lái)告狀，這也比較考驗人。如何處理才會(huì )讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來(lái)是很重要的。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會(huì )課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學(xué)生親切的稱(chēng)呼我“任老師”的時(shí)候，我更感受到自己的價(jià)值。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！� 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。在實(shí)習班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我，還經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著(zhù)他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實(shí)習馬上結束，所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著(zhù)來(lái)合影，當他們知道我們就要離開(kāi)的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過(guò)原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，找學(xué)生聊天，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重學(xué)習、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
四、鉆研教學(xué)，提高自己
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！痹趯�(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械�，苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實(shí)自己，以迎接新挑戰，適合社會(huì )新形勢。
有關(guān)于實(shí)習班主任總結3
實(shí)習生：
實(shí)習學(xué)校：
指導老師：
實(shí)習年級：高一（7）班
實(shí)習內容： 班主任工作 教育調查研究
20xx年9月17日至11月4日,我在陽(yáng)春一中高一級實(shí)習.我擔任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導下，我收獲頗多，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平，鍛煉自我!
班主任工作
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內，期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口，實(shí)習班主任實(shí)習工作總結。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作非常多，非常細瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否，監督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監督午讀，批改學(xué)生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否，監督晚讀，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問(wèn)題，備第二天的課，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累！在實(shí)習（期）間，第一周時(shí)間，我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規章制度及習慣等，實(shí)習報告《實(shí)習班主任實(shí)習工作總結》。第二周至第六周，開(kāi)始協(xié)助黃老師管理班級，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承擔（7）班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )！總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)習期間，我以飽滿(mǎn)的熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì )課，主題分別為“學(xué)會(huì )感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì )開(kāi)展得挺成功，學(xué)生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
�。�1）遇到意外事情，我的應變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著(zhù)跟我說(shuō)，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買(mǎi)了是花了20xx多元買(mǎi)的而且是新的，他叫我幫他查找能否找回手機。當時(shí)我聽(tīng)了他的事情，我也楞了，因為我一時(shí)也不知道遇到被竊現象怎樣進(jìn)行查找，只好把學(xué)生安慰好，穩住他的情緒，后來(lái)就找黃老師幫忙，向黃老師學(xué)習處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節數學(xué)課，在（8）班第三節下課后，由于當天學(xué)生考試，我就留在（8）班教室整理試卷。突然（8）班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái)，拳打腳踢！我立刻叫同學(xué)把他們拉 開(kāi)，阻止他們打架，后來(lái)弄清打架原因，對他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到（8）班班主任的稱(chēng)贊。但回想當時(shí)，我見(jiàn)到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對突發(fā)事情，不能冷靜處理，應變能力差，這是我的經(jīng)驗不足！
�。�2）與學(xué)生走得太近，對學(xué)生不夠嚴格�？赡苡捎谀昙o相差不大，都是年輕人，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開(kāi)集會(huì )時(shí)，黃老師站在隊伍前面，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊伍排好。
有關(guān)于實(shí)習班主任總結4
頂崗期間，我擔任臨漳一中高一年級1409班的副班主任，為期半年，全方面參與班級管理。我將班主任工作總結分為學(xué)習篇，日常管理篇，師生關(guān)系篇。
學(xué)習篇:
9班是一個(gè)成績(jì)兩級化嚴重的班且班級學(xué)習氣氛不足。原因在于，成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生較內向，無(wú)法帶動(dòng)全班學(xué)習氣氛，成績(jì)差的學(xué)生異�；钴S，擾亂課堂秩序。針對此現象，我采取2種措施，征求正班主任同意后實(shí)施。1、是調換座位，分解課堂破壞者的勢力，使他們勢單力薄，孤掌難鳴。2、召集班委開(kāi)會(huì )。希望班委各司其職，并在班級學(xué)習、紀律、衛生等各方面起帶頭作用，將班集體建造的有聲有色。3、召集班級前10名，講解我高中與老師的趣事，并硬性規定前5必須堂堂與老師互動(dòng)，前10每天至少互動(dòng)一次。4、召集班級后進(jìn)生，給予實(shí)質(zhì)性鼓勵，要求他們上課階梯式減少搗亂次數。之后，9班學(xué)習氣氛日漸濃郁，呈良好發(fā)展趨勢。
日常管理篇:
1、早操。9班早操問(wèn)題在于，男生排面不齊，女生口號不亮，男生無(wú)口號。正對此現象，向正式班主任申請措施并得到批準。1、調整隊伍，由普遍的女前男后轉變?yōu)榕畠饶型�，互相監督。2、早操我不滿(mǎn)意，集體留下。在操場(chǎng)一排一排過(guò)口號，不亮重喊直到喊到我滿(mǎn)意為止。3、排面不齊，采取相應懲罰措施，小懲大誡，以杜絕懶散遲到現象。女生補跑20xx米，男生蛙跳100米，那些不疼不癢的懲罰對于學(xué)生沒(méi)有警示作用，事實(shí)證明，此項班規指定后，9班是全操場(chǎng)早操表現最優(yōu)秀的。
2、班會(huì )。召開(kāi)主題班會(huì )，以貼近學(xué)生生活符合學(xué)生身心發(fā)展為前提舉辦。班會(huì )分別起調動(dòng)學(xué)習氣氛、凝聚團結力、增加德育課外知識的作用�！段业拇髮W(xué)，我的夢(mèng)》4個(gè)實(shí)習生依次演講�！栋鄷�(huì )表演》有才藝的同學(xué)表演，我們的表演有唱歌、跳舞、相聲、小品�！额C獎典禮》用班費買(mǎi)學(xué)習用具分等級獎勵成績(jì)優(yōu)異，進(jìn)步突出，班委并合影留念�！缎∮螒颉纺惝�(huà)我猜與搶凳子游戲，極大調動(dòng)學(xué)生的興趣，增進(jìn)感情�！度湓�(huà)》最喜歡的大學(xué)，城市，最想對**說(shuō)的一句話(huà)，收集起來(lái)，一是為學(xué)生樹(shù)立目標，二是了解學(xué)生的學(xué)情與態(tài)度�！峨娪鞍鄷�(huì )》放《全城高考》、《河北師大，來(lái)吧》《星空日記》（北大宣傳片）等。
3、請假制度。嚴查請假，請假理由經(jīng)班主任審核后需家長(cháng)親自領(lǐng)回家或打電話(huà)告知家長(cháng)后，方可請假出校門(mén)。
師生關(guān)系篇:
愛(ài)生如子，恩威并施。第一節班會(huì )，我以嚴師姿態(tài)出現在學(xué)生面前，說(shuō)話(huà)犀利，批判其日常學(xué)習狀態(tài)并表示對學(xué)生的厚望。當上副班主任后，經(jīng)常去班里轉，彎腰撿垃圾，和學(xué)生一起勞動(dòng)。日日陪早操，與學(xué)生聊天談心，交流生活。聽(tīng)取學(xué)生建議改善自己的管理方法，并時(shí)時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生近況以及對班級的建議。重用班委，一旦犯錯一視同仁不偏不倚。上課有人擾亂課堂紀律或睡覺(jué)先警告，后上腳踹桌子，凡事對事不對人。買(mǎi)德芙送全班學(xué)生，可以把他們寵上天，但是他們必須有分寸，做好每一件事情。
現在，9班的學(xué)生對我是既敬畏又喜歡，我的班主任工作也得到指導老師和辦公室老師的高度評價(jià)�？偠灾�，就是讓學(xué)生被自己的魅力折服，自主向好的方向發(fā)展。當然，我也有過(guò)彎路遇到過(guò)難關(guān)，請教資深班主任后才會(huì )使自己有今天的'結果。班主任既要鐵骨錚錚也要俠骨柔情，我在路上！
有關(guān)于實(shí)習班主任總結5
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間即將結束。這一學(xué)期，我很榮幸的來(lái)到了日照市科技學(xué)校，擔任一名專(zhuān)業(yè)課教師，同時(shí)擔任數控技術(shù)部12班新生班班主任�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，雖然之前在大學(xué)一直從事學(xué)生管理工作，一直在尋找班主任的感受。但是在真正做班主任的過(guò)程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒(méi)想到的，不過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。
1、規范行為習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習目標。
我們班共有44名學(xué)生，其中40名來(lái)自農村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，使班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jì)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習慣較差。如何規范學(xué)生的行為習慣，如何統一學(xué)生的學(xué)習思想，是需要去解決的問(wèn)題。結合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習慣。
�。�1）通過(guò)集體活動(dòng)，樹(shù)立團結、班級榮譽(yù)等意識。積極整治班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級學(xué)生。自入校以來(lái)，我們班級先后參加了軍訓、藝術(shù)節、技能節等活動(dòng)，在其中的軍訓、合唱比賽、拔河比賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、趣味接力比賽、運動(dòng)會(huì )、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等比賽中，都有同學(xué)積極參加。雖然沒(méi)有取得成績(jì)，但是整個(gè)活動(dòng)中，大家都是踴躍報名，積極參加，為班級其他同學(xué)做出了榜樣。
�。�2）對于行為習慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過(guò)溝通和交流，誘導他們遵守紀律，上課不遲到，課上不睡覺(jué)，課下遵守紀律。剛組建班級時(shí)，部分學(xué)生因為假期時(shí)間過(guò)長(cháng)，學(xué)校習慣沒(méi)有保持好，多多少少出現問(wèn)題。作為班主任，我積極跟他們進(jìn)行溝通，及時(shí)轉變他們的思想，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習習慣。
�。�3）嚴格打好學(xué)生考勤，對于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。技校學(xué)生特別是走讀生，總是各種理由不來(lái)學(xué)校上課，對此，我嚴格執行學(xué)校制度，認真跟他們強調好，讓他們按時(shí)到校。
�。�4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
通過(guò)規范學(xué)生的行為習慣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，最后達到學(xué)到一技之長(cháng)的目標。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習。
我們班的課程本學(xué)期主要是由基礎課程組成。雖然我沒(méi)有安排上班級課程，但是經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀律情況，結合與任課老師溝通的意見(jiàn)，及時(shí)對出現的問(wèn)題給予解決。
�。�1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養成按時(shí)上下課習慣。
�。�2）發(fā)現學(xué)生上課期間說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機、私自下位等情況，及時(shí)的制止并做相應的教育。
�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對未完成作業(yè)的學(xué)生和有問(wèn)題的學(xué)生指導完成作業(yè)。
通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養成良好的學(xué)習習慣。
3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班級費用中支出一部分費用，用于購買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括籃球、羽毛球、跳繩等等。一方面在班級內部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽(yù)，樹(shù)立了良好班級形象等目的。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人機會(huì )，有了展示個(gè)人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
4、預防可能出現的重大安全事故，針對學(xué)生的嚴重違紀，及時(shí)有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現過(guò)抽煙、私自外出、玩手機、親密接觸等情況。針對出現的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習班主任工作經(jīng)驗。
�。�1）每天晚上查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有使用手機，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學(xué)嚴肅處理和教育。
�。�2）定期召開(kāi)班會(huì )，及時(shí)宣傳學(xué)校政策和要求，認真開(kāi)展交流活動(dòng)，開(kāi)展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。
�。�3）安排一些學(xué)生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時(shí)報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。
�。�4）出現違紀事件后，及時(shí)報告學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)，協(xié)調處理好問(wèn)題。
5、加強和學(xué)生的溝通
我班學(xué)生年齡段從1995年到1998年之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時(shí)期以及個(gè)性叛逆時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習、課余活動(dòng)等時(shí)間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。
6、加強與學(xué)生家長(cháng)溝通
學(xué)生在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長(cháng)是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對學(xué)生個(gè)人出現的問(wèn)題對癥下藥處理。與家長(cháng)聯(lián)合共管學(xué)生，將得到較好的管理效果。
作為班主任，一方面，在每次大休時(shí)，我都會(huì )跟家長(cháng)聯(lián)系，主動(dòng)告知學(xué)生在校表現，希望家長(cháng)一起配合。另一方面，要求學(xué)生返家后及時(shí)電話(huà)聯(lián)系，進(jìn)而更好地與學(xué)生特別是家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。再一點(diǎn)，學(xué)生在校一旦出現重大問(wèn)題或是多次犯錯，我都會(huì )跟家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，邀請家長(cháng)到校以便于更好地進(jìn)行學(xué)生的教育工作。
這學(xué)期是我帶第一個(gè)班級，出現了很多意想不到的問(wèn)題，這也是對自己能力的一個(gè)考驗。通過(guò)請教其他班主任和向其他班主任學(xué)習，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預防處理事故、學(xué)習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長(cháng)。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，學(xué)會(huì )做人處世，未來(lái)一定會(huì )有好的前途與光明未來(lái)。
有關(guān)于實(shí)習班主任總結6
兩個(gè)月的實(shí)習生活畫(huà)上了句號，通過(guò)實(shí)習讓我由一名學(xué)生轉變成一名人民教師，讓我體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實(shí)習讓我認識到要成為一名優(yōu)秀的教師單有優(yōu)秀的教學(xué)能力是不夠的，組織能力也同樣重要。
我所 帶的班主任實(shí)習班級是 班，由于也是我所在的 數學(xué)教學(xué)實(shí)習班級，所以有大量時(shí)間和他們相處。實(shí)習的第一天我的班主任指導老師 就給我講了這個(gè)班的基本情況。為了盡快認識他們，我用了一天的時(shí)間看本班的座次表，以盡快記下每位同學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽(tīng)課，在聽(tīng)課間我認真觀(guān)察班上學(xué)生發(fā)現這個(gè)班的同學(xué)很活躍，班上有幾個(gè)調皮的學(xué)生，他們常常以各種方式擾亂課堂紀律以引起別人的注意。從此那幾個(gè)學(xué)生成了我的重點(diǎn)教育對象。班主任對班級的班風(fēng)建設十分重要，日常工作是加強班級紀律管理，并負責學(xué)生的心理教育。班主任的工作是最貼切學(xué)生的。每周星期一第一節課是班會(huì )課，班主任會(huì )對上星期學(xué)生們的表現做一個(gè)小結。所謂無(wú)規矩不成方圓，班規是規范學(xué)生行為和獎罰的準則，所以班規對一個(gè)班級至關(guān)重要。首相獎懲要分明，對表現好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵以增強學(xué)生的積極性，同時(shí)對表現差的學(xué)生要加以嚴厲的批評教育。同時(shí)要加強與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并及時(shí)了解他們的心理的動(dòng)態(tài)。與家長(cháng)的溝通也同樣重要，在家長(cháng)會(huì )上和家長(cháng)們暢所欲言是了解學(xué)生
的一種好方式。如何架好老師與家長(cháng)間的橋梁是很值得研究的。當好班主任紀要走進(jìn)學(xué)生們的心里，又要樹(shù)立威信，做到這一點(diǎn)是很不容易的。
班主任實(shí)習一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。 作為班級體的組織者和管理者，班主任必須具備較強的管理能力，也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵�，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，構建濃厚的學(xué)習氛圍。我認為只有真正了解學(xué)生才會(huì )有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀(guān)察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護他們，信任他們，通過(guò)對全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當然，學(xué)生就會(huì )把自己當作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì )建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級管理工作就會(huì )更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì )遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，因此在他們犯錯誤時(shí)，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會(huì )使學(xué)生停止錯誤的行為;批評錯了，會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。
批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時(shí)不忘記對此人進(jìn)行表?yè)P，最后激勵他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會(huì )游刃有余。
學(xué)生不僅要以學(xué)習為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當作教育的機器，將自己的思想強加給學(xué)生，其結果肯定會(huì )失敗，我都會(huì )從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結果就會(huì )成功。此外，活動(dòng)中體現教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認識個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級的一員應該身兼責任與義務(wù)，因此形成集體主義觀(guān)念。我抓住比賽活動(dòng)的機會(huì )，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝聚學(xué)生的心、增強團結的過(guò)程，變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(cháng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(cháng)做調查了解，同時(shí)爭取他們的配合一起培養教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗會(huì )讓我確信教學(xué)實(shí)習將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆寶貴的財富!
有關(guān)于實(shí)習班主任總結7
20xx年10月中旬至一月，師大的實(shí)習生進(jìn)行了兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才。實(shí)習生思想上要求進(jìn)步，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認真聽(tīng)課，積累經(jīng)驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在指導下，實(shí)習老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。在班級管理中，充分發(fā)揚民主，指導班委會(huì )有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情�；叵脒@兩個(gè)多月的工作，我感受到實(shí)習指導工作的責任重大和任務(wù)的艱巨性，但是同時(shí)能夠給我帶來(lái)最大欣慰的就是見(jiàn)到實(shí)習生們在崗位上出色的表現�？吹剿麄兪艿綄W(xué)生的認可的時(shí)候我感受到了作為老師的自豪。我仿佛也看到他們美好的前景，這些動(dòng)力會(huì )指引我做好今后的工作。他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我光榮地接受了指導實(shí)習老師的工作，在兩個(gè)多月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助�，F將我所帶的頂崗實(shí)習老師的指導總結如下：
1．上好“主題班會(huì )課”
主題班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的基本形式，一堂好的主題班會(huì )課可以給學(xué)生留下難忘的印象，甚至可以改變學(xué)生的一生。主題班會(huì )課要有明確的教學(xué)目標，生動(dòng)而鮮活的教育材料。為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育形式，要注意每一個(gè)教育環(huán)節的完美，要讓學(xué)生參與到教育活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生“活起來(lái)”，“動(dòng)起來(lái)”，群言堂、群英會(huì )，以收到最佳的效果。主題班會(huì )的“主題”要來(lái)自學(xué)生實(shí)際、教育實(shí)際，能解決學(xué)生成長(cháng)中的一系列問(wèn)題，如法紀教育的問(wèn)題、誠信教育的問(wèn)題、習慣教育的問(wèn)題、合作意識與團隊精神教育的問(wèn)題、心理教育的問(wèn)題、安全教育的問(wèn)題、珍愛(ài)生命教育的問(wèn)題等，通過(guò)一系列主題教育班會(huì )以達到真正解決學(xué)生“養成教育”的問(wèn)題。
2．開(kāi)好“知心家長(cháng)會(huì )”
家長(cháng)會(huì )是班主任了解學(xué)生、宣傳學(xué)校、宣傳班級的大型活動(dòng)。要開(kāi)好一次家長(cháng)會(huì )，必須做好以下幾項工作：一是目的明確。是通過(guò)家長(cháng)會(huì )了解學(xué)生家庭情況，還是通過(guò)家長(cháng)會(huì )匯報學(xué)生成長(cháng)情況與學(xué)業(yè)情況，還是通過(guò)家長(cháng)會(huì )征求創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的意見(jiàn)和建議，還是通過(guò)家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行培訓等，都要事先明確。二是組織嚴密。家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的與會(huì )率要有保證，必須在要求范圍的80%以上。要和家長(cháng)協(xié)調、溝通，說(shuō)服家長(cháng)克服困難，準時(shí)與會(huì )，保證會(huì )議順利進(jìn)行。班級的準備工作要充分：從教室的布置，到材料的準備，到人員的安排，到會(huì )議程序的編排，甚至到語(yǔ)言的組織、家長(cháng)的接待、座位的安排、茶水的供應、材料的發(fā)放與收取，每一樣事都有專(zhuān)人負責，有條不紊。三是注意發(fā)言人的層次分布，學(xué)生發(fā)言人要注意成績(jì)上好、中、差的兼顧；家長(cháng)發(fā)言人要注意不同職業(yè)的人分布，以代表不同層次的家庭觀(guān)點(diǎn)與想法，使發(fā)言具有代表性；老師的發(fā)言要突出其學(xué)科性，有一定的理論深度和實(shí)用價(jià)值，班主任的總結發(fā)言能對會(huì )議起到總結作用，讓與會(huì )家長(cháng)有所獲益，有所幫助。四是注意會(huì )議的基調與氣氛，營(yíng)造和諧進(jìn)取的氛圍。班主任要積極建立與家長(cháng)溝通和交流的有效渠道，除了通過(guò)家長(cháng)會(huì )，還可以通過(guò)設立家庭教育論壇，請家長(cháng)進(jìn)課堂、家訪(fǎng)、信訪(fǎng)等形式總結推廣家庭教育的經(jīng)驗，努力實(shí)現班級教育與家庭教育的有機結合。
3．創(chuàng )建“優(yōu)秀班集體”
創(chuàng )建“優(yōu)秀班集體”是衡量班主任管理水平和技能的一桿標尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一個(gè)優(yōu)秀班集體形成的基本標準是：一有明確的奮斗目標；二有積極向上的
輿論氛圍；三有健全的班級組織機構；四有出色的學(xué)業(yè)成績(jì)；五有養成教育好，文明素質(zhì)高的學(xué)生群體，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，人心齊，走在同類(lèi)班級的前列。積極創(chuàng )建優(yōu)秀班集體，班主任就要善于抓住教育契機，不斷提出振奮學(xué)生精神，符合本班實(shí)際和學(xué)生年齡特征的奮斗目標；認真選拔和培養班干部，加強學(xué)生自我教育和自主管理；要在日常生活中以正確輿論引導學(xué)生，以民主的作風(fēng)示范學(xué)生，以榜樣的力量影響學(xué)生，形成團結向上的班風(fēng)和積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，在各級各類(lèi)的考試中狠抓誠信教育，考試成績(jì)始終處于年級前列。班級法紀教育經(jīng)�；�，無(wú)安全事故發(fā)生。
4．撰寫(xiě)教育個(gè)案或隨筆
班主任在教育實(shí)踐中有許多真實(shí)的工作故事和生動(dòng)的教育案例，有遇到的棘手問(wèn)題，有取得的成功經(jīng)驗，有留下的失敗教訓，等等。若能將這些活生生的第一手材料進(jìn)行改造、制作、去粗取精、去偽存真，就可以整理出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)案來(lái)，這樣既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以廣泛交流，集思廣益，成為它山之石。撰寫(xiě)教育個(gè)案的過(guò)程就是教育科研，而科研成果是具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的。
5．認真貫徹學(xué)校的各項中心工作，根據德育大綱和學(xué)校工作計劃以及學(xué)生年齡特點(diǎn)制定每學(xué)期班級工作計劃，并負責實(shí)施。每學(xué)期結束前完成班級工作小結，參與班主任工作經(jīng)驗交流。
6．抓好常規教育，抓好學(xué)生行為規范訓練，根據班級特點(diǎn)，每學(xué)期確認一項或幾項班級行為規范訓練的重點(diǎn)，努力形成優(yōu)良班風(fēng)，使班內學(xué)生集體具有良好的品德風(fēng)貌。
7．關(guān)心學(xué)生的身心健康，組織學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)和課余活動(dòng)。抓好班級環(huán)境衛生和學(xué)生個(gè)人衛生。教育學(xué)生愛(ài)護公物，并對學(xué)校公物負責。
8．常與任課老師取得聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習狀況。教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，努力學(xué)好各門(mén)功課。
9．負責班級優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生以及各項學(xué)生積極分子的評選工作，負責培養有特長(cháng)的學(xué)生，組織堅強的班集體核心。妥善處理偶發(fā)事件。
10．認真寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)，填寫(xiě)學(xué)生的學(xué)籍檔案等。
11．安排好學(xué)生的假期生活，特別要注意關(guān)心后進(jìn)生和特殊家庭的子女。假期結束后按時(shí)完成假期工作報表。
12．認真參加市、區、學(xué)校組織的各種班主任工作經(jīng)驗交流，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和集體管理水平。
13．認真完成德育處布置的其它工作。
另外，班主任還應該學(xué)會(huì )處事不驚、從容應對的本領(lǐng)，和學(xué)生進(jìn)行溝通談話(huà)的技巧，定期召開(kāi)“班級會(huì )商會(huì )”、培養班干部、寫(xiě)好學(xué)生評語(yǔ)的能力等。
兩個(gè)多月的實(shí)習生活雖然短暫，但是她們得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為原班主任，我竭盡所能盡力幫助她們去管理好班上的事物。我知道班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。我也能夠意識到實(shí)習老師在班主任工作方面的欠缺，但我想通過(guò)以后的努力，克服自己的缺點(diǎn)，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
指導老師：
年 月 日
有關(guān)于實(shí)習班主任總結8
為期xxx天的教育實(shí)習結束了，為了不打擾校園里緊張的期中備考氣氛，我們悄悄地離開(kāi)了，只留下深深的不舍和眷戀。
還記得赴xx一中實(shí)習前夕復雜的心情：一方面，那是我闊別三年可親可敬的高中母校，我曾經(jīng)在那片熱土上揮灑奮斗的汗水，收獲成功的喜悅，如今重回母校實(shí)習，對于xx一中新校區、新教學(xué)我更有一番急切的期待。而另一方面，正因重回母校，近鄉情更怯，我又將是以“為人師表”的身份去面對往日熟悉的老師和似曾相識的學(xué)生，心中不禁增多一分緊張，肩上也更添一擔子壓力。一中作為市重點(diǎn)高中、省一級學(xué)校，幾乎每個(gè)xx學(xué)子都以考入一中為榮，現在她有怎樣新的面貌呢？那里的老師會(huì )有怎樣新的變化呢？我又將如何快速調整自己角色投入新的工作？一切的期待，一切的疑問(wèn)，都在八周的實(shí)習中得以破解。
在xx一中實(shí)習期間，我擔任了91屆暨高一（9）班實(shí)習班主任，任教語(yǔ)文課于高一（11）、（12）班，并開(kāi)展了過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗、新教師“教學(xué)適應”探究調研項目。下面我就從班主任工作、教學(xué)工作和調研工作三方面對本次實(shí)習進(jìn)行總結，并談?wù)勎业捏w會(huì )：
�。ㄒ唬� 播種愛(ài)心，收獲情誼——談班主任工作
雖然以前暑期“三下鄉”支教的時(shí)候曾經(jīng)擔任過(guò)副班主任，但畢竟只是類(lèi)似夏令營(yíng)形式的班級管理，加之時(shí)間僅有七天，尚不能深入體會(huì )班主任工作的各個(gè)方面。本次實(shí)習是我首次正式接觸班主任工作，指導我和隊長(cháng)兩人班主任工作的是紀爍彬老師。他是華師04級物電學(xué)院畢業(yè)的師兄，現任高一級級長(cháng)兼（9）班班主任，在物理教學(xué)和班級管理方面都有自成風(fēng)格的方法和經(jīng)驗，他對我們熱情關(guān)懷并悉心指導，讓我們都受益匪淺。
對于班主任工作，我感觸最深的一點(diǎn)就是：要用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生的疑難和成長(cháng)，多和學(xué)生交流。由于學(xué)校安排我開(kāi)展班主任工作和教學(xué)工作所在的班級分離，我需要付出更多的努力來(lái)認識學(xué)生、了解學(xué)生，這也使我收獲了更多學(xué)生給予我的感動(dòng)和欣慰。
擔任實(shí)習班主任期間，我的日常工作包括了早讀、自習和夜自修跟班，眼保健操督檢班風(fēng)等。學(xué)生們每逢周一、三、五早上就讀語(yǔ)文，二、四、六讀英語(yǔ)；雖然每天都要六點(diǎn)多就起床，但是早讀的日子里特別是聽(tīng)到他們朗讀語(yǔ)文課本里的課文時(shí)，我都感到特別親切。雖然沒(méi)有機會(huì )在9班上課，但通過(guò)和學(xué)生、科任老師的交流，利用夜自修和平日巡班的時(shí)間我也能給我們班部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習解答難題、輔導作文，給他們指引高中學(xué)習方法，這些都讓我感到非常高興。
此外，指導學(xué)生出黑板報、為其研究性學(xué)習課題提供意見(jiàn)和幫助，根據班主任老師的指導和學(xué)校的要求開(kāi)展主題班會(huì )，也是我班主任工作的重要部分。我一共開(kāi)展了“薪火相傳”、“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”和“團結一家”三次主題班會(huì )：
其一，“薪火相傳”——9月24日，正式開(kāi)始實(shí)習首日第一節課，我和隊長(cháng)兩人就被爍彬師兄“推”上講臺召開(kāi)小型班會(huì )。班會(huì )課任務(wù)是在前一天告知的，由兩部分構成：首先是校長(cháng)通過(guò)全校廣播進(jìn)行“忠誠”教育，然后是班主任指導學(xué)生學(xué)習《xx一中校友通訊》，灌輸愛(ài)校、向上的理念。最初接到任務(wù)有點(diǎn)懵，不知從何下手；但通過(guò)仔細閱讀《校友通訊》，查找資料，我們迅速確定了班會(huì )內容，并著(zhù)手制作ppt課件。經(jīng)過(guò)一晚的努力，第二天班會(huì )課上一切基本順利，只是由于初次見(jiàn)面心理緊張，加之經(jīng)驗不足，我們原本計劃二十分鐘的授課只用了十幾分鐘就提早完成，師兄旋即上臺解困。不過(guò)，作為一中校友，給既是學(xué)生也是師弟師妹的孩子們講名人校友的事跡，心情還是很激動(dòng)的。一中精神，薪火相傳，班會(huì )的意義得到了貼切的詮釋。
其二，“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”——這是在實(shí)習第三周開(kāi)展的，當時(shí)學(xué)生們剛結束第一次階段考，為響應市教育局與校方有關(guān)“忠誠教育”號召，結合學(xué)生學(xué)習現狀，我們設計了“忠誠與‘我’”、“忠誠于xx”、“忠誠于祖國”三個(gè)板塊內容，組織班干部會(huì )議，確定以演講、朗誦結合形式開(kāi)展“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”主題班會(huì )。班會(huì )當天，班長(cháng)文新博和團支書(shū)郭思琪二人帶頭演講《忠誠與我》和《踐行忠誠》，引發(fā)同學(xué)熱烈反應和積極思考，文娛委員江恩濤深情朗誦《xx樓賦》更讓同學(xué)們激情澎湃，而我作為主持，在給同學(xué)們開(kāi)班會(huì )時(shí)也不忘鼓勵大家發(fā)表意見(jiàn)，融匯主題意義。當天xx市電視臺還特別到一中拍攝，作為示范班級，我們的班會(huì )得到學(xué)校老師和領(lǐng)導的充分肯定和支持。
其三，“團結一家”——這次主題是我們在和學(xué)生相處多周，結合平日里的細心觀(guān)察和了解，反復琢磨、討論后，最終在我們實(shí)習第七周落實(shí)開(kāi)展的�；诎嗉壨瑢W(xué)較多偏于內向、班級活力不足、凝聚力不夠強的現實(shí)情況，我們開(kāi)展了這次“團結一家”的主題班會(huì )。通過(guò)暖場(chǎng)游戲“認識你我他”、主干游戲“快樂(lè )傳遞”、“9班紀念冊”視頻欣賞三個(gè)環(huán)節，將班會(huì )活動(dòng)的主動(dòng)權交給學(xué)生，而且師生同樂(lè )，激發(fā)他們的活力思維，提高他們自主參與班級活動(dòng)的積極性。其中的主要亮點(diǎn)有三，首先是學(xué)生主持，全班參與：由江恩濤和李納兩位同學(xué)搭檔擔任主持人，組織全班同學(xué)投入游戲，透過(guò)抽簽讀出每位同學(xué)寫(xiě)上自我特征的小紙條，促進(jìn)班上同學(xué)互相了解，互相關(guān)注，調動(dòng)起整體活力氛圍；其次是師生同樂(lè )：原班主任、實(shí)習老師和同學(xué)們一起參與到“快樂(lè )傳遞”的比手劃腳游戲中，引發(fā)班級師生熱情高潮，全體其樂(lè )融融；再就是精心準備，溫馨感人：班級紀念冊視頻是我向隊友請教學(xué)習了會(huì )聲會(huì )影軟件后，即學(xué)即用，花了整整一夜時(shí)間精心制作的，承載了9班同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)課堂內外以及參加集體活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )瞬間和記憶，背景音樂(lè )是前期準備時(shí)組織學(xué)生推選確定的班歌《奔跑》，激情的旋律、親切的回憶，環(huán)繞在班級中，給師生都帶來(lái)溫馨的感動(dòng)。
通過(guò)主題班會(huì )的引導和平日里潛移默化的滲透轉化，我感受到同學(xué)們之間的友誼和我們師生間的情誼都更進(jìn)了一層，那些性格明顯內向甚至有些偏執的學(xué)生慢慢融入了集體，他們慢慢確立的熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活的態(tài)度也使我對他們未來(lái)的成長(cháng)充滿(mǎn)希望。而我對學(xué)生們割舍不斷的牽掛也隨實(shí)習結束期將近愈演愈烈。
實(shí)習班主任的工作讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的師生情誼和欣慰，也讓我更深刻地體會(huì )到為人師表的職責不僅僅在于教書(shū)，更重要的還有育人。培養每一個(gè)學(xué)生健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是每一位教師的使命所在。
�。ǘ� 三尺講臺，十分耕耘——說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)
我應該算是一名幸運兒，指導我語(yǔ)文教學(xué)的是學(xué)校語(yǔ)文組組長(cháng)、市骨干教師周曉璇老師，在今年以前她多年執教高三語(yǔ)文，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)功力，而且對我極好。原本是因為學(xué)校有意重點(diǎn)培養本屆高一學(xué)生，才將多位骨干教師下調到高一年級，而我們實(shí)習隊也有幸沾光，得到跟從這些老師們學(xué)習教學(xué)方法的寶貴機會(huì )。
實(shí)習期間，我一直堅持積極聽(tīng)課，認真觀(guān)摩老師的課堂教學(xué)，做好聽(tīng)課記錄，并主動(dòng)向老師請教掌控課堂的方法和教學(xué)技能的問(wèn)題。對于周老師的課我是一節不落，反復咀嚼。因為她掌控課堂獨到的方法、扎實(shí)的基本功、和學(xué)生的互動(dòng)以及多年沉淀經(jīng)驗形成獨特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，表現在課堂上，幾乎每一節都讓我為之嘆服。此外，我也積極爭取機會(huì )多聽(tīng)科組其他老師的語(yǔ)文課，聽(tīng)隊友的課，聽(tīng)不同科目的課，比較不同老師、不同科目的教學(xué)思路和教學(xué)技巧，從中也得到很大啟發(fā)。至于上課，由于實(shí)習學(xué)校對我們的要求比較嚴格，明令提出不讓我們上太多課，我只能和老師盡量積極爭取。好在老師出于對我的關(guān)愛(ài)和信任，最終我共計上了8節新課（其中4節古詩(shī)講讀課、2節現代散文講讀課和2節作文課），8節重復課，達到了本校師范生教育實(shí)習的基本要求。
而通過(guò)聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)和試卷一系列教學(xué)工作的實(shí)習，特別是在獨立備課、上課的時(shí)候，我尤為深刻感受到一名語(yǔ)文教師所必須具備的基本功，應該是扎實(shí)而深厚的。臺上一分鐘，臺下十年功。
第一次課的時(shí)候老師分配給我的教學(xué)任務(wù)是《漢魏晉詩(shī)三首》，備課的時(shí)候真有霧里云山、絞盡腦汁的感覺(jué)。其實(shí)，通過(guò)和老師的交流并結合自己體會(huì )我也認識到：現代教育信息的發(fā)達對教師提出的教學(xué)新要求首先在于整合能力。我們在師范院校學(xué)習的三年專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)際教學(xué)工作相碰撞時(shí)，還是有不少搭連不上的地方；單憑專(zhuān)業(yè)理論知識，對于解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題根本“有心無(wú)力”。從在校師范生到走上工作崗位，我們需要的不僅僅是角色心理上的適應，還應該重視實(shí)踐操作上的適應。教學(xué)參考書(shū)、信息容量極大的網(wǎng)絡(luò )，就是我們教學(xué)實(shí)踐中極為有效的工具。而面對繁多的教學(xué)材料，如何科學(xué)利用這些信息工具，如何有效篩選、整合資源，就是對現代教師工作能力的首要考驗。
通過(guò)多輪的備課，反復修改教案和課件，多次試講、演練，我終于迎來(lái)我的第一節新課《迢迢牽牛星》，這是在實(shí)習第四周。初次接受真實(shí)課堂里三尺講臺的正式洗禮，心里免不了有些緊張，特別是上課鈴打響的那一刻，臺下六十二雙好奇而又乖巧的眼睛一下子齊刷刷地望著(zhù)我，我知道他們對我期待已久了。通過(guò)深呼吸快速調整氣息，我開(kāi)始了我的授課。剛開(kāi)始的時(shí)候我有意識地放慢自己的語(yǔ)速，以平復緊張，后面慢慢順了氣，也越講越進(jìn)入狀態(tài)。學(xué)生都很配合互動(dòng)，指導老師也坐在課室后面細心聽(tīng)我講，整節課總體順利，課后老師給的評定也是肯定為主。
雖然老師在親和力、語(yǔ)言表現力和教學(xué)設計基本功等方面給予了我充分肯定，但是聲音不夠響亮、ppt跳躍太快、跟學(xué)生的互動(dòng)仍有欠缺這幾方面的不足，還是讓我陷入反思。當時(shí)的第二天就要上《短歌行》了，是一首氣勢慷慨的詩(shī)歌，而且兩個(gè)班都是兩個(gè)課時(shí)連堂，也就是一上午要接連四節課講下來(lái)——這對我無(wú)疑是更大的挑戰。在上課前夕的試講中我進(jìn)一步調整了ppt內容，吸取老師給我提出的建議和改進(jìn)的意見(jiàn)，通過(guò)朗誦尋找用丹田講話(huà)的感覺(jué)，提煉氣力。
《短歌行》的首次授課仍然暴露出一些小問(wèn)題，老師也給我提出非常中肯的意見(jiàn)，而且傳授給我一些細節操作上獨到的教學(xué)方式，讓我受益匪淺。在重復課中，我完全找到了那種激情慷慨的狀態(tài)，老師也沒(méi)有再全場(chǎng)聽(tīng)課，反而交給我去自由發(fā)揮。在詮釋詩(shī)歌魅力、引導學(xué)生鑒賞、和學(xué)生的互動(dòng)中，整個(gè)流程都十分順暢，學(xué)生饒有興趣地全神貫注，更讓我有如魚(yú)得水的感覺(jué)。
可以說(shuō)，講《短歌行》讓我找到當一名語(yǔ)文教師的樂(lè )趣和自信，用自己語(yǔ)言與整體的表現力傳達詩(shī)歌的魅力，引導學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞的世界，全身心品味詩(shī)人的情懷，那一刻我被學(xué)生，也被自己感動(dòng)了。
再后來(lái)上《歸園田居》的時(shí)候，周老師因參加省骨干教師培訓計劃請假脫產(chǎn)，學(xué)校安排了另外兩名老師分別給11、12班代課，坐在課室后聽(tīng)我課的也就換成那兩位年輕的老師了。很遺憾從此沒(méi)有機會(huì )再聽(tīng)到周老師功力深厚的上課和評課了，作為實(shí)習隊唯一一名實(shí)習中期遭遇指導老師缺席狀況的隊員，我有點(diǎn)失落。不過(guò)，上帝在關(guān)上我一道光明的學(xué)習之門(mén)時(shí)也為我打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)，兩位年輕老師的熱心也給了我很大感染，在我積極主動(dòng)的請教下他們都愿意為我提出寶貴意見(jiàn)，我又多了兩位值得學(xué)習的良師。
周老師離崗的日子里依然跟我保持聯(lián)系，在她的遠程指導下，我開(kāi)展了《過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗探究》的課題計劃，得以在課堂上實(shí)踐過(guò)程化作文教學(xué)，也獲得了學(xué)生的熱烈響應和支持。
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，培養學(xué)生獨立的思維能力和寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標。在對學(xué)生“畏煩作文”的普遍現象進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查和深入分析的基礎上，我嘗試從寫(xiě)作過(guò)程入手，開(kāi)展過(guò)程化作文教學(xué)，組織學(xué)生聯(lián)結課內外資源，以小組討論的形式豐富學(xué)生作文素材和思維，提升學(xué)生寫(xiě)作積累的空間，為解決“無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)”等作文難題提供有效途徑。該實(shí)驗課取得的效果良好，學(xué)生在反饋意見(jiàn)中紛紛表示通過(guò)這種方式的作文訓練可以很好鍛煉自己的各方面能力，也比以往單純課堂寫(xiě)作容易多了，收獲也更多。這讓我重新審視了作文教學(xué)的重點(diǎn)和方法，寫(xiě)下了教學(xué)生涯第一份書(shū)面課堂實(shí)錄和教學(xué)反思，從中也得到不少啟示。
實(shí)習結束前一周，我得到了再一次上課的機會(huì )——《揀麥穗》，張潔的一篇感人散文。如何帶學(xué)生走進(jìn)大雁純真的世界和美好的情感追求里，是教學(xué)的難點(diǎn)。不過(guò)經(jīng)歷此前的洗禮，我找到了一種常態(tài)，以一種最自然的語(yǔ)文老師的狀態(tài)上好這最后兩節課，最終我成功了，圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習上課的工作。
此外還值得一提的就是批改作業(yè)。老師的離崗，讓我全權負責批改2個(gè)教學(xué)班125人的全部作業(yè)，隨堂練習冊、習作本和作文，工作十分繁重，但在改作業(yè)的過(guò)程中我也發(fā)現了另一條和學(xué)生溝通的渠道：在作業(yè)本上寫(xiě)反饋意見(jiàn)。改作業(yè)這項工作著(zhù)實(shí)折磨人，特別是改作文，讓我深刻意識到身為語(yǔ)文老師的擔子之重——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索啊。
歷經(jīng)考驗，語(yǔ)文教學(xué)工作我最終交上一份完滿(mǎn)答卷，也得到指導老師滿(mǎn)分的評價(jià)，但我深知自己仍需要長(cháng)遠的努力和思考。要經(jīng)受住三尺講臺的長(cháng)期洗禮，就要長(cháng)年辛勤的耕耘。我給自己設定的目標是：終身學(xué)習，不斷夯實(shí)、提高語(yǔ)言文學(xué)基本功；堅持反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法完善教學(xué)。
�。ㄈ� 求實(shí)創(chuàng )新，精心試驗——述調研歷程
實(shí)踐出真知，沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權，這些至理名言在我們的調研過(guò)程中再一次得到驗證。
實(shí)習期間我一共開(kāi)展了兩項調研項目，一項是在周老師指導下開(kāi)展的“過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗探究”，在前面說(shuō)教學(xué)工作時(shí)已有提及；另一項是協(xié)同隊友一起開(kāi)展的“中學(xué)新教師‘教學(xué)適應’探究”。
其中，過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗探究是個(gè)人獨立開(kāi)展的第一項教學(xué)實(shí)驗和調研課題，從實(shí)習前期就著(zhù)手擬寫(xiě)課題計劃和教學(xué)設計。最終確定了“我看中國慈善”的作文話(huà)題，調動(dòng)學(xué)生對寫(xiě)作的全程參與，引導學(xué)生走進(jìn)社會(huì )，使之獲得真實(shí)的生活感受和情感體驗，增強寫(xiě)作的興趣和欲望，解決學(xué)生作文“無(wú)源”的難題；并在實(shí)施中讓學(xué)生體驗作文素材的獲取、分享與整合全過(guò)程，學(xué)會(huì )積累作文素材的方法，學(xué)會(huì )從生活提取素材，從而養成細心觀(guān)察、勤于閱讀的習慣。作為作文教學(xué)的一次改革課，過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗最大的亮點(diǎn)就是自主合作探究，重視成文前的小組頭腦風(fēng)暴式討論和成文后的互改、評改，讓學(xué)生可以體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感，培養他們愛(ài)好寫(xiě)作的熱情。而作為實(shí)驗課，堅持課內與課外相結合，也為提高學(xué)生思維和寫(xiě)作水平提供幫助，為提高作文教學(xué)的實(shí)效性作出了探究，為豐富和完善過(guò)程化作文教學(xué)理論提供實(shí)踐基礎，促進(jìn)教與學(xué)的共同進(jìn)步。
該項調研課題最終形成的文字成果有：課題研究計劃、實(shí)驗教學(xué)設計、課堂教學(xué)實(shí)錄和課后教學(xué)反思各一份，還有我完整收藏的學(xué)生們給我寫(xiě)的反饋意見(jiàn)單，及在教室宣傳欄展出的優(yōu)秀文稿等。一個(gè)多月的努力付出換來(lái)學(xué)生們作文的小步提高，我感到很是欣慰。
而另一項調研項目，是我們全隊的集體創(chuàng )作�；趯�(shí)習期間遇到的疑惑和盡快渴望提升自己教學(xué)能力的心愿，我們決定從和我們經(jīng)歷最相似、身份最接近的新教師入手，了解中學(xué)新教師“教學(xué)適應”現狀，分析存在問(wèn)題，探討新教師在 “教學(xué)適應”這一成長(cháng)過(guò)程中的變化和規律，總結成功經(jīng)驗，為自己未來(lái)的職業(yè)成長(cháng)奠定基礎，為提高新教師教育教學(xué)素養提供學(xué)習的源泉和動(dòng)力，同時(shí)也能了解學(xué)生對新教師的適應和接納要求，以更具針對性地提升自己的教學(xué)能力。
期間我積極參與了設計訪(fǎng)談提綱、實(shí)施學(xué)科訪(fǎng)談和撰寫(xiě)調研報告等整個(gè)調研過(guò)程的工作，體會(huì )了合作與創(chuàng )新的重要性，也在一定程度上鍛煉了自己開(kāi)展教育調研工作的能力。
總的說(shuō)來(lái)，不管是班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)，還是調研工作，教育實(shí)習的每一環(huán)節都給了我一次全新的體驗，讓我感到此程無(wú)悔的是自己在這次實(shí)習期間能夠緊緊抓住每一次鍛煉的機會(huì )，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。經(jīng)此一站，我更明確了往后職業(yè)生涯的努力方向和要求，也希望自己在以后的學(xué)習和工作中都能保持奮斗的熱情，努力向讓學(xué)生受益更深廣、讓自己教學(xué)更優(yōu)秀的目標進(jìn)發(fā)！
有關(guān)于實(shí)習班主任總結9
時(shí)光匆匆，白駒過(guò)隙，轉眼之間我作為一名班主任實(shí)習的日子就來(lái)到了尾聲階段。想起在這陣子里經(jīng)歷的點(diǎn)滴歲月，我就感慨萬(wàn)分，這個(gè)時(shí)間怎么會(huì )過(guò)的這么快。雖說(shuō)時(shí)間過(guò)得快，但是xx班級同學(xué)的成長(cháng)還是有的，不僅xx班的同學(xué)有成長(cháng)，我自己在這段時(shí)間里面也有了很大的進(jìn)步和成長(cháng)。
在我擔任xx班級的實(shí)習班主任之前，我一直擔任的是高三年級數學(xué)教師一職，雖然在擔任高三年級組教師工作的時(shí)候，會(huì )有很大的壓力，但是對于擔任班主任一職還是會(huì )輕松一些。因為擔任一個(gè)班級的班主任，不僅要負責一個(gè)班級學(xué)生所有科目的成績(jì)，還要為他們的安全所操心和憂(yōu)慮，所以說(shuō)班主任負的責任要更大，在他們肩上的擔子也更重。
由于我之前只有教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有過(guò)班主任的工作經(jīng)驗，所以剛開(kāi)始進(jìn)行班級管理工作的時(shí)候，我有很多都是不懂的地方。雖然之前看著(zhù)我們辦公室里的其他班主任工作起來(lái)都還挺輕松的，但事實(shí)上并不是這樣的。班主任的工作十分的繁雜。我除了要備好自己的課外，我還要監督好他們的早操時(shí)間，監督好他們早晚自習，和課堂上的紀律，為了保證好我們班級的課堂紀律，我每天都會(huì )不定時(shí)的在他們上課或者早晚自習的時(shí)間里，查看他們是否有認真聽(tīng)課和學(xué)習。如果有違法紀律的同學(xué)，我一般都會(huì )進(jìn)行嚴肅處理。因為班級紀律的問(wèn)題，始終是一個(gè)需要我們班主任引起重視的問(wèn)題，只有把他們的紀律給整治下來(lái)了，他們才會(huì )有一個(gè)良好和安靜的環(huán)境來(lái)用心學(xué)習，才能夠更加專(zhuān)心的投入進(jìn)課堂的學(xué)習中。
不僅僅是班級的紀律問(wèn)題，作為一名班主任我需要負責的還有同學(xué)們的生活管理。特別是宿舍衛生這一塊。為了做好他們班級上學(xué)期的宿舍衛生管理工作，我還特別成立了宿舍衛生小組，親自給每個(gè)宿舍挑選出一個(gè)寢室長(cháng)，讓他們組成一個(gè)小組，一起來(lái)幫助我進(jìn)行嚴格的宿舍衛生管理工作。
度過(guò)了這段和xx班級相處的愉快時(shí)光，讓我還想要繼續陪在他們身邊走下去，直到看到他們都考取上了一所他們心中的理想大學(xué)。在接下來(lái)的階段工作當中，我還會(huì )繼續擔任xx班級的班主任一職，我會(huì )和他們一起共成長(cháng)，一起共進(jìn)退。
有關(guān)于實(shí)習班主任總結10
實(shí)習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自我的班主任，他們的工作的確是繁重并且枯燥。于是，還沒(méi)有去實(shí)習，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習的六個(gè)星期中，我擔任了高一(4)班的班主任，雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。有工作，就有評價(jià)，在那里和大家分享一下我的體會(huì )
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。所以，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能到達預期的目標，并且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。所以，開(kāi)展班主任工作，必須要先作好計劃。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，必須要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情景不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過(guò)批改周記、作文，中午時(shí)有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。經(jīng)過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自我，為人師表
教師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎上，應當與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就能夠了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為教師的我們，應當虛心地理解，沒(méi)有因為“我是教師，我理解學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情景，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。
六、鉆研教學(xué)，發(fā)展自我
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自我要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進(jìn)取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
六個(gè)星期的實(shí)習班主任的工作著(zhù)實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。在此，我由衷的感激給予我幫忙和支持的原班主任韓甜甜教師。在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習、提高素養，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
有關(guān)于實(shí)習班主任總結11
早在實(shí)習前就聽(tīng)師兄師姐說(shuō)過(guò)，實(shí)習時(shí)班主任工作很苦，但是做老師不當班主任的話(huà)，就失去了讓自己提升能力的機會(huì )。真的是這樣嗎？帶著(zhù)疑惑和期待，我來(lái)到了廉江市xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習，雖說(shuō)是以代課為主，但我也積極參與班主任的工作，主動(dòng)了解班主任工作，向老師們虛心請教。在實(shí)習的三個(gè)月中，班主任的工作雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。我對這三個(gè)月的實(shí)習班主任工作總結如下：
一、以身作則，為人師表
老師的外在行為表現，甚至一舉一動(dòng)，對學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴格要求自己，在班中得到學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。由于經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候學(xué)生們都對我感到驚訝，說(shuō)我很像學(xué)生，不過(guò)很親切。這讓我既開(kāi)心又憂(yōu)心，跟學(xué)生距離小，學(xué)生感到親切固然重要，但我現在是一名老師，必須得有老師的樣子才行��！所以我一步一步地學(xué)習，該嚴肅時(shí)就嚴肅，該放松時(shí)就放松，在樹(shù)立威信的同時(shí)又不失親切。慢慢地，感覺(jué)自己有了老師的樣子了。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用課余時(shí)間，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生，等等。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)，有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格，彼此無(wú)高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等友好地相處，建立起和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。如：我所帶的兩個(gè)班都有一小部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)很差，很喜歡在課堂上或晚自習的時(shí)候搗亂，面對這種情況，不要直接就在全班上開(kāi)口責罵，這會(huì )傷到學(xué)生的自尊，甚至會(huì )讓他們對你產(chǎn)生抵觸心理。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應該虛心地接受，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，不要歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他們同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷，并找出原因，耐心勸導，這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，在跟學(xué)生的交流中發(fā)現，他們基礎不是很好，特別是英語(yǔ)，但他們不是不想學(xué)，而是不知道該如何學(xué)，久而久之就對英語(yǔ)產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理，都不敢回答問(wèn)題，甚至在跟我交流時(shí)不敢說(shuō)自己是誰(shuí)……通過(guò)積極的引導和鼓勵，慢慢地他們終于肯跟我坦誠了。我會(huì )經(jīng)常在早讀、晚讀時(shí)去監督他們，帶讀單詞等等，在改作業(yè)時(shí)我也會(huì )特別注意這部分學(xué)生，給他們寫(xiě)一些關(guān)心、鼓勵的話(huà)語(yǔ)，這對我們老師來(lái)說(shuō)是輕而易舉的一件事，可對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì )影響學(xué)生的一生。
實(shí)習工作已結束，三個(gè)月，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。
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