【精華】小學(xué)說(shuō)課稿模板匯編4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)說(shuō)課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
今天我說(shuō)課的題目是《戰爭風(fēng)云下的苦難》。本節課我將從幾方面來(lái)說(shuō)。
一、說(shuō)教材：
《戰爭，人類(lèi)的災難》是人教版《品德與社會(huì )》小學(xué)六年級下冊第三單元《我們愛(ài)和平》中的第一課。這課研究的內容主要是“從兒童眼中看戰爭”和“戰爭帶給人們的災難”。 在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)收集整理、分析和運用社會(huì )信息，學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索問(wèn)題，從不同角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決問(wèn)題。讓學(xué)生了解歷史，放眼未來(lái)，走近世界，才能更好地創(chuàng )造美好的明天。
二、學(xué)情分析
現在的學(xué)生一直生活在幸福的環(huán)境中，戰爭是一個(gè)離兒童實(shí)際生活較遠的話(huà)題，個(gè)別學(xué)生甚至認為戰爭場(chǎng)景很刺激、很好玩……學(xué)生對于戰爭風(fēng)云下的苦難，認識會(huì )有一定距離�；叵氘斈�，我國曾也是二戰時(shí)期的戰場(chǎng)�？谷諔馉帟r(shí)期，中國人民所受到的傷害是極其慘重的。正是因為戰爭給我們國家帶來(lái)了太多的苦難，所以教育今天的孩子要珍惜現在的和平生活，這也是本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)本節課的教學(xué)，要培養學(xué)生的用心感悟的能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
1、關(guān)注當今世界發(fā)生的局部戰爭，通過(guò)分析兩次世界大戰給人類(lèi)帶來(lái)的深重災難，體會(huì )戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難以及和平生活的美好。
2、通過(guò)收集有關(guān)戰爭給人類(lèi)帶來(lái)苦難的圖片和文字資料，掌握收集、整理、分析社會(huì )信息的能力，初步學(xué)會(huì )自主解決問(wèn)題的基本方法和步驟。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難，體會(huì )戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的種種苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來(lái)的災難。
五、教學(xué)準備：
教具準備：多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準備：收集有關(guān)戰爭的資料。
六、說(shuō)教學(xué)教法
本節課采取了情景感染法的方法。在課堂上適時(shí)地運用現實(shí)事例教學(xué)，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的案例，給學(xué)生造成身臨其境的感覺(jué)，加深感性認識，有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；教師巧妙地進(jìn)行分組自由討論，讓學(xué)生大膽交流，給學(xué)生較大的自由度和較多的展示機會(huì )，讓學(xué)生在沒(méi)有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習和探索，直接參與對案例的分析、討論和評價(jià)，這就為鍛煉、提高他們的語(yǔ)言表達能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力創(chuàng )造了條件。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程，設計意圖
本節課側重于讓生活在和平年代學(xué)生感受戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難，從三個(gè)方面展開(kāi)：
�。ㄒ唬�、激發(fā)情感，引發(fā)共鳴
1.學(xué)生匯報課前收集的現在國際上正在發(fā)生戰爭的相關(guān)資料。
2.讀故事園中安妮的故事，引入課題，激發(fā)學(xué)生想了解戰爭究竟給人類(lèi)帶來(lái)了什么樣的痛苦和災難，引入新課。
設計意圖：本活動(dòng)的重點(diǎn)不在于說(shuō)戰爭本身，而是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解戰爭的殘酷，激發(fā)他們去關(guān)注戰爭中的人們，并產(chǎn)生向往和熱愛(ài)和平的情感。
�。ǘ�、從兒童眼中看戰爭（學(xué)習重點(diǎn)）
1、通過(guò)課件（安妮日記）讓孩子分析安妮的.處境？（小組討論，匯報）
2、收集發(fā)生在我國的抗日戰爭時(shí)期的歷史資料。
3、出示課件戰爭讓人民的家園變成了廢墟，昔日朝夕相處的樂(lè )土只能在夢(mèng)中回憶，這些背井離鄉的孩子，他們的心里想些什么？
設計意圖：通過(guò)一些較直觀(guān)的材料，具體、生動(dòng)的案例，把真實(shí)典型的問(wèn)題展現在學(xué)生面前，讓學(xué)生設身處地地去思考、去分析、去討論問(wèn)題，自覺(jué)地激發(fā)出反對戰爭、熱愛(ài)和平的思想。從而獲得頓悟，達成預設教學(xué)目的。
(三)、從歷史看戰爭
1、從書(shū)中找出兩次世界大戰的資料，小組合作完成填寫(xiě)相應的統計表格，培養學(xué)生的歸納、分析、合作、交流的能力。
2、聯(lián)系實(shí)際講述伊拉克戰爭耗費了5000億美元，假如沒(méi)有戰爭，你希望把這些費用做些什么有益的事情？
設計意圖：本活動(dòng)主要突出培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，通過(guò)調查研究這樣的活動(dòng)培養學(xué)生與人交流、與人合作的能力，這也為以后的學(xué)習和生活打下基礎。也為本課知識的學(xué)習提供了一個(gè)更全面、更直觀(guān)的材料，極大地激勵著(zhù)學(xué)生應好好學(xué)習。為了解決教學(xué)難點(diǎn)，拉近戰爭與孩子的距離，我還收集了我們熟悉的家鄉--臨江。在四保臨江戰役中的傷亡和家園的毀滅的資料，把學(xué)生的生活實(shí)際和教學(xué)內容融為一體。
�。ㄋ模⿵拈L(cháng)久的危害看戰爭
1、通過(guò)讀一讀“小資料”——日軍731部隊、奧斯維辛集中營(yíng)、日本廣島原子彈博物館，向人們訴說(shuō)了戰爭對人類(lèi)帶來(lái)的傷害，了解原子彈破壞的力度和持久性。體會(huì )戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒(méi)有結束，這就是戰爭的后遺癥。
2、結合學(xué)生匯報交流自己所收集到的資料，從而體會(huì )戰爭帶給人們無(wú)家可歸、無(wú)學(xué)可上、精神傷害等種種摧殘，使學(xué)生感同身受，引起心靈上的共鳴。
3、還通過(guò)交流海灣戰爭對環(huán)境的污染、阿富汗米揚市的千年大佛化為灰燼、伊拉克國家博物館十年間在戰火的蹂躪的資料，讓孩子深刻的體會(huì )到短期的戰爭，可能帶來(lái)長(cháng)久的危害。
設計意圖：本活動(dòng)是對本課所學(xué)知識的拓展，讓學(xué)生認識到，戰爭不僅會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)了災難，而且還會(huì )留下許多后遺癥，如戰爭孤兒的生存與教育受到影響，環(huán)境遭到破壞和污染，人們的心靈創(chuàng )傷難以愈合等，使學(xué)生明確認識到：珍惜和平，熱愛(ài)美好生活。
�。ㄎ澹┘で榻Y課
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè )中激發(fā)孩子對和平的熱愛(ài)，通過(guò)兒歌讓我們一同遠離戰爭、珍惜生命、珍惜和平安寧的每一天。
設計意圖：讓學(xué)生在音樂(lè )聲中結束本課把課堂氣氛推向高潮。
八、說(shuō)板書(shū)設計:
戰爭，人類(lèi)的災難
生命的摧殘
災 難 財產(chǎn)的損失 呼喚和平
戰爭后遺癥
設計意圖：簡(jiǎn)潔明了，既突出重難點(diǎn)，同時(shí)升華情感。
以上就是我對本節課的教學(xué)設計，有不足之處，懇請各位評委老師予以指正。謝謝！
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
教材分析：
新標準小學(xué)英語(yǔ)第二冊，全冊共十一模塊，其中含有一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊兩個(gè)單元，第一個(gè)單元以故事或對話(huà)形式來(lái)對教學(xué)內容進(jìn)行呈現，而第二個(gè)單元為鞏固練習對教學(xué)進(jìn)行拓展。我要說(shuō)課的內容來(lái)至第四模塊的第一單元，關(guān)于身體各個(gè)部分。
學(xué)情分析：
作為一年級下期的學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)有著(zhù)很高的興趣，同時(shí)他們還有很強的模仿和接受能力，對學(xué)習的新知識有很高的好奇心和學(xué)習的欲望。這篇介紹身體的各個(gè)部分，課文來(lái)自孩子們最熟悉的身體，能夠很好的激發(fā)他們學(xué)習的欲望。課文中學(xué)習的歌曲head shoulders knees and toes 這首歌在孩子們幼兒園時(shí)已經(jīng)以中文的形式進(jìn)行學(xué)習，所以對于耳熟能詳的歌曲孩子們很愿意學(xué)習英文的唱法。
Module 4
教學(xué)主題：Body.
教學(xué)目標：
1.學(xué)習身體各個(gè)部分，如：head shoulders knees toes eyes ears mouth .
2.語(yǔ)言功能：Understanding ourselves. 描述身體部位。
3.核心句子：This is my… This is your…
What are these? These are…
活動(dòng)建議：
活動(dòng)1：Touch and say (這是我們講這部分內容最常用的活動(dòng))
活動(dòng)過(guò)程：
出示孩子們熟悉的朋友panpan頭像，介紹panpan 的身體各部分。并教讀各部分。
讓同學(xué)們都坐好，教師發(fā)出指令,如：Touch your nose.學(xué)生
根據指令，指向自己的鼻子并且說(shuō)This is my nose,可以速度越來(lái)越快地說(shuō)其他的身體部位，讓學(xué)生指的也越來(lái)越快。
活動(dòng)2：Stick and say!
活動(dòng)過(guò)程：教師在黑板上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有五官的頭像。出五官示各部分分解圖片，一邊鞏固教讀，一邊讓孩子們組裝新的panpan.
活動(dòng)3：My monster!
教師示范畫(huà)一個(gè)怪物，并用This is his… These are his…向學(xué)生介紹怪物的身體部位。然后，請學(xué)生畫(huà)自己的怪物，先在小組內展示、介紹。評選出好的作品向全班展示并介紹。
對于本課的難點(diǎn)This is a…These are…的練習，我們可以采用剛才介紹的造句子的方法。教師準備一些同一物品的 單數和復數圖片，把兩個(gè)句子呈現在黑板上，依次向學(xué)生出示圖片，學(xué)生根據單復數的不同用This is… These are…造句。
另外，我們還可以考慮把涉及到身體部位的一些短語(yǔ)循序漸進(jìn)地滲透到教學(xué)中，（Nod your head. Open your eyes. Close your mouth. Touch your face. Clap your hands. Wave your arms. Stamp your feet.）這樣在操練的時(shí)候，就避免總用Touch your這個(gè)命令語(yǔ)句，語(yǔ)言會(huì )更豐富一些。
學(xué)習歌曲，帶領(lǐng)孩子們邊唱邊跳。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
今天我為大家說(shuō)課的內容是《我發(fā)現……》，它是小學(xué)品德與生活教材第四冊三單元中的第一個(gè)活動(dòng)主題。這單元另兩個(gè)活動(dòng)主題分別是《我也做研究》、《我們的科學(xué)小組》 .
這一個(gè)單元的教學(xué)目標是培養學(xué)生對周?chē)挛锏暮闷�，通過(guò)發(fā)現、研究、展示等環(huán)節來(lái)培養學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度以及合作意識。
《我發(fā)現……》這個(gè)主題包括兩個(gè)子內容，它們分別是《多有趣的現象》和《哪里有科學(xué)》。這一內容是讓學(xué)生初步了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其它科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對自然現象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣、并樂(lè )于動(dòng)腦動(dòng)手去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng )造帶來(lái)的樂(lè )趣。而《多有趣的現象》這個(gè)內容側重激發(fā)學(xué)生的探究興趣，是組織本單元教學(xué)活動(dòng)的基礎與鋪墊。
在認真鉆研新課標和教材后，我確定本課的教學(xué)活動(dòng)目標如下：
1、讓學(xué)生對大自然產(chǎn)生好奇，做生活的有心人，留心觀(guān)察周?chē)氖挛铮?/p>
2、培養學(xué)生探究的興趣；
3、教育學(xué)生如何解答你發(fā)現的現象。其中第2點(diǎn)既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
要想使學(xué)生成為一個(gè)發(fā)現者、創(chuàng )新者，就必須把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，新課程也強調要以"學(xué)生為本".在教學(xué)過(guò)程中，我們老師需要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，而單一的教學(xué)模式會(huì )使學(xué)生覺(jué)得無(wú)味，喪失學(xué)習的主動(dòng)性和自信心。
因此，我以學(xué)生自主活動(dòng)為基本學(xué)習方式，根據教材的特點(diǎn)、學(xué)生的生活實(shí)際，在教學(xué)中充分運用電教手段，自制電腦課件，通過(guò)聲、形、像的有機結合，加強直觀(guān)性、創(chuàng )設一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉化為"行".采用情景激趣、角色體驗、游戲活動(dòng)、小組討論等教學(xué)方法，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認識之中，做到情理交融。
如何有效運用以上方法，我將結合具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。
三、說(shuō)學(xué)法
新課程提出要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這對每位教師提出了更高的要求，即怎樣在考慮到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是否得到發(fā)展的基礎上實(shí)現學(xué)生的積極參與和情感的激發(fā)。依據這一要求，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我引導學(xué)生閱讀課文、收集信息、分組討論，又在游戲的情境中發(fā)現新知、得出結論，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，理解學(xué)習內容，提高道德認識，強化品德能力。
四、說(shuō)過(guò)程
《品德與生活》這一門(mén)課程具有生活性、活動(dòng)性和綜合性的特點(diǎn)，根據這三個(gè)特點(diǎn)，今天的主題活動(dòng)《我發(fā)現……》將按三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┣榫案兄�，問(wèn)題導入
播放課件，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。學(xué)生欣賞課件后，提出問(wèn)題："無(wú)窮的大自然中藏著(zhù)許多秘密，想不想去認識一下這個(gè)神奇的世界呀？"學(xué)生興致調動(dòng)起來(lái)。接著(zhù)我繼續問(wèn)："那你們知道花是什么顏色嗎？"花有什么氣味嗎？"學(xué)生大都回答是紅色。
然而學(xué)生通過(guò)課前的觀(guān)察、搜集發(fā)現，花不僅有紅色，還有黃色、白色、藍色等等。然后再由"誰(shuí)知道花有什么氣味？"這一問(wèn)題的引導，得出花有濃濃的香味、還有異味、甚至什么氣味都沒(méi)有的，這時(shí)我告訴學(xué)生"這就是發(fā)現！"讓在"感知花香"這一活動(dòng)過(guò)程中初步了解"什么是發(fā)現",而且知道大千世界里藏著(zhù)許多的奧妙，
等著(zhù)我們去發(fā)現、研究。
�。ǘ﹦�(chuàng )設課堂和諧情境，親身體驗并發(fā)現
1、"聽(tīng)聽(tīng)，猜猜，誰(shuí)在唱歌".課件播放知了的叫聲，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)的叫聲，這一環(huán)節是為了勾起學(xué)生的好奇心，充分調動(dòng)學(xué)習興趣。
2、課件播放一段flash,學(xué)生觀(guān)察知了是怎么發(fā)出聲音的，這是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過(guò)對知了的觀(guān)察，有的學(xué)生們會(huì )說(shuō)知了是用嘴巴唱歌，有的會(huì )說(shuō)那是翅膀發(fā)出的聲音，最后有的學(xué)生查找課本發(fā)現："原來(lái)知了是用腹部的發(fā)聲器發(fā)出聲音的".
讓學(xué)生在思考、觀(guān)察、找資料這一系列的活動(dòng)中培養他們的探究能力，并從而知道：我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)了解生活中常見(jiàn)的自然現象，并可以用觀(guān)察和小實(shí)驗等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
3、思考"還有哪些動(dòng)物也是這樣發(fā)聲的？"讓學(xué)生思考中總結出解決問(wèn)題的多種途徑--問(wèn)家人、去圖書(shū)館或上網(wǎng)查資料 ……
�。ㄈ┖献魈骄繉W(xué)習
"你在生活中還發(fā)現了哪些有趣的現象？" 為此，我開(kāi)展了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：
活動(dòng)一："小眼睛，大發(fā)現".學(xué)生小組交流各自的發(fā)現。
交流活動(dòng)前給學(xué)生提供范例："我發(fā)現鍋、碗、茶杯大都是圓形的"、"我發(fā)現蝸牛爬過(guò)的地方會(huì )留下一條水痕"……，讓學(xué)生這些小小的"發(fā)現"也是"發(fā)現",以此引發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習中大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
活動(dòng)二：記錄我的發(fā)現。新課標中提出要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為此我設計這一活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生用自己擅長(cháng)的表達形式，記錄自己的大發(fā)現。
先讓學(xué)生從課件"蘋(píng)果掉下來(lái)了"中領(lǐng)？到：其實(shí)許多發(fā)明創(chuàng )造都是來(lái)自生活中的細心觀(guān)察，許多科學(xué)家和發(fā)明家就是從一些細小發(fā)現開(kāi)始走向成功的，你想不想成為成為一名科學(xué)家或者是發(fā)明家呢？那就先把你的發(fā)現記下來(lái)，可以寫(xiě)下來(lái)也可以畫(huà)下來(lái)，比一比誰(shuí)的發(fā)現最多？"這些記錄可以為接下來(lái)的研究?jì)热葑麂亯|。
本堂課最后根據孩子們生活中發(fā)現的許多問(wèn)題提出新的活動(dòng)要求，引導他們不斷向縱深發(fā)展。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)指導思想
本課以體育《新課程標準》的基本理念為依據，積極貫徹“健康第一”的教育指導思想，強調“以人為本”的教學(xué)理念。以學(xué)生的發(fā)展為目的，注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習，運用情境教學(xué)法，通過(guò)游戲等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從而發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚學(xué)生愛(ài)國主義精神，培養學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
二、說(shuō)教材分析與設計思路
障礙跑是在快速跑中運用合理的方式、方法越過(guò)若干個(gè)障礙的運動(dòng)項目，指用跑、跨、爬、鉆等方法通過(guò)各種障礙物，水平（三）教材安排了障礙跑內容。俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，本課就是一個(gè)很好的嘗試，教師由課前與學(xué)生一起圍坐在草地上交流“今年是紅軍長(cháng)征勝利71周年”的有關(guān)內容,從而直接過(guò)渡到課的主題上來(lái)，拋棄了傳統那種按部就班、一成不變的課的導入方法，使學(xué)生產(chǎn)生好奇、制造懸念，學(xué)生的注意力變得集中，為課的繼續奠定了基礎。一方面學(xué)生扮演紅軍的角色，在“長(cháng)征”的情境中，能獲得練習的興趣，產(chǎn)生內驅力。另一方面練習過(guò)程中體驗前進(jìn)的困難，更能激勵學(xué)生團結合作、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、說(shuō)教與學(xué)的調控(教學(xué)方法)
教法：針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)遵循“以教師為主導，學(xué)生為主體”的現代教學(xué)原則，采用情境教學(xué)法、啟發(fā)引導、討論、比較發(fā)現法等進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生自覺(jué)、積極地學(xué)習。
學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試、對比和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中拓展、延伸，然后再進(jìn)行對比、討論、再練習，最后通過(guò)“個(gè)人練習”和“小組協(xié)作”相結合的學(xué)習方法，促使課的目標達成，從而提高學(xué)生的參與意識，由“被動(dòng)學(xué)習”為“主動(dòng)學(xué)習”。
四、說(shuō)根據以上學(xué)習目標確定了三個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1、激發(fā)興趣階段：主要目的是鼓勵學(xué)生在愉快的環(huán)境中喜歡體育課，通過(guò)韻律活動(dòng)（準備操和蛙跳）達到動(dòng)作和行為的協(xié)調統一與熱身的目的。
2、保持興趣階段：主要目的是學(xué)習并掌握障礙跑的基本技術(shù)和方法，提高全身的運動(dòng)協(xié)調能力。圍繞著(zhù)目標選擇了練習.演習.比賽三個(gè)階段
3、興趣延伸階段：通過(guò)音伴放松活動(dòng)，使學(xué)生身心的到恢復與放松；課后小結，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價(jià)、體驗成功。
在教與學(xué)的方法上主要采用了以下形式：①教師講解各環(huán)節的學(xué)習目標與要求。②學(xué)生分成若干合作小組，按學(xué)習內容的要求在小組內互幫互學(xué)。③教師巡視指導。④各小組進(jìn)行效果展示。⑤發(fā)現不足，根據具體情況及時(shí)糾正。⑥學(xué)生改進(jìn)練習。⑦實(shí)踐與應用。
五、說(shuō)教學(xué)策略
本節課的主要策略就是
1、轉變學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生參入練習的積極性。
3、提供有利于合作交往的空間。
4、幫助學(xué)生制定能夠達成的目標。
5、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng )設民主、和諧、自由、安全的教學(xué)氛圍。
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