小學(xué)三年級英語(yǔ)《They are monkeys》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
本教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)。本課是第二冊Module2.Unit1中的內容，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、讀、練、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習體驗到榮譽(yù)感和成就感而樹(shù)立信心。逐步提高運用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力。
二、 學(xué)情分析
三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強，喜歡表現自己。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，他們已經(jīng)掌握了一些基本的單詞和句型, 能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，也能表達真實(shí)的情感。對新語(yǔ)言表現出好奇，但是往往因為年紀小而掌握得不夠牢固，需要通過(guò)各種方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的有機結合，在認真分析教材的基礎上，我制定了如下教學(xué)目標：
(1)知識目標
能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)詞匯：monkey、tiger、lion、elephant、panda
能理解、掌握句型— what’s this?—It’sa/an… It’s big/…
— what are they?—they’re…They’re fat/…并能在實(shí)際中運用。
(2)能力運用目標
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習本課的知識，培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)elephants 的發(fā)音
(2)a/an 的`用法
(3)—What are they?—They’re monkeys…
(4)注意區分單詞、句子的單復數。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)我采用情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法的多種教學(xué)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，因此針對學(xué)生的認識水平和本課的特點(diǎn)，我安排了以下的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
(一)熱身、復習引題
師生間親切的問(wèn)候會(huì )為課堂建立和諧、民主的氛圍，因此課前我和學(xué)生首先進(jìn)行了親切的問(wèn)好。熱身是課堂教學(xué)的重要形式之一，為了把學(xué)生們的情緒調動(dòng)起來(lái)，我安排了下面這組律動(dòng)， “How areyou?” I am fine, thank, you.
how are you? I’m fine,too.在進(jìn)行兩首英文歌hello song,If you happy and know it clap your hands.
接著(zhù)就和學(xué)生們一起來(lái)復習上一節課的句子。由此來(lái)引出這節課的關(guān)鍵詞animal。T: What’s yourfavorite toy?
Ss：…(自由回答)
T: What’s your favorite animal? (引出課題)
(二)課文導入與任務(wù)呈現
根據本課教學(xué)內容的特點(diǎn)，我首先用課件出示bird 的圖片，并自述：“I’m a bird. I live inthe forest. Today is my birthday, so I’m going to have a birthday party. And Iinvite some friends. Look, they’re coming now. Who is coming?”( 用漢語(yǔ)解釋一遍)。通過(guò)這樣的導入，會(huì )一下子把學(xué)生的注意力吸引到課文中來(lái)，也提高了他們的學(xué)習興趣，為我下面的教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊。
(三)課文教學(xué)
1、單詞、句子的教學(xué)
根據學(xué)生特點(diǎn)，我運用了圖片、課件、動(dòng)作模仿等直觀(guān)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)單詞。再配上合適的動(dòng)作，這樣讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)感覺(jué)形式很多樣，很新鮮，而且他們的學(xué)習興趣也會(huì )很高。
接著(zhù)，通過(guò)課件展示動(dòng)物圖片及單詞(單數)，并訓練下列句型。
T:( Who is coming?) What’s this?
Ss：It’s a /an…(tiger、 lion…)
對于單詞的教學(xué)，我采用一下教學(xué)方式：老師先領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，然后進(jìn)行read one by one，糾正學(xué)生讀音，進(jìn)行單詞游戲，有以下單詞游戲：1)大小聲游戲.2)說(shuō)反話(huà)游戲。3)站坐游戲。4)開(kāi)小火車(chē)游戲等，達到讓每個(gè)學(xué)生都能熟讀單詞的效果。然后，讓小組合作學(xué)習，根據圖片互相回答，以便熟練單詞及句子的問(wèn)答。
2、接著(zhù),我把全班分為5個(gè)小組，分別以5種動(dòng)物命名(Tiger team…),讓我們一起通過(guò)一首歌來(lái)為自己的組加油吧!根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我還把本課的單詞改編成了這一首歌，并一起來(lái)唱(Sing a song)。
Tiger、tiger、go、go、go;Monkey、monkey、go、go、go;Elephant、elephant、go、go、go;Panda、panda、go、go、go;Lion、lion、go、go、go…
接著(zhù)，課件出示相關(guān)的動(dòng)物圖片。(復數)
T：(Look, Who are coming,too?) What’re they?
Ss: They’re…
3、游戲：
根據學(xué)生們好玩的特點(diǎn)，我設計了下面這個(gè)游戲環(huán)節。讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固新知，讓教學(xué)達到事半功倍的效果。
從各小組中推選一名或多名學(xué)生來(lái)進(jìn)行模擬表演。如：Tiger組的同學(xué)表演，其他4組的同學(xué)就問(wèn)：“What’s this? What’re they?”Tiger組的其余同學(xué)就回答：“It’s a/an…They’re…”由于小學(xué)生都愛(ài)受到表?yè)P，因此在游戲表演的過(guò)程中，我還給予他們適當的語(yǔ)言鼓勵(Well doneGood job Good No bad等)，并發(fā)放本課的動(dòng)物小圖片作為物質(zhì)獎勵，這樣也起到了復習單詞的作用。
七、說(shuō)作業(yè)布置和板書(shū)設計
告訴你的家人和朋友，你今天學(xué)到了哪些動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)及相關(guān)的英語(yǔ)句子。為了體現新的教學(xué)理念板書(shū)上我采用了歸納的方法，把今天所學(xué)的重點(diǎn)都展示出來(lái)，板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然。
以上就是我說(shuō)課的全部?jì)热�，謝謝各位評委老師的傾聽(tīng)!
【小學(xué)三年級英語(yǔ)《They are monkeys》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《PEP小學(xué)英語(yǔ)》說(shuō)課稿11-16
小學(xué)三年級英語(yǔ)《How many》說(shuō)課稿范文01-31
小學(xué)英語(yǔ)教師面試說(shuō)課稿01-21
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿(15篇)11-03
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿15篇11-03
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊《Let's eat》說(shuō)課稿11-03
小學(xué)英語(yǔ)三年級《We love animals》說(shuō)課稿范文10-22