牛津小學(xué)英語(yǔ)3B說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的牛津小學(xué)英語(yǔ)3B說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

牛津小學(xué)英語(yǔ)3B說(shuō)課稿1

　　我說(shuō)課的內容是牛津小學(xué)英語(yǔ)教材3B Unit 8的第二課時(shí)。這是一節情景對話(huà)課，圍繞“征詢(xún)意見(jiàn)”這一日常用語(yǔ)展開(kāi)。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)能用“What would you like?”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本課時(shí)的教學(xué)內容為用“What about…？”進(jìn)行征詢(xún)意見(jiàn)。根據這一安排和學(xué)生的整體認識水平，從知識教學(xué)、能力培養等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標為：

　　1、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)I’m thirsty. What about…?No, I’d like….

　　2、聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice.

　　3、能運用所學(xué)句型進(jìn)行對話(huà)表演和口語(yǔ)交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力。

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)I’m thirsty. What about…?No, I’d like….聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice.

　　教學(xué)難點(diǎn)是能用“What about…？”征詢(xún)別人意見(jiàn)以及soft drinks的正確發(fā)音。

　　為實(shí)現以上目標，我是這樣設計教學(xué)過(guò)程的：

　　一、Warming up

　　1、Sing some songs.

　　2、Play a game.快速呈現食物圖片，做問(wèn)答。

　　(通過(guò)唱唱、問(wèn)答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)

　　二、Revision

　�。ňo接著(zhù)教師摸著(zhù)肚子，作饑餓狀）引導學(xué)生一起說(shuō)出I’m hungry，圍繞呈現的圖片快速對話(huà)。

　�。ㄒ詫υ�(huà)的形式，喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生熟練運用舊知，同時(shí)對I’m hungry進(jìn)行了滲透。）

　　三、Presentation

　　1、依次呈現some bread、some rice的圖片。

　　T: What would you like? Some bread?

　　S: Sounds good.

　　T: Here you are.

　　Drill

　　2、T: I’m thirsty.（教師作干渴狀，引導學(xué)生邊做邊說(shuō)I’m thirsty.）

　　T: What would you like? Some juice?

　　S: Sounds good.

　　T: Here you are.

　　通過(guò)已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。

　　Drill

　　(利用舊知，在已熟練了的交際語(yǔ)境中學(xué)習新單詞，同時(shí)配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學(xué)生的認知規律。)

　　3、（呈現以上四幅新授圖片）Make out some dialogues.

　　(將單詞融進(jìn)有實(shí)際意義的對話(huà)中，充分體現在交際中教，在運用中學(xué)的理念，通過(guò)這種方式便于學(xué)生的理解和運用。)

　　4、（請一名較突出的學(xué)生引導作干渴狀）：I’m thirsty.

　　T: What about some juice?

　　S: Great!

　　Drill

　　(教師作干渴狀)：I’m thirsty.

　　S: What about some juice?

　　T: (作搖手狀)No,I’d like a soft drink.(呈現圖片)

　　Teach“a carton of milk”in the same way.

　　Drill

　　(在說(shuō)的過(guò)程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習，反復刺激學(xué)生的感官，增強學(xué)生對新知的理解和運用。)

　　四、Practise

　　1、Listen to the tape and read after the tape.

　　2、Act out the dialogue.

　　(在聽(tīng)讀的過(guò)程中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，通過(guò)演演的形式讓學(xué)生在情景中練習達到掌握的目的。)

　　五、consolidation

　　1、Make a survey.

　　2、Who’s the best?

　　(師生示范表演為學(xué)生提供一個(gè)可操作的模式，以任務(wù)型的活動(dòng)方式，通過(guò)合作學(xué)習，并予以評價(jià)知道，給學(xué)生提供平等的說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué)，這樣既創(chuàng )造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開(kāi)。通過(guò)“Apple Tree”的評價(jià)總結，讓學(xué)生認識到集體目標的實(shí)現離不開(kāi)個(gè)人的努力，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。)

　　六、Homework

　　1、Read after the tape recording.

　　2、Make up a dialogue in pairs.

　�。▽⒖蓛鹊膶W(xué)習延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習興趣。

牛津小學(xué)英語(yǔ)3B說(shuō)課稿2

　　我上的這節課是小學(xué)牛津英語(yǔ)3B Module 2 My favorite things的拓展課，本節課主要是圍繞奧運這一主題,要求學(xué)生運用學(xué)過(guò)的句型來(lái)學(xué)習體育類(lèi)的單詞，我針對三年級學(xué)生生理和心理特點(diǎn),遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律而確定了本課時(shí)的教學(xué)內容。

　　一、本課的教學(xué)目標確立為

　　知識目標:

　　1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀football, volleyball, basketball…單詞

　　2、能夠熟練運用已學(xué)過(guò)的`句子來(lái)介紹自己或其他人擅長(cháng)的運動(dòng)項目。

　　能力目標:

　　要求學(xué)生圍繞體育類(lèi)的單詞,在一定情景下能運用各種句型來(lái)進(jìn)行交談

　　情感目標:

　　1、培養學(xué)生良好的生活習慣并能積極鍛煉,保持健康

　　2、讓學(xué)生能將奧運會(huì )精神運用到生活中和學(xué)習中去

　　教學(xué)重點(diǎn)、要點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀背這些單詞

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是云同我們學(xué)過(guò)的句子來(lái)熟練地說(shuō)說(shuō)自己或別人喜歡的體育項目

　　二、說(shuō)教法

　　為學(xué)生提供具有生活性,時(shí)代性和文化性的教學(xué)內容。我采用情景法、直觀(guān)法等教學(xué)方法,以學(xué)生為主題,因此我以Sports I like這一主題位核心,以語(yǔ)言動(dòng)能為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)為媒介,從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),使學(xué)生通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、合作與交流的方式實(shí)現任務(wù)目標,使課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),從而達成上述的知識與技能目標。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　我采用歌曲,Rhyme,對話(huà)的形式貫穿整堂課中,利用實(shí)物,多媒體等手段,圍繞奧運會(huì )這一主題,介紹中國的一些體育明星以次來(lái)引出今天的教授的體育項目,采用多種形式的操練方式,讓學(xué)生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中記憶,讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語(yǔ)言和習得語(yǔ)言,從而來(lái)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

　　四、新課呈現

　　利用多媒體手段通過(guò)視頻、音頻等方式揭開(kāi)奧運會(huì )這一主題，讓同學(xué)們了解中國體育明星，如：劉翔，姚明等,這不僅豐富、活躍了課堂氣氛，而且還增加了學(xué)生們的興趣，接著(zhù)又通過(guò)視頻的欣賞及圖片引出football和volleyball這兩個(gè)單詞。運用對話(huà)和短文形式操練football和volleyball，又運用了信息技術(shù)手段，將聲音進(jìn)行了處理，編成優(yōu)美且富有節奏感的音樂(lè )，讓同學(xué)門(mén)跟著(zhù)音樂(lè )朗讀兒歌，有助于學(xué)生更好的記憶，隨后新教授basketball, tennis, table tennis和row,運用對話(huà)，歌曲，兒歌多種形式進(jìn)行操練，利用多媒體讓學(xué)生能在設定的情景中進(jìn)行回答，通過(guò)師生，生生之間的大量語(yǔ)言交流以表?yè)P鼓勵的方式讓學(xué)生大膽開(kāi)口，勇敢表達，逐漸讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。

　　五、鞏固練習：

　　1、我運用多媒體設計了Have a match這一內容，要求5組小朋友分別選擇其中的一個(gè)福娃，每個(gè)福娃有一道題目，題目分5個(gè)檔次，以小組討論的方式來(lái)完成這5道題目，能順利完成題目的這一小組可以得到獎勵

　　2、我將這節課學(xué)習的單詞編成一篇短文，將各個(gè)單詞都串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行最后的一個(gè)總復習，要求學(xué)生們能流利整齊地朗讀出來(lái)。

　　最后是本課的一個(gè)主旨，一個(gè)高潮，介紹奧運精神，通過(guò)這節課讓學(xué)生們了解奧運精神是更快、更高、更強，告訴同學(xué)們不僅可以將這一精神用到學(xué)習中去，還可以運用到我們的生活中。

　　六、板書(shū)：

　　板書(shū)是本堂課新授的幾個(gè)單詞和本單元的句型“Do you like…”“Yes, I like…/No, I don’t like…”, “What do…like?” “…like …Because…”讓學(xué)生一目了然地看清所有的內容。

　　本課以素質(zhì)教育為目的，結合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)幾英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等反面使學(xué)生得到了鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中不斷學(xué)習，達到初步運用英語(yǔ)交際的能力。

　　總而言之，在這節課上，我始終關(guān)注學(xué)生的感情，營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過(guò)提供趣味性較強的活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，我設置了盡量真實(shí)的語(yǔ)言運用情景，組織有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并創(chuàng )設出各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助，發(fā)展合作精神。

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