初中思想品德《交往講藝術(shù)》說(shuō)課稿
說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。如下是小編為大家整理的初中思想品德《交往講藝術(shù)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀!
各位評委老師：
我今天要說(shuō)的內容是初中思想品德《交往講藝術(shù)》，下面我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)始說(shuō)起。
一、教材分析
內容標準：
交往講藝術(shù)，主要針對學(xué)生中存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握如：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )贊美他人等交往的基本技巧，積極營(yíng)造和諧的人際空間。
教學(xué)目標：
知識目標：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
能力目標：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，本身很復雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項目引導學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。
二、學(xué)生分析
無(wú)論是在學(xué)校還是家庭或者社會(huì )，每個(gè)青少年都會(huì )遇到如何與人交往問(wèn)題。在交往中遇到的問(wèn)題如果得不到解決會(huì )妨礙他們找到自信，會(huì )困擾他們的生活，而交往能力的高低又關(guān)系到青少年的健康生活和健康成長(cháng)。針對青少年青春期特點(diǎn)，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關(guān)系，有助于青少年健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、教學(xué)方法
主要是運用多媒體的形式，采用啟發(fā)、引導、講解、討論，課堂活動(dòng)等方法。
四、教學(xué)過(guò)程
本節課材料的選取，情景的創(chuàng )設和活動(dòng)的設計都力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，密切學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中探求知識，在生活中運用知識。
針對本節課是教學(xué)難點(diǎn)的`情況入手，通過(guò)創(chuàng )設一系列的情境活動(dòng)來(lái)實(shí)現本節課的教學(xué)。
導入：“小紅的煩惱”一位學(xué)生生活中遇到的交往問(wèn)題,簡(jiǎn)潔明了的引出交往講藝術(shù)。
情境活動(dòng)一：兩幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中說(shuō)話(huà)人會(huì )有什么感受?請你預測一下他們交往的結果會(huì )是怎樣?這兩幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么道理?
引出傾聽(tīng)的重要性，交往中要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。(漫畫(huà)反映的是學(xué)生交往中的一些現象，讓學(xué)生通過(guò)思考，總結，獲取知識，明白傾聽(tīng)的重要性,啟發(fā)學(xué)生交往中要學(xué)會(huì )傾聽(tīng).)
情境活動(dòng)二：“生活劇場(chǎng)”這一學(xué)生活動(dòng)引出怎樣做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。(通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生親臨其境達成共識、加深認識。同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。)
情境活動(dòng)三和四：“請客”和“宴子使楚” 的故事。
這兩個(gè)很有趣味的故事既吸引學(xué)生，又形成鮮明的對比，使學(xué)生很明了，一下就體會(huì )到學(xué)會(huì )表達的重要性，從而啟發(fā)學(xué)生在交往中要學(xué)會(huì )表達。
情境活動(dòng)五：“生活體驗”先由我列舉生活體驗讓學(xué)生評論，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)自己的生活體驗，大家共同評論，總結出與人談話(huà)應注意的技巧。
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