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小學(xué)五年級語(yǔ)文《十里長(cháng)街送總理》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材。
這是一篇講讀課文，文章描寫(xiě)了一個(gè)震撼人心的場(chǎng)面：1976年1月11日下午，周總理的靈車(chē)經(jīng)過(guò)北京長(cháng)安街時(shí)，首都人民群眾冒著(zhù)嚴寒向周總理告別時(shí)的感人情景。
課文以總理的靈車(chē)牽動(dòng)這千萬(wàn)人的心為主線(xiàn)，按“等靈車(chē)——望靈車(chē)——追靈車(chē)”這一事情發(fā)展順序安排安排材料。課文詳寫(xiě)了等靈車(chē)，望靈車(chē)的情景，追靈車(chē)的情景寫(xiě)得較簡(jiǎn)略。因此，要抓住課文的第一、二段作為教書(shū)重點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
課文的寫(xiě)作特點(diǎn)是：以人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表達人們對周總理的崇敬愛(ài)戴和深切的懷念。因此，文章多以有感情朗讀為主，少分析段落。
三、說(shuō)教學(xué)目標。
1、理解課文內容，體會(huì )首都人民送別周總理的沉痛心情，加深對總理的愛(ài)戴和懷念，激發(fā)學(xué)生更加深?lèi)?ài)周總理，學(xué)習周總理。
2、了解課文哪些地方寫(xiě)得詳細些，哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。
3、培養學(xué)生的概括能力，在理解段意的基礎上，編列小標題。
4、感情朗讀課文，體會(huì )文章的思想感情。
5、學(xué)習生字、新詞。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從課文內容中體會(huì )思想感情。
2、領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅喿x導讀內容。
�。ǘ╀秩厩榫�，導入。
1、今天我們一同來(lái)感受億萬(wàn)人民群眾為敬愛(ài)的周總理送別的感人情景。
2、播放錄像帶。
�。ㄈ┳宰x理清文路
�。ㄋ模┥罹恐攸c(diǎn)。
1、學(xué)習“等靈車(chē)”部分。
�、俳庾x感悟，把最受感動(dòng)的地方多讀幾遍。
�、诮涣鞲惺�，可采用邊讀邊感受的方式，可采用評讀的方式。
�、劭翠浵裾劯惺�。
�、芫毩暲首x這一段，連同自己的描述的情景，一起有感情地敘述下來(lái)。
�。ㄒ鈭D：通過(guò)朗讀，感受當時(shí)的環(huán)境及人們的心情；通過(guò)練說(shuō)，感悟當時(shí)人們送總理的動(dòng)人場(chǎng)面。）
2、學(xué)習“望靈車(chē)”部分。
�、僮杂衫首x，讀出最受感受的地方。
�、诮處熤笇Ц星槔首x。
�、壅埻瑢W(xué)們想一想，人們此時(shí)可能在想什么？
�。ǹ梢越Y合以前學(xué)過(guò)的課文來(lái)寫(xiě)，也可以結合自己的課前搜集的材料，如總理生前怎樣為人民日理萬(wàn)機、鞠躬盡瘁，怎樣在艱難的歲月里斗爭，怎樣在惡劣的環(huán)境中不屈不撓等內容來(lái)寫(xiě)。）
�、芙涣鲗W(xué)生寫(xiě)的內容，引導學(xué)生有感情地讀出來(lái)。
�、莶シ配浵�，有朗讀課文。
�。ㄒ鈭D：體現課內外融合，體現讀寫(xiě)結合，從讀寫(xiě)中感受人們對總理的深切愛(ài)戴之情，并激發(fā)學(xué)生隨總理的崇敬、懷念之情。）
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