高中說(shuō)課稿模板合集3篇
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的高中說(shuō)課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
高中說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析
(說(shuō)教材的地位和作用)
《價(jià)格變動(dòng)的影響》是高一年級思想政治(必修一)經(jīng)濟生活第二課第二節的內容。本節課是人教版高級中學(xué)課本思想政治高一上冊第二課第二框題《價(jià)格變動(dòng)的影響》，學(xué)生經(jīng)過(guò)第一框題的學(xué)習對價(jià)格作為被動(dòng)者影響它的因素及價(jià)值規律的內容有了初步掌握，本框題以?xún)r(jià)格作為主動(dòng)者的視角進(jìn)一步探討價(jià)值規律的作用，使學(xué)生形成完整的知識體系。同時(shí)對于學(xué)生探討第三課《多彩的消費》做好了鋪墊，是上承第一課第一框下啟第三課的關(guān)鍵環(huán)節。為以后《經(jīng)濟生活》的學(xué)習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經(jīng)濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(說(shuō)目標)
本課教學(xué)通過(guò)創(chuàng )設情景，讓學(xué)生身臨其境自己動(dòng)腦動(dòng)手，目的在于使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中自主學(xué)習，合作學(xué)習，發(fā)現、體驗、總結生活，并在這個(gè)過(guò)程中認同書(shū)本知識，體會(huì )本學(xué)科的有用性、生活性。（按照浙江省普通高中新課程實(shí)驗學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)）
[知識目標]
識記替代品、互補品等概念。
了解價(jià)格變動(dòng)對生活、對生產(chǎn)的影響。
運用有關(guān)知識說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)前后商品供應量和需求量會(huì )發(fā)生什么變化。
[能力目標]
培養學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費選擇的能力,提高他們理解和參與經(jīng)濟生活的能力。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標]
了解和利用價(jià)值規律的作用，增強學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)習積極性，提高自身素質(zhì)，適應激烈的社會(huì )競爭。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
我認為“價(jià)格對人們生活的影響”應是本課的重點(diǎn)，因為從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在經(jīng)濟生活中，學(xué)生作為消費者，在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購買(mǎi)才是比較經(jīng)濟合算的角度考慮，體會(huì )本學(xué)科的有用性、生活性。所以“價(jià)格對人們生活的影響”應是本課的重點(diǎn).為什么價(jià)格影響生活從而影響生產(chǎn)，其中相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對消費需求的影響是難點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生作為準生產(chǎn)者，與“生產(chǎn)”還有一段距離，所以學(xué)生對“價(jià)格對生產(chǎn)的影響”的理解就自然而然成為本課難點(diǎn)。
三、（說(shuō)教法）教學(xué)方法及教學(xué)手段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法
�。�1）根據高一學(xué)生的學(xué)習規律和心里健康狀況，結合本班學(xué)生的狀況，采取發(fā)現、體驗、總結生活法，情景創(chuàng )設法：在活動(dòng)中，合作探究、認同“價(jià)格對人們生活的影響”的經(jīng)濟原理。
�。�2）討論分析法、講授法：通過(guò)課堂分組討論，探究“價(jià)格對生產(chǎn)的影響”的經(jīng)濟原理。
�。ǘ┙虒W(xué)手段
運用多媒體教學(xué)增加課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
四、說(shuō)學(xué)情。
高一學(xué)生具有一定生活經(jīng)驗和生活常識，但還缺乏理性消費的能力。與社會(huì )生產(chǎn)還有一定的距離，理解本科的內容還有一定的難度。
五、教學(xué)過(guò)程設計流程：
情景導入:在上課前就多媒體顯示蘇東坡的《水調歌頭》和一幅明月當空照的畫(huà)面。并配以王菲的同名歌曲。（如此設計開(kāi)頭，主要是因為中國的傳統佳節——中秋即將來(lái)臨，這樣更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強體驗。）
上課鈴響后，教師直接引入：看著(zhù)這樣的畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)這樣的`音樂(lè )，我們大家也一定會(huì )想到中國的傳統佳節——中秋即將來(lái)臨，到中秋中國人都有吃月餅的習俗。（學(xué)生自然而然就會(huì )一起講，在上課初情緒得到調動(dòng)）
展示下一張圖片（月餅集錦：顏色、價(jià)格888元-72元各不同）1：現在月餅的價(jià)格貴還是便宜？（貴）
2：月餅的價(jià)格由哪些因素決定？ （價(jià)值決定，供求影響，相對來(lái)說(shuō)中秋人們對月餅的需求量比較大）
3：如果讓你購買(mǎi)，你會(huì )選擇哪一種月餅。為什么。？同學(xué)們回答很多答 案，必然會(huì )提到考慮價(jià)格是選擇月餅的一個(gè)很重要的因素。從而導入新課，
“通過(guò)前面的學(xué)習我們知道價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系的影響，那通過(guò)同學(xué)們的回答，商品價(jià)格的變動(dòng)也會(huì )影響我們的消費，那么商品價(jià)格的變動(dòng)還會(huì )帶來(lái)哪些影響？這就是我們這節課要學(xué)習的內容”
二、價(jià)格變動(dòng)的影響
運用書(shū)上的小材料“人們能否在這些時(shí)節買(mǎi)毛衣、涼席、空調？為什么會(huì )選擇這些時(shí)節？”（價(jià)格）
�。ㄒ唬�、價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響。在一般情況下，當某中商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì )減少對它的購買(mǎi)；當這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì )增加對它的購買(mǎi)。
1．價(jià)格變動(dòng)會(huì )引起需求量的變動(dòng)。
不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反映程度一樣嗎？多媒體展示：需求有彈性：大米（�。┖透邫n消費品（大）的需求彈性是不一樣的。
2．不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應程度不同
情景導入：如果雞肉的價(jià)格上漲，那么人們會(huì )怎么辦？（吃鴨肉）
一種商品價(jià)格上升，消費者將減少對該商品的需求量，轉而消費另一種商品，導致對另一種商品的需求量增加。反之亦然。雞肉和鴨肉就是替代品。
那還有比如乒乓球和球拍，二者總是放到一起用，兩種商品共同滿(mǎn)足人們的一種需要，二者是互補品。他們之間，一種商品的價(jià)格上升，該商品的需求量減少，反之，一種商品價(jià)格下降，需求量增加，引起另一種商品需求量隨之增加。
總結：
�。ㄒ唬�、對生活的影響：
1．價(jià)格變動(dòng)會(huì )引起需求量的變動(dòng)
2．不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應程度不同
3．相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對需求的影響
�。�1）替代商品
�。�2） 互補商品
探究新課：想一想，議一議：
若有一定經(jīng)濟條件：
當油價(jià)上漲后，你會(huì )買(mǎi)車(chē)嗎？
如果買(mǎi)你會(huì )買(mǎi)哪種汽車(chē)？說(shuō)明理由。
部分說(shuō)不買(mǎi)，大部分說(shuō)買(mǎi)，買(mǎi)的是主要考慮價(jià)格（價(jià)格變動(dòng)會(huì )引起需求量的變動(dòng)）還有節能（相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對需求的影響，汽油，互補品），（升華，鞏固了新的內容。）
過(guò)渡：價(jià)格的變動(dòng)不但影響人們生活，還會(huì )影響生產(chǎn)。（這是難點(diǎn)，所以我采取情景探討，貼近學(xué)生，來(lái)突破難點(diǎn)）
情景探討：假設我們四組同學(xué)分別是四個(gè)生產(chǎn)月餅的廠(chǎng)家，中秋節將近，月餅的價(jià)格不斷上漲，你們應該怎么辦？請每組討論后拿出可行的方案。
第一組的主要方案：主要是擴大生產(chǎn)，側重包裝，還有要具體考慮到不同消費心理：有自己消費的，也有送親戚朋友的，生產(chǎn)的產(chǎn)品要有所區別。
第二組的主要方案：做出自己的特色，比如可以讓消費者自己來(lái)做月餅，在月餅第一組的質(zhì)量和樣式上多做文章。還有，要把月餅和蛋糕結合起來(lái)，不要僅僅著(zhù)眼與中秋，要和人們的日常生活結合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。
第三組的主要方案：對其他的企業(yè)兼并，不能兼并的就聯(lián)合，這樣在市場(chǎng)上比較有優(yōu)勢。賣(mài)月餅的時(shí)候配送刮刮卡（有獎勵）。
第四組的主要方案：派商業(yè)間諜到其他廠(chǎng)。
總體評價(jià)，第一組，細致，全面。
第二組，有特色
第三組，比較大氣
第四組，不正當競爭，依法打擊。
總結升華新課： 通過(guò)同學(xué)們的討論，很容易總結出價(jià)格影響生產(chǎn)的兩個(gè)方面：１．調節生產(chǎn)
�。玻a(chǎn)適銷(xiāo)對路的商品
那還有個(gè)方面，就是
�。常岣邉趧�(dòng)生產(chǎn)率
我就提醒同學(xué)，你們還忽視了很重要的一個(gè)方面，商品的價(jià)格由什么決定（社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間），那跟你的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間有沒(méi)有關(guān)系？有。個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間越低越有優(yōu)勢。因此，必須不斷縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。那 就要不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)空間，使其在價(jià)格競爭乃至生存競爭中更具有優(yōu)勢。
最后，小結本課的知識點(diǎn)。 課堂練習鞏固新課。
六、板書(shū)設計
七、課后探究：如果買(mǎi)一臺電腦，你會(huì )考慮哪些因素？
高中說(shuō)課稿 篇2
各位評委老師：
大家好!很高興參加這次說(shuō)課大賽，借此機會(huì )與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說(shuō)課題目是：《計算機硬件系統》。下面我就從教材內容分析、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設計、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述。
一、 說(shuō)教材
教材內容及對象分析
《計算機硬件系統》是教材七年級上冊第一單元第七課的內容。本課主要介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展概況、計算機硬件系統的組成及計算機的工作原理。
學(xué)生在以前的上機操作中對計算機已經(jīng)有了一定的了解，他們認識了主機、顯示器、鍵盤(pán)鼠標行硬件設備，還學(xué)習了Windows XP操作系統。但是學(xué)生對計算機的發(fā)展及計算機的硬件認識還不是很清晰。通過(guò)本節的學(xué)習我們將進(jìn)一步了解計算機硬件知識，學(xué)生進(jìn)一步了解計算機主機的外觀(guān)及內部組成與存儲設備及輸入、輸出設備。
初中生對電腦的好奇心很強，并且對電腦這門(mén)課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應用，對計算機的系統組成卻不十分了解。因此認識計算機的系統組成及如何區分系統軟件和應用軟件就成為了本節課的重難點(diǎn)內容。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多觀(guān)察多發(fā)現問(wèn)題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養學(xué)生的探索發(fā)現精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設置教學(xué)目標
根據本節內容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標設置為：
1、知識與技能目標2、過(guò)程與方法目標3、情感與價(jià)值目標
�。�1）、知識與技能目標：在觀(guān)察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎上對計算機硬件系統有直觀(guān)的認識，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現 概念和實(shí)物的對接。
�。�2）、通過(guò)觀(guān)看光碟，培養學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)學(xué)生分組交流、師生交流、人機交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)小組協(xié)作和競賽研究活動(dòng)，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
由于我校多為農村學(xué)生，對計算機知識了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設置為：計算機硬件設備的組成及各部件的名稱(chēng)與實(shí)物的對應；難點(diǎn)設置為：主機中各部件的名稱(chēng)及作用。
二、說(shuō)教法
為了完成本節課的教學(xué)目標，滿(mǎn)足不同認知水平學(xué)生的學(xué)習需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習法、創(chuàng )設直觀(guān)的實(shí)物情境法、帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習的任務(wù)驅動(dòng)法和自由討論學(xué)習的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。
學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習”。它可以培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養。
媒體手段
1、多媒體課件教學(xué)
2、教材光碟
3、教學(xué)演示
三、說(shuō)教學(xué)程序設計
根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結合七年級學(xué)生的實(shí)際認知水平和生活情感，設計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，趣味導入課題。 （5分鐘）
�。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標，引導探究新知。（10分鐘）
�。ㄈ⿲W(xué)生自主學(xué)習，展示學(xué)習結果，分組評分。（20分鐘）
�。ㄋ模┓纸M討論 ，做課后自我檢測題。 （ 5 分鐘 ）
�。ㄎ澹┛偨Y歸納（5分鐘 ）
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，趣味導入課題。
計算機的硬件就像人的大腦一樣，沒(méi)有了大腦，人就沒(méi)有了思維。所以說(shuō)硬件提供了軟件運行的環(huán)境，沒(méi)有了硬件軟件程序將無(wú)法運行。從媒體學(xué)的角度講，計算機是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強大。在計算機已經(jīng)應用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計算機的強大功能是靠什么硬件支持的呢？引導學(xué)生聯(lián)想與思考。
�。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標，引導探究新知
首先讓學(xué)生了解這節課的學(xué)習目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的認識，激發(fā)他們本課的學(xué)習興趣，我這節課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀(guān)感受計算機的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱(chēng)后，再主要了解主機的構成。讓學(xué)生分組拆機，說(shuō)出所認識的機箱里部件名稱(chēng)。
在此過(guò)程中注重培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、思考的能力，引導學(xué)生盡快進(jìn)入本節課的主題：計算機硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標結合教材自主地學(xué)習。
(三) 學(xué)生自主學(xué)習，展示學(xué)習結果，分組評分
讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書(shū)中的理論知識，然后分組展示自學(xué)的結果。為了培養學(xué)生們的競爭意識，檢驗學(xué)生自主學(xué)習、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在競爭與合作中來(lái)完成本節課的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄋ模┓纸M討論 ，做課后自我檢測題。
為了充分實(shí)現分層次教學(xué)，擴展學(xué)生的知識面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節中通過(guò)知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學(xué)生對本節課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
�。ㄎ澹�、總結歸納
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節自己感興趣的知識，然后請同學(xué)們說(shuō)出自已在本節課的收獲。最后我對本節課中學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思
本節課我的教學(xué)設計主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設計上符合認知規律。
我采用先介紹主機然后引出外設這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。 第二、理論與實(shí)踐相結合，鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作。
通過(guò)參與，學(xué)生對計算機的硬件特別是主機部分的設備有一個(gè)更直觀(guān)的認識。 第三、分組競賽答題，體現分層次教學(xué)。
通過(guò)提問(wèn)解決了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的在競爭中合作意識，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
高中說(shuō)課稿 篇3
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規律的過(guò)程，要初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。小編為大家整理的高中排列組合說(shuō)課稿，希望大家喜歡。
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版二年級上冊教材第99頁(yè)的內容
教材分析：
排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學(xué)習概率統計知識的基礎，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教材安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習。如在例1中安排了學(xué)生用數字卡片擺兩位數的情景，在做一做中安排了學(xué)生握手的活動(dòng)。
學(xué)情分析：
在日常生活中，有很多需要用排列組合來(lái)解決的知識。如體育中足球、乒乓球的比賽場(chǎng)次，密碼箱中密碼的排列數，電話(huà)機超過(guò)多少電話(huà)號碼就要升位等等�？刹扇W(xué)生獨立思考和合作探究的方式教學(xué)。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。
2、數學(xué)思考：
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規律的過(guò)程。初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。初步培養學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
3、情感與態(tài)度：
感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和用數學(xué)方法解決問(wèn)題的意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規律的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。培養學(xué)生有順序地、全面地思考。
課前交流
上課之前我與學(xué)生展開(kāi)了簡(jiǎn)單的交流，在交流中了解學(xué)生，彼此產(chǎn)生信任，并玩了兩個(gè)小魔術(shù)來(lái)培養學(xué)生的好奇心和求知欲，為上好課做鋪墊。
活動(dòng)一買(mǎi)車(chē)票
以帶學(xué)生參觀(guān)比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，用買(mǎi)車(chē)票付錢(qián)的方式來(lái)引出“組合”的概念，在活動(dòng)中得到啟示。
活動(dòng)二 破譯密碼
我設計了兩個(gè)環(huán)節，主要是讓學(xué)生在體驗中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習中應用。初步培養學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識。循序漸進(jìn)，從而讓學(xué)生初步理解排列的意義。
活動(dòng)三 相互祝賀
這個(gè)環(huán)節的目的有三：1、體驗成功的喜悅;2感受數學(xué)就在我們身邊;3、培養學(xué)生勤于動(dòng)腦的良好習慣。
活動(dòng)四衣服搭配和比賽場(chǎng)次
這個(gè)環(huán)節的設計，主要是用實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐意識和應用意識，同時(shí)使學(xué)生受到學(xué)習的樂(lè )趣。并通過(guò)不同形式的練習不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識。
活動(dòng)五拓展練習
是所學(xué)知識的延伸，學(xué)生跳一跳夠得著(zhù)，讓學(xué)生的思維得以發(fā)展。
但是本課肯定有許多不足之處，通過(guò)這次機會(huì )能夠向在座的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家和具有豐富經(jīng)驗的老師們學(xué)習的確難得，希望在座的領(lǐng)導、專(zhuān)家和老師們給我提出一些寶貴的意見(jiàn)。謝謝！
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