高中英語(yǔ)語(yǔ)法課說(shuō)課稿

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法課說(shuō)課稿1

　　一、 教材分析

　　1、 材的地位和內容

　　該課文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英語(yǔ)必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫生John Snow 是如何通過(guò)考察、分析和探究的科學(xué)方法，發(fā)現并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過(guò)學(xué)習這篇課文，使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀(guān)察、勇于探索、認真分析的科學(xué)精神，使學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現的全過(guò)程具有其科學(xué)的嚴密性。該課文出現了英語(yǔ)重要語(yǔ)法知識--過(guò)去分詞的用法。

　　2、 教學(xué)目標

　　根據該教材的特點(diǎn)以及高中英語(yǔ)課程標準，我擬定下列教學(xué)目標

　　1) 語(yǔ)言知識目標

　　詞匯：defeat attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict pump 等

　　語(yǔ)法：過(guò)去分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)

　　2) 語(yǔ)言技能目標

　　練習并培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力，側重培養和提高學(xué)生的閱讀理解能力

　　3) 情感目標

　　培養學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養

　　4) 學(xué)習策略目標

　　學(xué)生通過(guò)閱讀理解、互動(dòng)交流以及完成任務(wù)過(guò)程中進(jìn)行有效地自我調控，通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)信息，并運用有效教學(xué)資源

　　5) 文化意識目標

　　3、 學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解所讀課文;把握過(guò)去分詞的用法

　　難點(diǎn)：利用所學(xué)詞匯、句型，圍繞主題進(jìn)行敘述

　　二、教學(xué)法

　　根據高中英語(yǔ)課程標準，根據“整體語(yǔ)言教學(xué)”的理論和實(shí)踐，以及當前教學(xué)改革的新理念，為達成上述的教學(xué)目標，運用“任務(wù)型”英語(yǔ)教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導、組織和監控的作用。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀(guān)能動(dòng)性。以學(xué)生為中心，開(kāi)展自主性學(xué)習活動(dòng)，促使學(xué)生通過(guò)探究、獨立思考以及合作學(xué)習的方式，完成學(xué)習任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂學(xué)習效果，采用“討論學(xué)習法”。通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習方式，培養學(xué)生的合作學(xué)習精神。

　　三、教學(xué)設計

　　根據課文內容的特點(diǎn)，根據高中英語(yǔ)課程標準的要求，為實(shí)現該課的教學(xué)目標，以提高學(xué)生閱讀理解能力為重點(diǎn)，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，我設計以下教學(xué)步驟

　　Task 1

　　任務(wù)1為導入教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生進(jìn)入閱讀材料和完成各項教學(xué)任務(wù)的熱身活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性。具體作法如下：讓學(xué)生說(shuō)出自己熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識、嘗到樂(lè )趣、獲得聰明、受到鼓舞。

　　T: Name some famous scientists you know and tell something about them.

　　S: Charles Darwin---He was British. He wrote the Origin of Species.

　　S: Thomas Edison---He was an American inventor. He invented electric light bulb.

　　S: Stephen Hawking---He is a British. He studied black holes of space.

　　Task 2

　　任務(wù)2 呈現教學(xué)材料，設計學(xué)習任務(wù)，要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。練習學(xué)生閱讀方法，利用Scanning閱讀法，閱讀課文，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習的方式，通過(guò)探究，獨立思考，觀(guān)察和分析，瀏覽課文，尋找相關(guān)信息，在下表填寫(xiě)，并口頭敘述。達到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力練習的目的。

　　Task 3

　　再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對讀到的信息進(jìn)行理解和整理，通過(guò)討論的學(xué)習方式，在學(xué)生語(yǔ)言交流的互動(dòng)過(guò)程中，重組信息，作出判定。從而提高學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　Task 4

　　任務(wù)4 課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識的文章，向醫生了解什么是霍亂，人類(lèi)感染后回出現什么癥狀。并說(shuō)出還有哪些傳染病。

　　教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過(guò)程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設計都以教材的特點(diǎn)作為重要依據，同時(shí)考慮到學(xué)生的認知規律。任務(wù)的編排依照了從簡(jiǎn)入繁，從淺入深，從易到難的原則。符合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)實(shí)際，符合認知規律。學(xué)生通過(guò)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，自然而然地習得了語(yǔ)言知識，培養和形成了語(yǔ)言技能，提高了閱讀理解能力。而且，通過(guò)對文章的理解，加強了對學(xué)生品格情操的培養。同時(shí)，提高學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在討論學(xué)習和合作學(xué)習中形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法課說(shuō)課稿2

　　《迪斯尼 米老鼠》

　　一、教材分析：

　　所授內容高二英語(yǔ)上冊第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所創(chuàng )造的有名卡通人物米老鼠。文章文字運用正確，語(yǔ)言流暢、優(yōu)雅，有利于提高學(xué)生的口筆頭表達能力。

　　二、教學(xué)目標

　　a 知識目標：把握下列單詞及短語(yǔ)：

　　cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character

　　b 能力目標：提高學(xué)生各方面的能力，加強學(xué)生語(yǔ)感方面練習，使學(xué)生能靈活運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達。

　　c 德育目標：教育學(xué)生學(xué)習迪斯尼鍥而不舍的精神，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，形成好的學(xué)習習慣。

　　d 重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：全面透徹理解整篇文章;學(xué)會(huì )新的語(yǔ)言表達方式。

　　難點(diǎn)：運用所學(xué)語(yǔ)言表達方式根據所提供素材進(jìn)行口頭作文練習。

　　三、說(shuō)教法

　　首先， 以課文為中心，以情景引路，以理解和運用為目的。力求做到情景領(lǐng)先，意含其間，以情激聽(tīng)，以景促解。使學(xué)生形成一種渴求把握知識的內在需要和強大動(dòng)力。從而使學(xué)生加深對語(yǔ)言材料的理解，輕松獲得外語(yǔ)語(yǔ)感和增強記憶力。

　　其次，采取導學(xué)法、點(diǎn)撥法，始終實(shí)行啟發(fā)誘導。采取教師為主導，學(xué)生為主體，練習為主線(xiàn)的基本方法。旨在充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養自學(xué)能力。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，愛(ài)好是最好的老師。在利用現代化的教學(xué)手段，創(chuàng )造出令學(xué)生感愛(ài)好的情景后，抓住學(xué)生求新、好奇的心理特點(diǎn)，教師適當引導，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習新知識，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、語(yǔ)言運用諸方面能力的發(fā)展。

　　其次，學(xué)習知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現。老師的責任是指導學(xué)生如何去發(fā)現。教是為了不教，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)和會(huì )學(xué)，提高創(chuàng )新能力。

　　五、教學(xué)程序

　　1、用動(dòng)畫(huà)片頭導入。 目的是運用小電影式的開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的愛(ài)好，為學(xué)習課文做預備。

　　2、背景介紹。 畫(huà)面出現三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語(yǔ)旁白。引導學(xué)生猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓學(xué)生談?wù)勊麄兯�了解的迪斯尼�?/p>

　　3、展示數張迪斯尼電影中的畫(huà)面，制造懸念，讓學(xué)生猜電影名。使學(xué)生在唯美的享受中，興致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，從而對課文產(chǎn)生強烈的求知欲。

　　4、快速閱讀，根據課文填寫(xiě)迪斯尼概況。目的是獲取有關(guān)課文的信息，初步了解課文概況。

　　5、放映有關(guān)課文內容的卡通片、圖片、音樂(lè )及英語(yǔ)配音。 目的是激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。使學(xué)生在享受畫(huà)面的同時(shí)鍛煉聽(tīng)力。使學(xué)生在脫離漢語(yǔ)干擾的情況下，直接用英語(yǔ)去理解畫(huà)面。使學(xué)生真正用英語(yǔ)思維去理解課文。

　　6、作正誤判定題。目的是加深學(xué)生對課文的理解。

　　7、講解語(yǔ)言點(diǎn)(包括情景演示)。 目的是使學(xué)生把握重點(diǎn)詞組及其用法。

　　8、課堂練習。在屏幕上打出五個(gè)單選題。目的是及時(shí)鞏固所學(xué)知識。

　　9、根據畫(huà)面及文字提示，用英語(yǔ)講故事。為學(xué)生提供兩套有文字提示的畫(huà)面《白雪公主》 和 《灰姑娘》。學(xué)生可根據自己的愛(ài)好選擇一個(gè)。目的是練習學(xué)生口頭作文和口語(yǔ)表達能力。

　　10、鞏固練習。動(dòng)詞填空。目的是及時(shí)反饋，鞏固。

　　11、布置作業(yè)，根據上述鞏固練習，讓學(xué)生復述課文。

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法課說(shuō)課稿3

　　一、說(shuō)教材

　　1. 教材分析：本課的中心話(huà)題是“世界英語(yǔ)”，介紹了英語(yǔ)在世界范圍內的人們生活中所承擔的不同角色及所起的重要作用。這篇文章是一篇說(shuō)明文，它介紹了英語(yǔ)是世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言，并通過(guò)具體數字來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)使用的廣泛性和重要性。

　　2. 教學(xué)目標

　　1) 知識目標：

　　要求學(xué)生掌握大綱詞及短語(yǔ)：majority, native, total, in total, tongue, equal, government, situation, except for, international, organization, trade, tourism, global, communicate.

　　2) 能力目標：

　　著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)閱讀該文章，獲取有關(guān)于世界英語(yǔ)的信息，并使學(xué)生能閱讀類(lèi)似難度的篇章。

　　3) 情感目標：

　　使學(xué)生認識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性：為了更好地與各國人民溝通，獲取新的知識，從而為祖國做貢獻。

　　3. 基本技能：讀、說(shuō)有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言話(huà)題的知識。

　　4.三點(diǎn)

　　1)重點(diǎn)：掌握大綱詞及短語(yǔ)

　　2)難點(diǎn)：讀，說(shuō)

　　3)關(guān)鍵：創(chuàng )設情景，讓學(xué)生溶入其中，充分調動(dòng)其非智力因素。http://www.dakao8.com/

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　1.學(xué)生特點(diǎn)：1)基礎教差;

　　2)學(xué)習被動(dòng)，缺乏好的學(xué)習習慣

　　2.知識結構：

　　知識零碎，沒(méi)有形成系統，結構不完整。尤其是基礎知識匱乏，在初中應當建立的基本框架沒(méi)有建立起來(lái)，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定難度。

　　3.思維特征：

　　缺乏創(chuàng )造性的思維，有幼稚化的傾向;缺乏條理性和邏輯性，缺少思想深度。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為全面提高學(xué)生的閱讀理解能力及綜合運用語(yǔ)言能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力與自主學(xué)習的能力，主要設計如下步驟：

　　教具：多媒體

　　1. 精心導入：教師首先提出問(wèn)題：How many languages can you speak? 直接導入到語(yǔ)言這一話(huà)題。再讓學(xué)生展示自己的方言，并利用多媒體將事先錄制好的聲音播放出來(lái)(用不同語(yǔ)言或方言說(shuō)我是一個(gè)中國人)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　2. 整體閱讀：要進(jìn)行有效地整體閱讀，首先應該讓學(xué)生具備篇章知識，了解偏重模式與內涵。掌握了常見(jiàn)的模式，就可以更好地進(jìn)行篇章閱讀。在這一部分，我就文章內容，提出一個(gè)問(wèn)題：How many roles of the English language? 讓學(xué)生快速地找出英語(yǔ)所扮演的三種不同角色。再讓學(xué)生根據這幾種角色，找出各個(gè)段落的主題句或是大意。從而使學(xué)生在整體上對該篇說(shuō)明文有所把握。再讓學(xué)生找出文章中幾個(gè)數字具體指代的是什么以及學(xué)好英語(yǔ)越來(lái)越重要的原因。在以上這兩個(gè)環(huán)節中，運用了一些閱讀技巧和閱讀方法：如skimming使學(xué)生快速預測主旨大意;scanning跳讀找出信息。

　　3. 深層理解：我設計了六個(gè)正誤判斷題，引導學(xué)生加深對文章的理解。

　　4. 鞏固練習：在學(xué)生對文章有了較好地理解后，用blank-filling來(lái)鞏固學(xué)生對該文章的掌握，包括詞和短語(yǔ)。

　　5. 表演：教師給出一個(gè)語(yǔ)境：兒子不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，父親勸說(shuō)其要認真學(xué)習。通過(guò)對本篇文章的學(xué)習，編造對話(huà)。利用這種真實(shí)情景交際法，提高了學(xué)生參與的積極性，并加深對文章的理解。

　　6. 問(wèn)題討論：漢語(yǔ)是不是會(huì )越來(lái)越被廣泛地使用呢?為什么?這個(gè)開(kāi)放性話(huà)題通過(guò)比較漢語(yǔ)與英語(yǔ)，闡述它們被廣泛使用的原因，從而激發(fā)學(xué)生的思維思考，并關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。

　　7. 情感教育：最后給出幾個(gè)有關(guān)學(xué)好英語(yǔ)的漂亮句子，使學(xué)生認識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性，并能付諸于實(shí)踐中去。

　　8. 小結：再次提出學(xué)習英語(yǔ)的重要性

　　9. 作業(yè)：根據所學(xué)內容，寫(xiě)一篇有關(guān)于為什么學(xué)習英語(yǔ)的文章。

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法課說(shuō)課稿4

　　一、教學(xué)內容分析

　　(一) 知識背景及新課程、新教材

　　本單元圍繞“job”(工作) 這一主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種教學(xué)活動(dòng)�！肮ぷ鳌笔且粋�(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。

　　本單元所選的語(yǔ)言素材涉及許多種不同的工作，通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生認識到各種工作的重要性，認識到什么樣的工作才是真正有意義的，是值得做的。今天的學(xué)習幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)本單元的教學(xué)對教師本身的文化修養、等方面有非常高的要求，體現了師生共同不斷更新知識結構以適應現代社會(huì )發(fā)展對英語(yǔ)課程的要求的“與時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)習與工作相關(guān)的詞匯。

　　2.圍繞“工作”展開(kāi)討論。

　　3.閱讀有關(guān)一個(gè)志愿者的文章，對課文有正確的理解。

　　就文章中的主人公展開(kāi)討論“什么樣的工作是值得的、有意義的”。

　　二、教學(xué)目標

　　(一)知識技能

　　1.學(xué)習、掌握一些有關(guān)工作的詞匯：

　　如：electrician，biochemist，volunteer，manager，scientist，chemist等。

　　掌握其他一些課文中涉及的詞匯：

　　如：survive，bend，lorry，toll，direct，take… for granted，come off等。

　　3. 學(xué)習掌握下列結構句式：

　　如：what sort of job would you like to do?

　　I want to do a job which helps other people, such as…

　　I like to be …, because …

　　4. 提高學(xué)生語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運用能力。

　　(二)情感態(tài)度

　　1.從故事中的這位主人公，我們可以懂得什么樣的工作才是有意義的，做什么樣的工作才是值得的，同學(xué)們一定要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確的看待金錢(qián)。

　　2.通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習，相互幫助，培養其團隊精神。

　　(三)學(xué)習策略

　　1.認知策略

　　在學(xué)習中借助圖畫(huà)、圖表非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解或表達。

　　2.交際策略

　　充分利用課堂內外的討論來(lái)提高用英語(yǔ)交際的能力，在其過(guò)程中能借助手勢、表情等非語(yǔ)言手段提高交際效果，能克服語(yǔ)言障礙，維持交際。

　　三、教學(xué)步驟

　　(一) Warming up

　　這部分的重點(diǎn)是引出本單元的話(huà)題---工作，了解學(xué)生對不同工作的態(tài)度，同時(shí)訓練學(xué)生說(shuō)的能力。

　　活動(dòng)步驟：

　　1.師生互動(dòng)：教師展示圖片，提問(wèn)題：

　　What are the people doing in the photos?

　　2.小組活動(dòng)：要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，每小組選一幅畫(huà)面進(jìn)行討論，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，給出各種不同的觀(guān)點(diǎn)。

　　3.班級活動(dòng)：向班級其它同學(xué)描述本小組所選圖片，其他同學(xué)可給出不同意見(jiàn)。

　　(二)Reading

　　本篇閱讀材料是給大家介紹了一位義務(wù)指揮交通的志愿者。通過(guò)今天的學(xué)習，旨在讓學(xué)生懂得什么樣的工作才是有意義的，做什么樣的工作才是值得的，同學(xué)們一定要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確的看待金錢(qián)。

　　活動(dòng)形式：

　　1.個(gè)人活動(dòng)

　　教師展示圖片，學(xué)生對圖片進(jìn)行預測，根據圖片猜想：

　　Do you think what the man is doing?

　　2.小組活動(dòng)

　　快速閱讀課文核對與自己猜想是否相符。接著(zhù)討論以下的問(wèn)題：

　　1) Why did the man direct the traffic there?

　　2) Could he get paid from the job?

　　3) What made him do the job?

　　3.個(gè)人活動(dòng)

　　獨立完成Activity4 和Activity5。

　　4.小組活動(dòng)：把學(xué)生分成不同的小組，討論下面的問(wèn)題：

　　Do you think his job is worth doing? Why?

　　(三)Summary

　　這一節我們主要學(xué)習了一些有關(guān)“job”的一些詞匯，大家一起討論了什么樣的工作是重要的，什么樣的'工作才是值得做的、是有意義的。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習，能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確看待金錢(qián)。

　　(四)Homework

　　1.復習今天課上所講的內容，課下大家還可以針對該話(huà)題繼續展開(kāi)討論。

　　2.以“什么工作是有意義的”為主題，寫(xiě)一篇作文。

　　3.預習下一個(gè)模塊“Grammar”。

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法課說(shuō)課稿5

　　一、教材分析

　　本單元的中心話(huà)題是"美國" ,課文圍繞“美國南部”及“美洲平原上的野�！闭归_(kāi)，讓人感受美國的變遷過(guò)程。本單元有助于培養學(xué)生跨文化交際意識，進(jìn)一步拓寬視野，為終身學(xué)習奠定良好的基礎。其中的 Warming up部是為了讓我們從宏觀(guān)上和微觀(guān)上把握美國的地理特征;Listening部分是為了培養學(xué)生在聽(tīng)力中快速捕捉信息的能力而設置的，同時(shí)有助于學(xué)生了解美國的背景知識，豐富學(xué)生的文化內涵;Speaking部分主要是要求學(xué)生描述一個(gè)場(chǎng)所。而我今天將要說(shuō)的是Reading部分The American South。閱讀訓練在教學(xué)中占有重要地位，通過(guò)閱讀訓練能培養學(xué)生的許多閱讀技巧(如快速閱讀、略讀、跳讀、精讀等)以及一些閱讀的細微技能(如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、預測課文內容等)，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。本單元的閱讀主要是培養學(xué)生如何閱讀記敘文，如何從文章中獲取有用的信息等閱讀技巧，在本單元教學(xué)中占重要地位。

　　二、教學(xué)目標

　　1. 認知目標：對課文整體把握, 了解美國南部的歷史及現狀。

　　2. 技能目標：

　　(1)通過(guò)速讀、精讀，培養學(xué)生快速閱讀把握文章結構，善于尋找細節的閱讀能力。

　　(2)通過(guò)回答問(wèn)題、復述課文，培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達能力。

　　3. 情感目標：通過(guò)對美國南部的介紹-一部充滿(mǎn)災難的歷史，同時(shí)也是一部充滿(mǎn)成功與希望的歷史，讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解美國的過(guò)去和現狀，同時(shí)增強同學(xué)們的奮斗意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn) ：整體把握課文內容，培養學(xué)生閱讀理解能力。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：復述課文，識別關(guān)鍵詞

　　五、教學(xué)用具 ：多媒體、錄音機

　　六、教學(xué)方法

　　1. 教法構想：

　　(1)依據英語(yǔ)五步閱讀法，即導入-速讀-精讀-再讀-鞏固，培養學(xué)生閱讀能力，同時(shí)加大同學(xué)們對課文整體掌握的熟練程度。

　　(2)運用"導復述法"，通過(guò)適當的引導，化解同學(xué)們復述課文的難度。

　　2. 學(xué)法指導：教會(huì )學(xué)生不同體裁文章的閱讀方法，如本單元的比較論述文的閱讀方法。

　　七、教學(xué)程序

　　1. Daily report: 目的是培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和聽(tīng)力，同時(shí)還可以用之檢查復習或引入新課，這一項常規訓練。

　　2. 導入新課：

　　1).通過(guò)多媒體展示American的圖片和下列問(wèn)題導入新課，使學(xué)生自然進(jìn)入情節。

　　(1) Do you know which country it is ?

　　(2) Do you know something about the history of American?

　　2).運用pre-reading中的兩個(gè)問(wèn)題，檢測學(xué)生對美國的了解程度。

　　3. 速讀：此步驟的目的是訓練學(xué)生迅速掌握文章梗概大意，文章分為三部分，說(shuō)出每部分的大意。

　　4. 精讀：此步驟使學(xué)生掌握課本的一些細節。要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去快速瀏覽，從閱讀材料中找到特定的信息和具體的事實(shí)。問(wèn)題設計如下：

　　(1)What suffering did the American South suffer?

　　(2)Who is the great leader of the Civil Rights Movement described in this text?

　　(3)Where was the Olympic Games held in 1996?

　　(4)How did the Atlanta become the representative of the new South?

　　(5)What kind of city has Atlanta become?

　　(6)Why does the author say that "But the story of the South is also one of hope

　　and success"?

　　5. 再讀：此步驟訓練學(xué)生根據上下文猜測詞義的能力，同時(shí)掃清課文障礙�？梢酝瓿烧n本44頁(yè)第一題，另可以補充一些詞語(yǔ)與詞義搭配練習如下(詞義略):deal with,burn down,aim at,in honour of,in vain,proud of,be determined to,once again

　　6. 鞏固：此步驟要求學(xué)生根據提示和教師引導示范基本能夠用自己的語(yǔ)言復述課文。

　　The history of the South is ...; the suffering of ...; hope and success...;Atlanta recovered from......;the great leader of the Civil Rights Movement .....;In 1996 ,Olympic Games......;representative......commercial and cultural centre.....

　　八、重難點(diǎn)處理

　　本課的重點(diǎn)是閱讀理解，通過(guò)速讀、精讀兩步，培養學(xué)生對不同文體材料整體的把握，同時(shí)訓練根據上下文猜測詞義的能力;難點(diǎn)是復述課文，通過(guò)掃清障礙和引導復述化解了復述的難度。

　　九、板書(shū)

　　用多媒體把所有的問(wèn)題和設計顯示在屏幕上。

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