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初中體育《同側步持球突破》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的初中體育《同側步持球突破》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
現代教學(xué)論認為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、指導思想
首先來(lái)談一談我的指導思想，根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫�。同側步持球突破選自人民教育出版社《體育與健康》水平四第二部分第六章籃球第三節基本技術(shù)。持球突破是持球隊員利用靈活合理的腳步動(dòng)作和逼真的假動(dòng)作，結合運球去超越擺脫對手的一種攻擊性很強的技術(shù)。持球突破技術(shù)動(dòng)作主要有蹬跨、轉體側身探肩、推放和加速等幾個(gè)環(huán)節組成，同側步持球突破是在行進(jìn)間運球的基礎上學(xué)習的新技術(shù)，為持球交叉步突破奠定基礎，通過(guò)學(xué)習，增強團隊意識、合作精神，以及頑強果斷、勇于克服困難，并不斷向新目標發(fā)出挑戰的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點(diǎn)，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動(dòng)能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時(shí)間無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中弱點(diǎn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng )新學(xué)習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
四、教學(xué)目標
教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據教材和學(xué)情確定了以下三維目標：
【知識與技能】
學(xué)生基本掌握同側步持球突破技術(shù)動(dòng)作并能夠合理運用，正確理解同側步持球突破技術(shù)動(dòng)作的應用方法與時(shí)機。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等方法，發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)練習，增強團隊意識、合作精神，以及頑強果斷、勇于克服困難，并不斷向新目標發(fā)出挑戰的心理品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)，因此我將重點(diǎn)確定如下：
【重點(diǎn)】
蹬跨、轉體探肩、推放球快速連貫，中樞腳離地前球要離手。
【難點(diǎn)】
快速擺脫和超越對手。
六、教學(xué)方法
根據人體動(dòng)作技能形成的規律，結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用教法是：講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng )新能力，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習的信心。
七、教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，根據“教師指導—學(xué)生主體—訓練主線(xiàn)”的原則，設計以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
(一)開(kāi)始部分
課堂常規的進(jìn)行是學(xué)生從課下到課上身心轉換的過(guò)程，使學(xué)生更快進(jìn)入角色進(jìn)行體育教學(xué)內容練習，同時(shí)便于教師了解班級學(xué)生的情況，我首先會(huì )進(jìn)行課堂常規，主要包括體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。然后我用NBA比賽創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，順勢導入本課。
導入：大家喜歡看NBA嗎?新賽季NBA常規賽剛剛拉開(kāi)帷幕，場(chǎng)上球員眼花繚亂的運球過(guò)人，精彩的進(jìn)球讓人驚嘆，大家想不想成為籃球高手?我看大家都躍躍欲試，今天我們就一起走進(jìn)籃球課堂，學(xué)習一項基本的持球突破技術(shù)—同側步持球突破。
(二)準備部分
為了降低肌肉粘滯性，防止運動(dòng)中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng)：
1.傳球接力游戲熱身
方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排頭將排球從頭上傳給下一位，下一位從胯下傳給再下一位，以此類(lèi)推，先傳到排尾的為獲勝隊。
2.為了讓學(xué)生體會(huì )蹬地轉身動(dòng)作，設置了2組折返跑專(zhuān)項練習。
3.配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。促進(jìn)體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂(lè )，樂(lè )與律的結合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。
(三)基本部分
1.示范
首先，我會(huì )組織學(xué)生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做完整技術(shù)示范。示范結束后并針對進(jìn)行提問(wèn)：老師在放球之前身體的動(dòng)作是什么?放球的位置在哪兒?(放球前轉體探肩;放球時(shí)，球放在腳的側前方)。
2.教師講解
動(dòng)作要領(lǐng)：以左腳做中樞腳為例。突破前，兩腳左右開(kāi)立稍大于肩，兩膝微屈，重心控制在兩腳之間，持球于胸腹前。突破時(shí)，右腳向左前方邁出，給對方以向左突破的假象，左腳觸地后迅速用力蹬地，并快速向右前方跨出一步，同時(shí)轉體探肩，重心前移，右手放球于右腳側前方，左腳迅速蹬地并你向右前方跨出，加速運球超越對手。
3.練習
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節：
(1)徒手模仿練習。根據老師的信號做跨同側步突破模仿練習，要求跨步、轉體探肩動(dòng)作連貫，使學(xué)生體會(huì )突破動(dòng)作。
(2)跨步放球練習。學(xué)生每人一球，根據教師的信號做跨同側步同時(shí)放球的動(dòng)作。要求：動(dòng)作連貫、放球部位正確。體會(huì )放球位置及放球與跨步的配合動(dòng)作。
(3)同側步持球突破完整動(dòng)作練習。每人一球，根據老師的信號做同側步持球突破運球2～3次，要求動(dòng)作正確、協(xié)調連貫，使學(xué)生初步掌握該項技術(shù)。
糾錯：在練習過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，就是跨步時(shí)身體挺直或遠離防守，針對這一問(wèn)題，首先要讓學(xué)生明確跨步時(shí)轉體插肩的目的和作用，并多讓學(xué)生做無(wú)球模仿練習。
(4)全場(chǎng)范圍內，兩人一組，在消極防守情況下練習同側步突破，要求防守學(xué)生不斷球，但要根據進(jìn)攻學(xué)生的動(dòng)作合理移動(dòng)防守，進(jìn)攻學(xué)生應根據防守位置進(jìn)行突破，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用假動(dòng)作迷惑防守并根據防守位置進(jìn)行同側步突破。
4.優(yōu)生展示
組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術(shù)動(dòng)作。
5.為了達到鞏固以及學(xué)以致用的目的，并且檢驗學(xué)生的練習效果，在基本部分的最后，安排了一個(gè)游戲比賽—同側步持球突破接力游戲
方法：全班學(xué)生分成四組(男女生各兩組)，學(xué)生依次運用同側步持球突破技術(shù)穿過(guò)四個(gè)障礙物，然后原路返回，與下一名同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行，直至組內最后一名學(xué)生結束游戲為止，用時(shí)短者獲勝。
規則：縱隊站立的學(xué)生按所站位置依次參與游戲，不能漏人;前一名游戲過(guò)程中必須依次穿過(guò)四個(gè)障礙物，不能打亂順序。
(四)結束部分
為了幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節做好身心準備，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操，之后會(huì )引導學(xué)生說(shuō)出本節課的收獲，教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材，養成良好的體育習慣。
八、場(chǎng)地器材
籃球40個(gè)、錄音機1臺、標志桶12個(gè)、籃球場(chǎng)1塊。
九、預計負荷
練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
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