七年級英語(yǔ)《Can you dance or draw》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委，老師，你們好!
今天我說(shuō)課的內容是仁愛(ài)英語(yǔ)七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設想及相關(guān)理論依據。
一、 教材分析
1、地位與作用
Project English七年級下冊Unit7的教學(xué)是圍繞有關(guān)生日等方面的話(huà)題展開(kāi)
的。本話(huà)題重點(diǎn)以詢(xún)問(wèn)What can you do?為中心，展開(kāi)學(xué)習一些相關(guān)的生活用語(yǔ)，本節課學(xué)生通過(guò)學(xué)習對話(huà)初步接觸了情態(tài)動(dòng)詞的應用與動(dòng)詞詞組的學(xué)習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can與can’t的應用與動(dòng)詞詞組的表達。
難點(diǎn)：選擇疑問(wèn)句的應用。
重點(diǎn)：主要依據《新課程標準》中七年級英語(yǔ)的要求以及本話(huà)題要完成的任務(wù)而定的。
難點(diǎn)：主要依據學(xué)生的接受能力與中英文差異。
3、教學(xué)目標
根據教材的編排和教學(xué)要求，結合學(xué)生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學(xué)目標。
(1) 知識與技能目標
熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關(guān)的重點(diǎn)句型：
學(xué)習語(yǔ)法：選擇疑問(wèn)句的.構成。
(2)過(guò)程與方法目標
小組學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識;通過(guò)動(dòng)作表現能與不能做的事情，從而體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。
(3) 情感態(tài)度目標：
讓學(xué)生從親身經(jīng)歷的實(shí)踐中獲取關(guān)于能與不能，贊揚與批評的表達方法。
二、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學(xué)習興趣，并具備了一定的合作探究能力。
三、教法、學(xué)法分析及依據
根據新課標要求：要讓不同的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上得到不同的發(fā)展。
1、教法分析
我主要采用直觀(guān)教學(xué)，提問(wèn)引入等教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng )造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
2、學(xué)法分析
展開(kāi)以教師為主導，學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。寓素質(zhì)教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。
四、教學(xué)過(guò)程分析
Step 1 復習導入
復習學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)、出生年月，設計本周六即為我的生日這個(gè)情境來(lái)導入新課。
[設計意圖]用實(shí)際情景把教學(xué)內容串起來(lái)，可以提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力.
Step 2 新課講解
1. 學(xué)習情態(tài)動(dòng)詞的用法與句型，以及肯定與否定回答。以此切入重點(diǎn)1a的
教學(xué)，讓同學(xué)們整體感知課文內容，并回答相關(guān)問(wèn)題。
[設計意圖]呈現句型，緊緊吸引學(xué)生的注意力，在不知不覺(jué)中突破記憶難關(guān)。
2. 再聽(tīng)1a錄音，找出重點(diǎn)的詞組與句子，完成1b連線(xiàn)題。兩人一組模仿1a按實(shí)際情況表演短劇。
[設計意圖]在聽(tīng)中可以感知，可以模仿，使學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。
3.讓學(xué)生聽(tīng)課文2的錄音,完成對話(huà)。請幾對學(xué)生到教室中間分角色表演Miss Cat 與Mr. Monkey。評出最好的表演者并給予獎勵。
[設計意圖] 聽(tīng)課文錄音，學(xué)生進(jìn)行跟讀，以強化語(yǔ)音、語(yǔ)調的訓練。
Step 3 知識鞏固，交流分享
1. 引導學(xué)生掌握選擇疑問(wèn)句及其答語(yǔ)，并做細致講解，學(xué)生跟讀重點(diǎn)句型。
[設計意圖] 運用所學(xué)語(yǔ)言知識進(jìn)行擴展訓練，使學(xué)生有了自主學(xué)習的機會(huì )。
2. 開(kāi)展小組競賽,要求學(xué)生根據課文內容應用所學(xué)句型，自己組織對話(huà)。
[設計意圖]學(xué)生們以小組為單位，有利于培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
Step 4 討論歸納, 適當練習。
總結本課重點(diǎn)，用啟發(fā)性的語(yǔ)言為學(xué)生設立情景, 檢查學(xué)生對本課的掌握情況。
[設計意圖] 通過(guò)練習來(lái)內化知識，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決問(wèn)題，了解學(xué)習效果。
Step5 布置作業(yè)
背誦1a;做 Unit 7Topic 2 SectionA的練習
用can和can’t 寫(xiě)一篇描述自己的文章。不少于5句。
[設計意圖] 目的是鞏固本節課所學(xué)重點(diǎn)知識，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
板書(shū)設計
Unit 7Topic 2 Section A
Can you dance or draw?
動(dòng)詞詞組 重點(diǎn)句型
play basketball play the guitar 1. What can you do at the party?
perform ballet dance the disco 2. Can you perform ballet?
ride a bike drive a car Yes, I can ./ No, I can’t。
sing Chinese / English songs 3. Can you dance or draw?
have a good time I can dance. I can do it a little/very well.
以上是我的說(shuō)課內容，有不足之處，希望大家批評指正。謝謝!
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