1億有多大說(shuō)課稿
1億有多大怎么教?教學(xué)的說(shuō)課稿怎么寫(xiě)?下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于1億有多大說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!
1億有多大說(shuō)課稿
一、教學(xué)背景
這是一節數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。從萬(wàn)以?xún)葦档恼J識到億以?xún)葦�、億以上數的認識，是對學(xué)生數概念的又一次擴充。但由于1億這個(gè)數太大，學(xué)生很難結合具體的量獲得直觀(guān)感受。因此在“大數的認識”這一單元后，安排這個(gè)綜合應用，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、推理和對照的過(guò)程，利用可想象的素材充分感受1億這個(gè)數有多大。讓學(xué)生通過(guò)對具體數量的感知和體驗，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數的意義，建立數感，并獲得了成功的體驗。
二、教材分析
《1億有多大》是人教版新教材小學(xué)四年級數學(xué)第七冊第一單元內容。教材在數概念的教學(xué)中，十分重視數感的培養。讓學(xué)生通過(guò)對具體數量的感知和體驗，幫助學(xué)生理解數的意義，建立數感。
三、學(xué)情分析
學(xué)生在讀、寫(xiě)大數時(shí)常常出現錯誤，這往往與數的概念不清楚、數的感受不豐富有關(guān)。在“認數”和“用計算器計算”這二單元后，安排這個(gè)綜合應用，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、推理和對照的過(guò)程，利用可想象的素材充分感受1億這個(gè)數有多大。讓學(xué)生通過(guò)對具體數量的感知和體驗，進(jìn)一步理解數的意義，建立數感。
三、教學(xué)理念
數學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識，教師應教給學(xué)生借助已有知識去獲得新知識能力，培養學(xué)生敢于自主學(xué)習、嘗試新知的研究學(xué)習。小學(xué)生已有的數學(xué)認知結構和生活經(jīng)驗為其獨立解決數學(xué)問(wèn)題提供了可能。為此，在教學(xué)“延伸性、遷移性知識”時(shí)，我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，引導學(xué)生獨立思考，通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、比較、推理、發(fā)現和總結，給學(xué)生自主探索新知的空間、時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng )設“主動(dòng)參與”的機會(huì )，讓學(xué)生在探索中獲得發(fā)展。
四、教學(xué)目標
知識與技能目標： 借助學(xué)生熟悉的事物，從不同角度對1億進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的數感。
過(guò)程與方法目標： 經(jīng)歷猜想、討論、計算等過(guò)程，初步獲得一些解決問(wèn)題的策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
情感與態(tài)度目標： 體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值;培養愿意與他人合作交流，共同解決問(wèn)題的良好品質(zhì);增強環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
五、教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)過(guò)探究1億有多大的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、推理和對照的過(guò)程，利用可想象的素材充分感受1億這個(gè)數有多大。
六、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )和感受大數在日常生活中的.應用，進(jìn)一步培養數感。
七、學(xué)法
四年級小學(xué)生的認知水平正處于具體到抽象的過(guò)程，抓住了學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，引導學(xué)生親歷知識的生成過(guò)程，有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，訓練學(xué)生的元認知能力。
八、教法
數學(xué)是一門(mén)培養人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。因此，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，盡力展現獲取知識和方法的思維過(guò)程�；诒竟澱n的特點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，應著(zhù)重采用小組合作、探究-研討法。
最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：
九、教學(xué)程序及設想
(一)、廣告引入，揭示課題。
(二)、猜測、交流，引出研究課題
1、提出猜測要求
2、交流
3、明確活動(dòng)課題
(三)、實(shí)驗、驗證
1、確定研究方案
2、小組合作，進(jìn)行實(shí)驗探究
3、匯報交流
(四)、回顧總結
1、回顧研究過(guò)程
2、交流收獲
(五)、活動(dòng)評價(jià)
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