小學(xué)推實(shí)心球說(shuō)課稿
通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，可以引導教師去思考，思考為什么要這樣教學(xué)，如下小編就為大家收集了小學(xué)推實(shí)心球說(shuō)課稿，歡迎閱讀！
篇一：小學(xué)推實(shí)心球說(shuō)課稿
一、指導思想
依據新課程改革的基本要求我們秉承的指導思想實(shí)在保證學(xué)生安全的前提下，堅持健康第一的指導思想，以學(xué)生為主體教師為主導，教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，調動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，增強學(xué)生體質(zhì)增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )健康全面的成長(cháng)。
二、教材分析
雙手頭后前擲實(shí)心球是人教版教材水平三六年級的教學(xué)內容，是小學(xué)體育教材的重要組成部分，雙手頭后前擲實(shí)心球是投擲類(lèi)項目的基礎，也是學(xué)生發(fā)展自身力量的重要手段。
三、學(xué)情分析
本課授課對象是六年級學(xué)生，學(xué)生普遍的活潑好動(dòng)，有一定的體育認知，對體育運動(dòng)的參與性較強，因此在教學(xué)中應少說(shuō)多練，讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )協(xié)調用力的順序。
四、教學(xué)目標
�。�1） 認知目標：
通過(guò)學(xué)習使同學(xué)們了解雙手頭后前擲實(shí)心球的動(dòng)作方法，激發(fā)學(xué)生們的運動(dòng)興趣，調動(dòng)學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性。
�。�2） 技能目標
通過(guò)學(xué)習使80%同學(xué)們能夠基本掌握雙手頭后前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展同學(xué)們的身體素質(zhì)，提高同學(xué)們投擲能力。
�。�3） 情感目標
培養同學(xué)們的團結合作意識，以及同學(xué)們克服困難勇于挑戰自己的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：蹬地、挺腰、甩臂的用力順序
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調連貫、快速甩臂
六、教法與學(xué)法
�。�1）講解示范法
�。�2）完整教學(xué)法
�。�3）分解教學(xué)法
�。�4）循序漸進(jìn)法
�。�5）評價(jià)法
七、 教學(xué)過(guò)程
�。�1）開(kāi)始環(huán)節：——3分鐘
課堂常規——集合整隊、檢查服裝安排見(jiàn)習生、師生問(wèn)好、宣布本課內容。
隊列隊形——原地三面轉法、行進(jìn)間齊步走—立定，重點(diǎn)培養同學(xué)們整體意識，提高同學(xué)們的注意力。
�。�2）準備環(huán)節：——7分鐘
慢跑活動(dòng)、徒手操——使同學(xué)們充分熱身，為上好本堂課做好充分的準備。
�。�3）主體環(huán)節：——27分鐘
1、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)
解決問(wèn)題——讓同學(xué)們在腦子里面有一個(gè)整體的動(dòng)作表象
2、學(xué)生們進(jìn)行徒手持球練習（3—5次）
3、學(xué)生們進(jìn)行有球持球練習（3—5次）
解決問(wèn)題——熟悉球性、正確掌握持球的姿勢
4、學(xué)生們坐于墊上前擲實(shí)心球練習（5—7次）
解決問(wèn)題——讓學(xué)生們體會(huì )快速甩臂這一項
5、學(xué)生們跪于墊上前擲實(shí)心球練習（5—7次）
解決問(wèn)題——讓學(xué)生們體會(huì )挺腰、甩臂的協(xié)調用力順序
6、學(xué)生們站在墊后前擲實(shí)心球練習（7—10次）
解決問(wèn)題——讓學(xué)生們體會(huì )蹬地、挺腰、甩臂的協(xié)調用力順序
7、游戲：障礙跑往返接力（分4組）
通過(guò)游戲同學(xué)們充分活動(dòng)下肢，使同學(xué)們全面發(fā)展。
�。�4）結束環(huán)節——3分鐘
放松活動(dòng)、總結、學(xué)生收回器材
八、教學(xué)反思
雙手前擲實(shí)心球對于發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著(zhù)良好的作用，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式，本節課主要針對雙手頭上擲實(shí)心球正確用力順序展開(kāi)教學(xué)。
上完本節課后進(jìn)行了認真的反思，自己感覺(jué)整堂課比較流暢，環(huán)節銜接的比較好，但對于好多細節問(wèn)題由于缺乏經(jīng)驗不能夠很好的把握。
本次課主要是讓學(xué)生體會(huì )雙手頭上擲拋實(shí)心球的用力順序，采用了坐式和跪式頭上拋球以及完整的技術(shù)動(dòng)作加以反復練習，在最后的游戲中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，與上肢相配合設計成過(guò)往障礙返接力跑的形式。通過(guò)游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì )交流、合作、分享實(shí)踐的成果，培養了學(xué)生樂(lè )于發(fā)揮團隊合作精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
篇二：小學(xué)推實(shí)心球說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
以“健康第一”為指導、以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)按照學(xué)生的心理變化和年齡特點(diǎn)設計課堂教學(xué)模式，合理的安排教學(xué)內容，選擇正確有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強體育教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的積極性和體育教學(xué)的實(shí)用性。五年級的投擲教材在田徑教材中占有較大比重，也是與生活密切相關(guān)的一項體育活動(dòng)。它是一種以上肢運動(dòng)為主，結合下肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)。
二、說(shuō)教法：
從以往的教學(xué)情況來(lái)看學(xué)生 和老師大多不喜歡上投擲課，主要是學(xué)生的安全問(wèn)題不好解決，還有就是學(xué)生嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣與練習的積極性，培養學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的品質(zhì)呢？因此在本課的設計中以實(shí)心球貫穿全課，設計了“攻占堡壘”、實(shí)心球的投遠和高度、搬運接力跑等一系列有益的小游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。根據學(xué)生的實(shí)際情況我將教學(xué)重點(diǎn)定為全身協(xié)調用力，教學(xué)難點(diǎn)定為出手角度掌握。
三、說(shuō)學(xué)情：
我校五年級（1）班學(xué)生共有49名，其中男生28名，女生21名，男女比例適當。五年級的體育教學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)的學(xué)習，學(xué)生對于體育教學(xué)過(guò)程有所了解，學(xué)生對體育運動(dòng)具有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團結合作，學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感與四年級相比越發(fā)的.明顯。要做好場(chǎng)地的設計與布置；教學(xué)中要隨時(shí)注意安全隱患的預防；學(xué)生自由組合時(shí)要安排負責人。
四、說(shuō)教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：積極活潑地參與體育，并表現出全身性的活動(dòng)。
2、運動(dòng)技能目標：學(xué)習“單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作方法”，知道用力順序，通過(guò)多種練習體驗合理的出手角度。
3、情感態(tài)度目標：培養學(xué)生虛心好學(xué)的良好品質(zhì)，樹(shù)立安全健身意識。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：
教學(xué)重點(diǎn)：訓練學(xué)生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調能力。教學(xué)難點(diǎn)：能否通過(guò)講解，讓學(xué)生自悟，最后達到理解和融會(huì )貫通。本次教學(xué)為投擲第一課時(shí)，在四年級投擲的基礎上，根據五年級學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)，結合投擲教材內容。充分利用體育游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在玩的過(guò)程中掌握動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)利用“玩”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規：師生問(wèn)好，檢查服裝宣布本節課教學(xué)內容及學(xué)生自己應注意的事項。
2、游戲導入：攻占堡壘
攻占堡壘方法將學(xué)生分為人數相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實(shí)心球滾到對方的場(chǎng)地，對方攔截后將球滾回。游戲結束后，陣地上快者一方為勝隊。
�、�、基礎動(dòng)作教學(xué)。
想一想還有哪些方法能將球安全的投出。在學(xué)生的投擲動(dòng)作中發(fā)現原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。教師找學(xué)生做原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。
出示動(dòng)作方法：（以右手為例）右手持球于肩上，身體側對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置于體側，眼看前方遠處或標志；聽(tīng)到口令后，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示范正確動(dòng)作。學(xué)生模仿練習（徒手），教師糾正錯誤動(dòng)作。
實(shí)心球練習，采取對推練習方法。
師生評議動(dòng)作，指出動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組探究改正的方法并示范。小組交流展示：
�、�、難點(diǎn)教學(xué)。
實(shí)心球過(guò)線(xiàn)練習：將實(shí)心球推過(guò)橫線(xiàn)，分三次。第一次低線(xiàn)離地50厘米左右，第二次中線(xiàn)150厘米左右，第三次高線(xiàn)280厘米左右。
分別要求學(xué)生利用側推實(shí)心球的方法將球推過(guò)線(xiàn)。
學(xué)生進(jìn)行比賽，教師記錄每次比賽的成績(jì)。
師生分析比賽結果，高線(xiàn)的距離最短，低線(xiàn)的距離其次，中線(xiàn)的距離最遠。
小組分析為什么會(huì )出現這樣的成績(jì)。
小組間交流分析結果，得出實(shí)心球的投擲的出手角度要適合，過(guò)高、過(guò)低都不會(huì )有好的成績(jì)。
再練習，并請學(xué)生做示范。
�、�、趣味練習。
游戲：增磚添瓦法每組第一名同學(xué)拿一個(gè)壘球，游戲開(kāi)始后，第一名同學(xué)跑出，取一顆實(shí)心球并和壘球替換，然后跑步將實(shí)心球放到隊尾指定地點(diǎn)，之后在隊尾取一個(gè)壘球交給第二名同學(xué)。如此輪換。規定時(shí)間內運送最多一組獲勝。
進(jìn)行一次嘗試比賽，熟悉比賽規則及過(guò)程。監督比賽過(guò)程，及時(shí)糾正。
正式進(jìn)行比賽。調節賽場(chǎng)氣氛。
公布比賽結果，對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵落后的學(xué)生。
3、恢復身心。
抓手指：兩人一組活動(dòng)，猜拳挑先。被抓住的同學(xué)，下一組負責“抓”。對本課教學(xué)內容進(jìn)行總結性評價(jià)。
七、說(shuō)學(xué)習效果及自我評價(jià)。
1、本節課的體育教學(xué)，以游戲為教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng )設情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運動(dòng)參與、身體健康，運動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動(dòng)。
2、教學(xué)過(guò)程中，能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設計了自主嘗試、小組討論提高了學(xué)生自主學(xué)習能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng )新意識的培養有重要意義。
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