初中現在進(jìn)行時(shí)說(shuō)課稿模板

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的初中現在進(jìn)行時(shí)說(shuō)課稿模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中現在進(jìn)行時(shí)說(shuō)課稿 篇1

　　一、教材分析

　　本節課以現在進(jìn)行時(shí)為話(huà)題，旨在通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生能鞏固現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型和知識重點(diǎn)，能熟練運用現在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜�在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。

　　二、學(xué)生分析

　　學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)習了現在進(jìn)行時(shí)的基本句型，通過(guò)本節課的學(xué)習能使學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)的內容有進(jìn)一步的鞏固并能熟練運用。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)講解和操練來(lái)鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的現在進(jìn)行時(shí)。

　　四、情感態(tài)度

　　通過(guò)復習，閱讀，寫(xiě)作使學(xué)生養成良好的生活習慣。通過(guò)用英語(yǔ)交流，用英語(yǔ)做事培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

　　五、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言目標

　�。ň渥樱￤hat are you doing ？I`m watching TV.

　　What is he /she doing ？He/ She is doing his homework.

　�。ǘ�）能力目標

　　使學(xué)生能熟練運用現在進(jìn)行時(shí)。

　�。ㄈ�）學(xué)能目標

　　幫助學(xué)生利用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

　　六、教學(xué)手段

　　多媒體設備 錄音機

　　七、教學(xué)手段

　　任務(wù)型教學(xué)法 情景教學(xué)法

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬� Word Game

　　教師活動(dòng)：幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞

　　學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)單詞，進(jìn)行比賽

　　活動(dòng)設計理念：復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，鞏固所學(xué)單詞。采用競爭的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氣氛。

　�。ǘ�）Chant

　　教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生念

　　學(xué)生活動(dòng)：拍手，跟節奏朗讀

　　活動(dòng)設計理念：復習所學(xué)動(dòng)詞詞組，運用chant形式進(jìn)一步鞏固知識，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又提高了學(xué)生的記憶力，并集中了學(xué)生的注意力。

　�。ㄈ�）Ask and Answer

　　教師活動(dòng)：進(jìn)行對話(huà)示范，復習"What do you usually do when it is … "句型

　　學(xué)生活動(dòng)：兩人一組練習對話(huà)

　　活動(dòng)設計理念：通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)復習所學(xué)過(guò)的句型

　�。ㄋ模㎜et`s guess

　　教師活動(dòng)：展示圖片，鼓勵學(xué)生參與競猜

　　學(xué)生活動(dòng)：根據圖片猜測圖片中的人物正在進(jìn)行的.活動(dòng)

　　活動(dòng)設計理念：采用猜測圖片的.方式來(lái)鼓勵學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回顧和復習，仍然用競爭的方式來(lái)鼓勵學(xué)生參與活動(dòng)

　�。ㄎ澹╅喿x和寫(xiě)作

　　教師活動(dòng)：給學(xué)生出示范文，引導學(xué)生進(jìn)行閱讀練習，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀范文，回答問(wèn)題，進(jìn)行寫(xiě)作練習

　　活動(dòng)設計理念：讀和寫(xiě)是相互聯(lián)系，相互支持的，有了讀的語(yǔ)言輸入，就為寫(xiě)作的語(yǔ)言輸出打好了基礎，通過(guò)教師的寫(xiě)作指導，增強了學(xué)生的書(shū)面表達能力。

　�。�六）家庭作業(yè)

　　學(xué)生活動(dòng)：對所寫(xiě)的作文進(jìn)行修改，并幫助同伴修改作文

　　活動(dòng)設計理念：《新課標》對高年級的口語(yǔ)技能提出了要求，使學(xué)生能對一些話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)表達。

　　初中現在進(jìn)行時(shí)說(shuō)課稿 篇2

　　一、教材概述

　　本節課的內容是人教版小學(xué)英語(yǔ)教材第八冊（四年級下）現在進(jìn)行時(shí)的鞏固課。學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)的結構與運用有了初步的了解。這是本學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)內容，為了讓學(xué)生掌握得更好，所以就這內容進(jìn)行復習鞏固。復習內容非常貼近生活，情景性比較強，適合創(chuàng )設情景進(jìn)行鞏固和拓展教學(xué)內容。本課的主要任務(wù)是：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞的ing形式，還有對現在進(jìn)行時(shí)的句式進(jìn)一步加強與鞏固。并能在情景中綜合運用進(jìn)行交際。

　　二、教學(xué)對象分析：

　　1、 學(xué)生的年齡在11歲左右，語(yǔ)言模仿能力強，有好奇心，好勝心強，愛(ài)表現。

　　2、 經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生的口頭表達能力有了一定的基礎。學(xué)生已在大部分學(xué)生都能在情景中運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。

　　三、教學(xué)目標分析

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言知識目標：

　　1、進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。

　　2、能熟練地運用以下句型進(jìn)行交際：

　�。�1）———What are you doing？ ———I am…

　�。�2）———Are you…？ ———Yes/No…

　�。ǘ�）語(yǔ)言技能目標：

　　1、能更熟練地用現在時(shí)行時(shí)描述情景。

　　2、通過(guò)小組合作，有能力的學(xué)生能綜合運用語(yǔ)言寫(xiě)小作文，并能小組分角色講故事。

　　3、能在語(yǔ)言的運用過(guò)程中進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度目標

　　1、讓學(xué)生把學(xué)習和生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)有趣的情景和故事，體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的趣味，提高學(xué)習積極性。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，體會(huì )成功的喜悅，增強學(xué)習的自信心。

　�。ㄋ模�學(xué)習策略目標

　　1、學(xué)會(huì )把學(xué)習和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)習生活化。

　　2、能養成善于傾聽(tīng)和表達的習慣。

　　3、學(xué)會(huì )與同學(xué)合作，做任務(wù)。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步加強和正確運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行談?wù)撌虑椤?/p>

　　難點(diǎn)：拓展詞匯，合作寫(xiě)小作文。

　　五、教學(xué)策略

　　以“言語(yǔ)交際為中心”，充分利用多媒體課件和身體語(yǔ)言，以及利用學(xué)生喜歡的情景和童話(huà)故事等吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固現在進(jìn)行時(shí)，以及提高綜合運用語(yǔ)言的能力。

　　六、教學(xué)媒體

　　多媒體、教學(xué)課件。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　Part I ：Preparation

　　1、 Warm up： Let’s sing 《Let’s chant》

　　2、 讓學(xué)生總結出現在進(jìn)行時(shí)的結構（be + Ving），并加以鞏固。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)唱，讓學(xué)生更快地投入英語(yǔ)課堂氣氛中的同時(shí)，更讓學(xué)生回憶與鞏固現在進(jìn)行時(shí)的句型。）

　　PartⅡ Presentation and consolidation

　　1、通過(guò)圖片展示，再現句型讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)情景中的人物正在做什么。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)通過(guò)反復讀動(dòng)詞的ing形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現在分詞，為更好地運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述作好鋪墊。）

　　1、 Act，ask and answer。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　2、

　�。╝） 通過(guò)創(chuàng )造情景，pairwork的練習加強對現在進(jìn)行時(shí)結構的理解。

　�。╞） 學(xué)唱歌曲《Are you sleeping？》導入一般疑問(wèn)句的練習。

　�。–）通過(guò)句型練習總結現在經(jīng)行時(shí)的`概念，構成和用法。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)以上幾個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的猜猜，玩玩，演演，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣的同時(shí)，進(jìn)一步加強現在進(jìn)行時(shí)的理解與運用。）

　　Part Ⅲ Development

　　1、聽(tīng)力練習。

　　2、句型練習

　　3、小寫(xiě)作

　�。ㄔO計意圖：由淺入深，讓學(xué)生進(jìn)一步加強綜合運用語(yǔ)言的能力。）

　　Part Ⅳ Conclusion

　　1、 總結本節所學(xué)的知識點(diǎn)。

　　2、 Assessment。

　�。ㄔO計意圖：讓評價(jià)貫穿于整節課，鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué)，提高了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開(kāi)。通過(guò)評價(jià)總結，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。）

　　PartⅤ Homework。

　　下午課外活動(dòng)是大家最快樂(lè )的時(shí)光，請以“In the Playground”為題，他們正在做什么。

　�。ㄔO計意圖：適量及適當的家庭作業(yè)將課內的學(xué)習延伸到課外，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。）

　　初中現在進(jìn)行時(shí)說(shuō)課稿 篇3

　　一、說(shuō)復習內容

　　今天我說(shuō)課的內容是復習課動(dòng)詞時(shí)態(tài)專(zhuān)項。針對目前所復習的時(shí)態(tài)內容節選的的三種時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，進(jìn)行歸納總結。動(dòng)詞時(shí)態(tài)是貫穿整個(gè)初中階段新目標教材的一個(gè)重要的語(yǔ)法項目，同時(shí)在語(yǔ)法中具有不可替代的位置。為學(xué)生知識拓展和綜合運用語(yǔ)言奠定基礎。因此理清這三種事態(tài)的用法對學(xué)生以后復習現在完成時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)及其他語(yǔ)法項目做好鋪墊并打下堅實(shí)的基礎并且這三種時(shí)態(tài)也是中考的考點(diǎn)。

　　二、說(shuō)復習目標

　　本節課教學(xué)，我把一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)的構成及時(shí)間狀語(yǔ)作為重點(diǎn)，把如何正確使用并分析句子時(shí)態(tài)作為難點(diǎn)。

　�。�、知識目標

　　遵循先學(xué)后教的教學(xué)法則，讓學(xué)生對這三種時(shí)態(tài)從構成到常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)進(jìn)行歸納總結。

　�。�、能力目標

　　指導學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中掌握句子時(shí)態(tài)并能正確判斷時(shí)態(tài)，完成中考練習從而提高中考應試能力。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)師生在教學(xué)中的雙邊活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣體驗知識間的相互應用，相互聯(lián)系，讓學(xué)生在復習過(guò)程中，充滿(mǎn)自信，遇到困難，不灰心，不言棄，為中考背水一戰。

　　三、說(shuō)學(xué)生

　　由于多種時(shí)態(tài)并用，以及其他語(yǔ)法的出現，學(xué)生難免對各種時(shí)態(tài)混淆，所以有必要利用本節課指導學(xué)生對這三種時(shí)態(tài)系統的歸納總結。通過(guò)小組合作的形式帶動(dòng)學(xué)生并培養學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行整合的能力。

　　四、說(shuō)教法

　　新課程要求“在用中學(xué)，學(xué)中用”復習課的任務(wù)是梳理知識，查缺補漏，鞏固提高，所以在教學(xué)過(guò)程中我涉及了以下教學(xué)方法。

　�。�、先學(xué)后教通過(guò)小組合作方式要求學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，體現主體性，教師連接中考習題，檢測自學(xué)程度。

　�。�、任務(wù)型教學(xué)法在總結知識的基礎上，要求學(xué)生在課堂上完成一定的任務(wù)，這樣既能鞏固本節課重點(diǎn)知識又能培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　遵循先學(xué)后教，學(xué)為主體，練為主線(xiàn)的原則，所以在復習過(guò)程中盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生充分利用自主學(xué)習法，合作探究法，歸納總結法，互助學(xué)習法和練習法復習，讓學(xué)生將學(xué)到的`的知識運用于語(yǔ)言情境中，活學(xué)活用。

　　六、說(shuō)理念

　　依據英語(yǔ)課程標準所提出的基本概念，我在本節課的教學(xué)中重點(diǎn)采用以學(xué)生為主體的原則，教學(xué)中堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用鼓勵學(xué)生積極參與，學(xué)生對動(dòng)詞時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅能構建知識同時(shí)提高語(yǔ)言的運用能力。

　　七、說(shuō)過(guò)程

　　在復習中利用多媒體課件讓學(xué)生通過(guò)合作探究提升復習質(zhì)量，通過(guò)精講精練深化復習。

　�。�、展示本節課的課標和學(xué)習目標。

　�。�、小組合作討論三個(gè)時(shí)態(tài)的構成及常用時(shí)間狀語(yǔ)。

　�。�、連接中考試題，檢測學(xué)生掌握情況。

　�。�、將三個(gè)時(shí)態(tài)融合，做2張練習的幻燈片。

　�。�、挑戰，以游戲的方式讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的東西運用到試題當中。

　�。�、總結：抽問(wèn)學(xué)生今天所學(xué)內容。

　�。�、布置作業(yè)：新疆新中考時(shí)態(tài)練習。

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