八年級物理《光的折射》說(shuō)課稿范文
下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的八年級物理《光的折射》說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
一、 教材分析
1、 教材的地位和作用：
本課時(shí)內容為八年級第一學(xué)期第二章《光》第二節內容，在初中物理教材中，光的折射是繼光的反射后的又一個(gè)新的光現象。本節知識是光學(xué)中的重點(diǎn)知識、是理解透鏡作用原因的基礎，同時(shí)又是理解日常生活中許多光現象的基礎。光的折射現象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過(guò)對現象的分析，培養學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運用科學(xué)知識來(lái)解釋一些自然現象的習慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻身科學(xué)。本節教材讓學(xué)生認識光的折射現象和初步規律，為以后透鏡及探究透鏡成像規律學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行充分準備。是本單元教學(xué)的重點(diǎn)知識之一。
2、 教學(xué)目標
本節內容我們要達到的教學(xué)目標可以分為三個(gè)方面
教學(xué)目標：
1、知識目標：
1.通過(guò)實(shí)驗認識光的折射規律;能從眾多光的現象中辨別出屬于折射的現象，能用光的折射規律解釋生活和自然界中的'一些現象。
2. 了解光的折射在實(shí)際中的應用。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)對有關(guān)光的折射現象的觀(guān)察、猜測、檢驗、聯(lián)想等的活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生在學(xué)習中交流、團結和協(xié)作的精神。培養學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生在實(shí)驗中積極思考，主動(dòng)探究，樂(lè )于合作，滲透從生活到物理，從物理到社會(huì )的基本理念。
本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是： (1)讓學(xué)生認識光的折射規律;(2)讓學(xué)生會(huì )作光折射的光路圖。
二、教學(xué)設計思路：
本節課整體上采用對比、猜想、提問(wèn)設疑、設計實(shí)驗探究的模式，教學(xué)流程上采用以上方式：
第一步：觀(guān)察光的折射現象，讓學(xué)生對照光的反射定義自己分析得出光的折射定義。學(xué)生對定義總結很有可能不是很周密，但可以通過(guò)后面的觀(guān)察實(shí)驗和分析來(lái)逐步引導學(xué)生修正定義，讓學(xué)生明白為何要用“斜射入、一般”這些詞。
第二步：觀(guān)察光的折射現象，對照光的反射定律，讓學(xué)生猜想光的折射可能有哪些規律，然后按照猜想設計實(shí)驗探究得出結論。當然整個(gè)實(shí)驗主要是我來(lái)操作完成。在此我補說(shuō)一點(diǎn)，因為在探討光折射時(shí)光路是否可逆時(shí)，由于沒(méi)有演示光從水射入空氣中的器材，所以我采用的是用半圓形玻璃磚來(lái)做這個(gè)實(shí)驗，也能達到很好的效果。
第三步：學(xué)生練習畫(huà)光的折射光路圖，為下一部分學(xué)習透鏡的作用做好鋪墊。
第四步：利用光的折射規律解釋光的折射現象。在這一步我采用讓學(xué)生做硬幣“上浮”實(shí)驗，讓學(xué)生親身體驗一下光的折射帶來(lái)的錯覺(jué)，引起學(xué)生思考硬幣為什么會(huì )“自動(dòng)上浮”，啟發(fā)學(xué)生畫(huà)光路圖來(lái)解釋原因。同時(shí)也說(shuō)出了盛水的碗變淺、放入水中的筷子變彎等現象的原因。
第五步：通過(guò)多媒體演示“海市蜃樓”現象。聯(lián)系生活實(shí)際，解釋“潭清疑水淺”、“叉不到水中魚(yú)的原因”等現象。
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