初中生物《種子的結構》說(shuō)課稿
下面是由YJBYS小編為大家整理的關(guān)于初中生物《種子的結構》說(shuō)課稿的范文，希望對大家有幫助。趕緊一起看看吧。
各位評委：
大家好!
今天我說(shuō)課的內容是初中生物《種子的結構》。
一、 教材分析
1、種子是綠色開(kāi)花植物的六種器官之一，而植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程總是由種子發(fā)育成幼苗，再依次長(cháng)出其它器官，所以教材把《種子的結構》安排在學(xué)習了植物體的基本結構之后學(xué)習，既為學(xué)習種子的萌發(fā)打下基礎，又對學(xué)好其它各章節內容有重要作用。
2、本節教材的編寫(xiě)是以“學(xué)習觀(guān)察菜豆種子和玉米種子的結構-→比較菜豆種子和玉米種子的異同-→歸納單子葉植物、雙子葉植物的概念”為線(xiàn)索。按此線(xiàn)索授課，符合從感性到理性、由具體到抽象的認識規律，有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力，從而使學(xué)生較易地掌握本節的知識。
3、本節是本章的重點(diǎn)節。本節內容分三部分：①菜豆種子的結構; ② 玉米種子的結構;③ 菜豆種子和玉米種子的比較。本節的教學(xué)重點(diǎn)是：① 菜豆種子和玉米種子的結構以及各部分結構的作用;② 雙子葉植物、單子葉植物的概念。教學(xué)難點(diǎn)為：① 玉米種子的子葉觀(guān)察; ②玉米種子的果皮和種皮的識別與觀(guān)察。因為觀(guān)察玉米種子的子葉以及區分果皮與種皮均較難。
4、本節教學(xué)目標可確定是：① 理解有關(guān)種子的結構以及各部分結構的功能的基礎知識;② 掌握雙子葉植物和單子葉植物的概念; ③通過(guò)不同類(lèi)型種子的解剖、觀(guān)察，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力。④ 通過(guò)對比與分析，培養學(xué)生分析和綜合的思維能力。5通過(guò)學(xué)習種子的結構及各部分功能，向學(xué)生滲透結構與功能相統一的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
二、教法構想
采用目標教學(xué)法模式，通過(guò)講、練、自學(xué)、實(shí)驗及討論相結合形式實(shí)施。
通過(guò)前提測評，診斷同學(xué)們對有關(guān)種子知識的了解情況。通過(guò)認定目標，使同學(xué)們明確本節課的要求與努力方向。
導學(xué)達標過(guò)程中，介紹菜豆種子和玉米種子的結構時(shí)，可以先讓學(xué)生自學(xué)。因為種子各部分的名稱(chēng)雖然較多，但學(xué)生平時(shí)已接觸過(guò)種子，圍繞思考題綱閱讀課文與嘗試解剖觀(guān)察顯得不難。在學(xué)生了解菜豆種子和玉米種子結構的基礎上，組織觀(guān)看“菜豆種子和玉米種子的`結構”的電腦動(dòng)畫(huà)，從聲、色、畫(huà)等多角度、全方位地刺激學(xué)生的各種感官，再進(jìn)行解剖方法、識別子葉，區分果皮和種皮的講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行解剖觀(guān)察實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，老師作巡視指導，解決疑難問(wèn)題。
在學(xué)生對菜豆種子和玉米種子的結構和各部分的作用已有較深刻的了解后，可采用分組討論法來(lái)認識菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)。
在學(xué)生知道菜豆種子和玉米種子結構的異同后，老師可引導學(xué)生用比較歸納法講授雙子葉植物和單子葉植物的概念。
通過(guò)達標測試，檢查學(xué)生掌握知識的程度，鞏固新知識并獲得反饋信息，及時(shí)矯正遺漏問(wèn)題。
三、學(xué)法指導
1、指導學(xué)生自已閱讀課文，嘗試觀(guān)察、解剖種子，圍繞提綱思考與回答問(wèn)題，來(lái)培養學(xué)生的自學(xué)能力、表達能力和探索精神。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力。如指導學(xué)生解剖菜豆種子時(shí)，可問(wèn)：如何觀(guān)察菜豆種子呢?如何解剖菜豆種子呢?通過(guò)學(xué)生思考與老師點(diǎn)拔，使學(xué)生認識從外到內的觀(guān)察方法和從上到下的縱剖方法。
3、培養學(xué)生的分析與思考能力。如學(xué)生 對菜豆種子和玉米種子的結構有了一定的認識后，運用分組討論法來(lái)比較兩類(lèi)種子的異同點(diǎn)。
4、指導學(xué)生抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。如指導學(xué)生抓住種子的結構這一重點(diǎn)和雙子葉植物的種子都具有二片子葉的這一關(guān)鍵。
四、教學(xué)安排
1、組織前提測評;認定學(xué)習目標。(用投影展示)
2、進(jìn)行導學(xué)達標
下面就本課的重點(diǎn)內容和難點(diǎn)問(wèn)題提出的處理思路與程序：(1)讓學(xué)生圍繞思考題，自學(xué)菜豆種子(或玉米種子)的結構，然后老師提問(wèn) 中下層生回答，加以鼓勵性評價(jià)。(2) 組織觀(guān)看“菜豆種子和玉米種子的結構 ”的電腦動(dòng)畫(huà)。(3)利用模型配合手勢進(jìn)行解剖演示。(4)指導學(xué)生進(jìn)行解剖觀(guān)察實(shí)驗。(5)組織同學(xué)分組討論菜豆和玉米種子的結構的異同點(diǎn)，并指定小組代表回答。(6)為使學(xué)生理解雙子葉植物和單子葉植物的概念， 特別強調此分類(lèi)是根據種子中子葉數目的不同來(lái)劃分的，且通過(guò)思考題：①如何識別雙子葉植物和單子葉植物;②列舉幾個(gè)分別屬于雙子葉植物和單子葉植物的例子，來(lái)加深對這二個(gè)概念的內涵和外延的理解。
3、組織達標測試，進(jìn)行課堂小結。
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