五年級科學(xué)《測量力的大小》說(shuō)課稿范文
所謂說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設計、|板書(shū)設計及其依據面對面地對同行(同學(xué)科教師)或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。下面是一篇關(guān)于五年級科學(xué)《測量力的大小》說(shuō)課稿范文，供大家參考。
各位評委老師：
我說(shuō)課的題目是五年級科學(xué)《測量力的大小》，我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)始說(shuō)起。
一、說(shuō)教材
<<測量力的大小>>是浙教版五年級上冊第四章<<運動(dòng)和力>>的教學(xué)內容。通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生已了解到，力有大有小，并且，本課也是研究摩擦力的基礎。因此，此時(shí)來(lái)學(xué)習測量力的大小是很必要的。
二、課程目標
根據本課的教學(xué)地位和學(xué)生的認知水平，我確定本節課的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì )正確使用彈簧秤。
而要很好地突破這個(gè)重點(diǎn)，基礎準備很關(guān)鍵。主要包括三方面：第一、認識測量力的大小的必要性;第二、知道使用的工具是彈簧秤以及力的單位，最后是認識彈簧秤的結構和制作原理。
其實(shí)，彈簧秤的正確使用方法比較簡(jiǎn)單，但是，如果僅僅是靠教師的解說(shuō)會(huì )顯得很乏味無(wú)趣。因此，為了更好地突出重點(diǎn)，達成教學(xué)任務(wù)，體現學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，我在教學(xué)過(guò)程中主要采用了以下三種手段：
第一、利用圖片和實(shí)物的刺激來(lái)引出課題。
先讓學(xué)生自己來(lái)介紹牛頓和蘋(píng)果的故事，幫助他們回憶重力，另外，通過(guò)實(shí)物帶來(lái)的視覺(jué)沖擊和重重問(wèn)題的追加，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到測量重力大小的必要性，又可水到渠成地引出課題。
第二、讓學(xué)生自己觀(guān)察或是動(dòng)手摸索。
來(lái)發(fā)現問(wèn)題，認識彈簧秤的結構和制作原理。彈簧秤結構很分明，學(xué)生也很容易觀(guān)察到，而各部分的作用，對于具有一定生活經(jīng)驗的他們來(lái)說(shuō)也是比較簡(jiǎn)單的。另外，對于彈簧的“受力大，伸長(cháng)長(cháng)”的制作原理，學(xué)生也是跳一跳就能夠到的。因此大可放手讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現。
第三、把鉤碼的重力到底是多少拋給學(xué)生。
為了引出正確使用彈簧秤的方法，我現實(shí)安排教師的錯誤操作，由學(xué)社會(huì )那個(gè)來(lái)發(fā)現該過(guò)程中的問(wèn)題，從而使他們意識到自己的測量的過(guò)程中不能犯同樣的錯誤。在測量重力的時(shí)候，除了正確地操作，科學(xué)讀數也是很關(guān)鍵的。于是，通過(guò)一個(gè)讀數接龍來(lái)讓學(xué)生練習讀數，在無(wú)形之中注意讀數應該注意的問(wèn)題。當彈簧秤達到最大值時(shí)，教師繼續拉伸彈簧秤，并提問(wèn)：“這樣可以測量物體的重力嗎?為什么?”從而，通過(guò)學(xué)生的互評和交流，教師引導總結出正確使用彈簧秤的方法。在這里，測量前的'估計很重要，所以，在進(jìn)行一系列小物品的重力測量的活動(dòng)中，記錄表中設計了估計的一欄，要求學(xué)生在測量前先進(jìn)行估計重力的大小。一方面可以使學(xué)生更明確不能超出量程的重要性，另一方面可使學(xué)生認識到，解決問(wèn)題應該結合實(shí)際情況。
最后，通過(guò)比賽的形式來(lái)開(kāi)展測量小重物的活動(dòng)，他們可以測量自己想測量的物體，讓每個(gè)學(xué)生都參與到測量重力的活動(dòng)中來(lái)，每個(gè)人都學(xué)習和練習正確使用彈簧秤。一方面可以提高學(xué)生的積極性，另一方面也可使學(xué)生建立時(shí)間和提高效率的觀(guān)念�；顒�(dòng)結尾的手再提問(wèn)如果拉動(dòng)文具袋，那么測量的結果又是怎么樣的呢?讓學(xué)生意識到彈簧秤不僅可以測量重力，還可以測量其他的力，并且，通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生再次發(fā)現新的問(wèn)題，產(chǎn)生疑惑，這也為下節課的學(xué)習設下懸念，埋下伏筆。
總的來(lái)說(shuō)，本節課圍繞的總思想是讓學(xué)生在觀(guān)察、思考、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手體驗中學(xué)習。
我的說(shuō)課完畢，謝謝!
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