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簡(jiǎn)單漂亮的數學(xué)手抄報內容
在學(xué)習、工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到手抄報吧，手抄報對全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神的人才具有很重要的意義。還苦于找不到好的手抄報？下面是小編整理的簡(jiǎn)單漂亮的數學(xué)手抄報內容，歡迎大家分享。
簡(jiǎn)單漂亮的數學(xué)手抄報內容
簡(jiǎn)單漂亮的數學(xué)作文
今天我和露露約好了要去看電影《喜羊羊與灰太狼之開(kāi)心闖龍年》。
我們買(mǎi)完票和零食就入場(chǎng)了，來(lái)到電影大廳里，我們找到位置坐好了之后，電影還沒(méi)開(kāi)始。露露突然對我說(shuō)：既然電影還沒(méi)開(kāi)始，那我來(lái)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題吧！我說(shuō)：好啊，反正現在無(wú)聊，來(lái)吧！
露露想了一會(huì )兒，就說(shuō)道：?jiǎn)?wèn)題是這樣的：《喜羊羊與灰太狼之開(kāi)心闖龍年》的電影票原價(jià)是60元，現在電影院為了使更多人來(lái)看電影，便把電影票打六折出售，點(diǎn)每次可容納500人，一個(gè)晚上可接待5批人，那么電影院一個(gè)晚上可賺到多少錢(qián)？
嗯，60元打六折就是36元，36乘500等于18000元，18000乘5等于90000元，那么電影院一個(gè)晚上可以賺90000元。對嗎？我回答道。露露說(shuō)：對啦！
今天不但看了電影，還復習了數學(xué)，真是一舉兩得��！
簡(jiǎn)單漂亮的數學(xué)征文
高中開(kāi)始了不到兩個(gè)月，我們就結識了一位幽默的數學(xué)老師，課上課下，每提起他的名字就是一片笑聲，也正是因為如此，我們對這門(mén)學(xué)科不再是討厭，而是開(kāi)始漸漸喜愛(ài)上數學(xué)課，他的數學(xué)課。
“你說(shuō)我們的數學(xué)老師會(huì )是怎樣的？”“既然連老師都叫他‘時(shí)間瘋’了，那肯定是老師經(jīng)常拖課嘍！”我不假思索的回答道。第一節數學(xué)課前，每位同學(xué)都在議論著(zhù)，都對數學(xué)老師充滿(mǎn)了期待。究竟會(huì )是一個(gè)怎樣的人呢？
上課鈴一響，他就邁著(zhù)自信的步伐，準時(shí)走入了教室。他很高，足以顯示出他的威嚴。他身上的紅色T恤，彰顯著(zhù)活力。面帶微笑，使他看上去和藹可親，平易近人�！吧险n！”他沙啞的嗓音，震驚了我。同桌見(jiàn)我十分詫異，便解釋道：“他是該戒煙了�！甭�(tīng)了這話(huà)，又好笑，又感到惋惜。他微笑著(zhù)，掃視了一圈，似乎是把我們每一個(gè)人都認識了一遍。過(guò)了良久，才開(kāi)始上課。剛剛開(kāi)始，他的語(yǔ)調不緊不慢，聲音不大，于是我又開(kāi)始發(fā)呆了�！斑@個(gè)家伙！就是是這個(gè)家伙！”“��？什么？他在講什么？這個(gè)家伙？”我回過(guò)神來(lái)，跟上了他的思維，想找出他在講什么。哎，原來(lái)就是在講那個(gè)函數啊。于是我又開(kāi)始想發(fā)呆了，可是老師他那夸張的動(dòng)作吸引了我，不得不盯著(zhù)他的動(dòng)作，聽(tīng)他的講課。
他在黑板上板書(shū)，一眨眼的功夫，他幾個(gè)大跨步到了我旁邊。輕輕的拍拍我的肩膀，微笑著(zhù)說(shuō)：“好！你來(lái)玩玩這個(gè)題目！”看見(jiàn)我要發(fā)言，同桌偷偷地笑了起來(lái)。我努力集中精力，思考題目，清晰的回答出了解題思路�！昂�！非常好！有這么清晰的思路，還怕解不出題目嗎？請坐！”他對我豎起大拇指。他轉過(guò)身去，飛快的走向黑板，一邊還說(shuō)：“同桌，那你就順著(zhù)他的思路說(shuō)解題過(guò)程！我就在這直接寫(xiě)了，看看我們誰(shuí)快�！眲傉f(shuō)完，他就開(kāi)始飛快的板書(shū)起來(lái)，看得我們都目瞪口呆，同桌也驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。不一會(huì )兒，他就寫(xiě)完了，又是兩個(gè)大跨步，來(lái)到同桌面前，微笑著(zhù)說(shuō)：“我知道你肯定是這么想的，就是讓你感受一下這個(gè)過(guò)程。好，請坐�！苯酉聛�(lái)他就開(kāi)始總結內容了，下課鈴一響，正好講完內容�！跋抡n�！彼麙佅铝藘蓚�(gè)字就飛身走出了教室。這個(gè)才是“時(shí)間瘋”��！
到現在，我印象最深刻的老師就是他了，不到兩個(gè)月的時(shí)間，卻給了我們多少歡聲笑語(yǔ)。給了我對數學(xué)學(xué)習的熱情，不再討厭數學(xué)。時(shí)老師，謝謝您！
數學(xué)家與數學(xué)的故事
八歲的高斯發(fā)現了數學(xué)定理
德國著(zhù)名大科學(xué)家高斯(1777～1855)出生在一個(gè)貧窮的家庭。高斯在還不會(huì )講話(huà)就自我學(xué)計算，在三歲時(shí)有一天晚上他看著(zhù)父親在算工錢(qián)時(shí)，還糾正父親計算的錯誤。
長(cháng)大后他成為當代最杰出的天文學(xué)家、數學(xué)家。他在物理的電磁學(xué)方面有一些貢獻，此刻電磁學(xué)的一個(gè)單位就是用他的名字命名。數學(xué)家們則稱(chēng)呼他為“數學(xué)王子”。
他八歲時(shí)進(jìn)入鄉村小學(xué)讀書(shū)。教數學(xué)的老師是一個(gè)從城里來(lái)的人，覺(jué)得在一個(gè)窮鄉僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書(shū)，真是大材小用。而他又有些偏見(jiàn)：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書(shū)不必認真，如果有機會(huì )還就應處罰他們，使自我在這枯燥的生活里添一些樂(lè )趣。
這一天正是數學(xué)教師情緒低落的一天。同學(xué)們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來(lái)，知道老師又會(huì )在這天捉這些學(xué)生處罰了。
“你們這天替我算從1加2加3一向到100的和。誰(shuí)算不出來(lái)就罰他不能回家吃午飯�！崩蠋熤v了這句話(huà)后就一言不發(fā)的拿起一本小說(shuō)坐在椅子上看去了。
教室里的`小兄弟姐妹們拿起石板開(kāi)始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小兄弟姐妹加到一個(gè)數后就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來(lái)越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來(lái)。
還不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起了他的石板走上前去�！袄蠋�，答案是不是這樣？”
老師頭也不抬，揮著(zhù)那肥厚的手，說(shuō)：“去，回去再算！錯了�！彼氩豢赡苓@么快就會(huì )有答案了。
但是高斯卻站著(zhù)不動(dòng)，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個(gè)答案是對的�！�
數學(xué)老師本來(lái)想怒吼起來(lái)，但是一看石板上整整齊齊寫(xiě)了這樣的數：5050，他驚奇起來(lái)，正因他自我以前算過(guò)，得到的數也是5050，這個(gè)8歲的小鬼怎樣這樣快就得到了這個(gè)數值呢？
高斯解釋他發(fā)現的一個(gè)方法，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國人用來(lái)計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現使老師覺(jué)得羞愧，覺(jué)得自我以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀(guān)點(diǎn)是不對的。他以后也認真教起書(shū)來(lái)，并且還常從城里買(mǎi)些數學(xué)書(shū)自我進(jìn)修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數學(xué)上作了一些重要的研究了。
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