《唐雎不辱使命》說(shuō)課稿
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一、教材分析
本文是人教版九年級上冊語(yǔ)文第六單元的一篇文言文。本單元的課文從不同角度記錄了一定歷史階段的社會(huì )狀況和歷史人物的思想面貌，對學(xué)生了解歷史、審視現實(shí)大有裨益。本文選自《戰國策》，主要記敘了安陵國使者唐雎面對驕橫兇暴的秦王，機智勇敢、不畏強暴、敢于斗爭，從而維護了個(gè)人和國家尊嚴的故事。全文以對話(huà)為主，生動(dòng)地塑造了唐雎和秦王兩個(gè)人物形象。
本文故事性較強，學(xué)生易于理解和接受。文章又有大量的人物對話(huà)，所以我確定本課的學(xué)習目標為：
1、知識目標：識記文學(xué)常識，能夠翻譯文中主要句子，積累重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。
2、技能目標：有感情地朗讀課文，品味語(yǔ)言背后的潛臺詞;學(xué)習通過(guò)對話(huà)塑造人物形象的寫(xiě)法。
3、情感目標：理解唐雎和秦王兩個(gè)人物形象。學(xué)習唐雎不畏強暴，敢于斗爭，勇于勝利的可貴精神，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。
根據文言文的教學(xué)特點(diǎn)，結合本課的學(xué)習目標，我認為本課的教學(xué)重點(diǎn)是積累文言詞語(yǔ)，朗讀個(gè)性化的語(yǔ)言，分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)初中兩年多的學(xué)習，初三學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、朗讀表演能力等應該有了一定程度的提高，以前文言文學(xué)習過(guò)程中枯燥的翻譯、呆板的分析又最容易使學(xué)生失去學(xué)習文言文的興趣。所以，我準備采取以教師為主導，以學(xué)生為主體，以朗讀為主，表演為輔的教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。
三、教法學(xué)法分析
以小組合作學(xué)習為主要形式，對字詞句的理解與翻譯基本上放在小組內解決。然后以朗讀表演、語(yǔ)言品味等形式理解人物形象，品味語(yǔ)句內涵。讓學(xué)生在快樂(lè )參與中感受人物性格特征，體會(huì )語(yǔ)言背后的潛臺詞。
四、教學(xué)設計
1、導入：以“完璧歸趙”的故事引出本課內容
2、朗讀課文兩遍。學(xué)生嘗試復述故事情節。
3、小組合作，完成以下三個(gè)任務(wù)：
�、�、有感情的朗讀課文，讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調等。
�、�、小組合作翻譯課文重點(diǎn)語(yǔ)句，難點(diǎn)句子，全班共同解決。
�、�、對文中重要的實(shí)詞虛詞進(jìn)行解釋?zhuān)鞔_其意義和用法。
教師巡堂，解疑釋惑，指導學(xué)法。
4、朗讀展示表演：通過(guò)朗讀展示表演，體會(huì )人物形象，品味語(yǔ)言特色。
重點(diǎn)把握以下語(yǔ)句：
�、�、安陵君其許寡人!(用命令、商量的語(yǔ)氣各讀一遍，選擇何種語(yǔ)氣，為什么?)
�、诘诙沃星赝跖c唐雎各自的語(yǔ)氣。(秦王驕橫不滿(mǎn)，唐雎不卑不亢，應如何表現?)
�、鄣谌螢榍赝踉O計動(dòng)作表情和語(yǔ)氣(憤怒、拍桌子、大聲)。唐雎的語(yǔ)氣(有決心、斬釘截鐵、置生死于度外)其中兩句話(huà)的潛臺詞：①公亦嘗聞天子之怒乎 ②與臣而將四矣。
�、�、第四段中秦王的表情動(dòng)作和語(yǔ)氣，前后對比朗讀，體會(huì )其外強中干、欺軟怕硬的特點(diǎn)
再分角色朗讀課文，要求結合動(dòng)作表演，進(jìn)一步體會(huì )人物形象。
5、通過(guò)以上朗讀分析，以及動(dòng)作角色表演，總結概括人物形象，學(xué)會(huì )概括人物形象的`方法。
秦王：虛偽狡詐、驕橫狂妄、外強中干、膽怯懦弱
唐雎：沉著(zhù)冷靜、有膽有識、不畏強暴、正氣凜然
6、問(wèn)：作者是用什么方法來(lái)表現這兩個(gè)人物形象的?
明確：通過(guò)人物之間的對話(huà)來(lái)表現人物形象。這也是《戰國策》這部書(shū)的特點(diǎn)，從本文看，人物對話(huà)直接生動(dòng)，個(gè)性化極強，這是值得我們學(xué)習揣摩的。通過(guò)對比的方法突出人物形象。
7、再讀課文，體會(huì )對話(huà)特點(diǎn)。
8、練習自測：內容為文學(xué)常識、句子翻譯、詞語(yǔ)解釋、課文內容理解等。
9、布置作業(yè)：練習寫(xiě)一段人物對話(huà)，通過(guò)對話(huà)表現人物性格。
10、課外作業(yè)：查找資料，積累一些具有凜然正氣的布衣之士的事跡。
11、板書(shū)設計
唐雎不辱使命
戰國策
秦王 唐雎
驕橫狂妄、外強中干 有膽有識、不畏強暴
對話(huà)
語(yǔ)言描寫(xiě)
五、教學(xué)設計理念:我認為這樣設計教學(xué)體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現了以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)的原則，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
2、提出有價(jià)值的問(wèn)題，重在引導學(xué)生思考
3、面向全體學(xué)生，開(kāi)展讀，說(shuō)，演，做活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上充分表現，動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，參與教學(xué)的全過(guò)程，調動(dòng)了全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4、創(chuàng )設愉快氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)。
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