幼兒園大班語(yǔ)言教案
大班的語(yǔ)言課程要設計得生動(dòng)有趣一些，下面yjbys小編為大家介紹幼兒園大班語(yǔ)言教案，希望能幫到大家!
幼兒園大班語(yǔ)言教案【1】
小刺猬燙發(fā)
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，發(fā)現其中的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機;
2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示頭飾，把活動(dòng)引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事。
1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會(huì )想起來(lái)要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的?
2、出示第二幅掛圖：圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)?
3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
幼兒園大班語(yǔ)言教案【2】
守株待兔
活動(dòng)目標：
1、認識：株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì )成功的。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè )趣。
3、續編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì )有所收獲。
活動(dòng)準備：動(dòng)畫(huà)片、守株待兔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識成語(yǔ)：守株待兔。
教師出示畫(huà)面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識：株、兔;守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結合具體的問(wèn)題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：
A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會(huì )怎么做?
延伸活動(dòng)：幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園大班語(yǔ)言教案【3】
我們小手拉小手
目標：
1、會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。
2、學(xué)習運用不同的線(xiàn)條變化和色彩及折疊剪的方法表現各國娃娃手拉手的形象。
準備：
1、2-3個(gè)外國娃娃或照片。
2、大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂(lè )磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂(lè )磁帶。
3、長(cháng)條紙、水彩筆。
過(guò)程：
1、介紹中國文化。
以“外國小朋友來(lái)作客”為由，引導幼兒討論如何通過(guò)大家的介紹，讓外國小朋友了解中國--鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過(guò)舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
2、尋找外國小朋友的家鄉。
教師出示地球儀或世界地圖，通過(guò)中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉的位置。
幫助幼兒了解地球上生活著(zhù)不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生在地球上。
3、學(xué)習詩(shī)歌《我們手拉手》。
教師朗誦，幼兒傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌的內容，從教師的表情和聲調中體會(huì )情感的表達--請幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內容。
教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
4、朗誦詩(shī)歌。
鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌。
幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
請幼兒扮演不同膚色、不同國家的`小朋友手拉手，伴隨著(zhù)《手拉手》的音樂(lè )擺動(dòng)手臂，朗誦詩(shī)歌。
世界各國的小朋友在一起手拉手念著(zhù)兒歌跳著(zhù)舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來(lái)吧。
5、討論嘗試剪紙方法。
請幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開(kāi)。
誰(shuí)能剪出各國小朋友手拉手的樣子?--討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。
6、共同總結關(guān)鍵方法。
剪成四個(gè)娃娃手拉手，需要先將長(cháng)條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫(huà)上一個(gè)娃娃。
用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷。
打開(kāi)紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
7、進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
提醒幼兒在第一張紙上畫(huà)出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫(huà)上娃娃的手臂。
鼓勵幼兒根據各國的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
播放《手拉手》的背景音樂(lè )，教師有針對性地進(jìn)行指導。
8、共同布置作品。
展示幼兒作品，將每個(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
同伴間互相介紹分享自己畫(huà)的是哪些國家的娃娃手拉著(zhù)手。
建議：
1、該活動(dòng)為二課時(shí)。
2、可根據實(shí)際情況，靈活掌握詩(shī)歌中朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習要求，幼兒對外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)不感興趣時(shí)，可改為"你好，你好，你們好"，幼兒對外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、日語(yǔ)，還可以增加法語(yǔ)等其他語(yǔ)種的問(wèn)候語(yǔ)。
附：我們手拉手好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。
更多相關(guān)文章推薦：
【幼兒園大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案08-18
幼兒園大班語(yǔ)言《識字游戲》教案（通用5篇）03-09
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案說(shuō)課08-16
大班語(yǔ)言繞口令教案及反思08-04