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初中語(yǔ)文《理想》說(shuō)課稿范文
各位老師：
我說(shuō)課的內容是初中語(yǔ)文七年級上冊第二單元中的第1篇課文《理想》。
教材分析：
《理想》是初中語(yǔ)文七年級上冊第二單元中的第1篇課文。本單元課文側重于理想和信念，《理想》一課詩(shī)人從多角度贊美理想，用種種意象，打種種比方，闡明理想之于人生的決定意義，富有哲理性。教學(xué)中應善于調動(dòng)學(xué)生的生活體驗，引導學(xué)生領(lǐng)悟哲理，樹(shù)立遠大理想，并為之努力奮斗。
依據新課標和散文教學(xué)的特點(diǎn)，本課教學(xué)將引導學(xué)生在反復朗讀的基礎上，領(lǐng)會(huì )蘊含在字里行間的感情，理解詞語(yǔ)在文中的含義和作用，揣摩精彩的詞句和掌握修辭方法，引發(fā)學(xué)生對理想的深入思考和感悟。
教學(xué)目標：
�、倮首x、背誦課文，體會(huì )其形象化的語(yǔ)言, 聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。
�、谘凶x課文賞析詩(shī)歌精美的語(yǔ)言、巧妙的構思。
�、蹣�(shù)立為遠大的理想而奮斗的信念。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀訓練, 賞析詩(shī)歌精美的語(yǔ)言、巧妙的構思。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)中的意象，聯(lián)系生活體驗，體會(huì )詩(shī)中的思想感情。
教法設計：
1、朗讀法。
2、聯(lián)想想象法。激活學(xué)生的思維，幫助他們理解詩(shī)歌的豐富內涵，啟發(fā)對人生和理想的深入思考。
3、啟發(fā)點(diǎn)撥法。用于對重要意象、思想感情的分析。
學(xué)法指導：
采用自主學(xué)習與合作探究法。讓學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上，相互交流，相互啟發(fā)
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準備：搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
教學(xué)流程：
(—)整體感知
閱讀課上教學(xué)生學(xué)課文，首先要有“文”的整體觀(guān)念。因此，我教學(xué)的第一個(gè)板塊設計為整體感知，反復朗讀這首詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的結構,討論、理解詩(shī)歌的主旨。
一、導入新課：
1.導語(yǔ)設計： 同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”這里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì )不畏勞苦地向著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)。那么，人生為什么要有理想?我們應當樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現自己的理想?今天一起來(lái)學(xué)習著(zhù)名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》。
2.簡(jiǎn)介作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。
二、朗讀課文
1. 學(xué)生配樂(lè )誦讀。教師應對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，調動(dòng)情緒，糾正音準，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調，把握韻律、節奏。
2.自主學(xué)習生字詞
寂寥，就是寂靜、空曠。浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
3.學(xué)生默讀，感知課文內容：
這首詩(shī)歌的主旨是什么?從哪可以看出來(lái)?
4.分析詩(shī)歌的結構。
(二)研讀賞析
1.請找出你最喜歡的、感受深的詩(shī)句，如果能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
2.這些詩(shī)句在語(yǔ)言表達上有什么特點(diǎn)?它對于表現思想內容有什么作用?在全詩(shī)中起什么作用? 學(xué)生默讀后，小組討論交流。
如第l節，有關(guān)提示：采用比喻、頂針修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進(jìn)。這一節總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。
3.仿照同學(xué)提出的句子句式造句。用上比喻等修辭方式。其他學(xué)生評論運用是否得當。這首詩(shī)運用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應指導學(xué)生深入體會(huì )，學(xué)習掌握，提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達能力。揣摩具有表現力的詞語(yǔ)是本文教學(xué)的難點(diǎn)，初一學(xué)生語(yǔ)言分析能力較弱，應加強引導，積極鼓勵。
(三)體驗反思
1.你能從現實(shí)生活或個(gè)人體驗中找出實(shí)例，說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫(xiě)的人”?
2.暢談自己的理想。
(教師引導學(xué)生根據課前搜集的資料舉出實(shí)例，聯(lián)系古今胸懷理想、為理想而奮斗的例子談自身的理想，加深對課文的理解，認識理想的人生意義。)
3.背誦全文，選喜歡的詩(shī)節，自由組合并設計表演朗誦。
作業(yè)設計： 寫(xiě)300字的隨筆，談?wù)勛约喝绾慰创硐搿?/p>
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