小學(xué)美術(shù)《有趣的鞋》說(shuō)課稿范文
教材分析：
《有趣的鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習活動(dòng)課。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習的情境，切合學(xué)生的心理需求。
《有趣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過(guò)學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評價(jià))、游戲等環(huán)節，引導學(xué)牛對生活中的“美”進(jìn)行體驗、認識和再創(chuàng )造，激發(fā)學(xué)生表現美和創(chuàng )造美的熱情，提高手腦協(xié)調并用的創(chuàng )造能力和造型能力。
本課教材雖簡(jiǎn)單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。重點(diǎn)要突出“認識鞋、制作鞋”這主要內容。應該注重引導學(xué)生對鞋的形狀、外觀(guān)、實(shí)用等方面的觀(guān)察和理解，讓學(xué)生體會(huì )美術(shù)與生活的聯(lián)系。
本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)卜感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作表現的欲望，積極投入到學(xué)習、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習的情感教育作用。
設計理念：
在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠，其實(shí)不然，鞋的設計不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng )作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調學(xué)生把美術(shù)學(xué)習與日常生活中的事物相結合。通過(guò)情境的設置，轉變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現以人為本的教育思想，體現學(xué)生為主體的教育理念。體現“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習、自主實(shí)踐”和“展現自我、張揚個(gè)性”的教學(xué)思想。
(一) 導入階段
1、謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)生興趣
設計意圖：運用謎語(yǔ)導人能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。
2、鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累
設計意圖：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，讓學(xué)生仔細地欣賞、觀(guān)察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
(二)、發(fā)展階段
1、分析鞋子的組成與作品欣賞
教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣。在欣賞教師作品的過(guò)程中學(xué)生能無(wú)形地掌握了一些制作的方法和材料的運用，起到了很好的示范作用。 欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng )新的火花，消除了創(chuàng )作的`畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習動(dòng)力。
(三)、實(shí)踐階段
教學(xué)意圖：師生轉化角色，淡化課堂環(huán)境，以?xún)扇艘恍〗M為單位開(kāi)展合作學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習積極性，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現形式，獨立完成一只有趣的、用料獨特的鞋子作品。
(四)、作業(yè)展評：(觀(guān)摩欣賞，表演購買(mǎi)鞋的情景)
1、推銷(xiāo)鞋：
教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達能力。
2.鞋的展示：
教學(xué)意圖：創(chuàng )設生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要創(chuàng )造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習情境，創(chuàng )設有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng )作奠定基礎，本環(huán)節還體現了學(xué)生之間的合作學(xué)習，注重了協(xié)作精神的培養。
3.購買(mǎi)鞋，并說(shuō)明購買(mǎi)的理由
教學(xué)意圖：將課常教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)。為學(xué)生積累社會(huì )經(jīng)驗，均等級的評價(jià)，即注重教育過(guò)程的情感體驗，又注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較，不評等級，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當的評定，激勵學(xué)生小斷努力，不斷進(jìn)步。
(五)、課后拓展，加強學(xué)科輻射，注重學(xué)習延伸
教學(xué)意圖： 一兩句話(huà)的課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習的孩子有了更寬的學(xué)習天地和更大的學(xué)習動(dòng)力，進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。激勵發(fā)散思維將本課作為“點(diǎn)”，把美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”，使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的魅力。
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