有關(guān)高中說(shuō)課稿合集6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的高中說(shuō)課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我為大家說(shuō)《新文化運動(dòng)》一課。我將從教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。
一、教材分析
�。ㄒ唬�、教材的地位
《新文化運動(dòng)》一課是人民教育出版社出版的八年級上冊中國近代史第二單元“近代化的探索”的第9課。本課內容包括《新青年》的創(chuàng )辦、“新世紀的曙光”兩個(gè)子母的內容。新文化運動(dòng)上承北洋軍閥統治，下啟五四運動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的誕生，跨越新舊民主革命兩個(gè)時(shí)段，在本冊教材中具有承上啟下的地位。
科學(xué)的教學(xué)目標具有良好的激勵和導向作用。根據課標要求，結合教材內容和學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標：
�。ǘ�、教學(xué)目標
1、知識與能力：通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解新文化運動(dòng)興起的時(shí)間、標志和主要內容；通過(guò)分析新文化運動(dòng)興起的原因，培養學(xué)生多途徑獲取歷史信息的能力：通過(guò)對新文化運動(dòng)的評價(jià)，培養學(xué)生用聯(lián)系的，全面的觀(guān)點(diǎn)分析評價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程于方法：在感知理解新文化運動(dòng)基本史實(shí)的過(guò)程中，掌握對歷史現象進(jìn)行歸納總結的方法；在分析新文化運動(dòng)興起的原因的過(guò)程中，掌握史料分析合作探究的方法；在賞析本課插圖的過(guò)程，學(xué)習以圖證史的方法。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解新文化運動(dòng)的發(fā)展歷程，使學(xué)生學(xué)習新文化運動(dòng)的倡導者為拯救國家、改造社會(huì )而不斷追求真理的奮斗精神，培養學(xué)生愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感；通過(guò)創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)北京大學(xué)，激發(fā)學(xué)生對名校的向往之情，增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
在教學(xué)目標和教材內容的指引下，結合學(xué)生知識儲備，我擬定了如下的教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。ㄋ模�、教學(xué)重、難點(diǎn)及依據
重點(diǎn)：新文化運動(dòng)的內容及影響。
依據：新文化運動(dòng)倡導的思想，在今天我國社會(huì )主義建設的過(guò)程中仍具有現實(shí)的意義，學(xué)生應重點(diǎn)掌握。新文化運動(dòng)是中國人向西方學(xué)習在思想領(lǐng)域的一次探索，為中國共產(chǎn)黨的誕生提供了思想基礎，學(xué)生應該重點(diǎn)掌握。
因此，將“新文化運動(dòng)的內容及影響”作為本課的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：新文化運動(dòng)興起的原因。
依據：新文化運動(dòng)興起的原因是多方面，由于初中學(xué)生認識問(wèn)題能力有限，不能全面的分析新文化運動(dòng)興起的原因。需要指導學(xué)生掌握分析歷史事件發(fā)生原因的一般方法：從政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面進(jìn)行分析歸納，并讓學(xué)生認識到任何一個(gè)歷史事件的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結果。
因此，將此處作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生已不像七年級學(xué)生那樣對歷史課充滿(mǎn)新鮮與好奇，也沒(méi)有九年級學(xué)生面臨的升學(xué)壓力，更由于功課的增加以及觀(guān)念上的影響，他們對歷史課的學(xué)習興趣與學(xué)習主動(dòng)性開(kāi)始下降。同時(shí)，他們又經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習的創(chuàng )造性得到了一定的發(fā)展，這為本課的學(xué)習奠定了一定的基礎。
三、教法學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
針對八年級學(xué)生學(xué)習歷史課的興趣與主動(dòng)性逐漸下降的情況，為了增加學(xué)生的興趣，我充分利用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，注重情境創(chuàng )設，實(shí)踐探索，歸納總結，情感升華，以人物帶事件教學(xué)法為主，輔之以閱讀指導法，圖表法，合作探究法。采取以下幾種方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性：
�。ǘ⿲W(xué)法
在學(xué)法指導上我注重以學(xué)生為中心，指導學(xué)生在自主學(xué)習，合作探究的過(guò)程中學(xué)習歷史探究方法，提高學(xué)生總結歸納能力和解決歷史問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
展示幾張北京大學(xué)的代表性照片，提問(wèn)：大家了解北京大學(xué)嗎？了解它的歷史嗎？知道1915年的北京大學(xué)發(fā)生了一件什么重要事情嗎？設置懸念，導入新課。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
充分利用本課涉及歷史人物及作品多的特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生參與度，我將本課設計成“北京大學(xué)杰出人物”展，將各個(gè)子目的內容融入各個(gè)展廳，我就是帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)北京大學(xué)校史館“北大杰出人物”展的導游。
第一展廳：北京大學(xué)校長(cháng)
首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第一個(gè)展廳：北京大學(xué)校長(cháng)，在本展廳中我著(zhù)重介紹1916-1927年間任北京大學(xué)校長(cháng)的蔡元培先生，介紹他的“思想自由，兼容并包”的教育理念，以及在這一理念下聘請新文化運動(dòng)領(lǐng)導者來(lái)北京大學(xué)任教的史實(shí)，激發(fā)學(xué)生對名校的向往感，從而使學(xué)生樹(shù)立遠大理想，增強學(xué)生奮發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
接下來(lái)提出問(wèn)題：蔡元培都聘請了那些人物？他們到底有哪些才能，做出了哪些貢獻才使蔡元培先生要聘請他們去北大任教呢？設置懸念，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)展廳。
第二展廳：新文化運動(dòng)旗手
在本展廳中，我設計了“圖文結合說(shuō)歷史”和“論從史出”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生掌握新文化運動(dòng)興起的時(shí)間，旗幟，主要陣地及前期的部分內容，培養學(xué)生多方面提取信息的能力和歸納總結的能力。
第一板塊：“圖文結合說(shuō)歷史”。讓學(xué)生在閱讀教材的基礎上，通過(guò)PPT展示陳獨秀的照片, 《新青年雜志》、《新青年》的圖片，讓學(xué)生圖文結合的講述新文化運動(dòng)興起的時(shí)間，口號，主要陣地等基礎知識，達到夯實(shí)基礎的目的。
第二個(gè)板塊：“論從史出”。精選陳獨秀在《新青年》上發(fā)表的文章《警告青年》的核心內容作為材料，并就此提出問(wèn)題：這段材料中的德先生和賽先生指的是什么？反映了陳獨秀的什么思想？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，以自主學(xué)習的方式分析材料，教師適時(shí)做點(diǎn)撥，從而讓學(xué)生歸納出這段材料所反映的思想，理解科學(xué)與民主的含義，掌握新文化運動(dòng)的旗幟和前期部分內容（即提倡民主，反對獨裁專(zhuān)制，提倡科學(xué)，反對迷信盲從）。
新文化運動(dòng)不僅包括思想革命而且也包括文學(xué)領(lǐng)域的革命，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)展廳，一起去感受轟轟烈烈的文學(xué)革命。
第三展廳：“文學(xué)革命”主將
在這個(gè)展廳中我設計了“知識馬賽克”和“合作探究”兩個(gè)自主活動(dòng)，讓學(xué)生識記新文化運動(dòng)的主要內容，代表人及其作品，合作探究新文化運動(dòng)興起的原因，掌握分析歷史事件原因的一般方法，提高學(xué)生的合作探究能力和分析歸納能力。
第一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)PPT展示胡適照片以及他的作品《文學(xué)改良芻議》的核心內容，魯迅的照片及《逛人日記》的封面，讓學(xué)生結合教材內容總結歸納新文化運動(dòng)的主要內容（即提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)）在此基礎上，讓學(xué)生回顧上個(gè)展廳的內容，完成“知識馬賽克”，達到對新文化運動(dòng)內容這一重點(diǎn)知識的掌握。
接下來(lái)，提出問(wèn)題：有人說(shuō)新文化運動(dòng)是幾個(gè)青年憑空造出來(lái)的,你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？提出這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)。
第二個(gè)活動(dòng)：通過(guò)播放錄像《世紀中國》中“袁世凱祭祖、祭天、復辟帝制”的片斷，自然引入新文化運動(dòng)興起的原因分析，提示學(xué)生分析歷史事件原因的一般方法：從政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面進(jìn)行分析歸納，學(xué)生積極發(fā)言，教師引導總結新文化運動(dòng)興起的各方面原因，讓學(xué)生認識到任何一個(gè)歷史事件的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結果，從而幫助學(xué)生樹(shù)立全面的看待問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)。
1917年，俄國十月社會(huì )主義革命的勝利使中國先進(jìn)的知識分子看到了“新世紀的曙光”，那么這縷“新世紀的曙光”是什么呢？中國的知識分子又是怎樣學(xué)習和傳播的呢？下面進(jìn)入第四個(gè)展廳。
第四展廳：中國馬克思主義的先驅
首先通過(guò)展示李大釗的照片，李大釗的《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》的核心內容節選以及《每周品論》的封面照片，讓學(xué)生感知新文化運動(dòng)后期先進(jìn)知識分子宣傳馬克思主義思想的史實(shí)，使學(xué)生掌握新文化運動(dòng)后期的主要內容，在此基礎上回顧前面內容，從而全面掌握新文化運動(dòng)前后期的內容，為探究新文化運動(dòng)的影響做好鋪墊。
在掌握新文化運動(dòng)興起的原因和內容的基礎上，帶領(lǐng)學(xué)生評價(jià)新文化運動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生認識到新文化運動(dòng)是一次空前的思想大解放運動(dòng)。接下來(lái)引導學(xué)生全面分析新文化運動(dòng)的影響，提示學(xué)生分析歷史事件影響的一般方法：把歷史事件放入歷史長(cháng)河中，用聯(lián)系的，全面的觀(guān)點(diǎn)去分析這一歷史事件的積極和消極影響，學(xué)生發(fā)言，教師引導總結，最終形成對新文化運動(dòng)客觀(guān)的評價(jià)。在此過(guò)程中，培養學(xué)生評價(jià)歷史事件的能力，形成用聯(lián)系的全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的習慣。
�。ㄈ┲R小結
在完成參觀(guān)后，用課堂問(wèn)答的方式總結全課知識，以提綱形式展示，便于學(xué)生掌握。
�。ㄋ模┱n堂練習
通過(guò)設計“趁熱打鐵”活動(dòng)來(lái)檢測本課的學(xué)習效果，從而查缺補漏，達到改進(jìn)創(chuàng )新，鞏固知識的效果。
�。ㄎ澹┱n外拓展
通過(guò)設計“史海拾貝”環(huán)節，通過(guò)設問(wèn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，從而增加學(xué)生的歷史積淀。
以上就是我對《新文化運動(dòng)》的說(shuō)課設計，在講述過(guò)程中如有不妥之處，敬請各位老師、同學(xué)批評指正，謝謝大家！
高中說(shuō)課稿 篇2
教材分析：
途中跑又是中長(cháng)距離跑全程中距離最長(cháng)的一段，所以途中跑的技術(shù)，將對耐久跑的成績(jì)起到十分重要的影響。通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù)，使學(xué)生對“跑”這個(gè)人類(lèi)基本能力深入理解。
本節課考慮到教材內容的單一、枯燥，因而在教學(xué)安排上，通過(guò)輔助游戲把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴(lài)性強、自我約束能力差；有很強模仿能力；好奇心強，學(xué)習意識較好，對新鮮事物興趣較高，有強烈的表現自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，采用有趣味性組織教法和多種練習手段來(lái)以引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在快樂(lè )的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時(shí)還要注意引導學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
課時(shí)教學(xué)目標：
通過(guò)體驗跑和脈搏測試，學(xué)生知道測試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過(guò)依次超越領(lǐng)先跑的練習，學(xué)生能掌握正確的呼吸方法，發(fā)展有氧能力；培養學(xué)生在艱苦條件下，體驗成功的快樂(lè )。
單元目標：
通過(guò)本單元學(xué)習，學(xué)生懂得耐久跑的健身價(jià)值，學(xué)會(huì )基本的耐久跑的方法，并通過(guò)練習發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力，增進(jìn)心血管機能；培養學(xué)生持之以恒的精神和勇于挑戰自我的勇氣；學(xué)會(huì )設置合理的學(xué)習目標，安排適度的運動(dòng)負荷。
教學(xué)重點(diǎn)：跑的呼吸方法和節奏
教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)會(huì )的技術(shù)進(jìn)行練習，并且知道如何克服“極點(diǎn)”。簡(jiǎn)單的向學(xué)生解釋什么是“極點(diǎn)”及其出現的原因。在練習的過(guò)程中，用語(yǔ)言鼓勵、激勵學(xué)生堅持練習，主動(dòng)克服。
教法策略：
在準備活動(dòng)中通過(guò)游戲，調動(dòng)起學(xué)生的情緒，為教學(xué)創(chuàng )設一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習形式，采用多種練習形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，轉移注意力，使學(xué)生全身心地投入到練習中去。
學(xué)法策略：
本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生熟悉耐久跑的呼吸方法和節奏。圍繞這個(gè)中心，通過(guò)原地的擺臂呼吸練習，體會(huì )呼吸方法和節奏，并嘗試在接下來(lái)的體驗跑中運用，感受正確的方法帶來(lái)的'身體感覺(jué)。經(jīng)過(guò)不斷的自主練習，來(lái)加深和鞏固正確的呼吸方法和節奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分
熱身慢跑、徒手操，主要是幫助學(xué)生起到熱身作用，預防損傷。組織學(xué)生進(jìn)行游戲，活躍課堂氣氛，創(chuàng )設輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。
二、基本部分
1、帶領(lǐng)學(xué)生做各種隊形的跑的練習，控制好跑的速度，要求學(xué)生仔細體會(huì )在跑了一段距離以后身體的感覺(jué)；跑完后，教會(huì )學(xué)生怎樣測試脈搏；
2、對學(xué)生剛剛跑下來(lái)的身體感覺(jué)進(jìn)行提問(wèn)，并解釋原因。導入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開(kāi)的嘴同時(shí)進(jìn)行，冬季練長(cháng)跑或頂風(fēng)跑時(shí)，為了避免冷空氣和強氣流直接刺激咽喉，需要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡(jiǎn)單的解釋“極點(diǎn)”出現的原因和調整方法，克服對耐久跑的畏難心理。組織學(xué)生原地練習呼吸方法，結合擺臂動(dòng)作，體會(huì )呼吸節奏，練習時(shí)注意力集中在呼氣上；呼吸的節奏一般是2～3步一呼氣，再跑2～3步一吸氣；
3、將學(xué)生按自然組分成四隊，每隊分配一道跑道，講清練習的方法和練習當中容易出現的問(wèn)題和需要注意的細節
4、集中學(xué)生，對剛剛的練習進(jìn)行評價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，再次組織練習，根據學(xué)生的心率，按能力對學(xué)生提出不同的練習要求。
三、結束部分
用音樂(lè )配合徒手操進(jìn)行放松。對課的情況進(jìn)行小結，通過(guò)評價(jià)，提高學(xué)生的自信心和對練習積極參與的熱情。
教學(xué)效果預計：
學(xué)生能在教師的指導下認真參與游戲和各個(gè)練習，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生都能基本掌握正確的呼吸方法。預計課的練習密度為30%～35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分
高中說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)指導思想：
本課指導思想是以學(xué)生為主體，教師為主導，培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的能力，使學(xué)生在學(xué)習中得到知識的同時(shí)，得到快樂(lè )，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
二、說(shuō)教材分析：
《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務(wù)教育課程《體育與健康》的一篇課文 。乒乓球是我國的國球，有著(zhù)廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著(zhù)我國乒乓健兒一次又一次的奧運會(huì )、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對 乒乓球這項運動(dòng)的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、 力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大乒乓球愛(ài)好者的喜愛(ài)。
三、說(shuō)學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎，具備了學(xué)習正手攻球技術(shù)的條件。
四、說(shuō)教學(xué)方法、策略：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)，模擬能力強等特點(diǎn)，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運用動(dòng)作操和球性練習等輔助教學(xué)。
2、結合掛圖，精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學(xué)生學(xué)習。
3、采用正誤對比法，進(jìn)行集體糾錯與個(gè)別輔導。
4、設置嘗試性學(xué)習，鞏固所學(xué)內容，提高學(xué)生隨機應變和學(xué)以致用的能力。
5、通過(guò)自我評價(jià)、教師評價(jià)等手段，提高學(xué)生認識水平。
學(xué)法上，我貫徹的指導思想是把“學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生”，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是讓學(xué)生實(shí)際操作，通過(guò)加強動(dòng)作訓練和實(shí)戰練習完成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)任務(wù)：
1、根據教學(xué)內容結合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標：
�、僬J知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)， 并且知道正手攻球的動(dòng)作要領(lǐng)
�、诩寄苣繕耍�85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過(guò)練習技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。
�、矍楦心繕耍号囵B學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷、沉著(zhù)冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應和思維能力。
2、根據教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：來(lái)球判斷準確，揮拍到位、用力得當
難點(diǎn)：身體上下肢的動(dòng)作協(xié)調
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節課是一節新授課，采取分組不輪換的形式，場(chǎng)地與器材用到乒乓球拍：41只 乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬� 課堂常規 → 1、整隊、檢查出勤2、師生問(wèn)好3、宣告內容和目標
�。ǘ嵘韺� → 1、蛇形慢跑2、 動(dòng)作操：彈動(dòng)、掂球、推擋、攻球、一推一攻 3、球性練習：原地掂球
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習正手攻球 →1、提問(wèn)：如何接右側來(lái)球？ 2、借助圖解講解（出示掛圖）示范3、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長(cháng)短的繩子，固定肘關(guān)節）4、自?huà)伔磸椙蛘止ゾ毩暎ㄔ?號匡中） 5、接連續球動(dòng)作練習6、一人定點(diǎn)推擋一人攻球練習（在1號匡中）7、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動(dòng)作）8、素質(zhì)練習：并步接力比賽
�。ㄋ模� 恢復身心 →1、音樂(lè )放松（拍手歌）2、評價(jià)本課情況3、布置歸還器材4、師生再見(jiàn)
七：自我評價(jià)：
本課設計亮點(diǎn)在于：
準備部分：采用乒乓球動(dòng)作操作為輔助教材，與本節課的基本教學(xué)相呼應，使學(xué)生在熱身的同時(shí)提早進(jìn)入乒乓球學(xué)習狀態(tài)中。
基本部分：采用提問(wèn)自然地導入到本節課的教學(xué)中，學(xué)生在有梯度的教學(xué)步驟中練習，體現循序漸進(jìn)、由易到難，學(xué)生更容易掌握動(dòng)作技術(shù)。采用繩圈固定肘關(guān)節，限制學(xué)生抬大臂，促進(jìn)他們收小臂，固定正確動(dòng)作。
結束部分：將拍手與放松操在音樂(lè )中相結合，使學(xué)生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應該注意的問(wèn)題是：學(xué)生動(dòng)作的易犯錯誤要及時(shí)糾正，存在個(gè)別差異，教學(xué)要區別對待。
高中說(shuō)課稿 篇4
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規律的過(guò)程，要初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。小編為大家整理的高中排列組合說(shuō)課稿，希望大家喜歡。
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版二年級上冊教材第99頁(yè)的內容
教材分析：
排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學(xué)習概率統計知識的基礎，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教材安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習。如在例1中安排了學(xué)生用數字卡片擺兩位數的情景，在做一做中安排了學(xué)生握手的活動(dòng)。
學(xué)情分析：
在日常生活中，有很多需要用排列組合來(lái)解決的知識。如體育中足球、乒乓球的比賽場(chǎng)次，密碼箱中密碼的排列數，電話(huà)機超過(guò)多少電話(huà)號碼就要升位等等�？刹扇W(xué)生獨立思考和合作探究的方式教學(xué)。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。
2、數學(xué)思考：
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規律的過(guò)程。初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。初步培養學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
3、情感與態(tài)度：
感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和用數學(xué)方法解決問(wèn)題的意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規律的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。培養學(xué)生有順序地、全面地思考。
課前交流
上課之前我與學(xué)生展開(kāi)了簡(jiǎn)單的交流，在交流中了解學(xué)生，彼此產(chǎn)生信任，并玩了兩個(gè)小魔術(shù)來(lái)培養學(xué)生的好奇心和求知欲，為上好課做鋪墊。
活動(dòng)一買(mǎi)車(chē)票
以帶學(xué)生參觀(guān)比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，用買(mǎi)車(chē)票付錢(qián)的方式來(lái)引出“組合”的概念，在活動(dòng)中得到啟示。
活動(dòng)二 破譯密碼
我設計了兩個(gè)環(huán)節，主要是讓學(xué)生在體驗中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習中應用。初步培養學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識。循序漸進(jìn)，從而讓學(xué)生初步理解排列的意義。
活動(dòng)三 相互祝賀
這個(gè)環(huán)節的目的有三：1、體驗成功的喜悅;2感受數學(xué)就在我們身邊;3、培養學(xué)生勤于動(dòng)腦的良好習慣。
活動(dòng)四衣服搭配和比賽場(chǎng)次
這個(gè)環(huán)節的設計，主要是用實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐意識和應用意識，同時(shí)使學(xué)生受到學(xué)習的樂(lè )趣。并通過(guò)不同形式的練習不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識。
活動(dòng)五拓展練習
是所學(xué)知識的延伸，學(xué)生跳一跳夠得著(zhù)，讓學(xué)生的思維得以發(fā)展。
但是本課肯定有許多不足之處，通過(guò)這次機會(huì )能夠向在座的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家和具有豐富經(jīng)驗的老師們學(xué)習的確難得，希望在座的領(lǐng)導、專(zhuān)家和老師們給我提出一些寶貴的意見(jiàn)。謝謝！
高中說(shuō)課稿 篇5
一、課的內容：
省編教材高中一年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。
二、教材分析：
籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準確性、成功率。
耐久跑共2個(gè)課次，本課為第1課次，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為高一年級40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
通過(guò)多年的學(xué)習，學(xué)生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過(guò)程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jì)。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結合運球、移動(dòng)、跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習;90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
五、教法設想：
1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2、耐久跑采用圖形跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。
3、采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù);用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
六、學(xué)法指導：
本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng )造----練習----評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學(xué)流程：
熱身→運球進(jìn)場(chǎng)、球操
∣
↓ →教：提問(wèn)、要求、巡視
主教材 ∣
(反彈傳接球)→
∣ ∣
∣ →學(xué)：聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演。
高中說(shuō)課稿 篇6
一、教材分析
導數的概念是高中新教材人教A版選修2-2第一章1.1.2的內容, 是在學(xué)生學(xué)習了物理的平均速度和瞬時(shí)速度的背景下，以及前節課所學(xué)的平均變化率基礎上，闡述了平均變化率和瞬時(shí)變化率的關(guān)系，從實(shí)例出發(fā)得到導數的概念，為以后更好地研究導數的幾何意義和導數的應用奠定基礎。
新教材在這個(gè)問(wèn)題的處理上有很大變化，它與舊教材的區別是從平均變化率入手，用形象直觀(guān)的“逼近”方法定義導數。
問(wèn)題1 氣球平均膨脹率--→瞬時(shí)膨脹率
問(wèn)題2 高臺跳水的平均速度--→瞬時(shí)速度
根據上述教材結構與內容分析，立足學(xué)生的認知水平 ，制定如下教學(xué)目標和重、難點(diǎn)
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：
通過(guò)大量的實(shí)例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過(guò)渡到瞬時(shí)變化率的過(guò)程，了解導數概念的實(shí)際背景，知道瞬時(shí)變化率就是導數。
2、過(guò)程與方法：
�、偻ㄟ^(guò)動(dòng)手計算培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和歸納能力
�、谕ㄟ^(guò)問(wèn)題的探究體會(huì )逼近、類(lèi)比、以已知探求未知、從特殊到一般的數學(xué)思想方法
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)體會(huì )導數的內涵，使學(xué)生掌握導數的概念不再困難，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣.
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：導數概念的形成，導數內涵的理解
難點(diǎn)：在平均變化率的基礎上去探求瞬時(shí)變化率，深刻理解導數的內涵
通過(guò)逼近的方法，引導學(xué)生觀(guān)察來(lái)突破難點(diǎn)
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