大學(xué)教師述職報告
一、加強自身基本功訓練
我每學(xué)期承擔一次科組公開(kāi)課，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平，20xx年、20xx年、20xx年在英語(yǔ)教學(xué)比武中獲得一等獎。
二、一絲不茍抓實(shí)抓好英語(yǔ)教學(xué)各個(gè)環(huán)節，我特別是在備、輔、考三個(gè)環(huán)節上下功夫。
備——備教綱，備教材，備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)，備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素，向備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內容貼近生活，預期目標學(xué)以致用。
輔——輔優(yōu)生、輔差生，重點(diǎn)輔“邊緣“學(xué)生。
考——不超綱，不離本，考題靈活，開(kāi)發(fā)思維，迅速反饋，及時(shí)補漏。
三、注重教法改革
不斷探索英語(yǔ)教學(xué)規律，大膽嘗試新的教學(xué)方法，開(kāi)展了情趣英語(yǔ)教學(xué)方法，求異思維教學(xué)法，交際教學(xué)法等一系列英語(yǔ)教學(xué)新法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓英語(yǔ)教學(xué)“活”起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，我組織課前幾分鐘開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓練，運用做游戲、唱英語(yǔ)歌、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)中運用實(shí)物教具，幻燈片，創(chuàng )設情景，設置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生，活躍氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，改變教師壟斷課堂惡習，真正形成以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)方式。學(xué)生疑難之外，我總是不厭其煩地講課，分析、帶讀，讓他們能懂，會(huì )用。
教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的整體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終，以培養學(xué)生英語(yǔ)交際能力，應用能力、創(chuàng )新能力為目的，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。對待課堂、課外作業(yè)，我總是及時(shí)批改，并詳細作好批注，對于普遍錯誤，在全班反復講解，直至弄懂為止。對個(gè)別學(xué)生作業(yè)，有針對性進(jìn)行面批，幫助他們釋疑解惑。在聽(tīng)說(shuō)方面，為了提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平，除了課前幾分鐘聽(tīng)說(shuō)訓練外，我常讓學(xué)生唱聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，成立英語(yǔ)活動(dòng)小組，開(kāi)辦英語(yǔ)沙龍，組織英語(yǔ)朗讀和演講比賽，猜迷、排演英語(yǔ)話(huà)劇，開(kāi)展英語(yǔ)征文，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生每月讀兩本英語(yǔ)課外書(shū)。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化，，豐富了英語(yǔ)知識，提高了學(xué)生學(xué)習興趣和聽(tīng)說(shuō)能力，拓寬了學(xué)生視野。
四、指導培養青年教師
無(wú)論是在市八中，還是在市五中，這些年來(lái)，我是初中畢業(yè)班把關(guān)教師，也承擔起指導青年教師的重任。從思想上、業(yè)務(wù)上、生活上關(guān)心和幫助青年教師。24年英語(yǔ)教學(xué)探索，我摸索出了許多行之有效的教學(xué)方法，在教研活動(dòng)中，我把自己的教學(xué)心得體會(huì )和盤(pán)托出，與同行切磋，共同提高。每年我與青年教師結對子，平時(shí)有針對性隨堂聽(tīng)課，及時(shí)評課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，共同尋求解決的辦法。教研活動(dòng)，我跟班聽(tīng)課，主動(dòng)發(fā)言，指導他們，很多青年教師很快成長(cháng)，有的能夠得心應手，有的成長(cháng)為業(yè)務(wù)骨干。
20xx年，輔導青年教師×參加校英語(yǔ)教學(xué)比武設計賽中閱讀課二等獎；
20xx年，輔導青年教師×參加校初中英語(yǔ)計算機多媒體教學(xué)比武獲一等獎；
20xx年我指導×老師實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，與她一起制作課件，鉆研教材；幫她進(jìn)行觀(guān)摩課講評，使她在學(xué)校教學(xué)比武中獲一等獎，現在她已成為學(xué)校骨干教師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉，幫助×老師組織英語(yǔ)朗讀比賽等等。
五、教研能力
這些年來(lái)，社會(huì )對人才的需求是創(chuàng )新型，復合型人才，為適應國家發(fā)展需要，英語(yǔ)教材也進(jìn)行了改革，英語(yǔ)教學(xué)向素質(zhì)化教育轉變。這給我們英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)了機遇與挑戰。我開(kāi)展了情趣英語(yǔ)教學(xué)，求異思維教學(xué)，交際教學(xué)法等一系列改革。結合自己24年的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷思考，不斷總結，不斷探討，撰寫(xiě)了一大批有見(jiàn)地，有份量的論文，并在市級、省級及國家級獲獎：《英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中的角色》20xx年榮獲市教科所英語(yǔ)論文評選三等獎、《善待后進(jìn)生》榮獲20xx年市教科所英語(yǔ)論文二等獎、《課堂教學(xué)中的微妙技巧》榮獲20xx年市教科所英語(yǔ)教學(xué)論文評比三等獎、《淺淡初三英語(yǔ)總復習的實(shí)踐與思考》榮獲湖南省中小學(xué)教師繼續教育研究會(huì )20xx年優(yōu)秀論文三等獎、《同中求異，異中求新》榮獲20xx年市教科所優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。論文《英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生求異思維培養之策略》發(fā)表在《當代教育理論與實(shí)踐》20xx年第4期，并在20xx年《全國優(yōu)秀教師外語(yǔ)教學(xué)與研究》論文評選中榮獲一等獎，并合著(zhù)《中學(xué)生英語(yǔ)》（華中師大主辦）系列書(shū)刊《步步為營(yíng)——決勝中（會(huì )）考20xx》。
六、繼續教育
這些年來(lái)，我積極參加各類(lèi)繼續教育學(xué)習培訓，先后參加市教育學(xué)院初中英語(yǔ)教師崗位培訓、普通話(huà)培訓、計算機信息技術(shù)培訓、市教育學(xué)院繼續教育培訓（兩次）等，并獲得國家普通話(huà)水平測試二級乙等、計算機應用水平考試初級、計算機應用考試高級、人事局舉辦的科技創(chuàng )新和科學(xué)發(fā)現課程培訓。為了不斷提高英語(yǔ)水平能力，本人長(cháng)期堅持自學(xué)函授，并獲得了函授本、專(zhuān)科文憑。
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