推廣普及普通話(huà)，弘揚中華優(yōu)秀文化
普通話(huà)是中華民族的通用語(yǔ)言。能夠做到“人人都講普通話(huà)”是我們的責任。因為，人人都講普通話(huà)，是維護國家主權統一，增進(jìn)民族團結的良好通道。
幾年來(lái)，我校不斷開(kāi)展各項話(huà)動(dòng)，例如：踩街、出黑板報以及各項專(zhuān)以“推廣普及普通話(huà)”為內容的活動(dòng)，讓同學(xué)明白，普通話(huà)的作用及好處。我校做為首屆“泉州市語(yǔ)言文字規范校”，極度重視優(yōu)秀文化的重要，并以學(xué)校自編《人文修養》提供給在校學(xué)生。普通話(huà)為僅只是隨口說(shuō)說(shuō)，重要的是，它是民族團結的紐帶、的橋梁。在晉江這個(gè)繁榮昌盛的城市，外來(lái)工，當地住戶(hù)交織在一起，形成一種狀況：你說(shuō)你的語(yǔ)言，我說(shuō)我的語(yǔ)言。“市民素質(zhì)高一分，城市形象美十分。”如果大家都說(shuō)普通話(huà)，那么我們這個(gè)城市就會(huì )更美好。為此，我校師生倡議：“將普及普通話(huà)作為提升市民人文素養、提高城市文明形象的重要和諧內容和舉措，以黨政機關(guān)為龍頭，以學(xué)校為基礎，以新聞媒體為榜樣，以公共服務(wù)行業(yè)為窗口，依法推進(jìn)，加快普及。”因此，行動(dòng)起來(lái)吧，每一位市民，為構建和諧社會(huì )獻出一份力量————人人都講普通話(huà)，處處盛開(kāi)文明花。
推廣普及普通話(huà)，讓全國人人都講普通話(huà)，讓普通話(huà)成為全國的“工作用語(yǔ)、服務(wù)用語(yǔ)和公共交際用語(yǔ)。最后，我想說(shuō)：
推廣普及普通話(huà)，
構建和諧新晉江。
人人都講普通話(huà)，
處處盛開(kāi)文明花。
文章之一
普通話(huà)是十分重要的。一個(gè)地方有一個(gè)地方的方言，不同地方的人用各自地方言對話(huà)時(shí)，就會(huì )出現隔閡，造成雙方產(chǎn)生許多不必要的誤會(huì )，甚至會(huì )誤了大事。所以我們更需要一個(gè)共同的語(yǔ)言—普通話(huà)。
聽(tīng)爸爸說(shuō)1979年對越反擊戰時(shí)，一個(gè)東北兵在放哨時(shí)發(fā)現不遠處有一敵兵，他立即向連長(cháng)匯報：“報告連長(cháng)，發(fā)現一敵兵在活動(dòng)”。但東北人把人發(fā)音為“營(yíng)”，連長(cháng)一聽(tīng)嚇一跳，心想：一個(gè)營(yíng)至少有百號人，這可不是小事。就這樣他立即向上逐級匯報，部隊首長(cháng)立即派兵支援，但到那一看才一個(gè)敵兵....最后首長(cháng)嚴厲批評了小戰士，那個(gè)小戰士也很委屈，就是因為他說(shuō)的是地方土話(huà)誤了大事。
其實(shí)這種事例還很多很多，有時(shí)還可能因土話(huà)讓人失去生命，所以我們不能小看它，我國是個(gè)多民族國家，即便是同一個(gè)省不同市都有不同的語(yǔ)言，在這種情況下就更需要普通話(huà)了，否則在語(yǔ)言的溝通上就會(huì )“寸步難行”。
如果說(shuō)土話(huà)是個(gè)門(mén)，那么普通話(huà)就是開(kāi)啟這扇門(mén)的鑰匙;如果說(shuō)土話(huà)是使兩岸隔開(kāi)的江河，那么普通話(huà)就是連接心靈兩岸的大橋，使人與人的心靈連接在一起......
讓我們大家都來(lái)學(xué)普通話(huà)來(lái)說(shuō)普通話(huà)，讓普通話(huà)在中國的每一寸土地上生根發(fā)芽，讓每一個(gè)華夏兒女都會(huì )說(shuō)普通話(huà)，讓普通話(huà)在各民族間架起友誼的橋梁，架起愛(ài)的語(yǔ)言，讓因語(yǔ)言不通而產(chǎn)生隔閡的歷史成為過(guò)去，讓每個(gè)中國人都會(huì )說(shuō)普通話(huà)，會(huì )說(shuō)普通話(huà)是我們的驕傲!
文章之二
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
為了推廣普通話(huà)、調查普通話(huà)的使用情況，今天下午放學(xué)后我們“街頭錯別字及推廣普通話(huà)”特別行動(dòng)小組就近進(jìn)行一次調查活動(dòng)，我們就選擇了離家和學(xué)校最近的菜市場(chǎng)，看一看菜市場(chǎng)里有多少人不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，把哪些字寫(xiě)錯了。在菜市場(chǎng)，我們發(fā)現了很多人都把標牌給寫(xiě)錯了。“蘿卜”的“蘿”多寫(xiě)了一點(diǎn)，“蔬菜”的“菜”寫(xiě)成了一個(gè)草字頭加上一個(gè)“來(lái)”，這樣的書(shū)寫(xiě)是錯誤的。我們給這些寫(xiě)錯字的人提出了合理的建議，并讓他們及時(shí)糾正。
關(guān)于普通話(huà)的使用，很多菜農都說(shuō)：“我們說(shuō)的不太標準，所以一般都用本地話(huà)說(shuō)，但是若遇到外地人，聽(tīng)不懂我們方言的話(huà)，我們就必須說(shuō)普通話(huà)了。”
我們特別行動(dòng)小組就隨機想出了新的方案：現場(chǎng)教他們普通話(huà)并告訴他們發(fā)音規則。作為行動(dòng)小組的組長(cháng)，我率先上場(chǎng)了。“阿姨您好，我們是小學(xué)生“街頭錯別字及推廣普通話(huà)”小組，我們可用普通話(huà)對話(huà)嗎?阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭。我開(kāi)始以買(mǎi)菜者的身份問(wèn)話(huà)了。
“阿姨，這是什么菜呀?”
“這是茄子。”
我立即糾正了茄子的“子”是平舌音。我又趁機問(wèn)道：“這長(cháng)的是什么呀?”
“山藥，可以煲湯也可以做菜。”阿姨還給我做了解釋。
我又糾正了山藥的“藥”不讀“喲”。“謝謝您的配合，耽誤您賣(mài)菜了吧!”
“沒(méi)關(guān)系的，我還學(xué)說(shuō)了普通話(huà)呢!”阿姨有點(diǎn)不好意思地說(shuō)。
其他成員也相繼做了調查。我班的“超級男生”——縐愛(ài)吉，那歌聲能讓我們全班陶醉呢!下面就看他的啦。
“叔叔您好，你標牌上的字寫(xiě)得不太規范……”
“我們這可是大學(xué)生寫(xiě)的呢，怎么會(huì )有錯，沒(méi)看正忙著(zhù)的嗎?去去去，別耽誤生意。”
來(lái)一個(gè)當頭一棒，我們不灰心，繼續尋找下一個(gè)目標。
市場(chǎng)各攤位的燈都亮了起來(lái)，我們有收獲也有小小的失落。
隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )對普及普通話(huà)的需求日益迫切。推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統一的大市場(chǎng)。這樣對我們祖國的日切發(fā)展是有幫助的。讓我們全國的語(yǔ)言統一起來(lái)，共同學(xué)習普通話(huà)，讓我們的生活更加方便，更加快捷，免除掉那些語(yǔ)言的困惑。推廣普通話(huà)，便捷你我他!
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