- 相關(guān)推薦
初中物理密度說(shuō)課稿范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的初中物理密度說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中物理密度說(shuō)課稿1
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材
一、教材分析
密度這一節不僅是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)初中物理的重要基礎知識。密度在力學(xué)中起著(zhù)承上啟下的作用。它是在已有知識質(zhì)量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。課程標準要求通過(guò)實(shí)驗理解密度的概念，教材首先讓學(xué)生體會(huì )到體積相同的不同物質(zhì)（木塊、鋁塊、鐵塊）的質(zhì)量不等，表明物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。然后，讓學(xué)生進(jìn)行“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系”的探究。利用探究結果讓學(xué)生思考，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，其比值是一定的。物質(zhì)不同，其比值一般也不同，這反映了物質(zhì)的一種性質(zhì)。從而引出密度的概念：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。
二、目標分析：
1．知識與技能
�。�1）理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身的一種性質(zhì)，了解常見(jiàn)物質(zhì)的密度大小。
�。�2）學(xué)會(huì )用密度知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現象。
2．過(guò)程與方法
�。�1）經(jīng)歷物體質(zhì)量跟體積關(guān)系的探究過(guò)程，從而理解密度概念的建立。
�。�2）初步掌握通過(guò)實(shí)驗研究物理規律的方法。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
�。�2）鼓勵學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。
三、【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：密度概念的建立。
2．難點(diǎn)：密度概念與公式的理解。
四、【教學(xué)方法】
邊討論、邊實(shí)驗探究、邊歸納總結的啟發(fā)式綜合教學(xué)法
教學(xué)準備：天平和砝碼三套、邊長(cháng)為1CM的正方體木塊、鐵塊、鋁塊各一個(gè)，10m3、20m3、30m3的正方體木塊。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
學(xué)生雖然從生活經(jīng)驗上對知識有一定的感知，有一定的'分析和解決問(wèn)題的能，但對密度的相關(guān)知識非常的陌生。本節課讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，
�。ㄈ┙谭�、學(xué)法
教法：實(shí)驗法、講解法等
學(xué)法：合作探究法、歸納法等
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程程設計
第一環(huán)節：引入，提出問(wèn)題
問(wèn)題：體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊，它們的質(zhì)量相同嗎？同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎？
第二環(huán)節：實(shí)驗探究，解決問(wèn)題
1、出示天平和正方體木塊、鐵塊、鋁塊各一個(gè)，并告訴學(xué)生三種物體的邊長(cháng)分別為2CM。請三個(gè)組的學(xué)生利用天平稱(chēng)出三種物質(zhì)的質(zhì)量。另外三個(gè)組的學(xué)生根據邊長(cháng)計算出這三個(gè)物體的體積。
2、引導學(xué)生根據測量結果分析得出：體積相同的不同物體，它們的質(zhì)量是不相同的。
3、再出示體積為10m3、20m3、30m3的正方體木塊，引導學(xué)生提出問(wèn)題：如果體積增大到原來(lái)的2倍，質(zhì)量也會(huì )增加到原來(lái)的2倍嗎？同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎？
�。�1）引導學(xué)生進(jìn)行猜想，
�。�2）設計實(shí)驗：教師引導學(xué)生討論交流，設計實(shí)驗步驟。
�。�3）實(shí)驗驗證：請各個(gè)組的學(xué)生合作實(shí)驗進(jìn)行探究，實(shí)驗中同學(xué)們要認真觀(guān)察思考，及時(shí)提出實(shí)驗中不足和需要注意事項，并根據實(shí)驗數據，在教材坐標圖上描點(diǎn)。
�。�4）歸納分析、得出結論：根據實(shí)驗數據，學(xué)生自行討論交流，教師引導，得出結論：同種物
質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比，比值是一定的。
第三環(huán)節：學(xué)習新知
1、在實(shí)驗結論的基礎上，教師引導學(xué)生得出：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比，比值是一定的。體積相同的不同物質(zhì)它們的質(zhì)量是不一樣的。也就是說(shuō)，不同的物質(zhì)它們的質(zhì)量和體積的比值是不同的。這個(gè)比值的不同就是每一種物質(zhì)所特有的性質(zhì)，我們用密度來(lái)表示物質(zhì)的這種性質(zhì)。
2、教師引導學(xué)生從運用比值定義法推導出密度的定義。再根據密度的定義引導得出密度公式：=m/v及引導學(xué)生寫(xiě)出變形公式：m=v。
3、引導學(xué)生學(xué)習符號的意義及單位。單位換算：1g/m3=1×103Kg/m3
4、讓學(xué)生自己在密度表中找出一些常見(jiàn)物質(zhì)的密度。比如：冰、蠟、銅、鐵、煤油、酒精、水等物質(zhì)的密度。并根據密度定義引導學(xué)生理解密度的物理意義，比如水的密度1.0×103Kg/m3的意義是：1m3的水的質(zhì)量是1.0×103千克。在說(shuō)意義時(shí)著(zhù)重強調：“某種物質(zhì)”和“質(zhì)量的單位”，學(xué)生很容易把后面的質(zhì)量單位說(shuō)成密度單位。并要求學(xué)生牢記水的密度，在做題時(shí)作為已知條件應用。
第四環(huán)節：課堂小結
1、在實(shí)驗探究時(shí)大家應該注意什么？
2、今天我們學(xué)習了什么？
初中物理密度說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材（地位與作用）
本節課是這一章的重點(diǎn)，一是密度的概念、公式及應用，是將來(lái)學(xué)習浮力和液體壓強的基礎；二是科學(xué)探究方法的學(xué)習。實(shí)驗探究是本節的重要內容，通過(guò)讓學(xué)生體驗探究的過(guò)程，加深對密度知識的理解。密度公式是學(xué)生在初中接觸到的第一個(gè)物理公式，應注意強調公式在計算過(guò)程中的應用和變形。在實(shí)際生產(chǎn)生活中密度知識有著(zhù)廣泛的應用，應注意培養學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生知道可以根據密度鑒別物質(zhì)，計算質(zhì)量和體積。
二、說(shuō)教學(xué)目標
本節課教學(xué)內容難度較大，確定的教學(xué)目標不宜過(guò)高，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度的知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。�2）會(huì )查密度表，知道水的密度。
�。�3）會(huì )用天平和量筒測固體和液體的密度。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)探究實(shí)驗，歸納出物體的質(zhì)量、體積和密度三個(gè)物理量之間的數學(xué)關(guān)系，初步體驗用控制變量法研究物理問(wèn)題。
�。�2）初步了解科學(xué)探究的七個(gè)基本環(huán)節。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)對密度知識的探究與測量，培養學(xué)生嚴謹細致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團結合作的精神。
�。�2）通過(guò)密度知識的廣泛應用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生善于應用物理知識解決日常生活中實(shí)際問(wèn)題的良好品質(zhì)。
三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�。�1）理解密度的概念，知道水的密度和物理含義。
�。�2）運用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，會(huì )公式變形和單位換算。
難點(diǎn)：
�。�1）控制變量法的應用。
�。�2）靈活運用密度計算公式，將密度知識運用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。
四、說(shuō)教法。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生充分地動(dòng)手、動(dòng)腦，并更好地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合起來(lái)，我采納了科學(xué)探究的方法來(lái)形成科學(xué)概念。首先讓學(xué)生分別測量不同物體的質(zhì)量和體積，將測得的結果填入事先設計好的表格中，然后引導學(xué)生分析表格中的數據，發(fā)現其中的規律，進(jìn)而引出密度的概念、公式和單位。這一教學(xué)方法包括了討論、啟發(fā)、探究式教學(xué)和生活實(shí)例教學(xué)等多種教學(xué)方法相結合。
五、說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因此，培養學(xué)生的學(xué)法是教師研究的一個(gè)永恒的主題，任何一個(gè)好的教法，都必須能夠培養好的學(xué)法。由于物理學(xué)具有實(shí)踐性、理論性和研究問(wèn)題的科學(xué)性的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習方法也要符合這些特點(diǎn)。大家都知道："物理是以實(shí)驗為本的科學(xué)。"所以讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗是學(xué)好物理最有效的方法，而在實(shí)驗激發(fā)出興趣與求知欲后再進(jìn)行分析、推理，從而達到實(shí)驗與理性思維的高度統一，這樣對知識的理解和記憶才是最深刻的，所以學(xué)好物理的`重要方法為：實(shí)驗探究和理論聯(lián)系實(shí)際。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n：（1~2分鐘）
首先我會(huì )創(chuàng )設故事情境：拿戒子給學(xué)生看，然后提問(wèn)：同學(xué)們，怎樣鑒別戒子的真偽呢？
學(xué)生積極思考給出不同的答案，然后對學(xué)生讓學(xué)生自己帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習本節課程。
�。ǘ┬抡n教學(xué)（30分鐘）
課堂教學(xué)是學(xué)生物理知識的獲得、技能技巧的形成、智力能力的進(jìn)展以及思想品德的養成的主要途徑。我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行首先讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現問(wèn)題：讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的六幅圖片，讓同學(xué)們從體積和質(zhì)量的角度來(lái)歸納每組圖片有什么異同？進(jìn)而引出本節課的重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗探究物體質(zhì)量和體積的關(guān)系———密度。
2、學(xué)生實(shí)驗，獵取有效數據這是一個(gè)非常重要的環(huán)節，它是密
度概念建立的基礎。我把全班同學(xué)分成若干小組，選取不同的研究對象進(jìn)行實(shí)驗，并發(fā)給每小組相應的記錄數據的表格，分工合作共同收集數據。以小組為單位，不同小組選取不同的物質(zhì)進(jìn)行測量，一可以節省時(shí)間，二可以獲得多種物質(zhì)的多組數據，由此得出的結論才具有科學(xué)性。三可以加強全班同學(xué)的交流，培養他們的團結合作精神及科學(xué)的探究態(tài)度。學(xué)生實(shí)驗結束后，選取幾個(gè)小組的數據投影展示，并讓其小組成員分析質(zhì)量與對應體積比值的特點(diǎn)。在此過(guò)程中要對學(xué)生的分析給予鼓舞引導及評價(jià)。
3、尋找規律，引出密度概念在黑板上展示學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、綜合分析各小組測量結果后得出的結論。
�。�1）、同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同。
�。�2）、不同種類(lèi)的物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不同。由此得出物質(zhì)與體積的比值即單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，這個(gè)物質(zhì)特性通俗地說(shuō)就是物質(zhì)分布的密集程度。如實(shí)驗中比值大的鐵物質(zhì)分布密集些，而比值小的松木物質(zhì)分布稀疏些。這就像居住在城市里的人擁擠些，而居住在鄉村的人分散些。因此我們把物質(zhì)的這一特性稱(chēng)為密度。
4、舉例分析，加深理解概念引導學(xué)生由密度的定義得出密度的定義式、兩個(gè)常見(jiàn)的單位及換算關(guān)系。并引導學(xué)生正確的理解密度公式：
�。�1）弄清各個(gè)字母代表的物理量，記住公式及其推導公式和應用，應用公式進(jìn)行計算時(shí)要注意單位要一致。
�。�2）明確公式中三個(gè)物理量的關(guān)系。
�。�3）是密度的定義式、計算式而不是決定式，密度是物質(zhì)的一種特性，它的大小應由物質(zhì)的種類(lèi)決定，而與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。然后通過(guò)多媒體課件，向同學(xué)展示若干道相關(guān)練習題，學(xué)生認真思考獨立作答，從而鞏固本節課的學(xué)習內容。
�。ㄈ┱n堂小結：（2~3分鐘）
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)：（4~5分鐘）
【初中物理密度說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
初中物理說(shuō)課稿05-29
初中物理說(shuō)課稿[合集]10-19
初中物理功說(shuō)課稿05-29
初中物理功說(shuō)課稿06-07
初中物理優(yōu)秀說(shuō)課稿11-18
初中物理說(shuō)課稿優(yōu)秀11-18
初中物理實(shí)驗說(shuō)課稿06-01
初中物理力的說(shuō)課稿06-07