【熱門(mén)】高中說(shuō)課稿模板合集4篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的高中說(shuō)課稿7篇，歡迎大家分享。
高中說(shuō)課稿 篇1
第一部分：說(shuō)教材
一、在經(jīng)濟生活中的地位
在現代市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )，一個(gè)人要消費，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必須知道商品的價(jià)格，否則是沒(méi)有辦法去消費的，第一單元就介紹"生活與消費"我們的消費離不開(kāi)商品，我們消費的商品從何而來(lái)？當然是生產(chǎn)出來(lái)的，因此，順理成章，第二單元就應該研究、分析"生產(chǎn)".物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內容是"生產(chǎn)".大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的？在現代社會(huì )，財富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng )造出來(lái)的。所以，第五課就專(zhuān)門(mén)分析財富創(chuàng )造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫"企業(yè)和勞動(dòng)者",它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營(yíng)；新時(shí)代的勞動(dòng)者。
要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟這個(gè)整體，就必需了解構成它的"細胞"——企業(yè)。它是市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展狀況，沒(méi)有強大的公司和企業(yè)，就不會(huì )有國民經(jīng)濟的持續快速增長(cháng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識，能對市場(chǎng)經(jīng)濟基本內容有一個(gè)輪廓性認識，對廣大青少年今后從事經(jīng)濟建設有著(zhù)啟蒙性的指導作用。
第一框"公司的經(jīng)營(yíng)"包括兩目：公司的類(lèi)型；公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責任公司及股份有限公司，對它們之間的區別及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最后，教材對公司的組織結構進(jìn)行了分析。
二、教學(xué)重點(diǎn)
公司制的地位、作用；公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素。
三、教學(xué)難點(diǎn)
企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。
四、教學(xué)目標
1、知識目標
識記企業(yè)與公司的含義和分類(lèi)，自然人與法人的區別，股份有限公司與有限責任公司的含義和特點(diǎn)，公司的組織機構，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責任公司的區別和聯(lián)系，公司制的優(yōu)點(diǎn)及建立現代企業(yè)制度的意義，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運用所學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設立公司的問(wèn)題和國企改革為什么要建立公司制。
2、能力目標
通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培養學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識的介紹，
使學(xué)生了解如何創(chuàng )辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生未來(lái)的創(chuàng )業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類(lèi)型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )在不同條件下進(jìn)行選擇。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
創(chuàng )辦公司、積極創(chuàng )業(yè)，有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展，從而培養學(xué)生的國家觀(guān)念，通過(guò)依法設立公司，依法經(jīng)營(yíng)公司，培養學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生的誠實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠實(shí)守信，銳意進(jìn)取的精神。
第二部分：說(shuō)教學(xué)方法
一、學(xué)情分析
高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過(guò)經(jīng)濟現象形成一定的規律性的知識，但是還不能上升到一定高度。對企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識有了解，但不全面，有待于深化�？释晒w驗，渴望了解社會(huì )。
二、說(shuō)教法
以多媒體課件為引導，提供充足的事實(shí)與材料，調動(dòng)學(xué)生的思維，體驗事實(shí)，體驗過(guò)程，體驗結論，從而領(lǐng)悟觀(guān)點(diǎn)。充分采用對比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公司與有限責任公司的區別和聯(lián)系。
1、案例教學(xué)法
通過(guò)具體材料或反饋練習，教會(huì )學(xué)生正確分析和運用所學(xué)知識，做到理論與實(shí)際的緊密結合。
2、情境教學(xué)法
在教學(xué)中利用利用具體生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng )設一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng )設教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。
三、 說(shuō)學(xué)法
政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀(guān)念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、聽(tīng)講座、上網(wǎng)查找資料、思考、討論、比較、分析、歸納總結、制作網(wǎng)頁(yè)等學(xué)習方法達到認知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習，合作交流式學(xué)習，體驗式學(xué)習。
1、問(wèn)題探索法
通過(guò)設疑，引導學(xué)生主動(dòng)地去思考、討論，不斷加深對知識的理解，培養學(xué)生的辨證思維能力。
2、知識再現法
通過(guò)引導學(xué)生對所學(xué)知識的回憶、舉例分析等再現所學(xué)知識，加深對知識的理解和記憶，做到"舉一反三".
3、演繹歸納法
通過(guò)引導學(xué)生對各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認識，做到理論與實(shí)際的緊密結合，提高學(xué)生的抽象思維能力。
第三部分：說(shuō)教學(xué)手段
一、利用多媒體教學(xué)手段
用投影、畫(huà)片、圖形、文字、錄像、音響、等現代化工具，輔助教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng )建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們對該框題內容學(xué)習的興趣和熱情。
二、利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源
21世紀是以現代科學(xué)技術(shù)為核心，以知識的生產(chǎn)、處理、傳播和應用為基礎的知識經(jīng)濟時(shí)代。豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為更好地實(shí)現思想政治課教學(xué)目標提供了非常有利的條件。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)上資源開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力；可以更好地實(shí)現不同思想觀(guān)點(diǎn)的交流與探討，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力；可以幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟、樹(shù)立崇高的社會(huì )責任感。
思想政治課的課程資源 :教師可以豐富、拓展課程資源。當然最主要的資源是教科書(shū)，還有：有文字與音像資源——報刊、書(shū)籍、圖片（各國貨幣、各國各地風(fēng)土人群、名牌商標）、錄音、錄像、影視人力資源——教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )各界人士；（通州成功企業(yè)家發(fā)展：易昕、耿裕華、張華偉等）
實(shí)踐活動(dòng)資源——博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀(guān)、教育基地等；
信息化資源——網(wǎng)上資源、文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件（"一國兩制"《娘啊，大哥他回來(lái)了》等主旋律歌曲，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）等
第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)思路：本節課用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么問(wèn)題？形成什么理念？學(xué)生踐行要求是什么？
高中說(shuō)課稿 篇2
對一名職業(yè)高中數學(xué)教師而言教學(xué)反思首先是對數學(xué)概念的反思。
1.對數學(xué)概念的反思
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習數學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì )數學(xué)的思想，用數學(xué)的眼光去看世界去了解世界：用數學(xué)的精神來(lái)學(xué)習。而對于數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，他還要從“教”的角度去看數學(xué)去挖掘數學(xué)，他不僅要能“做”、“會(huì )理解”，還應從“學(xué)”去“做”、去“理解”，去挖掘、發(fā)現新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題。因此教師對教學(xué)概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系、辨證等方面去展開(kāi)。
以函數為例：
從邏輯的角度看，函數概念主要包含定義域、值域、對應法則三要素，以及函數的單調性、奇偶性、周期性、對稱(chēng)性等性質(zhì)和一些具體的特殊函數，如：指數函數、對數函數等這些內容是函數教學(xué)的基礎，但不是函數的全部。
從關(guān)系的角度來(lái)看，不僅函數的主要內容之間存在著(zhù)種種實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，函數與其他中學(xué)數學(xué)內容也有著(zhù)密切的聯(lián)系。
方程的根可以作為函數的圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標；
不等式的解就是函數的圖象在軸上的某一部分所對應的橫坐標的集合；
數列也就是定義在自然數集合上的特殊函數；
同樣的幾何內容也與函數有著(zhù)密切的聯(lián)系。
教師在教學(xué)生是不能把他們看著(zhù)“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數學(xué)”這樣常常會(huì )進(jìn)入誤區，因為師生之間在數學(xué)知識、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、興趣愛(ài)好、社會(huì )生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數學(xué)學(xué)習素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái)，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。
高中說(shuō)課稿 篇3
大家好！我說(shuō)課的內容是湘版高中音樂(lè )鑒賞教材第五單元“音樂(lè )的體裁”第三部分《舞劇的靈魂》中的《那根藤纏樹(shù)》的賞析教學(xué)過(guò)程設計。
指導思想：
普通高中音樂(lè )課程標準指出：“聆聽(tīng)豐富多彩的音樂(lè )，從中體驗音樂(lè )的美，享受欣賞音樂(lè )的樂(lè )趣，增進(jìn)對音樂(lè )的熱愛(ài)……”。因此，引導學(xué)生鑒賞舞劇音樂(lè )、了解舞劇知識、感受多元文化，是高中生學(xué)習中不可缺少的一部分。
學(xué)情分析：
長(cháng)期以來(lái)人們將舞劇和舞劇音樂(lè )定義在了高雅藝術(shù)的范疇，舞劇藝術(shù)對熱衷于流行音樂(lè )的中學(xué)生而言，相對生疏。因此，如何吸引學(xué)生關(guān)注并喜愛(ài)這一節的學(xué)習內容，是教與學(xué)能否順利展開(kāi)的關(guān)鍵。
教學(xué)內容：
在教學(xué)內容的選擇上，我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和拓展視野入手，對教材內容進(jìn)行合理取舍，并補充了一些經(jīng)典的舞劇作品片段，從而增進(jìn)學(xué)生對舞劇的熱愛(ài)。這課教材上共安排了五個(gè)舞劇片段，我選擇了其中的《魚(yú)美人》中的“珊瑚舞”、《籬笆墻的影子》中的“那根藤纏樹(shù)”、《敦煌夢(mèng)》中的“伎樂(lè )天”，將《春之祭》中的“春之輪舞”移到了《音樂(lè )——從印象走向現代》一課中賞析，刪去了《牧場(chǎng)競技》中的“牛仔舞”；補充了《天鵝湖》中的“天鵝主題”和“四小天鵝舞曲”；《睡美人》中的“三人舞”、“雙人舞”片段；《大夢(mèng)敦煌》中的群舞片段及《絲路花雨》中的“反彈琵琶”片段等。
教學(xué)方法與手段：
這節課的教學(xué)活動(dòng)我始終圍繞“舞劇的靈魂”而展開(kāi)，采取了聆聽(tīng)、欣賞、感受、比較、演唱、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè )體驗，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
教學(xué)目標：
1、樂(lè )意參與欣賞、感受中外舞劇片段，通過(guò)多種形式的參與，感受舞劇音樂(lè )的藝術(shù)魅力，建立對舞劇藝術(shù)的興趣。
2、了解并掌握淺顯的與舞劇相關(guān)的知識，感受并探討音樂(lè )在舞劇中的重要作用，能夠聽(tīng)辨一些著(zhù)名中外舞劇音樂(lè )的片段（如《天鵝湖》、《魚(yú)美人》等）。
3、在音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程中能積極思考，善于表現自己并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解并掌握淺顯的舞劇知識，感受音樂(lè )在舞劇中的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
探討和分析音樂(lè )在舞劇中的重要作用，理解音樂(lè )是舞劇的靈魂。
教學(xué)過(guò)程：
課前播放著(zhù)名的舞劇音樂(lè )《花的圓舞曲》
一、導入 ①播放剪輯舞劇視頻片段，引入對舞劇的初步認識。
�、诓シ艧o(wú)聲舞劇視頻，體會(huì )無(wú)音樂(lè )的舞劇表現力的缺憾，引出課題。
二、舞劇知識搶答（學(xué)習相關(guān)的舞劇知識）
三、簡(jiǎn)介舞劇音樂(lè )的發(fā)展歷程
四、賞析經(jīng)典的舞劇片段，探討舞劇音樂(lè )的作用
�。ā短禊Z湖》、 《魚(yú)美人》、《籬笆墻的影子》選曲）
五、活動(dòng)與創(chuàng )造 ①為教師所表演的舞蹈動(dòng)作選配音樂(lè )（也可為無(wú)聲的舞蹈畫(huà)面選配音樂(lè )）；
�、诟鶕端男√禊Z舞曲》片段設計舞蹈動(dòng)作并表演。
六、總結
學(xué)生在音樂(lè )聲中走出教室
《那根藤纏樹(shù)》賞析教學(xué)過(guò)程設計：
教學(xué)流程：
導入該環(huán)節——劇情及相關(guān)背景介紹——初聽(tīng)歌曲、初步體驗——分析探討歌曲表現手法——演唱歌曲旋律——進(jìn)一步分析歌曲，探討歌曲在舞劇中的作用——視聽(tīng)結合完整欣賞
1、導入該環(huán)節及劇情及相關(guān)背景介紹
這一環(huán)節是在賞析《魚(yú)美人》中的“珊瑚舞”之后進(jìn)行的。首先，教師用語(yǔ)言過(guò)渡：中國舞劇雖然起步比較晚，但在我國藝術(shù)家們的努力下逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格。尤其是近年來(lái)，中國舞劇在創(chuàng )作題材、舞蹈語(yǔ)匯及表現手法等方面都有了很多突破和創(chuàng )新。
教師先播放電視連續劇《籬笆、xx和狗》主題歌《籬笆墻的影子》，并配以電視連續劇劇照的播放，提出問(wèn)題：有誰(shuí)知道這是哪部電視連續劇的主題歌？曲作者是誰(shuí)？如果有學(xué)生知道就請學(xué)生回答，如果學(xué)生不知道，則由教師講解。由此過(guò)渡到舞劇《籬笆墻的影子》相關(guān)創(chuàng )作背景及劇情的學(xué)習。
大型民族舞劇《籬笆墻的`影子》取材于電視連續劇《籬笆、女x和狗》三部曲的故事。舞劇演繹了棗花通過(guò)兩次不同的婚變和改革大潮的沖擊，從一個(gè)普通的鄉村姑娘成長(cháng)為一個(gè)具有獨立人生價(jià)值觀(guān)的現代女性的歷程。這部舞劇最大的亮點(diǎn)是音樂(lè )，曲作者徐沛東繼續沿用了連續劇中的音樂(lè )素材，如《籬笆墻的影子》、《那根藤纏樹(shù)》等都巧妙地運用在舞劇中。
設計意圖：
這一環(huán)節從一部曾經(jīng)膾炙人口的連續劇主題歌入手，拉近學(xué)生與舞劇音樂(lè )的距離，通過(guò)連續劇和舞劇的聯(lián)系自然地引入舞劇相關(guān)創(chuàng )作背景的學(xué)習。
2、初聽(tīng)歌曲《那根藤纏樹(shù)》，初步體驗了解
高中說(shuō)課稿 篇4
一、教材的分析與處理
1、課型：閱讀理解
2、教材分析：
1.地位：
本文是該單元“旅行日志”的重點(diǎn)文章，屬精讀材料。本單元的中心話(huà)題是“旅游”，可以說(shuō)這是一個(gè)世界性的時(shí)尚話(huà)題，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步、人們生活水平的提高，旅游作為現代人的一種生活方式，越來(lái)越被更多的人們所接受與喜愛(ài)。本單元講述了一段沿湄公河而下的自行車(chē)旅行，主人公“王坤”以旅行日記的形式詳細的記錄了這一過(guò)程。學(xué)生通過(guò)追隨這一段旅程，探討與“旅游”相關(guān)的各種話(huà)題，如：如何為旅游做準備，怎么選擇適當的旅游方式，怎樣確定旅游路線(xiàn)，計劃或日程等等。通過(guò)本單元的學(xué)習，不僅可以實(shí)使學(xué)生學(xué)到與旅游有關(guān)的語(yǔ)音知識和語(yǔ)言技能，還會(huì )使學(xué)生對旅游產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)旅游了解世
2.內容：“閱讀”(Reading)部分的題目使”沿湄公河而下的旅程“。文章講到主人公王坤和姐姐王薇想騎山地車(chē)旅行，于是選定了沿著(zhù)云南西部的瀾滄江，也就是湄公河作為旅游路線(xiàn)。他們選擇海拔5000多米，空氣非常稀薄的高山作為旅行的起點(diǎn)。著(zhù)注定是一次非常刺激的旅行經(jīng)歷。通過(guò)查
閱資料，他們知道了河流的特點(diǎn)和流向，沿途所要經(jīng)過(guò)的地形等等，增長(cháng)了地理方面的知識，開(kāi)闊了視野。通過(guò)閱讀， 教師要讓學(xué)生學(xué)到一些有關(guān)地理的單詞和短語(yǔ)，訓練他們的閱讀技巧，還要讓他們做好懂得如何做好旅行前的準備工作，例如選擇自己感興趣的旅行地點(diǎn)，確定旅游路線(xiàn)，通過(guò)查地圖等了解沿途的相關(guān)信息。這課時(shí)主要側重于閱讀能力的培養，教給學(xué)生多種靈活多變的閱讀方法。引導學(xué)生開(kāi)展任務(wù)型閱讀，以任務(wù)為依托，激發(fā)學(xué)生參與主體，從篇章中準確、高效地獲取知識與信息。 體裁：旅行日記
3、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)了warming-up與部分單詞，并且預習了這篇課文，上課會(huì )比較輕松，理解也比較容易。 4、教學(xué)目的要求：
�、僬Z(yǔ)言知識：理解與旅游有關(guān)的知識并掌握文中的詞匯短語(yǔ)。 ②語(yǔ)言技能：培養閱讀策略（跳讀、查讀、略讀與歸納能力）；了解旅游常識；學(xué)會(huì )如何寫(xiě)旅行日志。
�、矍楦袘B(tài)度：感受主人公認真謹慎的態(tài)度，養成做事充分準備堅持到底的好習慣。
�、軐W(xué)習策略：培養查找旅游信息的能力，出行之前討論、制定計劃、查閱資料等能力。
�、菸幕庾R：增強對祖國大好河山的熱愛(ài)，以及在旅游中接受異國文化的能力。
5、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解本課旅游日記的內容。
6、教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的閱讀能力，尤其是理解歸納的能力。
二、教學(xué)方法與手段
1、教學(xué)方法與手段：任務(wù)型教學(xué)法，合作式教學(xué)與討論結合，設計循序漸進(jìn)的活動(dòng)，確保課堂的整體性、互動(dòng)性、趣味性和交際性。 2、教學(xué)輔助：多媒體（圖片、視頻、音頻） 三、教學(xué)過(guò)程 1、Lead-in 導入
�、挪シ挪R唱歌曲：《青藏高原》
�、铺嵋粋�(gè)問(wèn)題，引入湄公河的發(fā)源地，作為熱身活動(dòng)部分，很快就能引起學(xué)生的注意力，進(jìn)入與課文相關(guān)的情景聯(lián)想，并能激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望。
2、Pre-reading 讀前活動(dòng)
�、趴翠毓拥膱D片，并說(shuō)出它所流經(jīng)的國家。
�、铺岢鰞蓚�(gè)關(guān)于湄公河的背景問(wèn)題，并展示湄公河的地圖。 3、While-reading 讀中活動(dòng) ⑴快速閱讀
�、俨シ耪n文錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)找出每段的大意。 ⑵細節閱讀
1.給出4個(gè)陳述句讓學(xué)生判斷正誤并予以糾正。培養學(xué)生發(fā)現 判斷 處理獲取信息的能力。
2.結合課文，完成表格填空。分析人物的性格，這對培養學(xué)生閱讀中推理和歸納能力非常重要，同時(shí)，我討論分析王薇的人物性格做了鋪墊。 4、Post-reading 讀后活動(dòng)
�、沤Y合表格填空復述課文�；仡櫿n文內容，讓學(xué)生從整體上把握和領(lǐng)會(huì )文章的脈絡(luò )，加深對文章內容的理解與認識。做到從宏觀(guān)上學(xué)習知識和各種閱讀技能。
�、朴懻摚耗阏J為王薇是一個(gè)性格倔強的人嗎？
通過(guò)對這個(gè)人物的分析，可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和彼此的交流，有利于培養同學(xué)良好的團結協(xié)作精神。
5. 總結：內容總結與方法總結 通過(guò)歸納知識點(diǎn)，使得學(xué)生獲得一定的成就感。
6、Homework 家庭作業(yè)
通過(guò)設計和轉換角色 ，讓學(xué)生作為一名記者去采訪(fǎng)王薇或者是王坤，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇對話(huà)，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平。而找出文章中的難句的目的是為了下節課的語(yǔ)言學(xué)習奠定基礎。
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