高中音樂(lè )《非洲鼓樂(lè )》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
一、先說(shuō)說(shuō)本單元的編寫(xiě)意圖：
“長(cháng)江黃河騰起鼓聲，非洲密林鼓語(yǔ)傳情”中國鼓樂(lè )歷史悠久形式多樣，非洲鼓樂(lè )奇特神秘、奔放熱烈。中外鼓樂(lè )都以其獨特的方式展現著(zhù)各自的精神風(fēng)貌和文化特征，本單元以“鼓樂(lè )傳情”為題，匯集了若干與鼓樂(lè )相關(guān)的音樂(lè )作品，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、演唱和創(chuàng )編等音樂(lè )活動(dòng)，初步接觸和了解中國和非洲的鼓樂(lè )文化，激起學(xué)生對鼓樂(lè )文化的學(xué)習興趣。
本單元選擇了蘇南吹打音樂(lè )《將軍令》合唱《黃河留下威風(fēng)鼓》、《非洲鼓魂》作為欣賞曲目、《絳州鼓樂(lè )《滾核桃》和剛果民歌《伊喲勒拉》作為演唱曲目，另外還為學(xué)生設計了以擊鼓方式表達特定情境的音樂(lè )創(chuàng )編和表演活動(dòng)，力圖通過(guò)多樣化的學(xué)習方式在學(xué)生享受音樂(lè )的同時(shí)，產(chǎn)生對鼓樂(lè )文化探究的熱情。
二、課題以及內容：
課題為《非洲鼓樂(lè )》。內容是聽(tīng)：《非洲鼓魂》、唱《伊喲勒拉》
三、課型為新授;課時(shí)為一到二課時(shí)。
本單元旨在引導學(xué)生探究非洲音樂(lè )文化，，是世界音樂(lè )文化的重要組成部分，本課的教學(xué)，主要是通過(guò)感受，聆聽(tīng)比較、演唱演奏等活動(dòng)初步感性地接觸非洲音樂(lè )。在感性認識的基礎上更好地理解非洲音樂(lè )文化的獨特魄力，更為重要的目的是引導學(xué)生樹(shù)立多元文化的價(jià)值觀(guān)，真正做到弘揚民族文化、尊重多元文化。本課也是本單元的重要的組成部分，和中國鼓形成鮮明的對比，體驗中國鼓和非洲鼓迥異的風(fēng)格。
四、因此本課的教學(xué)目標為：
1、引導學(xué)生能用開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè )文化，增強學(xué)生對多元文化的接納與包容意識。
2、通過(guò)參與模仿敲擊非洲鼓的節奏，體會(huì )非洲音樂(lè )復雜多變的節奏特點(diǎn)。體驗和感受非洲“鼓”的藝術(shù)魅力。
3、通過(guò)對非洲鼓語(yǔ)文化的探索和學(xué)習，讓學(xué)生了解非洲音樂(lè )與社會(huì )生活、勞動(dòng)的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野。
4、培養學(xué)生的節奏感和協(xié)調能力。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
欣賞非洲獨具特色的鼓文化，能模仿和學(xué)習幾種獨特的音樂(lè )表現手法。能將律動(dòng)和歌聲結合起來(lái)， 對學(xué)生的節奏感和協(xié)調性進(jìn)行訓練
六、教法：
本節課運用了講授法、情境法、示范法、提問(wèn)法、討論法、欣賞法、發(fā)現法等教學(xué)手法
通過(guò)這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的音樂(lè )畫(huà)面，營(yíng)造音樂(lè )情境，使學(xué)生能通過(guò)更具體的音樂(lè )形象準確的感受和理解音樂(lè )。掌握一些技能。課堂教學(xué)中的音樂(lè )知識內容的學(xué)習方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂(lè )知識的灌輸和講解。
七、學(xué)法
1、視聽(tīng)法。用視聽(tīng)法欣賞《非洲鼓樂(lè )》，生動(dòng)的畫(huà)面，，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )聲，充分地調動(dòng)學(xué)生的各種感官，深深地被音樂(lè )吸引和打動(dòng)
2、比較法。用比較法來(lái)感覺(jué)中國鼓樂(lè )呵非洲鼓樂(lè )的不同的藝術(shù)風(fēng)格
3、合作法。用合作法來(lái)進(jìn)行節奏和合唱合奏的協(xié)調性訓練
4、探究法。用探究法來(lái)認識非洲和了解非洲，以及認識反復記號和裝飾音等音樂(lè )知識
八、教學(xué)程序：
A、本節課的課堂結構為：
在前半節課為走進(jìn)非洲、了解鼓在非洲人民生活中的重要位置和作用，欣賞《非洲鼓魂》，用律動(dòng)來(lái)表現一下自己的感受，會(huì )演奏其中的幾個(gè)典型的鼓點(diǎn)節奏。后半節課學(xué)習演唱演奏歌曲《伊喲勒拉》
B、具體的'教學(xué)環(huán)節
(一)認識非洲，初步感受非洲文化、體驗非洲鼓語(yǔ)：
1、讓學(xué)生知道非洲是一撒哈拉沙漠為界分為北非和南非，今天我們將得非洲音樂(lè )室指南非----黑非洲，也就是依然保持著(zhù)自己傳統的非洲本土的各種黑人音樂(lè )。由于特殊的獨立環(huán)境造成了非洲人獨特的生活習性和勞動(dòng)方式。2、教師用非洲鼓敲擊一段節奏，學(xué)生猜一猜會(huì )是什么用途?3、引導學(xué)生探討鼓在他們生活中的作用(傳遞信息、驅逐野獸。過(guò)去，當奴隸販子捕捉黑人的時(shí)候，非洲人就是通過(guò)鼓語(yǔ)通知人們迅速逃離，使奴隸販子一無(wú)所獲)所以鼓在非洲人的生活中起著(zhù)非常重要的作用，它以語(yǔ)言般的節奏，為人們傳遞著(zhù)不同的信息。它通過(guò)變化豐富的節奏，表現出人們的喜怒哀樂(lè )。
(二)做一做 學(xué)生活動(dòng)二：
我們來(lái)做一個(gè)傳話(huà)的小游戲：想象你在一座小山上，用節奏向很遠處的另一座小山上的同伴傳遞訊息。
(三)學(xué)生活動(dòng)三：聆聽(tīng)一段鼓得語(yǔ)言，展開(kāi)想象，猜一猜“會(huì )說(shuō)話(huà)的鼓”說(shuō)了些什么?
欣賞《非洲鼓魂》(選段)：課件
1、聆聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)看視頻《非洲鼓魂》(一般非洲鼓語(yǔ)只有鼓手才知道這些話(huà)是什么意思，即使你會(huì )說(shuō)鮑勒語(yǔ)，一種當地的語(yǔ)言你也無(wú)法理解，大家都嚴守秘密，所以這有限的信息就顯得非常珍貴而有權威性)
2、學(xué)生活動(dòng)打一打請你找出影響最深刻的節奏型，然后打一打(鼓手根據指揮的動(dòng)作擊鼓，——非洲人學(xué)鼓師傅一般不作示范，他只是唱，或者用肢體動(dòng)作指揮，而你就用鼓把它敲出來(lái))。3、跟隨錄像一起擊鼓(分組練習，再依次加入練習。體會(huì )其激烈的鼓點(diǎn)和熱情奔放的復雜的多聲部節奏。)(附鼓譜)
(四)、學(xué)奏學(xué)唱非洲民歌 多媒體、供放
1、由欣賞歌曲《咿喲勒拉》入手，體驗這首歌的情緒和音樂(lè )風(fēng)格
幫助學(xué)生了解“咿喲勒拉”是剛果民歌中的襯詞，本身沒(méi)有具體含義。
2學(xué)生練習四 出示歌譜投影，首先讓學(xué)生跟隨原唱音樂(lè )練習跺腳的節奏、(請大家做一做)(附節奏譜)
3跟隨原唱再練一練擊掌節奏(學(xué)生練習五)(請大家做一做)(附節奏譜)
4(學(xué)生練習六)跟隨原唱唱一唱歌詞，
第一樂(lè )段很簡(jiǎn)單一帶而過(guò)，第二樂(lè )段弱拍起唱，加上音樂(lè )節奏比較快，有一點(diǎn)的難度，老師需要帶一帶。在第三樂(lè )段的地方和第一樂(lè )段有點(diǎn)區別，引導學(xué)生去注意一下
5(學(xué)生練習八)跟隨原唱在學(xué)生初步掌握了演唱和演奏之后，要求學(xué)生邊唱邊奏。這樣降低難度，使學(xué)生學(xué)起來(lái)更有信心和興趣
按歌譜要求完整地表演，體驗非洲人民載歌載舞的熱烈情緒。這樣學(xué)生可以全身心地投入到音樂(lè )之中來(lái)
6(學(xué)生練習九)合作練習：分大組合作、師生合作、男女生合作
豐富多樣的練習方式既避免了單調，有能激起學(xué)生濃厚的信息興趣，
7(學(xué)生練習十)時(shí)間允許的話(huà)，分二人小組合作練習，演唱的同時(shí)，一個(gè)拍手一個(gè)跺腳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
8最后學(xué)生唱著(zhù)歌曲拍著(zhù)節奏高高興興離開(kāi)教室。
九、本節課的課堂練習及練習意圖。
本節課學(xué)生練習大小有十個(gè)。這里就不一一列舉。練習的意圖非常明確就是盡量地體現學(xué)生的學(xué)習主體地位，并且盡可能地少用文字語(yǔ)言，或盡量使用那個(gè)音樂(lè )語(yǔ)言來(lái)表達所要的內容或思想。切身的體驗是音樂(lè )學(xué)習的第一要素。
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