彩色的非洲說(shuō)課稿

　　寫(xiě)好說(shuō)課稿能夠讓教師在說(shuō)課的時(shí)候得心應手，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于彩色的非洲說(shuō)課稿，希望能夠幫到大家!

　　我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。

　　遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。

　　人們常說(shuō)：興趣是人類(lèi)最好的老師。它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中去。尤其小學(xué)生大多活潑、好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現代小學(xué)生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話(huà)語(yǔ)已滿(mǎn)足不了他們比較活躍的心理需求。結合本課的內容，我選擇了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)，因為計算機能通過(guò)聲、相、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，增強了學(xué)習興趣。

　　因此，確定本課的教學(xué)目標是：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀(guān)和風(fēng)土人情，領(lǐng)悟文章的表達特點(diǎn)。

　　2、抓住重點(diǎn)詞句深入理解非洲的色彩斑斕。

　　3、體會(huì )作者對非洲的贊美之情。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。

　　因為學(xué)生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀(guān)和風(fēng)土人情感到陌生疏遠 。其次，學(xué)生已具有了較強的計算機應用能力，對網(wǎng)絡(luò )具有濃厚的興趣。因此，教法和學(xué)法采用利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué)，增強課文內容的直觀(guān)性、情境性，使自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習得以真正實(shí)現。

　　我設計的本課的教學(xué)過(guò)程如下：

　　一、 啟情導入

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)了，那么，學(xué)校所規定的功課，就會(huì )被當作一種禮物來(lái)接受。”對閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開(kāi)課導入環(huán)節我設計播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)、更真切、更形象的得到視覺(jué)的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　二、 初讀課文，了解“非洲的彩色”

　　由于本文篇幅較長(cháng)，所以要把朗讀、默讀、速讀結合起來(lái)，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結合起來(lái)，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。所以在這一環(huán)節中我便采用學(xué)生快速瀏覽課文 ，想想非洲給你留下的第一印象是什么?課文具體從哪幾方面介紹的? 從整體入手，讓學(xué)生對課文內容有初步的了解。

　　三、 研讀課文，體驗“非洲的彩色”

　　《語(yǔ)文課標》強調指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應以學(xué)生自讀自悟為主。引導學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采用小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽(yáng)、非洲的植物、非洲的動(dòng)物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的.色彩斑斕，從而體會(huì )作者對非洲的贊美之情。

　　感受非洲獨特的風(fēng)情與文化以及體會(huì )作者對非洲的贊美之情是本課的重難點(diǎn)，因此當學(xué)生匯報到非洲的植物也是彩色的這部分時(shí)，我做了這樣的設計，播放一段聲像視頻。俗話(huà)說(shuō)：“入境始為親。” 創(chuàng )設一種情境，讓學(xué)生有更直觀(guān)的感受，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動(dòng)。極大地豐富自己的精神世界。

　　四、 拓展延伸，經(jīng)歷“非洲的彩色”

　　由于網(wǎng)絡(luò )是由一個(gè)個(gè)結點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)的信息集合，每個(gè)結點(diǎn)都是一個(gè)濃縮的信息，它貯藏的空間是文本無(wú)法比擬的，它會(huì )讓學(xué)生擁有一個(gè)無(wú)所不知的老師，了解到許多“課文背后的故事”。

　　所以，此時(shí)此刻，充分理解課文后，靜態(tài)的文字已經(jīng)遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生的心理需求，因此該環(huán)節我設計了讓學(xué)生自由到網(wǎng)絡(luò )搜集非洲更多的資料、圖片、視頻，然后將收獲在專(zhuān)題博客中共享。這極大地開(kāi)拓學(xué)生視野，實(shí)現課內外溝通，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，極大程度上促進(jìn)了學(xué)生的積累，閱讀質(zhì)量、水平明顯提高了。此外，還能提高學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　經(jīng)歷了“非洲的彩色”便能有感而發(fā)。

　　五、 全課總結

　　呼吁大家伸出友誼之手，共同保護這片神圣的土地。

　　網(wǎng)絡(luò )為語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)了新的契機，它打破了傳統的教學(xué)模式，引起了閱讀教學(xué)的改革。網(wǎng)絡(luò )以其信息量大，傳輸快等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )造出一個(gè)全新的虛擬真實(shí)空間，這個(gè)空間為學(xué)生的閱讀想像提供了無(wú)限延伸的天地�？傊�，網(wǎng)絡(luò )能讓我們跨越時(shí)間和空間的距離，網(wǎng)絡(luò )世界讓一切變得皆有可能!

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