初中信息技術(shù)說(shuō)課稿范文錦集6篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的初中信息技術(shù)說(shuō)課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。
初中信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇1
今天我說(shuō)課的題目是《圖文混排》，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一．說(shuō)教材
本節課是泰山出版社第一冊下第三章第二節的內容，是WORD文檔編輯的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生對Word文檔的編輯已經(jīng)有了基本的認識，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片、藝術(shù)字、文本框的插入，但在文檔的實(shí)用性和藝術(shù)性方面還有些欠缺，還需要增強文檔版面的美感，而圖文混排更好地體現了版面設計功能，是Word軟件綜合運用的體現。
本節課主要要求學(xué)生掌握兩方面的操作技巧，一是了解各種版式的特點(diǎn)及適用范圍，靈活運用合適的版式進(jìn)行圖文混排，二是掌握多幅圖片之間層次的設置，有效調整多幅圖片的位置關(guān)系�；谏鲜鰞热�，歸納了以下的重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)主要有兩部分，一是圖片版式的設置及層次的設置，特別是理解各種版式的特點(diǎn)及應用，在文檔編排過(guò)程中靈活使用版式。
難點(diǎn)是靈活、合理設置圖片版式及位置，使圖片與文字達到美觀(guān)和協(xié)的統一。
二．說(shuō)學(xué)情
本節課的教學(xué)對象為初一的學(xué)生，正處于個(gè)體身心發(fā)展的加速期，作為教師應該多讓學(xué)生通過(guò)自己探索來(lái)獲得新知識，掌握新技能。學(xué)生已學(xué)習了word的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基礎上學(xué)習利用圖片和藝術(shù)字的綜合應用創(chuàng )作作品，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。但由于學(xué)生基礎參差不齊，在教學(xué)過(guò)程中需分層指導，加強練習。
三．說(shuō)教法
本節課堅持學(xué)生的主體地位，以任務(wù)驅動(dòng)與學(xué)生自主探究為教學(xué)活動(dòng)主線(xiàn)，綜合培養學(xué)生的各種能力，使學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng )新。在對教材進(jìn)行了深入的分析以后，為了使學(xué)生更加容易接受本節課的教學(xué)內容，我采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）任務(wù)驅動(dòng)法：
本節課以學(xué)生感興趣的《白雪公主與七個(gè)小矮人》的故事為主線(xiàn)，分層次地設置不同任務(wù)讓學(xué)生去完成，使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”。
設計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力；
�。�2）對比教學(xué)法：
在比較圖片各種版式的特點(diǎn)及適用范圍時(shí)，通過(guò)設計表格，讓學(xué)生參照表格來(lái)比較，使版式的特點(diǎn)有了明顯的區別。
設計意圖：引起學(xué)生的學(xué)習興趣和培養學(xué)生的審美意識，刺激學(xué)生的求知欲X。
�。�3）情景教學(xué)法：
設計意圖：為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習情景；
�。�4）小組協(xié)作法
設計意圖：通過(guò)小組協(xié)作，成員之間互相幫助，取長(cháng)補短，達到共同進(jìn)步的目的。在版式設置的能力拓展模塊中，完全由小組成員自主完成，觀(guān)現象，找規律，勤總結。
四．說(shuō)學(xué)法
本節課內容比較簡(jiǎn)單，效果比較直觀(guān)，所以主要側重學(xué)生的自主性學(xué)習和探究性學(xué)習的設計，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在進(jìn)行版式設置、層次設置時(shí)，要求學(xué)生依據提供的任務(wù)，嘗試運用多種方法來(lái)解決，訓練學(xué)生融會(huì )貫通的能力。
五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò )教室，借助投影和廣播教學(xué)來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)工具：Word20xx應用軟件以及教師事先準備好的教學(xué)課件及學(xué)生練習素材。
教學(xué)過(guò)程中，我始終以學(xué)生感興趣的《白雪公主與七個(gè)小矮人》的故事為主線(xiàn)，通過(guò)設置不同的情境及任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性及主動(dòng)性。從白雪公主的閃亮登場(chǎng)到與白馬王子的盛大婚禮，每個(gè)環(huán)節都伴隨著(zhù)任務(wù)的完成而進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節，當順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時(shí)，本節課的內容也就圓滿(mǎn)結束。
（一）創(chuàng )設情境，揭示主題
通過(guò)比較三個(gè)不同版本的《白雪公主與七個(gè)小矮人》的故事，得出結論，圖片與文字的合理設置能夠使文檔更加生動(dòng)活潑，版面更加美觀(guān)和諧，如何合理地設置圖片與文字的位置關(guān)系呢，導入本節課內容――圖文混排。
（二）自主探究，獲取新知
第一環(huán)節，溫故知新。在學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)期待，充滿(mǎn)著(zhù)好奇心的情況下，請白雪公主閃亮登場(chǎng)，即復習了上節課的知識點(diǎn)，又為下一環(huán)節導入了素材。通過(guò)觀(guān)察，比較，總結剛插入到文檔中的圖像還存在著(zhù)些許的不足，如放置的位置不是很理想，圖片與文字結合的方式不是很美觀(guān)，如何來(lái)解決這些問(wèn)題呢，引出下一環(huán)節的內容――版式設置
第二環(huán)節，親動(dòng)手，尋方法。本環(huán)節操作比較簡(jiǎn)單，主要采用自主探究法，利用課本及導學(xué)案，嘗試運用多種方法將白雪公主的圖片設置成四周型，讓學(xué)生對圖片的版式有一個(gè)初步的認識。乘勝追擊，及時(shí)讓學(xué)生總結版式的類(lèi)型。
第三環(huán)節，能力拓展。依據白雪公主與七個(gè)小矮人的生活片斷，有《森林舞會(huì )》、《惡毒王后與魔鏡》、《與七個(gè)小矮人在一起》、《闖進(jìn)七個(gè)小矮人的家》等文檔，根據圖片特點(diǎn)及文字內容，將各種版式應用于不同的文檔中，通過(guò)抓鬮來(lái)決定小組的操作內容，大大提高了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。小組合作可以發(fā)揚團結協(xié)作的團隊精神，同時(shí)培養其審美情操。采用不同版式，大大提高了文檔的藝術(shù)，陶冶了學(xué)生的審美情操。
第四環(huán)節，加油站。該環(huán)節對所學(xué)知識及技巧得到進(jìn)一步地鞏固及升華。
（三）善于觀(guān)察，探求方法
白雪公主在森林中與七個(gè)小矮人一起快樂(lè )地生活著(zhù)，并在七個(gè)小矮人的幫助下度過(guò)了一次次的劫難，最終得到了王子的青睞，一起為白雪公主化化妝吧。教師演示，嘗試給白雪公主換妝，但結果卻失敗了，怎么辦呢？帶著(zhù)問(wèn)題去尋找答案，層次地設置。通過(guò)小組合作，互相討論，互相學(xué)習，找出層次設置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學(xué)生，真正體現學(xué)生的主體地位，教師充當答惑解疑的角色。提高學(xué)生自我探究的能力。
（四）綜合練習，延伸拓展
圖片的插入及編輯在Word中占據很重要的地位，可以幫助我們設置多種特殊的版面，如賀卡、名信片等，當然它們都離不開(kāi)藝術(shù)字及文本框的修飾。通過(guò)延伸拓展，可以讓學(xué)生更靈活地設置各種精美的版面。通過(guò)對《盛大婚禮》的實(shí)踐操作得出結論，藝術(shù)字與文本框可以象圖片一樣進(jìn)行版式及層次的設置，也就是說(shuō)藝術(shù)字與文本框就是一種特殊的圖片。
（五）激勵評價(jià)，總結歸納
在白雪公主有了一個(gè)圓滿(mǎn)結局的美景下，總結本節課的收獲，使45分鐘也劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
以上就是我對本節課的說(shuō)課內容。
初中信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇2
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是《夢(mèng)想秀——圖層蒙版的使用》。
我將從以下幾個(gè)方面介紹我的教學(xué)設計。
一、說(shuō)教材
本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。
“圖層蒙版”屬于photoshop應用程序中的高級應用知識，它難以理解，但操作簡(jiǎn)單。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們在實(shí)踐中掌握使用方法和技巧，通過(guò)使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分，實(shí)現特殊的圖層疊加效果。
二、說(shuō)學(xué)生
通過(guò)前面課程的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移動(dòng)工具的使用方法及圖層的基本操作，已經(jīng)能完成一般的圖像設計，但對于復雜的圖形圖像，卻很難達到設計要求。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學(xué)生完全可以制作出更加精美的作品。初一年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，本課為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)有意義的主題——夢(mèng)想，同時(shí)為他們提供有趣的、美觀(guān)的素材，激發(fā)他們的學(xué)習興趣與創(chuàng )作熱情。
基于上述分析，我確定了以下教學(xué)目標：
三、說(shuō)教學(xué)目標
1.知識與技能目標：
�。�1）能說(shuō)出圖層蒙版的原理和作用；
�。�2）能運用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分，從而實(shí)現特殊的圖層疊加效果。
2.過(guò)程與方法目標：
�。�1）通過(guò)實(shí)物教學(xué)、觀(guān)察對比，深入理解圖層蒙版的原理和作用；
�。�2）通過(guò)自主探究，掌握圖層蒙版的使用方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
�。�1）通過(guò)幫助他人完成夢(mèng)想，憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力；
�。�2）通過(guò)制作環(huán)保宣傳畫(huà)，為環(huán)境保護做貢獻；
�。�3）通過(guò)自主選材，自主創(chuàng )作，增強創(chuàng )新意識，提高鑒賞與審美能力。
四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
由于“圖層蒙版”本身操作簡(jiǎn)單，但難以理解，因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學(xué)難點(diǎn)設定為“圖層蒙版的原理和作用”。
為實(shí)現本課的教學(xué)目標，我使用了如下教學(xué)法：
五、說(shuō)教法和學(xué)法
采用任務(wù)驅動(dòng)策略——以幫助小女孩實(shí)現“夢(mèng)想”為主線(xiàn)，學(xué)習利用圖層蒙版進(jìn)行圖像的拼合。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察法、對比分析法、學(xué)生示范、實(shí)物教學(xué)，教師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用。
為落實(shí)本課教學(xué)目標，我設計如下教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課以實(shí)現小女孩的“夢(mèng)想”為主線(xiàn)，學(xué)習圖層蒙版的使用方法，主要設計思路如下：
首先通過(guò)創(chuàng )設情境引入本課的主題“夢(mèng)想秀”，教師通過(guò)演示尋找小女孩的四個(gè)夢(mèng)想引出本課的學(xué)習內容——圖層蒙版；然后請學(xué)生根據學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想，從而初步體會(huì )蒙版的神奇之處；此時(shí)學(xué)生會(huì )很想知道它如此神奇的原因，因此接下來(lái)會(huì )利用實(shí)物講解蒙蔽的原理和作用，突破難點(diǎn)；在學(xué)生制作作品時(shí)，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯——再完善，將教學(xué)重點(diǎn)內容層層推進(jìn)，從而進(jìn)一步掌握圖層蒙版的使用方法；在學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示和評價(jià)；最后對整節課的內容進(jìn)行總結和拓展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng )作使用的素材完全不同但又關(guān)系緊密，都是在“找夢(mèng)想”和“實(shí)現夢(mèng)想”，這使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是機械的模仿老師，而是自主學(xué)習、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人。
根據這一設計思路，本節課主要設計了六個(gè)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�
上課前播放歌曲《夢(mèng)想》，從而引入本課的主題——夢(mèng)想秀。隨后打開(kāi)圖像文件“我的夢(mèng)想.psd”，在這個(gè)素材文件中將小女孩的夢(mèng)想“文字圖層”放到了“星空圖層”下面，并在“星空圖層”中添加了圖層蒙版。
分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫(huà)筆進(jìn)行涂抹，對比產(chǎn)生的效果，引出本課要學(xué)習的內容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時(shí)把操作結果：夢(mèng)想的具體內容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生。
�。ǘ┲v授新知
全班分為成四個(gè)小組，在課前分別為各組分發(fā)不同的素材文件。在學(xué)生回答小女孩一共有四個(gè)夢(mèng)想后，提示學(xué)生每組需要幫助小女孩完成一
個(gè)夢(mèng)想，但具體要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想需要學(xué)生自己找到。因為添加圖層蒙版操作比較簡(jiǎn)單，所以這部分知識讓學(xué)生根據學(xué)案中的提示嘗試自己完成。
為保證所有的學(xué)生均能掌握圖層蒙版的使用方法，找一名操作熟練到教師機進(jìn)行演示。先通過(guò)“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”活動(dòng)，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢(mèng)想。
根據學(xué)案中的操作提示，加上學(xué)生示范操作，學(xué)生們通過(guò)圖層蒙版的操作找出本課的具體任務(wù)。
在全體學(xué)生都找到夢(mèng)想后，請各組匯報本組需要完成的夢(mèng)想。然后通過(guò)填寫(xiě)學(xué)案中的“練一練”，初步總結圖層蒙版的使用方法。
�。ㄈ⿲�(shí)物講解
通過(guò)講授新知部分的學(xué)習，學(xué)生初步了解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時(shí)學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一部分中我著(zhù)重介紹圖層蒙版的工作原理。
由于這一知識點(diǎn)比較抽象，學(xué)生不易理解，所以我采用實(shí)物教學(xué)的方法：用打印出來(lái)的星空圖片表示星空圖層，用夢(mèng)想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫(huà)筆涂抹。
利用實(shí)物講解，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過(guò)實(shí)際操作演示來(lái)驗證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片。
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下面就到了作品制作環(huán)節。在這部分中，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡(jiǎn)單描述自己的設計思路，接下來(lái)學(xué)生嘗試制作作品，教師在巡視過(guò)程中注意發(fā)現學(xué)生遇到的問(wèn)題，然后進(jìn)行糾錯，即與學(xué)生共同分析出現錯誤的原因，討論解決辦法，最后讓學(xué)生繼續完善作品。
由于學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)必然會(huì )出現快慢不一的情況，因此這部分需要分層次教學(xué)。我在學(xué)案中設置了“技能挑戰”部分，做的較快的學(xué)生可以利用這部分提示設計出更加精美的作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故驹u價(jià)
這部分的主要目的是鼓勵學(xué)生欣賞、表達、學(xué)習和交流，正確評價(jià)他人的作品，以評促學(xué)。
�。┛偨Y拓展
本著(zhù)為學(xué)生終身發(fā)展的原則，學(xué)習不會(huì )隨著(zhù)課程的結束而終止，因此設計了拓展環(huán)節。
在這部分中，首先由師生共同總結圖層蒙版的作用，鞏固本課的知識點(diǎn)。
然后展示利用圖層蒙版創(chuàng )作的精美作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng )作思路，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和學(xué)習的欲望。
在整堂課的最后對本課的主題——“夢(mèng)想”進(jìn)行升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力。
七、說(shuō)教學(xué)反思
本節課學(xué)生興趣盎然，教學(xué)目標達成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動(dòng)。不僅如此，我自己也在成長(cháng)，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用。整堂課教師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)系緊密，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是機械的模仿老師，而是自主學(xué)習、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。圖層蒙版的原理對學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解，直接在電腦上演示會(huì )很抽象，因此我想到利用實(shí)物模擬講解。從學(xué)習效果看，學(xué)生對于難點(diǎn)的理解比較到位。
追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠不能停止，在作品展示和評價(jià)環(huán)節，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導和同仁能給予指導和幫助。
1.在各組展示作品時(shí)應該由學(xué)生來(lái)推選還是教師來(lái)指定；
2.教師應該如何引導展示作品的學(xué)生進(jìn)行作品介紹；
3.利用教學(xué)廣播軟件中的“電子表決功能”請學(xué)生評價(jià)作品是否合適。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
初中信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇3
我說(shuō)課的題目是《EXCEL中進(jìn)行數據計算》，電子表格Excel的主要功能就是用來(lái)計算報表，本節課是Excel當中最重要的一節課之一，學(xué)生能否正確、熟練地掌握Excel的計算操作，與本節課的學(xué)習情況相聯(lián)系。下面我就從教材、學(xué)法、教法以及教學(xué)過(guò)程等四方面加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教學(xué)內容、對象
本節課是重慶大學(xué)出版社編寫(xiě)的中學(xué)信息技術(shù)八年級（上）第一節在Excel中進(jìn)行數據計算，該節分兩課時(shí)，這是第一課時(shí)：使用公式、函數計算和統計數據。教材對象是八年級學(xué)生。
2、說(shuō)教學(xué)作用地位
現代社會(huì )是信息化社會(huì )，在生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，都有大量的數據信息需要處理，像學(xué)習成績(jì)的統計分析、電話(huà)費的收取、工資表格的統計等。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數據越來(lái)越多，對處理數據的速度和精度要求也越來(lái)越高。然而傳統的人工處理數據的方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，計算機成為最有效的數據處理工具。作為中學(xué)學(xué)生有必要了解和學(xué)習數據的處理。本節課是在學(xué)生學(xué)習了如何在工作表輸入數據、編輯、修飾工作表的基礎上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何在Excel中進(jìn)行數據計算，使學(xué)生對數據處理有個(gè)感性認識。
3、說(shuō)教學(xué)目標
�。�1）知識目標：
學(xué)會(huì )使用Excel中的公式、函數進(jìn)行數據計算和統計。
�。�2）技能目標:
懂得利用Excel的公式計算日常工作的各種報表（例如：工資表、成績(jì)表等）。
�。�3）情感目標:
讓學(xué)生親身體驗EXCEL強大的運算功能，通過(guò)系統學(xué)習，培養學(xué)生積極思考、敢于動(dòng)手、自主探究能力，和不斷探究新知識的欲望。
�。�4）德育目標
教育學(xué)生要公正、準確地做好各種報表；不要弄虛作假，養成良好的職業(yè)習慣。
�。�5）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能利用公式、函數進(jìn)行數據的計算和統計
難點(diǎn)：能夠根據需求選擇和正確使用函數
二、說(shuō)學(xué)法
1、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。通過(guò)前面課程的學(xué)習，學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數據、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何在Excel中進(jìn)行數據計算，使學(xué)生對數據處理有個(gè)感性認識。
2、學(xué)法分析
�。�1）采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。
�。�2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中理解數據計算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題。既有利于學(xué)習新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�3），強調實(shí)際應用的講述和數據處理問(wèn)題的分析，通過(guò)對知識的鞏固，消化和運用，通過(guò)講練結合最終將知識轉化為能力。
三、說(shuō)教法
�。�、自學(xué)法
對于內容比較簡(jiǎn)單，并且教材有明確答案的知識點(diǎn)，采用自學(xué)法，既可以體現學(xué)生的主體地位，又可以培養學(xué)生的自學(xué)能力。
�。�、實(shí)例演示法與講授法相結合
為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節課的內容，我特別設計了幾個(gè)有針對性的、能夠突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的報表實(shí)例。通過(guò)一邊講解教學(xué)內容，一邊完成相應的課堂實(shí)例的操作演示，這樣可以給學(xué)生留下深刻直觀(guān)的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識。
�。�、提問(wèn)法與啟發(fā)引導相結合
在完成實(shí)例的過(guò)程中，我會(huì )通過(guò)“提出疑問(wèn)”逐步引導學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)中來(lái)，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養成一種積極面對問(wèn)題、積極探索解決問(wèn)題的良好習慣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
復習與引入（約5分鐘）
復習內容：Excel的基本操作（單元格的選定、移動(dòng)、復制和刪除等）
引入新課：
學(xué)生看教材P15中的雅典國際奧運會(huì )前10強，請一位學(xué)生用Word計算該報表。（5分鐘）
(目的： 一方面回顧一下Word表格的計算，另一方面讓學(xué)生意識到利用Word計算該報表十分麻煩。)
如果在Excel中計算該報表，應該怎么樣操作？會(huì )不會(huì )比較方便、快捷呢？接著(zhù)我說(shuō)答案是肯定的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？
�。康模菏箤W(xué)生對新課內容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
�。ㄒ唬├霉竭M(jìn)行計算的一般步驟（8分鐘）
教師將用公式計算出獎牌總數。（教師講解時(shí)演示操作過(guò)程。）
�。ǘ├煤瘮颠M(jìn)行計算的一般步驟（10分鐘）
教師將獎牌統計表表格用函數計算出獎牌總數。（既講述又演示操作過(guò)程。）
�。ㄈ⿲W(xué)生練習操作過(guò)程（20分鐘）
在excel中，學(xué)生打開(kāi)一個(gè)成績(jì)表格，并分別運用公式、函數形式計算出總成績(jì)、平均成績(jì)。
�。康模簷z驗學(xué)生對教師教學(xué)內容的掌握情況，培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。）
初中信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇4
任務(wù)一：學(xué)會(huì )插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。
1、教師在大屏幕展示帶圖片并設置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品。
2、教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來(lái)自文件或剪貼畫(huà)”選擇一幅自己喜歡的畫(huà)。
3、講解圖片格式的設置方法：對圖片的格式進(jìn)行設置，指到圖片點(diǎn)鼠標右鍵，在出現的對話(huà)框中選擇設置圖片格式工具可對圖片進(jìn)行文字顏色與線(xiàn)條、大小、版式的設置，與文字的繞排方式的設置先請同學(xué)們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕，了解七種文字環(huán)繞方式。然后分組研究。
4、圖片工具欄的使用。
全班分六個(gè)小組，分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。
小組活動(dòng)期間倡導學(xué)生相互交流，取長(cháng)補短，融會(huì )集體智慧。
活動(dòng)后期各組將研究所得填入“研究結果報告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學(xué)作演示匯報。
以小組合作形式完成作品，組內分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生能力上的.差異，各展所長(cháng)，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的合作精神和團隊意識。
任務(wù)二：如何將WEB網(wǎng)頁(yè)中圖片加入板報中？
1、教師讓學(xué)生上機實(shí)際操作，并得出操作方法。
2、抽能力較強學(xué)生在課堂上講解并給其他同學(xué)示范。
3、教師強調并點(diǎn)評。
�。�1）只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來(lái)，再用word20xx中“插入”菜單——“圖片”——“來(lái)自文件”來(lái)插入。在另存圖片時(shí)，有的同學(xué)會(huì )忘記把圖片存在哪個(gè)文件夾下去了，再進(jìn)行下一步操作就有出現到處找圖片的問(wèn)題，這時(shí)我會(huì )提醒同學(xué)們把圖片文件存在自己新建的一個(gè)“圖片下載”文件夾中，以便用的時(shí)候找得到。
�。�2）、也可在彈出的菜單中選擇“復制”命令，將圖片復制下來(lái)，再粘貼到文檔中。
4、圖片的版權問(wèn)題：插入來(lái)自文件的圖片。此時(shí)應當提醒學(xué)生：當我們引用圖片時(shí)，請尊重他人的勞動(dòng)成果，注意圖片版權。以網(wǎng)絡(luò )為平臺進(jìn)行信息收集，培養了學(xué)生獲取信息、處理信息和應用信息的能力，培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
5、課堂練習：學(xué)生進(jìn)一步修改美化“三峽移民精神”板報。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。
大家都知道，在過(guò)幾個(gè)月奧運會(huì )就要在我們國家舉行了，關(guān)于奧運精神我們也了解了不少�，F在，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上收集資料作一個(gè)以展示北京08奧運風(fēng)采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來(lái)，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。
一、板書(shū)設計：
插入——圖片——來(lái)自文件或剪貼畫(huà)
右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來(lái)自文件
右擊——復制——切換回word20xx——粘貼一、 緊扣特點(diǎn)說(shuō)教材
選用教材：初級中學(xué)信息技術(shù)教材重慶大學(xué)第四版八年級上。
教材特點(diǎn)：專(zhuān)題編排為主，強調集團性、趣味性。
本節教材整合了語(yǔ)文、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本節教材使學(xué)生進(jìn)一步認識文字處理軟件，學(xué)生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學(xué)習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學(xué)習內容的細化，還將本單元的學(xué)習推向了一個(gè)高潮，學(xué)生的學(xué)習興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接延續到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設置》。是word教學(xué)中非常重要的一課。
二、凸顯主體說(shuō)學(xué)情
學(xué)生經(jīng)過(guò)二學(xué)期的訓練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò )操作的一些基本技能，通過(guò)本節課的學(xué)習會(huì )加深學(xué)生的操作能力。但學(xué)生的學(xué)習基礎差異較大，興趣指向離散度高，因而設計任務(wù)時(shí)注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續性。
三、更新理念說(shuō)目標
1、知識與技能目標：
�、牛� 通過(guò)學(xué)習，了解頁(yè)面設置的知識。
�、疲� 學(xué)會(huì )設置文字效果。
�、牵� 學(xué)會(huì )在WPS文檔中插入圖片及調整圖片。
�、龋� 掌握圖文混排的技巧，并會(huì )用網(wǎng)絡(luò )收集資料。
2.過(guò)程與方法目標
�、牛梦淖止ぞ邔ξ淖诌M(jìn)行修飾。
�、疲侠磉x用圖片，制作出圖文并茂的作品。
�、牵囵B學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、協(xié)作學(xué)習、以及想象、創(chuàng )造、觀(guān)察和知識遷移等能力。
�、龋囵B學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息的能力。
�、桑囵B學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習和探討的能力。
�、剩囵B學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�、牛ㄟ^(guò)欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養學(xué)生良好的審美情趣。
�、疲w會(huì )愛(ài)與被愛(ài)，享受人情的溫馨。愉快學(xué)習，快樂(lè )創(chuàng )作。
�、牵囵B版權意識。增強學(xué)生的組織能力和團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)分析
word軟件的應用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設置包括頁(yè)面設置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。
教學(xué)重點(diǎn)：文字處理、圖片和網(wǎng)頁(yè)圖片的格式設置
五、教學(xué)難點(diǎn)分析
文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節課的教學(xué)過(guò)程中，提醒學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個(gè)文章修整得漂亮、美觀(guān)、協(xié)調、和諧，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局。
六、依據理論說(shuō)教法
1、教學(xué)方法
構建一個(gè)真實(shí)的情境來(lái)引導學(xué)生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù)。采用多種教學(xué)手段，完成新知識的學(xué)習。
其主要教學(xué)方法：任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、分層教學(xué)法、探索式教學(xué)法、討論法、演示法。
2、學(xué)法指導
體現學(xué)生的主體地位。體現學(xué)生的主體地位，在老師的幫助指導下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習最后達到有情感的創(chuàng )作電子作品。
七、整合資源說(shuō)準備
硬件準備：多媒體電子教室
軟件準備：多媒體教學(xué)軟件
素材準備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址
初中信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
本節課的內容選自華師版《初中信息技術(shù)》教材第四冊第二章第五節，第二章的教學(xué)內容是用計算機制作和處理多媒體素材，主要安排了了解多媒體的基本概念、多媒體文件的收集和處理以及flash動(dòng)畫(huà)制作的教學(xué)內容。本節是在學(xué)習了flash基本繪圖工具和創(chuàng )建簡(jiǎn)單補間動(dòng)畫(huà)的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習遮罩動(dòng)畫(huà)的繪制。是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材中本節包含軌道動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)畫(huà)兩個(gè)內容，根據所帶班級學(xué)生實(shí)際情況，我把教學(xué)內容進(jìn)行了分解，本節課只學(xué)習簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫(huà)的制作。讓學(xué)生對遮罩動(dòng)畫(huà)的原理有所了解，并能夠制作簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)畫(huà)制作技能水平。
二、說(shuō)學(xué)生基本情況
八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識和計算機操作技能。通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習，大部分學(xué)生能夠使用flash基本繪圖工具繪制簡(jiǎn)單圖形，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的補間動(dòng)畫(huà)繪制。對學(xué)習flash動(dòng)畫(huà)的興趣也更加強烈�？释莆崭畹牟僮骷寄�，學(xué)習更復雜的動(dòng)畫(huà)制作。但部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習習慣，對老師的依賴(lài)性較強。還有部分學(xué)生有畏難情緒，對理解難度較大和操作步驟較多的學(xué)習內容感到害怕，這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中把調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性放在更加重要的位置。
三、說(shuō)教學(xué)目標
通過(guò)對教學(xué)內容和學(xué)生的分析，我確定了如下教學(xué)目標：
1.知識目標
了解遮罩動(dòng)畫(huà)的基本原理；明確遮罩層與鏈接層之間的關(guān)系。
2.能力目標
掌握遮罩動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟，能創(chuàng )作簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫(huà)作品。
3.情感目標
讓學(xué)生體驗作品創(chuàng )作成功的喜悅和成就感；培養學(xué)生創(chuàng )新精神和環(huán)保意識。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
了解遮罩動(dòng)畫(huà)的原理、掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作步驟。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解遮罩與被鏈接層之間的關(guān)系。
五、說(shuō)教法學(xué)法
在本節課教學(xué)中，我始終貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)理念。以提高學(xué)生信息技術(shù)素養和計算機操作技能為根本宗旨。運用了“情境教學(xué)法”、 “微課教學(xué)法”、“任務(wù)驅動(dòng)法”、“演示教學(xué)法”等教學(xué)方法，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參入到學(xué)習全過(guò)程中，循序漸進(jìn)的掌握知識，提高技能。在突破重難點(diǎn)的基礎上完成教學(xué)目標。
本節課中，學(xué)生在老師的引導下，利用老師提供的教學(xué)資源，通過(guò)自主學(xué)習、合作探究和展示交流等學(xué)習方法，完成學(xué)習和創(chuàng )作任務(wù)。在不知不覺(jué)中實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。逐步養成合作交流的習慣，形成勇于探索的意識。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課主要包括五個(gè)教學(xué)環(huán)節，即：創(chuàng )設情境，激趣導入；觀(guān)察演示，探究新知；任務(wù)驅動(dòng)，小試牛刀；拓展創(chuàng )新，一展身手；作品展示，評價(jià)激勵。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
興趣是最好的老師。學(xué)生如果對學(xué)習內容產(chǎn)生了興趣，就會(huì )積極主動(dòng)的參入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。為了激起學(xué)生的學(xué)習興趣，我通過(guò)播放同學(xué)們喜歡看的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的片段來(lái)創(chuàng )設情境，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)片里使用到的探照燈效果來(lái)導入新課—神奇的遮罩動(dòng)畫(huà)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習興趣得到提高的同時(shí)對這節課的學(xué)習內容也有了直觀(guān)的印象。
�。ǘ┯^(guān)察演示，探究新知
在這個(gè)環(huán)節中，主要是讓學(xué)生了解遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。這是本節課教學(xué)重難點(diǎn)之一。為了學(xué)生更加直觀(guān)的了解原理，我首先用多媒體展示“黑夜”動(dòng)畫(huà)實(shí)例，讓學(xué)生直接觀(guān)察實(shí)例中圖層設置和圖層之間的關(guān)系，以及元件“圓形”所做的補間動(dòng)畫(huà)類(lèi)型。為了進(jìn)一步的加深了解，我用兩張圖片做演示，一張帶橢圓形觀(guān)察孔的圖片放在一張寫(xiě)有文字的圖片上面，通過(guò)移動(dòng)上面一張圖片，可以從觀(guān)察孔中看到下面圖片上的文字。通過(guò)觀(guān)察和演示，引導學(xué)生思考下面三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）遮罩動(dòng)畫(huà)至少有幾個(gè)圖層？圖層之間是什幺關(guān)系？
�。�2）“圓形”圖層中是什幺補間動(dòng)畫(huà)類(lèi)型？
�。�3）遮罩動(dòng)畫(huà)的原理是什幺？
通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題的探究，學(xué)生基本能夠了解遮罩動(dòng)畫(huà)的原理，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅動(dòng)，小試牛刀
在了解了遮罩動(dòng)畫(huà)原理的基礎上，學(xué)生要掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作步驟。這是本節課又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節中，我設置了制作完成“海底世界”遮罩動(dòng)畫(huà)的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握制作步驟。學(xué)生通過(guò)老師提供的微課視頻，并結合教材內容進(jìn)行自主學(xué)習，逐步完成學(xué)習任務(wù)。在動(dòng)手操作的基礎上，要求學(xué)生歸納總結出制作遮罩動(dòng)畫(huà)的基本步驟。
出示任務(wù)一：利用微課視頻，參考教材，自主學(xué)習，完成“海底世界”遮罩動(dòng)畫(huà)。
完成繪制后，學(xué)生進(jìn)行操作演示，要求在演示的同時(shí)講解操作步驟。通過(guò)微課學(xué)習、動(dòng)手操作、歸納總結和演示講解，學(xué)生基本能夠掌握了制作遮罩動(dòng)畫(huà)的方法步驟，突破了教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄋ模┩卣箘�(chuàng )新，一展身手
為了進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)習效果，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用。在掌握了制作遮罩動(dòng)畫(huà)的基本步驟的基礎上，要求每個(gè)學(xué)習小組合作創(chuàng )作一件遮罩動(dòng)畫(huà)作品。要求學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )作，依靠小組成員的集體智慧，創(chuàng )作出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品。
出示任務(wù)二：以環(huán)保為主題，利用素材文件夾里的圖片素材，小組合作完成一件遮罩動(dòng)畫(huà)作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故�，評價(jià)激勵
各小組拿出本組動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行展示，要求各組派解說(shuō)員對本組作品的創(chuàng )作思路和制作步驟進(jìn)行詳細講解。然后進(jìn)行小組互評，交流心得，分享喜悅。教師根據學(xué)生作品的完成情況給予恰當的評價(jià)激勵。并對本節課的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結。
七、說(shuō)教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)這節課的教學(xué)，學(xué)生基本了解了遮罩動(dòng)畫(huà)的原理，掌握了制作簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫(huà)的操作技能，還在拓展創(chuàng )新上進(jìn)行了大膽的嘗試。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐級設置任務(wù)，由淺入深，循序漸進(jìn)的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到關(guān)注全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習知識、提高技能。當然也有極少數學(xué)生沒(méi)能跟上教學(xué)節奏，學(xué)習效果還不明顯，今后還需要繼續努力，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
初中信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇6
一、教材分析
《走近香港》是教材第一冊第十二課內容，在學(xué)完前面excel基本操作后，是對office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個(gè)重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡(jiǎn)單方便，學(xué)生容易接受此內容�；脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作，幻燈片是數據呈現的很好載體，在日常生活學(xué)習中經(jīng)常用到，也為后面課文的學(xué)習奠定基礎。
知識目標：熟悉網(wǎng)絡(luò )搜索引擎；學(xué)會(huì )使用模板和版式。
能力目標：獲取網(wǎng)絡(luò )上的資料；通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作，培養學(xué)生積極思考，敢于動(dòng)手能力。
情感目標：形成審美意識；通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生探索意識，通過(guò)同學(xué)之間相互交流、相互幫助，培養團結協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使用設計模板、版式創(chuàng )建演示文稿。難點(diǎn)：模板和版式區別。
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生在小學(xué)階段初步接觸過(guò)PPT,具有基本的操作能力，對界面和窗口有一定的認識，但缺少基本概念和進(jìn)一步復雜的操作練習。
三、教學(xué)方法分析
講述法，演示法，任務(wù)驅動(dòng)法
四、教學(xué)準備
軟件：PowerPoint 20xx
教學(xué)環(huán)境：多媒體機房
資源：《走進(jìn)香港》演示文稿
五、教學(xué)過(guò)程設計（第一課時(shí)）
1、導入新課
教師提問(wèn)：前面幾節課里，我們學(xué)習了2個(gè)軟件：WORD和EXCEL，請同學(xué)們回憶一下，這2個(gè)軟件有什么應用��？
學(xué)生回答：…
教師小結：WORD是文字編輯軟件，可以用來(lái)編小報、賀卡、課程表等，EXCEL是電子表格，可用來(lái)對簡(jiǎn)單的圖表數據的計算處理。還有一個(gè)軟件也是日常生活中經(jīng)常用到的，比如公司在演示一個(gè)產(chǎn)品介紹的時(shí)候，或者在詩(shī)歌朗誦比賽中，配樂(lè )和圖片背景，這個(gè)軟件叫做演示文稿Powerpoint。
2、初步探索
一、收集資料
演示《走進(jìn)香港》PPT文件
請學(xué)生們觀(guān)察
教師提問(wèn)：此文件內包含了哪些元素？
學(xué)生回答：圖片，文字
教師提示：圍繞主題從網(wǎng)上找到相關(guān)圖片和文字，收集做為文件的資料。
教師演示：在Google或百度找到關(guān)于香港的資料后，單擊瀏覽器上的“文件”菜單，選擇“另存為”，把整個(gè)網(wǎng)頁(yè)保存到專(zhuān)用的文件夾中。
二、模板和版式
教師再次播放《走進(jìn)香港》，提示每頁(yè)幻燈片中色彩一致、風(fēng)格統一，美觀(guān)大方。
提出“模板”和”版式”的概念
教師演示：?jiǎn)?dòng)PPT，“新建演示文稿”－選擇合適主題的模板－選擇合適內容的版式-輸入標題，制作完成封面。
3、操作練習
學(xué)生操作：課本第63頁(yè)“練一練”，
A、在網(wǎng)上查找我國少數民族的資料，包括人口、分布、語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗等幾方面。把相關(guān)的資料保存在D： 班級+姓名作業(yè)資料文件夾內。
B、制作一個(gè)介紹少數民族的演示文稿的封面，要求選擇合適的模板和版式，文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數民族介紹.ppt。
4、深入鞏固
教師巡回指導，選擇幾件作品演示給學(xué)生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。
5、課堂小結
網(wǎng)絡(luò )中搜索資料
制作幻燈片封面
6、課后教師反思
�。�1）學(xué)生有哪些收獲，在學(xué)習過(guò)程中他們遇到哪些問(wèn)題，還有哪些需求？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問(wèn)題，有哪些應對建議？
�。�2）在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中的成功之處是什么，信息技術(shù)在本次教學(xué)或學(xué)習的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進(jìn) ？
�。�3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問(wèn)題，如何改進(jìn) ？
(第二課時(shí)
一、教材分析
《走近香港》是教材第一冊第十二課內容，在學(xué)完前面excel基本操作后，是對office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個(gè)重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡(jiǎn)單方便，學(xué)生容易接受此內容�；脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作，幻燈片是數據呈現的很好載體，在日常生活學(xué)習中經(jīng)常用到，也為后面課文的學(xué)習奠定基礎。
知識目標：學(xué)會(huì )使用模板和版式。
能力目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作，培養學(xué)生積極思考，敢于動(dòng)手能力。
情感目標：形成審美意識；通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生探索意識，通過(guò)同學(xué)之間相互交流、相互幫助，培養團結協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：模板與版式的更換。難點(diǎn)：母板與模板的區別。
二、學(xué)情分析
第一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)會(huì )如何新建模板和版式，這課時(shí)進(jìn)一步熟練操作。
三、教學(xué)方法分析
講述法，演示法，任務(wù)驅動(dòng)法
三、教學(xué)準備
軟件：PowerPoint 20xx
教學(xué)環(huán)境：多媒體機房
資源：《走進(jìn)香港》PPT 學(xué)生在第一課時(shí)中完成的PPT文件，第一課時(shí)中搜索到網(wǎng)絡(luò )資料
五、教學(xué)過(guò)程設計（第二課時(shí)）
1、導入新課
教師活動(dòng)：舉例演示學(xué)生的作品
上一節課中，我們學(xué)習了選擇模板和版式，并都已經(jīng)制作完成了一個(gè)PPT文件，但只有封面一個(gè)幻燈片頁(yè)面，這節課我們要來(lái)豐富自己的作品。
2、初步探索
教師演示：打開(kāi)《走進(jìn)香港》，增加一個(gè)幻燈片頁(yè)面,“插入”－“新幻燈片”，程序自動(dòng)選擇版式，模板自動(dòng)應用第一張幻燈片，繼續插入多幻燈片張，版式自動(dòng)選擇，同第二張。
教師提示：“插入新幻燈片”和“新建文件”的區別
教師提問(wèn)：第二張版式名稱(chēng)為“項目清單”，合適自己的版面設計嗎？如果不合適，怎么辦？
學(xué)生回答：更換版式（可讓操作能力好的學(xué)生上來(lái)操作）
教師講述：與版式相類(lèi)似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大家在操作的時(shí)候注意觀(guān)察（在課堂小結中提問(wèn)）。
教師講述：應用模板使我們創(chuàng )建的幻燈片有統一的外觀(guān)，比如要在每個(gè)頁(yè)面的右下角出現一行制作者的名字或者出現同一的徽標，但是還能不能使其更加完美呢？我們可以使用幻燈片母板，“視圖”－“母板”－“幻燈片母板”
教師邊演示邊講述：模板和母板的關(guān)系
3、操作練習
學(xué)生操作：打開(kāi)前一課時(shí)保存的PPT文件，完成課本第63頁(yè)“練一練”
附加要求，在幻燈片母板中添加制造者的班級姓名，
文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數民族介紹.ppt。
4、深入鞏固
教師巡回指導，選擇幾件作品演示給學(xué)生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。
5、課堂小結
更換版式和更換模板的區別
模板和母板的關(guān)系
6、課后教師反思
�。�1）學(xué)生有哪些收獲，在學(xué)習過(guò)程中他們遇到哪些問(wèn)題，還有哪些需求？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問(wèn)題，有哪些應對建議？
�。�2）在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中的成功之處是什么，信息技術(shù)在本次教學(xué)或學(xué)習的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進(jìn) ？
�。�3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問(wèn)題，如何改進(jìn) ？
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