小學(xué)音樂(lè )楊柳青說(shuō)課稿
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格
�。�、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來(lái)演唱
�。�、講授揚州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認識，并喜愛(ài)民族文化。
�。�、通過(guò)學(xué)習歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對家鄉的熱愛(ài)；通過(guò)創(chuàng )編歌詞，由感受歌曲的立意轉為對自己家鄉的熱愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受民歌獨有的地方風(fēng)味；
難點(diǎn)：嘗試用揚州方言演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲引入
1、初聽(tīng)歌曲
思考：歌曲與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的'感受？（方言、速度、情緒）
2、介紹江蘇地域及方言特點(diǎn)：
“吳儂軟語(yǔ)”
3、再聽(tīng)歌曲
思考：你能聽(tīng)懂歌曲中的哪些歌詞
4、引出并學(xué)唱最后一句“楊柳葉子”
要求：“軟”、各歌詞之間的時(shí)值長(cháng)短
5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式
二、教學(xué)歌曲
1、聽(tīng)全曲
思考；歌詞有什么特點(diǎn)（實(shí)詞與襯詞）
2、思考：為什么要用那么多的襯詞？
�。苁垢枨踊顫娸p快，更加能體現江蘇民歌的特點(diǎn)，方言演唱的襯詞讓我們一聽(tīng)就知道這個(gè)是江蘇民歌）。
（一）第一部分
1、聽(tīng)第一樂(lè )句
思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時(shí)的普通話(huà)歌曲有什么不一樣？
2、學(xué)唱第一樂(lè )句
跟唱法，師生接龍
3、聽(tīng)第二樂(lè )句，找方言咬字
4、學(xué)唱第二樂(lè )句
5、完整演唱第一二樂(lè )句
在正確的“軟語(yǔ)”基礎上注意歌詞特點(diǎn)
（二）第二部分
師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動(dòng)聽(tīng)的歌唱之外，還有最能體現蘇州味的什么？（襯詞）
1、聽(tīng)襯詞部分
思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點(diǎn)
每句結尾的襯詞都不一樣
2、聽(tīng)師范唱歌譜
思考：歌譜中又有什么特點(diǎn)
每樂(lè )句結尾都是“11 1
3、師生接龍演唱歌譜
生唱“11 1“，師唱其他部分
4、完整演唱歌譜
在“11 1”處加拍手
5、教唱襯詞
（三）完整學(xué)唱歌曲
1、完整聽(tīng)歌曲，輕輕跟唱
2、跟伴奏有感情的演唱全曲
要求：江蘇味
3、情感處理
分析歌詞：露水、柳葉。要求唱的時(shí)候聲音位置及情感處理
4、出示雙響筒
聽(tīng)第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏？
5、完整出示兩段歌譜
第一段演唱歌詞，第二段用雙響筒及拍手為歌曲配樂(lè )
�。](méi)有樂(lè )器的學(xué)生用口技模仿）
三、歌詞創(chuàng )編
師引：江蘇人民熱愛(ài)自己的家鄉，唱出了這么一首美妙動(dòng)聽(tīng)的楊柳青，那你能不能用我們自己的地方方言也來(lái)歌頌一下自己的家鄉
1、生試練，全體學(xué)唱
2、出示歌片，學(xué)生集體用方言朗誦
3、用石浦方言有感情的演唱全曲
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