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教育實(shí)習證明

時(shí)間:2020-10-18 19:03:39 實(shí)習證明 我要投稿

教育實(shí)習證明

  教育實(shí)習過(guò)后卻不知道教育實(shí)習證明應該怎么制作?下面教育實(shí)習證明下面是小編推薦給大家的,希望能帶給大家幫助。

教育實(shí)習證明

  篇一:教育實(shí)習證明

  實(shí)習證明

  茲有林XX于20XX年05月16日至20XX年05月16日于本園參加實(shí)習工作。 該同志在實(shí)習本園期間工作態(tài)度良好,喜歡思考,虛心請教。在工作當中可以把自己所學(xué)到的知識靈活的運用到實(shí)際中來(lái),同時(shí)按質(zhì)按量完成租戶(hù)的工作任務(wù)。同時(shí),該同志在我園實(shí)習期間嚴守園中各項的章程,服從領(lǐng)導安排的工作,和同事和諧相處,和與共事的教師全部對該同志的表現做出積極的肯定。

  特此證明

  寧波市yjbys幼兒園(蓋章):

  _________年____月____日

  篇二:教育實(shí)習證明

教育實(shí)習鑒定評語(yǔ):

  該生在我校實(shí)習期間,工作認真、積極,教育教學(xué)態(tài)度較好,表現高度熱忱,講解鉅細靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內容……,努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生融合在一起,在教育過(guò)程中善于進(jìn)行情感教育和愛(ài)國主義教育。批改作業(yè)認真,評語(yǔ)多樣、豐富而懇切。優(yōu)秀穩健。發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論能夠與學(xué)生溝通,討論中自然流露極佳學(xué)養與見(jiàn)識。 成為學(xué)生熱愛(ài)的教師,該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣,虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調整自己,力求成長(cháng)、盡善。積極爭取機會(huì ),發(fā)揮所長(cháng),磨練帶領(lǐng)技巧。學(xué)校指導教師實(shí)習熟悉學(xué)生背景、性情。心思細膩,眼光獨到,善於觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話(huà),給予引導。特別關(guān)懷班上弱勢、成績(jì)差、行為偏差的孩子,給予肯定、鼓勵,積極引導其向善,做俠義之約,深得學(xué)生喜愛(ài)。樂(lè )意協(xié)助學(xué)校指導教師掌控班級、輔導學(xué)生,并吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改周記、聯(lián)絡(luò )簿嚴格仔細用心。和學(xué)生、指導老師有良好互動(dòng)。善於發(fā)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

  yjbys(蓋章):

  _________年____月____日

  篇三:教育實(shí)習證明

  實(shí)習證明

  茲有_________學(xué)校_________專(zhuān)業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習.

  該同學(xué)的實(shí)習職位是_________

  特此證明。

  (蓋章)

  日期

  附:教育實(shí)習總結報告

  “師者,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”

  帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近30天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè ),當然也少不了有挫折和困難。

  20xx年2月14日,我很榮幸的來(lái)到了淄博市桓臺二中進(jìn)行實(shí)習,實(shí)習的主要目的是為了增加我個(gè)人的經(jīng)驗,多學(xué)習一些有關(guān)教育方面的知識,為以后走向教師崗位奠定基礎。

  在為期一個(gè)月的實(shí)習期間,在指導老師的幫助和自己的勤奮努力下,較好的完成了實(shí)習任務(wù)。本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有三方面:教學(xué)任務(wù)、班主任工作和教育調查。

  一、在教學(xué)工作方面

  由于實(shí)習期間我所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評比”,我有機會(huì )聽(tīng)了很多次優(yōu)質(zhì)課,收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗,知識淵博而且精心準備,所以他們的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解,精心設計的課堂流程,教師的啟發(fā)性教學(xué),學(xué)生積極參與都深深吸引了我。一堂課的時(shí)間很快就過(guò)去了,可以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生,能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。學(xué)生在愉快中學(xué)習效率是最高的。當你沉浸入迷于某件事時(shí)你會(huì )發(fā)現你很快樂(lè ),時(shí)間過(guò)得很快,在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí)我算是體會(huì )到了。在實(shí)習期間,共聽(tīng)課10節,共完成了7個(gè)新課的教案。授課節數28節。一個(gè)月的實(shí)習期間讓我體會(huì )到做一名教師是挺不容易的`。在教學(xué)工作方面,我認為最重要的環(huán)節是:上臺講課,能把握住課堂節奏,和學(xué)生們進(jìn)行好溝通,能發(fā)掘學(xué)生們課堂主人公的潛能。這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛開(kāi)始看教材的時(shí)候,我以為高中的內容是比較容易的,沒(méi)想到看了課本才知道自己錯了,高中的課本知識點(diǎn)比以前開(kāi)闊,有許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水,做教師的就應該有一桶水甚至是一江水。為了把課本的內容全部弄清楚,我查閱了很多相關(guān)的書(shū)籍,并且上網(wǎng)查找資料,實(shí)在找不到的我就不恥下問(wèn),找指導老師或有經(jīng)驗的老師解決。當我把課本知識點(diǎn)弄懂后發(fā)現教材的內容才一頁(yè),寥寥無(wú)比。如果照教材講下去,不用20分鐘就可以完事。在請教了科目的原任老師和自己思考后,終于構思好了怎樣上一節課。

  其次是寫(xiě)教案,在寫(xiě)教案時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),也就是備學(xué)生。第一節課雖然有充分的準備,但第一節課上的效果不是很好,和自己預想的有比較大的差距。我想主要是因為第一節課太緊張,沒(méi)有把握好課堂的節奏還有當時(shí)發(fā)高燒的原因。聲音不夠洪亮,沒(méi)有和學(xué)生們互動(dòng)好。但想到自己堅持上完了一節課感覺(jué)蠻高興的;厝ズ煤每偨Y,認真聽(tīng)取了數學(xué)組里年輕教師以及老教師的各種經(jīng)驗,第二節課的時(shí)候課堂氣氛有了非常明顯的變化,與同學(xué)們配合得很好,自己很欣喜,聲音也大起來(lái)了,有底氣得多。俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者。”興趣對于一個(gè)高學(xué)生來(lái)說(shuō)還是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習,逐漸愛(ài)上學(xué)數學(xué)。上課的時(shí)候,我都會(huì )采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課上開(kāi)始是同學(xué)們回顧前節的知識點(diǎn),我加以補充。然后提問(wèn)預習內容,同學(xué)們進(jìn)行補充。接著(zhù)我教授新知。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  從我自己的親身體會(huì )來(lái)講,要做好教學(xué)工作,必須仔細研究教學(xué)大綱和教材內容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習情況,針對學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功,首先備課要認真,對教材內容熟悉,能較好地組織上好一堂課,基本達到教學(xué)目的;其次課后輔導學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助他們解決難題,對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,達到因材施教;最后是認真批改作業(yè),評講作業(yè)。

  二、班主任工作

  我是高二十二班的代理班主任,一大群十七八歲的大孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。記得我剛到教室的第一天,有同學(xué)問(wèn)我幾歲,甚至叫我“老師同學(xué)”。為了盡快熟悉班級里的情況,我向原班主任李老師要了班里的檔案資料。我堅持每天督促他們早讀,檢查衛生。課間時(shí)間經(jīng)常和他們聊天,拉短我和他們之間的距離,自習時(shí)候去看班,幫他們解決難題,同學(xué)們和我的關(guān)系非常好,我心里也感到很高興。通過(guò)一個(gè)月與他們的相處,我知道要想做一個(gè)好班主任是件挺不容易的事,要想成為一個(gè)好班主任要具備三方面:

  (一)全面了解學(xué)生

  1、了解他們的家庭背景、興趣愛(ài)好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填

  上他們的姓名、愛(ài)好、特長(cháng)、喜歡的科目、家長(cháng)名字、家庭住址、聯(lián)系方式等,了解他們的特點(diǎn),以后的工作就好做多了。通過(guò)日常的觀(guān)察和與學(xué)生的閑談,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),有些學(xué)生“吃軟不吃硬”,有些學(xué)生“吃硬不吃軟”,根據學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法,達到事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動(dòng)或者開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候,看看他們填的表自己就很容易找出這方面的人才。

  2、了解學(xué)生心目中的理想,通過(guò)召開(kāi)“我心目中的好班主任”為主題的班會(huì ),讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法,或者以書(shū)面的形式表達,根據學(xué)生提出的建議和看法,找出自身的不足之處,加以改進(jìn),爭取成為學(xué)生心目中的好班主任。 (二)發(fā)現一支能干的班干部隊伍

  一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要,但擁有一支強有力的班干部隊伍顯得更為重要。如果說(shuō)橋墩是一座橋的支柱,那么班干部就是一個(gè)班的支柱,支撐著(zhù)整個(gè)班的運作。一支精明能干、團結向上、盡職盡責的班干部隊伍對一個(gè)班的興衰起著(zhù)十分重要的作用,對班主任的工作起著(zhù)舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛,對管理班級起著(zhù)舉足輕重的作用。因此,培養一支兵強馬壯的班干部隊伍是志在必得的。

  (二)班主任的素質(zhì)要高

  班主任的素質(zhì)主要體現在日常行為中。班主任要以則作則,說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,做出的承諾要兌現。叫學(xué)生不要扔垃圾,自己就首先要做到不隨便扔垃圾。班主任可以體現出班主任獨有的性格、氣質(zhì)、人格魅力和能力等心理特征,班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài),才能接受班主任的管理教育。班主任通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學(xué)生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任,產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服,師生才能融洽交流。

  三、教育調查

  實(shí)習期間在淄博市桓臺二中進(jìn)行了一次“如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任”的調查。通過(guò)調查研究,對如何做好班主任的工作有了初步的了解,為如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任提供了客觀(guān)依據,這次調查使我認識到做好一個(gè)班主任應具備許多素質(zhì),為我以后如何做好班主任打下了堅實(shí)的基礎。

  通過(guò)這次的實(shí)習,我個(gè)人對學(xué)生的教育也有一些想法和建議,在教育方面,我認為還要有所創(chuàng )新,雖然現在的教學(xué)方式和方法比以前要有所改進(jìn),引用了多媒體教學(xué),培養學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題的能力,但教學(xué)還是不夠大膽,如果能在此基礎上再加以創(chuàng )新和改進(jìn)教學(xué)方法,我相信孩子的教育問(wèn)題將不是問(wèn)題。就我個(gè)人而言,我仍然存在許多不足之處,比如我的經(jīng)驗和知識還遠遠不夠,和那些資深的老教師比起來(lái)我還差的很遠,所以在今后的日子里,我會(huì )更加努力學(xué)習,開(kāi)闊我的視野,增加個(gè)人的知識量,多學(xué)習一些經(jīng)驗,只有足夠的經(jīng)驗才能上好課。

  一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間很快就過(guò)去了,這次的實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )繼續努力的。

  現在,實(shí)習結束了。一個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!

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