童趣說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《童趣》七年級上冊第一單元第五課。這是一篇充滿(mǎn)奇思妙想、極富情趣的散文，作者生動(dòng)地描述了觀(guān)蚊如鶴，神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表達作者童年生活的無(wú)限樂(lè )趣。
本文是七年級新生接觸的第一篇文言文。文章充滿(mǎn)童真童趣，是一篇很能讓學(xué)生感受到親切，引起學(xué)生的同感，誘發(fā)學(xué)生好奇心和想象力的散文。如果教學(xué)成功，將會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。因此抓住文眼“趣”字設計成“趣讀課”，分為三大板塊：譯讀激趣——析讀品趣——想象創(chuàng )趣，以一個(gè)“趣”字為線(xiàn)條統領(lǐng)全文。
(這樣設計的好處是：有朗讀訓練、積累詞語(yǔ)等基礎知識方面的落實(shí)，也有結合學(xué)生體驗和經(jīng)歷的創(chuàng )造性思維能力的訓練，正是語(yǔ)文“工具性”和“人文性”的體現，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展。)
因此，根據新課程標準，結合本教材特點(diǎn)并依據本年級學(xué)生特點(diǎn)，制定以下教學(xué)目標：
2、 教學(xué)目標
(1)反復誦讀課文，積累重點(diǎn)字詞，疏通文義。
(2)理解課文內容，品味文中的童真童趣。
(3)引導學(xué)生仔細觀(guān)察，培養其豐富的聯(lián)想和想象的能力，讓學(xué)生發(fā)現生活的樂(lè )趣。
3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )童真童趣 難點(diǎn)：培養學(xué)生運用聯(lián)想和想象的能力
二、說(shuō)教法
1、點(diǎn)撥法。
雖然是文言文，但是文中充滿(mǎn)著(zhù)天真爛漫的氣息，吸引學(xué)生閱讀的目光。學(xué)生結合注釋?zhuān)灸軌蚶斫庹n文。所以在教學(xué)時(shí)，采用以學(xué)生自學(xué)、探究為主，教師點(diǎn)撥為輔的教法，以便調動(dòng)學(xué)生的積極性，并幫助學(xué)生解決疑難。
2、 朗讀法。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。在教學(xué)中，通過(guò)不同形式的朗讀，即學(xué)生自由讀、聲情并茂的誦讀、配樂(lè )誦讀等方法，培養學(xué)生語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象，使學(xué)生咀嚼回味課文的深層內涵。
三、說(shuō)學(xué)法
1、自主討論法。
新課標提出課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。因此，我設計的學(xué)法為自學(xué)討論法。以朗讀為突破口，步驟如下：
一讀：學(xué)生誦讀課文，讀準字音，讀出感情，初步了解課文內容。
二譯：學(xué)生結合課下注釋疏通文義，做好批注。
三議：小組交流自己的.收獲，討論有疑問(wèn)的地方。討論后沒(méi)有解決的，師生共同解決。
四想：邊讀課文，邊想作者寫(xiě)的趣事，并用自己的語(yǔ)言描述自己所理解的趣事。
這樣在讀、譯、議、想、說(shuō)的過(guò)程中，運用“讀前想后，讀后想前，邊讀邊想”的方法，既有利于學(xué)生加深對課文的理解，又有利于發(fā)展創(chuàng )造性思維，還有利于鍛煉口頭表達能力。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲導入，揭示課題。
通過(guò)《童年》自然引入課題，激發(fā)學(xué)習興趣。
(二)布置任務(wù)，明確方向。
心里研究表明，強烈的目標意識是導讀的關(guān)鍵，開(kāi)頭明確任務(wù)，可促使學(xué)生自主學(xué)習。所以我設置了以下目標：
1、有感情的誦讀課文，初步了解課文內容。
2、結合課下注釋?zhuān)e累字詞，疏通文義。
3、品味趣事，理解作者表達的思想感情。
(三)自主學(xué)習，譯讀激趣。
學(xué)生誦讀課文，并結合課下注釋?zhuān)e累字詞，疏通文意。通過(guò)小組和師生討論解決疑難問(wèn)題。
(四)理解課文，析讀品趣
1、課文寫(xiě)了哪些趣事，你是如何理解的?
2、本文在寫(xiě)法上最值得你借鑒的地方是哪里?
(五)拓展延伸，想象創(chuàng )趣。
1、你的童年生活里有哪些趣事，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，從中你得到了哪些啟示?
2、現實(shí)生活中如何做一個(gè)有情趣的人?
(六)課堂小結：
通過(guò)學(xué)習，我們了作者身處塵世，卻超然物外的恬淡，理解了童心的純真，童趣的美好。同學(xué)們，讓我們在以后的人生道路上，永遠保持一顆童心，用心去觀(guān)察生活，享受生活的樂(lè )趣。永葆一顆天真爛漫的童心，即時(shí)春天遠去，我們眼里也到處生機盎然、春暖花開(kāi)的春天!
五、最后幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、板書(shū)設計：
童趣
沈復
觀(guān)蚊成鶴
物外之趣 神游山林 觀(guān)察細致，想象奇特
鞭打蛤蟆
2、 時(shí)間分配：
(一)歌曲導入，揭示課題(1分鐘)
(二)布置任務(wù)，明確方向(2分鐘)
(三)疏通文義，了解內容(15分鐘)
(四)扣住“趣”字，品味童真(15分鐘)
(五)拓展延伸(5分鐘)
(六)課堂小結(2分鐘)
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