【實(shí)用】高中說(shuō)課稿范文合集5篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，是說(shuō)課取得成功的前提。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的高中說(shuō)課稿8篇，希望對大家有所幫助。
高中說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我為大家說(shuō)《新文化運動(dòng)》一課。我將從教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。
一、教材分析
�。ㄒ唬�、教材的地位
《新文化運動(dòng)》一課是人民教育出版社出版的八年級上冊中國近代史第二單元“近代化的探索”的第9課。本課內容包括《新青年》的創(chuàng )辦、“新世紀的曙光”兩個(gè)子母的內容。新文化運動(dòng)上承北洋軍閥統治，下啟五四運動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的誕生，跨越新舊民主革命兩個(gè)時(shí)段，在本冊教材中具有承上啟下的地位。
科學(xué)的教學(xué)目標具有良好的激勵和導向作用。根據課標要求，結合教材內容和學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標：
�。ǘ�、教學(xué)目標
1、知識與能力：通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解新文化運動(dòng)興起的時(shí)間、標志和主要內容；通過(guò)分析新文化運動(dòng)興起的原因，培養學(xué)生多途徑獲取歷史信息的能力：通過(guò)對新文化運動(dòng)的評價(jià)，培養學(xué)生用聯(lián)系的，全面的觀(guān)點(diǎn)分析評價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程于方法：在感知理解新文化運動(dòng)基本史實(shí)的過(guò)程中，掌握對歷史現象進(jìn)行歸納總結的方法；在分析新文化運動(dòng)興起的原因的過(guò)程中，掌握史料分析合作探究的方法；在賞析本課插圖的過(guò)程，學(xué)習以圖證史的方法。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解新文化運動(dòng)的發(fā)展歷程，使學(xué)生學(xué)習新文化運動(dòng)的倡導者為拯救國家、改造社會(huì )而不斷追求真理的奮斗精神，培養學(xué)生愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感；通過(guò)創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)北京大學(xué)，激發(fā)學(xué)生對名校的向往之情，增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
在教學(xué)目標和教材內容的指引下，結合學(xué)生知識儲備，我擬定了如下的教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。ㄋ模�、教學(xué)重、難點(diǎn)及依據
重點(diǎn)：新文化運動(dòng)的內容及影響。
依據：新文化運動(dòng)倡導的思想，在今天我國社會(huì )主義建設的過(guò)程中仍具有現實(shí)的意義，學(xué)生應重點(diǎn)掌握。新文化運動(dòng)是中國人向西方學(xué)習在思想領(lǐng)域的一次探索，為中國共產(chǎn)黨的誕生提供了思想基礎，學(xué)生應該重點(diǎn)掌握。
因此，將“新文化運動(dòng)的內容及影響”作為本課的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：新文化運動(dòng)興起的原因。
依據：新文化運動(dòng)興起的原因是多方面，由于初中學(xué)生認識問(wèn)題能力有限，不能全面的分析新文化運動(dòng)興起的原因。需要指導學(xué)生掌握分析歷史事件發(fā)生原因的一般方法：從政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面進(jìn)行分析歸納，并讓學(xué)生認識到任何一個(gè)歷史事件的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結果。
因此，將此處作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生已不像七年級學(xué)生那樣對歷史課充滿(mǎn)新鮮與好奇，也沒(méi)有九年級學(xué)生面臨的升學(xué)壓力，更由于功課的增加以及觀(guān)念上的影響，他們對歷史課的學(xué)習興趣與學(xué)習主動(dòng)性開(kāi)始下降。同時(shí)，他們又經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習的創(chuàng )造性得到了一定的發(fā)展，這為本課的學(xué)習奠定了一定的基礎。
三、教法學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
針對八年級學(xué)生學(xué)習歷史課的興趣與主動(dòng)性逐漸下降的情況，為了增加學(xué)生的興趣，我充分利用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，注重情境創(chuàng )設，實(shí)踐探索，歸納總結，情感升華，以人物帶事件教學(xué)法為主，輔之以閱讀指導法，圖表法，合作探究法。采取以下幾種方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性：
�。ǘ⿲W(xué)法
在學(xué)法指導上我注重以學(xué)生為中心，指導學(xué)生在自主學(xué)習，合作探究的過(guò)程中學(xué)習歷史探究方法，提高學(xué)生總結歸納能力和解決歷史問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
展示幾張北京大學(xué)的代表性照片，提問(wèn)：大家了解北京大學(xué)嗎？了解它的歷史嗎？知道1915年的北京大學(xué)發(fā)生了一件什么重要事情嗎？設置懸念，導入新課。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
充分利用本課涉及歷史人物及作品多的特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生參與度，我將本課設計成“北京大學(xué)杰出人物”展，將各個(gè)子目的內容融入各個(gè)展廳，我就是帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)北京大學(xué)校史館“北大杰出人物”展的導游。
第一展廳：北京大學(xué)校長(cháng)
首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第一個(gè)展廳：北京大學(xué)校長(cháng)，在本展廳中我著(zhù)重介紹1916-1927年間任北京大學(xué)校長(cháng)的蔡元培先生，介紹他的“思想自由，兼容并包”的教育理念，以及在這一理念下聘請新文化運動(dòng)領(lǐng)導者來(lái)北京大學(xué)任教的史實(shí)，激發(fā)學(xué)生對名校的向往感，從而使學(xué)生樹(shù)立遠大理想，增強學(xué)生奮發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
接下來(lái)提出問(wèn)題：蔡元培都聘請了那些人物？他們到底有哪些才能，做出了哪些貢獻才使蔡元培先生要聘請他們去北大任教呢？設置懸念，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)展廳。
第二展廳：新文化運動(dòng)旗手
在本展廳中，我設計了“圖文結合說(shuō)歷史”和“論從史出”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生掌握新文化運動(dòng)興起的時(shí)間，旗幟，主要陣地及前期的部分內容，培養學(xué)生多方面提取信息的能力和歸納總結的能力。
第一板塊：“圖文結合說(shuō)歷史”。讓學(xué)生在閱讀教材的基礎上，通過(guò)PPT展示陳獨秀的照片, 《新青年雜志》、《新青年》的圖片，讓學(xué)生圖文結合的講述新文化運動(dòng)興起的時(shí)間，口號，主要陣地等基礎知識，達到夯實(shí)基礎的目的。
第二個(gè)板塊：“論從史出”。精選陳獨秀在《新青年》上發(fā)表的文章《警告青年》的核心內容作為材料，并就此提出問(wèn)題：這段材料中的德先生和賽先生指的是什么？反映了陳獨秀的什么思想？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，以自主學(xué)習的方式分析材料，教師適時(shí)做點(diǎn)撥，從而讓學(xué)生歸納出這段材料所反映的思想，理解科學(xué)與民主的含義，掌握新文化運動(dòng)的旗幟和前期部分內容（即提倡民主，反對獨裁專(zhuān)制，提倡科學(xué)，反對迷信盲從）。
新文化運動(dòng)不僅包括思想革命而且也包括文學(xué)領(lǐng)域的革命，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)展廳，一起去感受轟轟烈烈的文學(xué)革命。
第三展廳：“文學(xué)革命”主將
在這個(gè)展廳中我設計了“知識馬賽克”和“合作探究”兩個(gè)自主活動(dòng)，讓學(xué)生識記新文化運動(dòng)的主要內容，代表人及其作品，合作探究新文化運動(dòng)興起的原因，掌握分析歷史事件原因的一般方法，提高學(xué)生的合作探究能力和分析歸納能力。
第一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)PPT展示胡適照片以及他的作品《文學(xué)改良芻議》的核心內容，魯迅的照片及《逛人日記》的封面，讓學(xué)生結合教材內容總結歸納新文化運動(dòng)的主要內容（即提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)）在此基礎上，讓學(xué)生回顧上個(gè)展廳的內容，完成“知識馬賽克”，達到對新文化運動(dòng)內容這一重點(diǎn)知識的掌握。
接下來(lái)，提出問(wèn)題：有人說(shuō)新文化運動(dòng)是幾個(gè)青年憑空造出來(lái)的,你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？提出這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)。
第二個(gè)活動(dòng)：通過(guò)播放錄像《世紀中國》中“袁世凱祭祖、祭天、復辟帝制”的片斷，自然引入新文化運動(dòng)興起的原因分析，提示學(xué)生分析歷史事件原因的一般方法：從政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面進(jìn)行分析歸納，學(xué)生積極發(fā)言，教師引導總結新文化運動(dòng)興起的各方面原因，讓學(xué)生認識到任何一個(gè)歷史事件的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結果，從而幫助學(xué)生樹(shù)立全面的看待問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)。
1917年，俄國十月社會(huì )主義革命的勝利使中國先進(jìn)的知識分子看到了“新世紀的曙光”，那么這縷“新世紀的曙光”是什么呢？中國的知識分子又是怎樣學(xué)習和傳播的呢？下面進(jìn)入第四個(gè)展廳。
第四展廳：中國馬克思主義的先驅
首先通過(guò)展示李大釗的照片，李大釗的《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》的核心內容節選以及《每周品論》的封面照片，讓學(xué)生感知新文化運動(dòng)后期先進(jìn)知識分子宣傳馬克思主義思想的史實(shí)，使學(xué)生掌握新文化運動(dòng)后期的主要內容，在此基礎上回顧前面內容，從而全面掌握新文化運動(dòng)前后期的內容，為探究新文化運動(dòng)的影響做好鋪墊。
在掌握新文化運動(dòng)興起的原因和內容的基礎上，帶領(lǐng)學(xué)生評價(jià)新文化運動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生認識到新文化運動(dòng)是一次空前的思想大解放運動(dòng)。接下來(lái)引導學(xué)生全面分析新文化運動(dòng)的影響，提示學(xué)生分析歷史事件影響的一般方法：把歷史事件放入歷史長(cháng)河中，用聯(lián)系的，全面的觀(guān)點(diǎn)去分析這一歷史事件的積極和消極影響，學(xué)生發(fā)言，教師引導總結，最終形成對新文化運動(dòng)客觀(guān)的評價(jià)。在此過(guò)程中，培養學(xué)生評價(jià)歷史事件的能力，形成用聯(lián)系的全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的習慣。
�。ㄈ┲R小結
在完成參觀(guān)后，用課堂問(wèn)答的方式總結全課知識，以提綱形式展示，便于學(xué)生掌握。
�。ㄋ模┱n堂練習
通過(guò)設計“趁熱打鐵”活動(dòng)來(lái)檢測本課的學(xué)習效果，從而查缺補漏，達到改進(jìn)創(chuàng )新，鞏固知識的效果。
�。ㄎ澹┱n外拓展
通過(guò)設計“史海拾貝”環(huán)節，通過(guò)設問(wèn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，從而增加學(xué)生的歷史積淀。
以上就是我對《新文化運動(dòng)》的說(shuō)課設計，在講述過(guò)程中如有不妥之處，敬請各位老師、同學(xué)批評指正，謝謝大家！
高中說(shuō)課稿 篇2
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
能夠說(shuō)出跨欄跑的動(dòng)作要點(diǎn)，70%的學(xué)生能跨過(guò)3～4個(gè)欄。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)跨欄跑的練習方法，發(fā)展速度、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養勇敢、果斷、不畏困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
攻欄時(shí)擺動(dòng)腿大腿屈膝高抬，過(guò)欄時(shí)起跨腿收髖屈膝。
【難點(diǎn)】
克服恐懼心理以及全身的協(xié)調用力。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
導入：同學(xué)們好!還記得跨欄小王子是誰(shuí)嗎?對!就是劉翔!
在雅典奧運會(huì )上，劉翔拿下了當時(shí)的110欄的世界冠軍，更是一舉打破了前人所創(chuàng )下的記錄，成為新的世界紀錄保持者，創(chuàng )造了中國人在男子110米欄項目上的'神話(huà)，引得無(wú)數國人為之歡呼，這是值得我們驕傲的一刻!
今天呀我們就一起來(lái)學(xué)習下跨欄跑技術(shù)。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：快、靜、齊。
(二)準備部分(7分鐘)
1.組點(diǎn)著(zhù)地游戲熱身
方法：學(xué)生成一路縱隊在直徑為15米的圓上慢跑，慢跑過(guò)程中根據老師說(shuō)出的數字以身體的任何部位進(jìn)行組點(diǎn)著(zhù)地。
2.配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：拍節準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)
1.示范
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跨欄時(shí)哪條腿是擺動(dòng)腿，哪條腿是起跨腿?(先邁過(guò)欄的是擺動(dòng)腿，后者是起跨腿)
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下
2.講解
動(dòng)作要點(diǎn)：擺動(dòng)腿要抬、伸、壓;起跨腿要蹬、展、拉。
3.練習
(1)跑動(dòng)中欄側起跨腿過(guò)欄練習。
組織教學(xué)：兩路縱隊分別在欄的兩側練習
(2)跑動(dòng)中欄側擺動(dòng)腿“攻擺”練習。
組織教學(xué)：兩路縱隊分別在欄的兩側練習
(3)跨3-4個(gè)欄練習。
糾錯：大家在練習的時(shí)候會(huì )出現“跳欄”的現象，在接下來(lái)的練習中大家可以標出適宜的起跨點(diǎn)，控制起跨距離，起跨腿要充分蹬直，不要過(guò)早離地。
4.檢驗—優(yōu)生展示
(1)游戲：以體育小組為單位，分別推薦出兩名代表進(jìn)行展示
(2)評價(jià)：表?yè)P做得好的，鼓勵有不足之處的，幫助其改正。
(四)結束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材
欄架15個(gè)、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。
五、預計負荷
練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
高中說(shuō)課稿 篇3
各位老師，你們好！我今天說(shuō)課的內容是全日制普通高中教科書(shū)第一冊（上）第二章第三節《函數的單調性》。以下我從六個(gè)方面來(lái)匯報我是如何研究教材、備課和設計教學(xué)過(guò)程的。
一、教材分析
1、教材內容
本節課是人教版第二章《函數》第三節函數單調性的第一課時(shí)，該課時(shí)主要學(xué)習增函數、減函數的定義，以及應用定義解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、教材所處地位、作用
函數的單調性是對函數概念的延續和拓展，也是后續研究幾類(lèi)具體函數的單調性的基礎；此外在比較數的大小、函數的定性分析以及相關(guān)的數學(xué)綜合問(wèn)題中也有廣泛的應用。在方法上，教學(xué)過(guò)程中還滲透了數形結合、類(lèi)比化歸等數學(xué)思想方法。它是高中數學(xué)中的核心知識之一，在函數教學(xué)中起著(zhù)承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析
1、知識基礎
高一學(xué)生已學(xué)習了函數的概念等知識，并且接觸了一些特殊的單調函數。
2、認知水平與能力
高一學(xué)生已初步具有數形結合思維能力，能在教師的引導下解決問(wèn)題。
3、任教班級學(xué)生特點(diǎn)
學(xué)生基礎較扎實(shí)、思維較活躍，能較好地應用數形結合解決問(wèn)題，但歸納轉化的能力還有待進(jìn)一步提高，觀(guān)察討論能力有待加強。
三、目標分析
�。ㄒ唬┲R技能
1.讓學(xué)生理解增函數和減函數的定義；
2.根據定義證明函數的單調性；
3.了解函數的單調區間的概念，并能根據圖象說(shuō)出函數的單調區間。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1.通過(guò)證明函數的單調性的學(xué)習，培養學(xué)生的邏輯思維能力;
2.通過(guò)運用公式的過(guò)程，提高學(xué)生類(lèi)比化歸、數形結合的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生積極參與觀(guān)察、分析、探索等課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)，在掌握知識的過(guò)程中體會(huì )成功的喜悅，以此激發(fā)求知欲。領(lǐng)會(huì )用從特殊到一般，再從一般到特殊的方法去觀(guān)察分析事物。
由教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際水平，我確定本節課的重、難點(diǎn):
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、解決策略
教學(xué)重點(diǎn)：函數單調性的概念與判斷 。
教學(xué)難點(diǎn)：利用函數單調性定義或者函數圖象判斷簡(jiǎn)單函數的單調性。
解決策略：
本課在設計上采用了由特殊到一般、從具體到抽象的教學(xué)策略。利用數形結合、類(lèi)比化歸的思想，層層深入，通過(guò)學(xué)生自主觀(guān)察、討論、探究得到單調性概念；同時(shí)，借助多媒體的直觀(guān)演示，幫助學(xué)生理解，并通過(guò)范例后的變式訓練和教師的點(diǎn)撥引導，師生互動(dòng)、講練結合，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
四、教學(xué)法分析
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
1、從學(xué)生熟悉的實(shí)際生活問(wèn)題引入課題，為概念學(xué)習創(chuàng )設情境，拉近數學(xué)與現實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生求知欲，調動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性。
2、在鼓勵學(xué)生主體參與的同時(shí)，不可忽視教師的主導作用。具體體現在設問(wèn)、講評和規范書(shū)寫(xiě)等方面，教會(huì )學(xué)生清晰的思維、嚴謹的推理，并成功地完成書(shū)面表達。
3、應用多媒體，增大教學(xué)容量和直觀(guān)性。
�。ǘ⿲W(xué)法：
1、讓學(xué)生從問(wèn)題中質(zhì)疑、嘗試、歸納、總結、運用，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生利用圖形直觀(guān)啟迪思維，并通過(guò)正、反例的構造，來(lái)完成從感性認識到理性思維的認知飛躍。
五、課堂小結
高中說(shuō)課稿 篇4
一、指導思想：
本課以新課程標準的基本理念為依據，堅持以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，尊重學(xué)生差異，區別對待，運用多種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而更好地完成本課的教學(xué)目標。
二、教學(xué)對象：水平二（三年級）
三、教學(xué)主題：蹲踞式跳遠的助跑起跳（第一課時(shí)）
四、教材分析：蹲踞式跳遠是小學(xué)生練習跳遠采用的主要方法。簡(jiǎn)單易學(xué)且具有一定的挑戰性和趣味性。通過(guò)練習，發(fā)展學(xué)生的速度，靈敏和協(xié)調的素質(zhì)，培養學(xué)生勇敢頑強等意志品質(zhì)。
五、學(xué)情分析
小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的時(shí)期，容易興奮，喜歡挑戰，在學(xué)習中樂(lè )于展示自我。由于先天遺傳和后天的發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)存在著(zhù)差異，因此在教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際，區別對待，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
六、教學(xué)目標：
1.認知目標：能初步掌握蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結合技術(shù)的動(dòng)作 與方法，做到動(dòng)作規范、準確、優(yōu)美。
2技能目標：發(fā)展學(xué)生的彈跳力，體驗跳遠時(shí)的身體動(dòng)作感受，培養正確的身體姿勢。提高身體協(xié)調、靈敏等素質(zhì)。
3情感目標：培養勇敢、自信、競爭意識和團結協(xié)作的精神
七、教學(xué)重點(diǎn)：助跑有節奏，踏跳有力
教學(xué)難點(diǎn)：助跑和踏跳相結合
八、教學(xué)器材：籃球場(chǎng)地 一塊大墊子 踏跳板 接力棒 錄音機
九、教學(xué)過(guò)程：
1、上課開(kāi)始，體委整隊，師生問(wèn)好，教師用多媒體出示體育運動(dòng)員進(jìn)行蹲踞式跳遠比賽的動(dòng)作，提出問(wèn)題，決定跳遠成績(jì)的主要因素是什莫？和學(xué)生討論引出本節課的教學(xué)內容
提示學(xué)生反口令練習，學(xué)生隨教師口令進(jìn)行向左轉，向右轉，向后轉的練習，調動(dòng)學(xué)生上課的注意力和積極性。
2、組織學(xué)生一路縱隊在體委的帶領(lǐng)下圍田徑場(chǎng)慢跑400米我在隊伍的中間控制學(xué)生跑步的節奏，放松走200米帶入操場(chǎng)成體操隊形隨兔子舞的音樂(lè )做韻律操，（10分鐘）
3、教師組織學(xué)生結成四組每組一個(gè)小欄架進(jìn)行各種跳躍的練習，教師提示學(xué)生要緩沖落地，并強調安全教育。在練習中教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生嘗試不同放置方法練習，在練習中減少學(xué)生對欄架的恐懼心理（10分鐘）
4、示范助跑起跳的動(dòng)作，學(xué)生隨教師集體練習上一步起跳，教師巡視指導。提示學(xué)生分散練習兩人一組進(jìn)行3-5步的走和慢跑的助跑起跳練習。要求同學(xué)之間相互指導，教師巡視指導，請優(yōu)秀的學(xué)生展示，給與表?yè)P。學(xué)生分成四組進(jìn)行四步助跑觸摸高架上高懸球練習。根據學(xué)生身高的差別，分成高低各一組其余同學(xué)分為相同高度的兩組。又根據學(xué)生跳躍能力的不同每組懸掛三個(gè)不同高度的氣球，課前用紅色的圓點(diǎn)在墊子的前面貼出了四步助跑的距離。學(xué)生分組嘗試練習后，教師給學(xué)生提出問(wèn)題：怎樣更好地摸到氣球？教師對跳躍能力差的同學(xué)及時(shí)給與指導和調配。學(xué)生在反復練習中得出答案。（快速助跑有力踏跳）學(xué)生經(jīng)過(guò)了前面的練習對自己的跳躍能力有了一定的了解，我讓學(xué)生在四塊墊子前各放一個(gè)欄架用皮筋分別設置30,50,和兩個(gè)40厘米的高度，學(xué)生根據自己的能力自主選擇助跑距離（4-6步）和皮筋的高度進(jìn)行助跑起跳過(guò)皮筋的練習。教師強調安全教育，巡視對差生給與指導和鼓勵，
對跳躍能力比較強的組適當提升皮筋的高度，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣，提高跳躍能力。（10分鐘）
5、教師講解穿過(guò)封鎖線(xiàn)的游戲方法和規則，組織學(xué)生布置場(chǎng)地，分成四組嘗試練習。教師進(jìn)行安全教育。學(xué)生分組進(jìn)行跳躍陡坡（欄架）爬過(guò)封鎖線(xiàn)（大墊子）的游戲比賽。通過(guò)比賽培養學(xué)生勇敢頑強和集體主義精神。（10分鐘）
十、安全措施：
1、課前檢查場(chǎng)地。器材，杜絕安全隱患
2、對學(xué)生加強安全教育，避免傷害事故出現
十一、
1、運用多樣化的教學(xué)手段，充分提高學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性
2、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待，力求使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
運動(dòng)負荷125次分鐘
高中說(shuō)課稿 篇5
我今天說(shuō)課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》，主要從下面八大部分說(shuō)課。1、指導思想2、教材分析3、學(xué)情分析4、教學(xué)教法5、教學(xué)目標6、教學(xué)過(guò)程7、場(chǎng)地器材8、預計課的效果。
一、指導思想
以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本節課的重要思想。足球運動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性;中學(xué)生是培養學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動(dòng)打好堅實(shí)的基礎，為我國未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻。
二、教材分析
足球是普通高中體育與健康課程中球類(lèi)教材的主要內容之一，是整個(gè)高中階段學(xué)生學(xué)習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰術(shù)復雜，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，而本節課所要學(xué)習的內容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對于高中階段學(xué)生學(xué)習和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統的教法太單調，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習一會(huì )就會(huì )厭煩，而且忽視了它的應用價(jià)值。而在高中教育階段，新課程強調注重學(xué)生基本的運動(dòng)知識、運動(dòng)技能的掌握與應用，不過(guò)分追求運動(dòng)技能傳授的系統和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細節。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習、反復練習、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動(dòng)練習;啟發(fā)、引導學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
在足球運動(dòng)中，接球是最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，停球是球員進(jìn)行下一項技術(shù)動(dòng)作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動(dòng)作。在一場(chǎng)足球賽中，運動(dòng)員會(huì )無(wú)數次的運用此技術(shù)動(dòng)作，所以在平時(shí)練習的時(shí)候打下扎實(shí)的停球基本功，對將來(lái)提高自己的足球水平有著(zhù)很重要的幫助。
1、踢球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置(距離球側方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球，觸球時(shí)要及時(shí)緩沖，要有“切割”動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。
三、學(xué)情分析
高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時(shí)間不長(cháng)，對體育與健康課有著(zhù)濃厚的興趣。學(xué)生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )認識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養成，從運動(dòng)中獲得成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術(shù)是新課程標準中的運動(dòng)技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標要求，是高中階段的重要學(xué)習內容。
四、教學(xué)教法
(一)教法設想：
1、情景教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習小足球的興趣;
2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力;
3、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生實(shí)踐分析。來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力;
4、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導地位，通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
(二)學(xué)法指導：
1、自主創(chuàng )新學(xué)習法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，了解不同的動(dòng)作，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，更好的體現學(xué)生的主體地位。
2、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。
五、教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生能掌握足球中腳內側踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。技能目標：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。情感目標：利用游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結一致、培養學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì )尊重同學(xué)、熱愛(ài)集體，增進(jìn)友誼交往。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、準備部分：
按照體育運動(dòng)的規律，預防學(xué)生運動(dòng)受傷，同時(shí)，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來(lái)，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達到預期的目的。
2、基本部分：
(1)進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過(guò)場(chǎng)地的布置，給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間。
(2)游戲作用：通過(guò)游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習的熱情。
(游戲;逗瓜)(3)激情釋放：通過(guò)快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來(lái)，滿(mǎn)足他們的表現欲望。
(4)學(xué)習探究：快速和曲線(xiàn)運球的轉變練習，體會(huì )他們技術(shù)的不同點(diǎn)和要求。同時(shí)，由學(xué)生小結本課學(xué)習的體會(huì )，教師補充。3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運動(dòng)量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。結合足球運動(dòng)，編排了足球的放松練習，使學(xué)生身心得到恢復。
腳內側踢球的動(dòng)作方法：直線(xiàn)助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內側停球的動(dòng)作方法：支撐腳正對來(lái)球，膝關(guān)節微屈，停球腿屈膝外轉并前迎。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開(kāi)始后撤，在后撤過(guò)程中用腳內側接觸球，把球控制在銜接下一個(gè)動(dòng)作需要的位置上。
七、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：足球場(chǎng)。器材：足球若干個(gè)。
八、預計課的效果：
1、運動(dòng)技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分。
3、運動(dòng)強度預計：中等。
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