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人物描寫(xiě)一組說(shuō)課稿范文
你知道人物描寫(xiě)一組說(shuō)課稿怎么寫(xiě)嗎?具體要涉及哪些方面的內容?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于人物描寫(xiě)一組說(shuō)課稿范文，希望能夠幫到大家!
各位評委老師下午好!
我是來(lái)自高石碑鎮小學(xué)的劉銘，今天我說(shuō)課的課題是《人物描寫(xiě)一組》，我將從課文解讀、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
(一)課文解讀
《人物描寫(xiě)一組》是人教版五年級下第七單元作家筆下的人專(zhuān)題中的第一篇精讀課文，由3個(gè)獨立的片段組成�！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印愤x自中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，《臨死前的嚴監生》選自《儒林外史》，《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》，題目為編者所加。
這3個(gè)片斷分別描寫(xiě)了小嘎子、嚴監生、鳳辣子三個(gè)人物形象，每一個(gè)片斷，作家描寫(xiě)人物的方法，側重點(diǎn)也不盡相同，《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》主要側重于動(dòng)作描寫(xiě)，《臨死前的嚴監生》通過(guò)對嚴監生的兩根手指和幾次搖頭這些細節描寫(xiě)，將嚴監生守財奴的形象刻畫(huà)得淋漓盡致，《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》作者則主要運用外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)渲染人物性格。3個(gè)片斷都是人物描寫(xiě)的經(jīng)典。
(二)教學(xué)目標
結合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據新課標中“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標確定為：
1、知識與能力：能正確流利朗讀課文，特別是描寫(xiě)王熙鳳外貌的一段，讀通順、掌握朗讀技巧，理解課文內容。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在朗讀、探究、交流、自主學(xué)習中理解課文內容，感受王小嘎子、嚴監生、王熙鳳三個(gè)人物形象，體會(huì )作者抓住人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習生活中去親近名著(zhù)，閱讀名著(zhù)的興趣。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
根據三個(gè)片斷的難易特點(diǎn)和五年級學(xué)生的學(xué)習情況，我把第三個(gè)片斷作為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。
二、說(shuō)教法，學(xué)法
為體現課標中“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，我采用了創(chuàng )設情境——朗讀品味——自主交流——回歸寫(xiě)作的設計思路。指導學(xué)生用圈點(diǎn)劃線(xiàn)的方法自由讀課文，再進(jìn)行展示交流，培養學(xué)和自主學(xué)習能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)畫(huà)面導入，吸引學(xué)生的目光
出示學(xué)生運動(dòng)會(huì )中跳高比賽的圖片。這樣熟悉的畫(huà)面、動(dòng)作，應該怎樣用文字生動(dòng)形象地描寫(xiě)人物的特點(diǎn)呢?今天我們就一起走進(jìn)人物描寫(xiě)一組，學(xué)習作者是怎樣寫(xiě)人物的。
我利用貼近學(xué)生生活的圖片導入，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，提高學(xué)習效率。
(二)初讀課文，切入重點(diǎn)片段
請學(xué)生快速瀏覽課文前藍色文本框里的閱讀提示，看哪一個(gè)同學(xué)最先理清人物描寫(xiě)一組中描寫(xiě)了哪幾個(gè)人物形象。直接切入第三個(gè)片斷的教學(xué)。
這個(gè)環(huán)節更重要的是學(xué)習方法的引領(lǐng)，讓學(xué)生明白讀導讀提示能幫助我們讀懂課文內容。
(三)品讀《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》
1、指導學(xué)生讀描寫(xiě)王熙鳳的外貌的句子，朗讀這一段我用了拆分法，引導學(xué)生一層一層讀，化解讀的難點(diǎn)，增加學(xué)生對閱讀的興趣。
2、這段華麗的衣著(zhù)打扮描寫(xiě)，可以看出王熙鳳是個(gè)怎樣的人?
3、剛才我們是從王熙鳳的衣著(zhù)描寫(xiě)上體會(huì )她是個(gè)怎么樣的人，現在同學(xué)們來(lái)看看她出場(chǎng)時(shí)說(shuō)了哪些話(huà)，看視頻，注意聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣，然后評價(jià)一下。授課時(shí)學(xué)生說(shuō)出哪句就品讀哪句。在此處插入視頻，讓學(xué)生觀(guān)看《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》的電視片斷，既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也可以為學(xué)生理解后面的內容打下基礎。在學(xué)生交流時(shí)，讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生說(shuō)到哪，就講到哪，以學(xué)生為學(xué)習的主體。
(四)學(xué)生自讀自學(xué)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》、《臨死前的嚴監生》
學(xué)生分組自學(xué)第一、二個(gè)片斷，用學(xué)習《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》的方法，邊讀邊感悟，找出能反映人物性格的詞句。展示交流。
這個(gè)部分把學(xué)習的過(guò)程充分交還給學(xué)生，讓學(xué)生先獨學(xué)，然后再群學(xué)討論，教師只充當引導、總結的角色。
(五)習作練習
1、出示課前導入的圖片，請學(xué)生用2~3句話(huà)描寫(xiě)跳高的小男孩。
2、點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生展示一下，學(xué)生點(diǎn)評。這里要淡化教師的行為，讓學(xué)生互相評點(diǎn)、互相學(xué)習，教師只需引導，及時(shí)肯定。
最后師總結:王熙鳳只是紅樓夢(mèng)里的一個(gè)人物，紅樓夢(mèng)中對本課出現的林黛玉也有精彩的描寫(xiě)，有興趣的同學(xué)可以把《紅樓夢(mèng)》這本世界名著(zhù)找出來(lái)好好的讀一讀，還可以用我們學(xué)習的方法試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”這位多愁善感的林黛玉�？偨Y語(yǔ)在于激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習生活中去親近名著(zhù)，閱讀名著(zhù)的興趣。
四、說(shuō)板書(shū)
人物描寫(xiě)一組
鳳辣子外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)
小嘎子動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)
嚴監生細節描寫(xiě)
本課板書(shū)設計較為簡(jiǎn)單，主要在于歸納人物描寫(xiě)的方法，讓學(xué)生學(xué)完后有個(gè)直觀(guān)的感受。
我的說(shuō)課到此完畢，謝謝各位評委老師!
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