大班美術(shù)說(shuō)課稿《京劇臉譜》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班美術(shù)說(shuō)課稿《京劇臉譜》，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)說(shuō)課稿《京劇臉譜》1
說(shuō)教材/設計意圖：
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣;賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。
京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過(guò)這方面內容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側面來(lái)了解祖國的傳統文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、了解國學(xué)、熱愛(ài)祖國的情感。根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀(guān)的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請家長(cháng)帶著(zhù)孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動(dòng)中，給孩子觀(guān)看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對"對稱(chēng)"、"夸張"等的美術(shù)表現方式有所了解與嘗試。
一、活動(dòng)目標：
《幼兒園指導綱要》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標為：
1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗;
根據這目標、大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及《綱要》中所要求的知識、技能、方面的要求，我將活動(dòng)目標設計為：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、學(xué)習用對稱(chēng)的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來(lái)設計京劇臉譜。
根據活動(dòng)目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張、結構對稱(chēng)的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。
我會(huì )將幼兒的活動(dòng)材料有分成三個(gè)層次，分別相對應不同的難度系數。幼兒可以根據自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動(dòng)準備的時(shí)候，會(huì )再提到。另外，我也會(huì )提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。
二、活動(dòng)準備：
教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。
本節活動(dòng)的難度，是為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng )作，而不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習掌握創(chuàng )作臉譜的時(shí)侯，更清晰明了。其次，每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng )作時(shí)遇到困難或者不會(huì )畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對象。
說(shuō)教法新《綱要》指出："教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。"根據大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，我在本活動(dòng)中將采用感知欣賞法，觀(guān)察、比較法，直觀(guān)教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、演示操作法。
1.觀(guān)察、比較法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點(diǎn)來(lái)看，通過(guò)直觀(guān)的教具展示，聽(tīng)教師講解直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2.直觀(guān)教學(xué)法：將直觀(guān)的京劇臉譜實(shí)物呈現給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養幼兒自我發(fā)展的能力。
3.啟發(fā)提問(wèn)法:活動(dòng)中我充當引導者，在啟發(fā)性提問(wèn)中培養幼兒的思維能力，自主解決問(wèn)題的能力。
4.演示操作法:通過(guò)教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過(guò)程。
說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，教師引導幼兒用觀(guān)察法、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗設計和創(chuàng )作京劇臉譜的快樂(lè )。讓幼兒在這一過(guò)程中獲得成功的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
幼兒欣賞京劇選段。
(1)師："今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。
(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì )想到中國。京劇演員臉上的妝非�？鋸埡吞貏e，涂著(zhù)鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢?
(由京劇片段導入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節活動(dòng)的主題：臉譜。)
(二)觀(guān)察、了解臉譜的對稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨特魅力。
反思：
這個(gè)活動(dòng)是在認識京劇的基礎上進(jìn)行的。運用對稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。
大班美術(shù)說(shuō)課稿《京劇臉譜》2
一、教材分析：
“京劇臉譜”是主題活動(dòng)“中國娃”中一個(gè)內容。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著(zhù)悠久的歷史，其內涵非常豐富，然而幼兒對京劇接觸很好，充滿(mǎn)了神秘感。所以我以中國傳統藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨特的.裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內容相互滲透、推進(jìn)，共同實(shí)現大主題所追求的價(jià)值目標。
二、教學(xué)目標定位：
根據教材內容及大班幼兒年齡特點(diǎn)，將教學(xué)目標定位為三點(diǎn)：
1、欣賞京劇臉譜，初步感受京劇臉譜的獨特魅力
2、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)創(chuàng )作興趣
3、樂(lè )于嘗試用線(xiàn)條、色彩、對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
鼓勵幼兒用對稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線(xiàn)條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是目標三中要求幼兒掌握的知識點(diǎn)之一。
四、教法和學(xué)法：
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在本次活動(dòng)中我運用了觀(guān)察法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲法，示范演示法，對于這些方法的運用，我改變以往教學(xué)的傳統模式——教師說(shuō)教，以及教師一筆一筆教畫(huà)的那種舊方式，“以幼兒為主體”，利用課件，用啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并穿插游戲活動(dòng)，讓孩子們在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，真正體驗玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。另外，活動(dòng)的結構是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣——游戲——創(chuàng )造，通過(guò)課件創(chuàng )設情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)游戲讓幼兒掌握臉譜左右對稱(chēng)的特征，最后讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )造，體現了層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。
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活動(dòng)中，我引導幼兒運用的觀(guān)察法、討論法、游戲法、操作法來(lái)獲取知識。幼兒是學(xué)習的主人，在本次活動(dòng)中，我讓幼兒能夠用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考、動(dòng)手創(chuàng )造，從而全身心的積極頭入到活動(dòng)中。
五、活動(dòng)準備：
根據教材的特點(diǎn)和設計內容，活動(dòng)準備主要分為兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬┯變荷罱�(jīng)驗和知識的準備。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國京劇臉譜的資料，并在日常生活中，有意的引導幼兒多欣賞一些京劇片段。
教具及材料的準備。包括三個(gè)方面：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒筆等作畫(huà)工具。
六、活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節播放幻燈片，引起幼兒對京劇的興趣。
通過(guò)提問(wèn)：剛才看到了的是什么？他們和我們有什么區別？
然后老師小結：京劇是我國特有的，它是我國的瑰寶，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重、鮮艷的色彩，穿上特制的戲服。不但中國人喜歡，連外國人也喜歡。
第二環(huán)節是通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。
京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧�。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）
通過(guò)本環(huán)節，讓幼兒了解臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱(chēng)。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿(mǎn)智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng )作打好基礎。
第三環(huán)節是通過(guò)游戲《找朋友》
本環(huán)節，采用幼兒最感興趣的游戲，讓幼兒再次感受臉譜的特征，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
首先，教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著(zhù)半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜。教師提問(wèn)大家是根據什么特征找出？
最后教師再次小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱(chēng)的。
第四環(huán)節是幼兒創(chuàng )作環(huán)節，也是本節活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節解決難點(diǎn)的。
1、再次觀(guān)看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設計京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，經(jīng)驗提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
2、教師先提問(wèn)、引導幼兒觀(guān)察，然后示范操作。
眼部和嘴角的表情用夸張的線(xiàn)條表示，在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后涂上你喜歡的顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂(lè )！
在本環(huán)節，教師先提問(wèn)，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察并思考，然后再進(jìn)行示范講解，體現了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”這一精神理念。
第五環(huán)節是展示幼兒作品，幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節，也是展示幼兒的大好時(shí)機。教師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的想法和創(chuàng )造，使每一個(gè)幼兒積極參與講評作品的活動(dòng)。
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