初中思想品德說(shuō)課稿：《我愛(ài)我家》

尊敬的各位評委、老師，大家好：

　　我是來(lái)自張家口市第七中學(xué)的牛永軍，我說(shuō)課的題目是人教版八年級上冊第一課《我愛(ài)我家》。雖然本課內容不多，職位地方卻很緊張，對學(xué)生以后生活圈的擴展來(lái)說(shuō)，是一塊奠定石。家庭生活是學(xué)生生活的緊張構成部門(mén)，憑據對學(xué)生的課前問(wèn)卷觀(guān)察發(fā)明，許多學(xué)生受到怙恃的庇護卻不知道溫暖，而學(xué)會(huì )感覺(jué)愛(ài)、奉獻愛(ài)，是統統美德的生長(cháng)點(diǎn)，也是修養學(xué)生品德的底子。以是應在思品課中增強對學(xué)生的教育，使他們領(lǐng)會(huì )到怙恃的愛(ài)心與支付，進(jìn)而孝順怙恃和尊長(cháng)。據此根據《課程尺度》中“明白生命是怙恃付與的，感悟怙恃為扶養自己支付的辛苦，要孝順怙恃”的要求，并聯(lián)合學(xué)生近況我建立了以下的講授目的及重難點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)父母的情感并主動(dòng)承擔家庭責任，培養權利與義務(wù)的意識。

　　能力目標：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(cháng)溝通的能力，培養學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

　　知識目標：對于“家”有一個(gè)全面的認識。知道撫養和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。(展示課件)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )父母愛(ài)心，感受家庭溫馨

　　教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)承擔家庭責任，與父母一起營(yíng)造幸福的家

　　教法：活動(dòng)探究情感體驗設置情景

　　學(xué)法：合作學(xué)習法自主學(xué)習法探究學(xué)習法

　　我認為思想政治課應從“生活中來(lái)，到生活中”去，注重學(xué)生情感的體驗與交流。為此本節課的設計通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節來(lái)達成。

　　第一環(huán)節：愛(ài)的疑惑——導入篇

　　學(xué)生家庭現狀分析(展示課件)

　　問(wèn)卷調查(調查對象：初二14班，共65人，)

　　在教學(xué)中，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)調查，討論、訪(fǎng)談的活動(dòng)，在合作和分享中豐富擴展自己的經(jīng)驗，提升自我成長(cháng)的需要。因此，在導入環(huán)節，我把學(xué)習的主動(dòng)權完全交給了學(xué)生。請他們以小組為單位來(lái)思考、分析、歸納調查表中所反映出來(lái)的問(wèn)題。結果使大家感到不可思議：相當一部分同學(xué)的家庭中，親子關(guān)系極不融洽;在一半以上同學(xué)的情感世界中，父母沒(méi)有排在第一位;8名留守兒童中有6人對父母很冷漠;竟無(wú)一人崇拜自己的父母。在講究孝道的中國，這不能不引起我們的深思，針對這些問(wèn)題我們進(jìn)入下一環(huán)節，尋求解決辦法。

　　第二環(huán)節：愛(ài)的傾注-感悟篇

　　新課標建議教師要創(chuàng )設情境，引導學(xué)生不斷地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題，有利于讓學(xué)生理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。培養學(xué)生收集處理信息、獲取新知識、語(yǔ)言表達等一系列的能力，有利于增強學(xué)生的情感體驗，實(shí)現自我教育和自我提高。根據問(wèn)卷調查顯示出的問(wèn)題，我把這個(gè)環(huán)節定為本課的重難點(diǎn)�？斩吹恼f(shuō)教不如現實(shí)的故事，我設置了兩個(gè)情景來(lái)請學(xué)生參與。

　　情景一陶女士的壯舉(展示課件)

　　通過(guò)兩次懸念的設置，使學(xué)生體會(huì )到了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。為了使孩子們更深入的理解父母對自己的呵護，我們再從身邊的愛(ài)談起。

　　情景二我與父親的故事(展示課件)

　　請本班的趙玉峰同學(xué)向同學(xué)們講述他與父親的故事。開(kāi)學(xué)初他不慎把腳扭傷，為了不耽誤學(xué)業(yè)，父親每天騎車(chē)接送他。其實(shí)他很不情愿這樣，原因有二：一是父親給別人打工很辛苦，二是父親那破舊的自行車(chē)容易讓同學(xué)看出他的家境窘迫。一次下雨，校門(mén)口停滿(mǎn)了接學(xué)生的車(chē)，他特別希望父親不要來(lái)接，寧愿自己走回家去。父親依然出現了，似乎看出了點(diǎn)什么，給了他7元錢(qián)讓他打車(chē)。從出租車(chē)的后窗看到了父親費力騎車(chē)的身影，他倍感羞愧，但猶豫再三，終未下車(chē)。此事已困擾他許久了，今天給大家講出來(lái)，頓覺(jué)輕松。大家被這位父親的行為深深的打動(dòng)了，這時(shí)我又播放了幾張放學(xué)后父母接孩子回家的照片，來(lái)勾起同學(xué)們對往事的美好回憶。因為這樣的場(chǎng)景他們都經(jīng)歷過(guò)，同學(xué)們紛紛發(fā)言，講述當年父母接送自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。父母的愛(ài)就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，需要孩子們從細微處入手，用心品味，才不再飄散。

　　了解了這位同學(xué)家中的故事，我把學(xué)生分成三個(gè)大組，分別思考探討、廣泛交流以下的一個(gè)問(wèn)題：(展示課件)

　　父母最讓你感動(dòng)的地方是什么?

　　對父母你最愧疚的地方是什么?

　　你認為什么樣的愛(ài)才是真正的父愛(ài)、母愛(ài)?

　　這樣做的目的是調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗，全面感受家庭的溫暖，父母的親情。這種心靈的感悟能讓學(xué)生體會(huì )原來(lái)未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感，促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節。

　　在這個(gè)環(huán)節，我組織學(xué)生進(jìn)行自主性和合作性的學(xué)習，使他們既學(xué)會(huì )獨立思考，展示自我，又學(xué)會(huì )交流合作，共同探索。既培養了獨立獲取知識的能力，又培養了團隊精神與合作學(xué)習的能力，在與其他同學(xué)的和諧互動(dòng)中，反思自我，多角度地領(lǐng)悟到父愛(ài)和母愛(ài)的無(wú)私和博大。

　　第三環(huán)節：愛(ài)的傾訴——贊美篇

　　鮮花可以枯萎，滄�？勺兩Ｌ�。但父母的愛(ài)，卻永遠留在我們的心間!請學(xué)生用飽含深情的語(yǔ)言，說(shuō)幾句贊美“家”的話(huà)，要求盡量簡(jiǎn)練，有點(diǎn)詩(shī)意最好……(展示課件)全班交流點(diǎn)評。這樣便水到渠成的達成了知識目標，使孩子們對家有了全面的認識。深入理解了家庭是我們成長(cháng)的搖籃和第一所學(xué)校。家是我們情感的棲息地、天然學(xué)校、物質(zhì)來(lái)源、娛樂(lè )的天地，身體保健和發(fā)展的大本營(yíng)。(展示課件)

　　父母為我們付出了那么多，我們該做些什么呢?進(jìn)入本課第四環(huán)節。

　　第四環(huán)節：愛(ài)的回報——行動(dòng)篇

　　在感激父母的基礎上，請同學(xué)們把最想對父母說(shuō)的幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)，然后請幾位當眾宣讀。這時(shí)我拿出這些同學(xué)父母的寄言讀給他們聽(tīng)(新學(xué)期伊始開(kāi)家長(cháng)會(huì )之時(shí)，已請每一位家長(cháng)都給子女寫(xiě)了寄言，由我保存)。我的舉動(dòng)完全出乎孩子們的意料。聽(tīng)父母寄言的神態(tài)是那樣的專(zhuān)注，表情是那樣的豐富：甜蜜、幸福、凝重、驚奇、欣喜┄┄。

　　只有擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。心動(dòng)不如行動(dòng)，我請學(xué)生進(jìn)一步思考作為家庭成員該為自己的父母、為家庭做些什么呢?(展示課件)

　　分擔家務(wù)活，學(xué)會(huì )整理自己的房間，洗自己及父母的衣服。爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，迎接他們的是一塊清涼的毛巾、一碗甜津津的綠豆湯，一句溫馨的問(wèn)候語(yǔ)，給父母夾菜、為父母捶背，與父母溝通，關(guān)注他們的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日等等，用自己的行動(dòng)為父母消除疲勞。讓孩子從“受愛(ài)”到“施愛(ài)”的轉變，從知恩到報恩的轉變，才能逐漸形成良好的道德品質(zhì)。

　　這樣設計的目的是讓學(xué)生在“做”中加深體驗，并暗示對學(xué)生的行為指引，將情感外化為行動(dòng)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)達到知、信、行的統一，難點(diǎn)得以解決。同時(shí)使學(xué)生與父母的心靈相碰撞，相溝通。

　　誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。無(wú)論我們走到哪里，家永遠是我們溫馨的港灣，父母的愛(ài)永遠牽掛著(zhù)我們。作為兒女，我們應該懂得回報父母的愛(ài)。永遠用一顆愛(ài)之心來(lái)對待家庭，對待我們身邊的每一個(gè)人。為此我布置了如下作業(yè)：(展示課件)

　　當父母發(fā)生了矛盾，我們做子女的應該怎么做?

　　當得知父親下崗的消息，我們得做些什么?

　　為了使家庭更美滿(mǎn)，我們還應該做些什么?

　　在MV«相親相愛(ài)的一家人»(展示課件)創(chuàng )設的充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意和振奮人心的情境中結束了本節課的教學(xué)。

　　這節課我的計劃始終表現以人為本的教育理念，駐足學(xué)生的生活現實(shí)，注意學(xué)生的自主體驗、自主探究、交換互助，重要運用設置情境，運動(dòng)探究和情緒體驗等要領(lǐng)，引導學(xué)生積極自動(dòng)地投入學(xué)習。使學(xué)生在生活中學(xué)習，在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗，在體驗中感恩(感悟愛(ài))、知恩(稱(chēng)贊愛(ài))和報恩(奉獻愛(ài))。這也是我在本節課中的板書(shū)計劃。

　　末了應該指出的是“家和萬(wàn)事興，家齊國安定”，家庭作為社會(huì )最根本的細胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社會(huì )的康健有序，干系到國度的安定連合。社會(huì )的每個(gè)“細胞”都調和了，調和社會(huì )也就離我們不遠了。

　　我的說(shuō)課到這兒就結束了，懇請專(zhuān)家、老師批評指正。

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