小學(xué)生消防知識
一、上學(xué)路上的安全 1.行走的安全常識 每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識： 指揮燈信號 綠燈亮時(shí)，準許行人通行;黃燈亮時(shí)，不準行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續通行;紅燈亮時(shí)，不準行人通行;黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。
一、上學(xué)路上的安全
1.行走的安全常識
每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識：
指揮燈信號 綠燈亮時(shí)，準許行人通行;黃燈亮時(shí)，不準行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續通行;紅燈亮時(shí)，不準行人通行;黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。
人行橫道信號燈 綠燈亮時(shí)，準許行人通過(guò)人行橫道;綠燈閃爍時(shí)，不準行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時(shí)，不準行人進(jìn)入人行橫道。
行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過(guò)有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定;通過(guò)沒(méi)有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車(chē)輛來(lái)往，不準追逐，奔跑;沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車(chē)、追車(chē)、強行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。
行走時(shí)，哪些情況最危險呢?
(1)橫穿馬路很容易出危險。
(2)三五成群橫著(zhù)走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。
(3)上、下班高峰過(guò)后，馬路上車(chē)輛稀少，因為路中車(chē)少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。
(4)行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書(shū)，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車(chē)子不來(lái)撞你，你倒自己去撞車(chē)子，因此也十分危險。
2.騎車(chē)安全
(1)不滿(mǎn)12周歲的孩子，不能在道路上騎車(chē)。這是交通規則規定的。
(2)不打傘騎車(chē)。
(3)不脫手騎車(chē)。
(4)不騎車(chē)帶人。
(5)不騎"病"車(chē)。
(6)不騎快車(chē)。
(7)不與機動(dòng)車(chē)搶道。
(8)不平行騎車(chē)。
最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車(chē)。
3.乘車(chē)安全
(1)上車(chē)前先看清公共汽車(chē)是哪一路，因為公共汽車(chē)�？空�，往往是幾路公共汽車(chē)同一個(gè)站臺，慌忙上車(chē)，容易乘錯車(chē)。
(2)待車(chē)子停穩后再上車(chē)或下車(chē)，上車(chē)時(shí)將書(shū)包置于胸前，以免書(shū)包被擠掉，或被車(chē)門(mén)軋住。
(3)上車(chē)后不要擠在車(chē)門(mén)邊，往里邊走，見(jiàn)空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能
伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。
(4)乘車(chē)要尊老愛(ài)幼講禮貌，見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。
(5)乘車(chē)時(shí)不要看書(shū)，否則會(huì )損害眼睛。
二、上網(wǎng)安全教育薄弱，網(wǎng)絡(luò )內容待分級
近年來(lái)，我國青少年網(wǎng)民發(fā)展十分迅速。截至2002年1月，我國24歲以下網(wǎng)民人數已達1735萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò )已成為青少年學(xué)習知識、交流思想、休閑娛樂(lè )的重要平臺。
網(wǎng)絡(luò )猶如一把雙刃劍，增強了青少年與外界的溝通和交流，但其中一些不良內容也極易對青少年造成傷害。這突出表現在：許多青少年上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷于內容低級、庸俗的網(wǎng)上聊天等。網(wǎng)絡(luò )“無(wú)時(shí)差、零距離”的特點(diǎn)使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，網(wǎng)絡(luò )不良內容甚至還會(huì )造成青少年生理上的傷害。“網(wǎng)絡(luò )上癮癥”是近些年出現的醫學(xué)名詞，患者過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，甚至如同酗酒、吸煙一樣，在下網(wǎng)后會(huì )出現精神萎靡、身體不適等癥狀。
制訂適合中國國情的網(wǎng)絡(luò )教育內容分級標準是中國現代遠程教育標準化委員會(huì )的跟蹤研究課題之一。在參與此項課題的研究過(guò)程中，筆者于2002年3月對上海地區60名18～24歲學(xué)生和40名教師進(jìn)行了“因特網(wǎng)內容分級和過(guò)濾認知及傾向性”問(wèn)卷調查，發(fā)現了一些人們以往所忽視的問(wèn)題。
上網(wǎng)安全教育相當薄弱
師生上網(wǎng)存在時(shí)空差異。學(xué)生主要是在家里和網(wǎng)吧上網(wǎng)，而教師主要是在學(xué)校和家里上網(wǎng)，被訪(fǎng)教師中竟然沒(méi)有一人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在網(wǎng)吧上網(wǎng)占據了學(xué)生的很大一部分時(shí)間，由于得不到教師和家長(cháng)的監管，網(wǎng)吧此前較混亂的管理必然使得學(xué)生很容易接觸到網(wǎng)上不良內容。
師生對于網(wǎng)上不良內容認知及傾向性差異。許多學(xué)生都曾無(wú)意間瀏覽過(guò)不良內容，相比較而言，絕大部分教師只是聽(tīng)說(shuō)而已，還有近半數教師不知有網(wǎng)上不良內容之說(shuō)。筆者在對教師進(jìn)行問(wèn)卷調查時(shí)，許多教師表示“根本不懂”，學(xué)生對于網(wǎng)上不良內容的認知要遠遠高于教師。
筆者在問(wèn)卷中列舉了國內與網(wǎng)上內容分級過(guò)濾相關(guān)的法規、組織、活動(dòng)或事件，主要是要了解師生對此的了解程度，結果讓人非常遺憾，大多數學(xué)生和教師一無(wú)所知。同時(shí)，絕大多數青少年對瀏覽色情網(wǎng)站感到無(wú)所謂。說(shuō)明目前青少年普遍缺少上網(wǎng)安全意識，我們對于青少年上網(wǎng)安全教育還相當薄弱。由此看來(lái)，對網(wǎng)上不良內容的分級過(guò)濾不僅重要，而且必要。
內容分級過(guò)濾勢在必行
國外和我國港澳臺地區的實(shí)踐證明，網(wǎng)上內容分級過(guò)濾是個(gè)系統工程，不能單純依靠技術(shù)，還有更為重要的是政策法規和社會(huì )教育。完善的政策法規、廣泛的社會(huì )教育，加之簡(jiǎn)單易用的過(guò)濾產(chǎn)品才是凈化網(wǎng)上環(huán)境的完美組合。
傳統媒體的內容監管已經(jīng)不能適應因特網(wǎng)發(fā)展的要求。采用內容分級是全球的發(fā)展趨勢。不論政策法規、社會(huì )教育或是過(guò)濾技術(shù)，他們的共同基礎都是分級標準，但遺憾的是中國目前尚未建立自己的內容分級標準，這就造成一系列問(wèn)題：譬如對于“色情”和“性科學(xué)”的界定，許多教師和家長(cháng)自己都說(shuō)不清楚，也很難正確引導青少年;又如許多不法分子利用法律的“灰色地帶”打“擦邊球”，而執法機關(guān)則基于自己的主觀(guān)判斷來(lái)執法，這必然造成許多不必要的紛爭;再如國內過(guò)濾產(chǎn)品使用的是國外標準，或者自行開(kāi)發(fā)，很難大規模推廣，導致過(guò)濾產(chǎn)品“叫好不叫賣(mài)”�！ ∪缤I(yè)社會(huì )有工業(yè)污染，信息社會(huì )也有“信息污染”。在網(wǎng)上“垃圾信息”、“信息煙霧”隨處可見(jiàn)，有害信息、過(guò)時(shí)信息、“灰色信息”充斥我們的視野，對網(wǎng)上不良內容說(shuō)“不”的時(shí)候到了。對于網(wǎng)上內容分級標準的建設，國外已經(jīng)有大量的研究和實(shí)踐，我國臺灣省也先行一步，完成了國外網(wǎng)上內容分級標準的本土化工作，而我國大陸卻尚處于起步階段。有12億人口的中國理應在這場(chǎng)看不見(jiàn)的全球保衛戰中發(fā)揮應有的作用，建立中國自己的網(wǎng)上內容分級標準，順應時(shí)代潮流，勢在必行!