教師職稱(chēng)述職報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的教師職稱(chēng)述職報告，歡迎閱讀與收藏。
教師職稱(chēng)述職報告1
一、基本概況
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二、思想品質(zhì)，職業(yè)道德
本人思想上好學(xué)上進(jìn)，要求進(jìn)步，堅決擁護黨的路線(xiàn)方針政策，嚴格遵守學(xué)校規章制度和社會(huì )公德，言行正直，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任心和事業(yè)心;積極參加校內外組織的各類(lèi)學(xué)習與教育，認真達成繼續教育目標，不斷提升自身的素質(zhì)修養和教育技能;服從學(xué)校的安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人;認真履行教書(shū)育人的職責，言傳身教，為人師表。
三、教學(xué)工作
在六年的教學(xué)生涯中，我深深地體會(huì )到要贏(yíng)得學(xué)生的尊重和歡迎，取得教書(shū)育人的成果，首先必須具備崇高的敬業(yè)精神，滿(mǎn)懷工作熱忱，還要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和廣博的專(zhuān)業(yè)知識，具備靈活處理教材，駕馭課堂教學(xué)的能力。自參加工作以來(lái)，我始終以此為信條，嚴格要求自己，潛心鉆研，勤奮學(xué)習，不斷地提高自己的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生，以人為本，因材施教，做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的不同情況，采取不同對策：實(shí)施“分層教學(xué)”，依據教學(xué)大綱和教材內容確定每節課的基本目標和加深目標，給予優(yōu)秀學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，注重挖掘其學(xué)習潛質(zhì)，培養其自主學(xué)習的能力;具體分析每一位后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導。
一份耕耘，一份收獲，桃李不言，下自成蹊。四年的高三教學(xué)中，本人所教班級成績(jì)較為突出，xx年所帶的高三(6)班全班35人，上線(xiàn)率89%，全校上線(xiàn)率為54%，xx年所擔任班主任的高三(2)班全班上線(xiàn)28人，在普通班中上線(xiàn)率最高，當年本人還擔任的高三(7)班職高班的數學(xué)教學(xué)，作為入學(xué)成績(jì)遠低于學(xué)校高中錄取線(xiàn)，缺乏學(xué)習興趣的學(xué)生，本人充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，取得不錯的效果，當年的職高班的學(xué)生參加普通高考，班中有5個(gè)同學(xué)的高考數學(xué)取得500分以上。xx年本人再度擔任職高班高三(8)班的數學(xué)教學(xué)，在當年高考中上線(xiàn)率為76%，遠高于普通班32%的上線(xiàn)率。
雖然在四年的高三教學(xué)中所帶的班都是屬于學(xué)校的普通班或是文化科成績(jì)一般的美術(shù)特色班甚至是基礎極差的職高班，但本人還是欣然接受學(xué)校工作安排，盡可能的挖掘學(xué)生優(yōu)勢。所帶學(xué)生梁劍輝在xx年高考數學(xué)獲得年級最高分，xx年何灼鑒和梁毓豪奪年級高考數學(xué)的第1和第4名，xx年曾俊明獲高考數學(xué)成績(jì)排在年級第2名。對于學(xué)生的補差工作，本人也不遺余力，xx年所帶的學(xué)生賴(lài)昊峰和林澤高考音樂(lè )術(shù)科已經(jīng)上線(xiàn)，作為選擇音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的他們的文化科卻是很差，本人利用課余時(shí)間給他們補缺補漏，使他們在高考中都達到了本科線(xiàn)。
07學(xué)年，本人重返高一教學(xué)，擔任年級備課小組組長(cháng)以及高一3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每周都能定時(shí)定點(diǎn)跟同級老師商量教學(xué)進(jìn)度，討論章節內容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及細節問(wèn)題，分析各班數學(xué)教學(xué)要點(diǎn)，本人所帶的3個(gè)班在平時(shí)測驗及期考中也多次名列前3名。
四、班級管理工作
考試成績(jì)是檢驗教學(xué)的有效手段，但決不是評價(jià)教書(shū)育人的唯一指標。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。要培養面向未來(lái)，面向世界，面向現代化的新世紀合格的祖國建設者，就必須使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，塑造健全的人格，始終保持昂揚自信的心態(tài)。班級小社會(huì )，人生大舞臺。在三年的班主任工作中，本人始終以學(xué)生為本，利用班級活動(dòng)，培養學(xué)生各個(gè)方面的能力，如以下做法：
教師職稱(chēng)述職報告2
從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，正因從今以后我將為人師表，一言一行都影響著(zhù)下一代，我要對他們負責�；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)奮去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。
要想做一個(gè)合格的人民教師，首先就應有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我用心參加各種學(xué)習培訓，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認真進(jìn)行政治學(xué)習，并做好學(xué)習筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我用心、主動(dòng)、勤懇、職責心強，樂(lè )于理解學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷地學(xué)習中，發(fā)奮使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛質(zhì)都得到較快的提高。
二、做一個(gè)有愛(ài)心的教師。
我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。正因愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著(zhù)一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護著(zhù)我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、明白他們，用心主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對學(xué)生有好處的，我都會(huì )尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題，我總會(huì )不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績(jì)總會(huì )有好壞之分，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的.學(xué)生，更多的給以熱情的幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當學(xué)生理解了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。
三、做一個(gè)理念新的教師。
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開(kāi)，我在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，用心探索有效的教學(xué)方法。開(kāi)成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習潛質(zhì)。在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的明白和與同伴的交流。促使學(xué)生在簡(jiǎn)單的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。
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