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手抄報的版面設計圖片
“手抄報”是一種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，它可以喚醒了學(xué)生的意識，指導了學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文的方法，它還是學(xué)生獲得知識信息，培養綜合能力的有效途徑。
首先學(xué)生的手抄報大大激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。 “興趣是最好的老師�！毙W(xué)生由于年齡小，自制能力差，興趣對他們的自主學(xué)習顯得尤為重要。傳統的語(yǔ)文教學(xué)一般認為學(xué)生只有在課堂上才能學(xué)習語(yǔ)文知識，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，課下只是抄課文，寫(xiě)字詞，為了鞏固所學(xué)的字、詞、句，不知要抄寫(xiě)多少遍。這樣地機械重復，枯燥呆板，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣，無(wú)形中加重了學(xué)生的課業(yè)負擔。如今教師的觀(guān)念改變了，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習變得生動(dòng)活潑。學(xué)生不僅在語(yǔ)文課堂上學(xué)知識，更重要的是大膽地走向課外�！笆殖瓐蟆本褪怯蓪W(xué)生個(gè)人根據自己的興趣愛(ài)好，搜集材料，精心安排，一筆一畫(huà)制作的，它是孩子們最好的朋友。
制作“手抄報”這一活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維能力，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。因為自己心愛(ài)的“手抄報”等著(zhù)他們去設計、刊登，促使著(zhù)他們去讀，去想，去觀(guān)察思考，于是學(xué)生們開(kāi)始了廣泛地閱讀，不僅僅是在課堂上讀，而且在課間、飯前、飯后讀，在節假日也要讀。語(yǔ)文方面的讀，天文、地理方面的也讀，大量地閱讀，不斷積累。他們獲得了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)有了明顯地提高。
“手抄報”培養了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣，培養了他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，這正是時(shí)代的迫切需要。學(xué)生在課外閱讀中積累的知識很多，要制成手抄報需要巧妙設計，精心安排，這就要求每個(gè)學(xué)生必須大膽設想，尤其是版面設計，根據內容添加圖畫(huà)，使版面圖文并茂、活潑新穎，學(xué)生既陶冶了情操，又提高了審美能力和繪畫(huà)技巧。
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