六年級英語(yǔ)老師述職報告(精選8篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們在成長(cháng),回首這段時(shí)間的工作歷程,我們收獲了感動(dòng)和成長(cháng),為此要做好述職報告。為了讓您在寫(xiě)述職報告時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的六年級英語(yǔ)老師述職報告(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級英語(yǔ)老師述職報告1
時(shí)光飛逝,開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,在這個(gè)月我班孩子都表現比較好,下面我將三月份教學(xué)工作總結如下:
一、成功之處:
(一)運用恰當手段,強化學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習,大多數學(xué)生都對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了興趣,而強化他們的學(xué)習興趣仍然是這學(xué)期的工作之重。為此,我平時(shí)采取了一些方法,就是針對每節課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券,每一張分值為5分,集齊了五張后可換一張小貼紙,有了兩張漂亮的貼紙后,再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級的墻上,這項措施大大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對他們成績(jì)的一個(gè)肯定;而對基礎稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),則是對他們良好表現的一個(gè)鼓勵。
(二)做好教學(xué)準備,提高課堂效率。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。
(三)采用多種方法,活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂能最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語(yǔ)言成功地達到某種目的后的愉快,只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現情景,讓教學(xué)情境化。大多數小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì )令他們動(dòng)起來(lái),給學(xué)習帶來(lái)快樂(lè ),即使是機械的句型操練也會(huì )變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言?xún)热葑兂梢环N具體、形象的情景,具有直觀(guān)性、趣味性和競爭性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習的積極性。
(四)更新教學(xué)觀(guān)念,全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,學(xué)生就往往采用相應的學(xué)習方法,它直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果。為此,教師在課堂教學(xué)上應努力以靈活多樣的教學(xué)方法,精心設計教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節,圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?刹捎谩爸R技能,學(xué)習能力,學(xué)習態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習狀態(tài)的特征變量,從而為促進(jìn)學(xué)習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
二、存在的不足:
(一)技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)。教學(xué)中,上課時(shí)發(fā)現有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等。有時(shí)我在想,英語(yǔ)對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué),甚至排斥,是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題,對于課堂上的這些問(wèn)題,我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法,怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用?
(二)適當的評價(jià)。對學(xué)生而言,各種評價(jià)很重要。適當的評價(jià)可以使學(xué)生認識自己,樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程,本學(xué)期,在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
三、改進(jìn)措施:
在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì )出現優(yōu)差分層。這就需要分層教學(xué),不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同,有的學(xué)生是視覺(jué)型的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的,喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。還有一部分學(xué)生差一些,聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)反映慢一些,更需要單獨設計一些教學(xué)環(huán)節,讓他們不要失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,我認為和漢語(yǔ)一樣,多說(shuō)是必不可少的,但是要想應對考試,寫(xiě)也是非常重要的,在下月有的方矢地訓練學(xué)生的寫(xiě)的能力,每單元的單詞都認真練習并且進(jìn)行小測驗。單詞是組成句子的基礎,所以我認為學(xué)好單詞很重要,同時(shí)要樹(shù)立大英語(yǔ)觀(guān),終身學(xué)習。英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情,英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ),能夠持續地保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣,可以獨立地進(jìn)行學(xué)習,才是英語(yǔ)教育的最終的成功。為此,在今后的教學(xué)中我會(huì )注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。
不管怎么說(shuō),本月的英語(yǔ)教學(xué)工作完成得還是不錯,雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是我今后英語(yǔ)教學(xué)工作
中的動(dòng)力和努力方向,相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。
六年級英語(yǔ)老師述職報告2
隨著(zhù)期末考試的臨近,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中,我們順利地完成了六年級上冊的英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí),我所面臨的問(wèn)題,六年級的學(xué)困生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉化工作為主。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習的態(tài)度,掌握良好的學(xué)習的方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一些的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下的相關(guān)工作:
一、認真備課。
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高學(xué)困生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了。
五、存在的問(wèn)題。
1、在復習這個(gè)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的,但是有少數學(xué)生由于緊張而繁重的復習沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況,也沒(méi)有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”,增加師生的負擔。
2、在復習階段,由于復習的內容內容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構,如,更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧,這樣,才能充分體現本套教材的教學(xué)目的。同時(shí),聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中最感興趣的部分,所以,復習階段,值得運用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
六、采取的措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
六年級英語(yǔ)老師述職報告3
臨近年末,回首20xx,我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),特別是參加了省里的教師培訓和學(xué)校領(lǐng)導的指導下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jì)。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下:
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應學(xué)校的各項號召,主動(dòng)參加政治學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容,以教師職業(yè)道德規范為準繩,嚴格要自己。思想主動(dòng)向上,要求進(jìn)步,這學(xué)期,我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想,這樣的機會(huì )使我對黨的領(lǐng)導已經(jīng)有了更深刻的體會(huì )。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱度和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應農村小學(xué)英語(yǔ)的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方式,不斷將自己的所學(xué)運用到教室教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我主動(dòng)參加省里組織的農村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓,15天的培訓時(shí)間內我認真學(xué)習,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式。并在回來(lái)后主動(dòng)與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),把我的所學(xué)所感積習的與他們分享,研究,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔任的是六年級的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我,對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué),如果不認真研究教法和學(xué)法,結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué),就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了,英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,勤于專(zhuān)研,注重在實(shí)踐中主動(dòng)探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)教室教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念,注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,自制教具,自編兒歌等,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用,并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗,提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次,做到了有事請假,堅持天天上班,一邊完成學(xué)校的各項任務(wù),一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新的一年里,我應更加勤奮,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向
1、加強自身基本功的訓練,注重對學(xué)生能力的培養;
2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養有更大的提高。
總之,在今后的工作中,我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,完善自己,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰!
六年級英語(yǔ)老師述職報告4
本學(xué)期,我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè )在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、學(xué)習課標,明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念,我抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教學(xué)參考書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過(guò)反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與,充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時(shí)對該單元作出總結和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課,體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功!边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設導入,培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用,培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí),還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì ),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運用能力,培養他們的學(xué)習興趣。
4、通過(guò)聽(tīng),復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的聽(tīng)力練習。第一遍先認真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導,讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!
六年級英語(yǔ)老師述職報告5
本學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作,完成了PEP本冊教材的全部教學(xué)內容,具體情況如下。
一、扎實(shí)備課,認真上課,不斷反思
我是新調到這所學(xué)校,大多數學(xué)生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材,但熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排體系。所以,我認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),全面深入了解學(xué)生,結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養,適時(shí)鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果,品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節課前的On duty中,每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì),同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力增強
1、每一單元都有兩個(gè)Lets try的內容,讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了,能根據所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養成了同學(xué)之間認真傾聽(tīng)的好習慣。
2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛(ài)好等,并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ),神情大方自然。
3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ),并能根據拼讀的規律和音標,讀出簡(jiǎn)單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,逐步培養按意群閱讀的習慣。
4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子,能寫(xiě)一段完整的話(huà),如My pen pal, Plant trees等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
在時(shí)態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現混淆,五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握,單學(xué)習一般將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí),學(xué)生掌握情況都很好,但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專(zhuān)門(mén)設計了復習課《Mr. Wood》,以故事的形式,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面進(jìn)行針對性訓練,收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運用,下學(xué)期在學(xué)習一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復習,比較,使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語(yǔ)言。
六年級英語(yǔ)老師述職報告6
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。在這個(gè)學(xué)期中,我順利地完成了六年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí),我面臨了很多問(wèn)題,和其他的老師們一樣,不斷發(fā)現新問(wèn)題,不斷解決新問(wèn)題,在緊張的工作中,看到學(xué)生們取得的進(jìn)步而欣喜若狂,看到他們退步而傷心。他們在成長(cháng),我也在成長(cháng)。此時(shí),學(xué)期即將結束了,教學(xué)工作如期完成了,我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結,總結本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績(jì)及獲得的經(jīng)驗、教訓。
一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況
在本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)始之際,我仔細地分析了教材,確定本冊教材的教學(xué)思路和教材的主要特點(diǎn):教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好語(yǔ)音、語(yǔ)調、閱讀和書(shū)寫(xiě)等方面的基礎;具有以下一些特點(diǎn):強調語(yǔ)言的運用,注重能力的培養,突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內容,實(shí)現整體設計,提供多媒體的配套材料,把知識學(xué)習與意識、情感培養結合在一起,如培養學(xué)生的愛(ài)國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后,擬定了教學(xué)工作計劃,并根據教學(xué)計劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過(guò)程中,根據它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,學(xué)習風(fēng)格與興趣愛(ài)好,選擇了一些教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學(xué)中,我特別注重為學(xué)生創(chuàng )設單元學(xué)習的大情境,讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習,收到了良好的教學(xué)效果。
二、六年級教學(xué)體會(huì )
本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績(jì)給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中,得益甚大,積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來(lái)的困難與問(wèn)題,但是,在其他教師的指導與幫助下,積極思考解決,在困難與問(wèn)題中不斷成長(cháng)。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗:
1、六年級學(xué)生處于一個(gè)身心發(fā)展的轉折階段,在心理上變化特別大。這種情況對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在課余所學(xué)的知識,了解到對于教師與學(xué)生來(lái)講,這是一個(gè)轉折期、危險期,同時(shí),對老師來(lái)講,是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。因此,要抓住這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),給予及時(shí)的教育和引導,引導他們認識到學(xué)習才是他們的首要任務(wù);繼續以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),努力整合教學(xué)內容,活化課堂教學(xué),結合學(xué)生的興趣,挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分,真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣,一步一步引導學(xué)生渡過(guò)這一時(shí)期。
2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作,我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。特別是在考前,關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統化復習”,我總結了一些有效的經(jīng)驗和做法。如,在處理新知識(本冊教材)完成時(shí)間與復習時(shí)間長(cháng)短的問(wèn)題上,我得出這樣的結論:如果盲目地只求盡快把新課結束,因為時(shí)間緊迫而拼命完成教學(xué),忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習狀態(tài),那是行不通的。新知識的教學(xué)要及時(shí)完成,然而,我還是主張在呈現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學(xué)生來(lái)講,首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象,對于他們能否熟練掌握是個(gè)至關(guān)重要的因素。因此,在本學(xué)期下半學(xué)期,我一開(kāi)始也是非常迷惑,到底選擇盡快完成新知傳授,轉入復習階段,還是按部就班,按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結果,我還是選擇后者。因為我認識到:由于即將參加畢業(yè)考試,各科教師都會(huì )投入更多的精力于教學(xué)中,在學(xué)生看來(lái),這是一種無(wú)形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中,學(xué)生更是要面臨語(yǔ)、數、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學(xué)習生活變得忙碌,游戲活動(dòng)時(shí)間的減少也會(huì )讓他們覺(jué)得煩躁,情緒波動(dòng)較大。因此,適當地放慢腳步,讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內慢慢提高。雖然我的新課結束時(shí)間比別的老師晚,但是效果卻是令人滿(mǎn)意的。在這個(gè)過(guò)程中,我在不斷地思考,如何靈活地整合新舊知識,才更易于讓學(xué)生在復習中做到事半功倍。無(wú)形中,我處理教學(xué)內容的能力也有所提高了。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,體會(huì )到:六年級教學(xué)任務(wù)雖是繁重,但卻在其中收獲良多。
三、存在的問(wèn)題
本學(xué)期工作過(guò)程中,取得了一定的成績(jì),積累了不少工作經(jīng)驗,然而,在其中,仍然存在著(zhù)一些不足。
在復習階段,大部分學(xué)生在課堂上的`學(xué)習狀態(tài)是積極的,但是,我們往往會(huì )忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復習工作時(shí),最容易忽略他們。不足的是,沒(méi)有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習情況,也沒(méi)有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”,增加師生的負擔。因此,在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn),在日后的教學(xué)中,我會(huì )繼續努力,不斷地思考和實(shí)施改進(jìn)的方法。本學(xué)期六年級的教學(xué)工作圓滿(mǎn)結束,總的來(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗,也獲得了一定的成績(jì)。但這遠遠不夠,教學(xué)是漫無(wú)邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,繼續前行!
六年級英語(yǔ)老師述職報告7
本學(xué)年我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作,學(xué)生將面臨畢業(yè),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法;仡櫼粚W(xué)年來(lái)的工作,學(xué)生的英語(yǔ)水平相對提高了,也取得了一定的成績(jì)。
六年級兩個(gè)班,班級學(xué)生多,給班級教學(xué)和管理帶來(lái)了較大難度,一學(xué)年來(lái),我付出了很大努力。六年級教材,綜合性進(jìn)一步加強,對老師的教、學(xué)生的學(xué)提出了更高要求。而五年級時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)失去了英語(yǔ)學(xué)習興趣,使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。特別是六(3)班,學(xué)生低子薄,接受能力差。針對班級特點(diǎn)不同,我盡力采取不同措施。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規,讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì )如下:首先培養學(xué)生的.興趣。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會(huì )用,反復練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。
一、認真備課、面向全體授課。
在教學(xué)中,我認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。從具體實(shí)施教學(xué)而言,重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構,懂得它的規律,會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當,讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì ),增強學(xué)生學(xué)習的信心,提高對話(huà)反應能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須會(huì )背,會(huì )默寫(xiě)單詞,會(huì )回答對話(huà)練習。其次,抓開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞;要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規定十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數,提高判斷應變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導下層生。
對占相對數量的中下面學(xué)生,我不嫌棄,不忽視,不冷漠,不薄待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)后進(jìn)生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到真誠二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到接受,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中下面學(xué)生,鼓勵他們自由討論;最后做到理解二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中下面學(xué)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的培養、輔導,讓下層生能跟得上,打好往后學(xué)習的基礎。課后,經(jīng)常和學(xué)困生交流,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語(yǔ)輔導小組,給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
總之,今后繼續加強對教材鉆研,想多點(diǎn)辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進(jìn)步。
六年級英語(yǔ)老師述職報告8
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于這些學(xué)生面臨畢業(yè),因此,我對教學(xué)工作更是不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,有針對性地把理論知識應用于教學(xué)活動(dòng)當中,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面經(jīng)驗進(jìn)行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生情況分析
六年級兩個(gè)班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動(dòng),從學(xué)習情況來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí),但是學(xué)習習慣差,沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣。本學(xué)期通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習得”與“學(xué)得”結合,使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導,使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
二、教學(xué)任務(wù)完成情況
(一)做到了認真備課。小學(xué)六年級英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課用出總結。
(二)增強英語(yǔ)上課技能,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
(三)認真批改學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)做好差生的課后輔導工作,注意了分層教學(xué)。在英語(yǔ)課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
(五)積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
(六)科學(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習
復習,是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節。期末復習是一次全面綜合性復習,教師科學(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,我循序漸進(jìn),分為三個(gè)階段進(jìn)行了復習:
第一階段我以教材為本,側重于教材的復習與梳理,快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中,有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn),語(yǔ)法,或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習、試題上,這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習,可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習,做到點(diǎn)面結合。
如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà),那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān),那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中,教師要防止簡(jiǎn)單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識,通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段的復習,我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí),教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
三、存在不足與改進(jìn)措施
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了,相信在師生的共同努力下教學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓。
【六年級英語(yǔ)老師述職報告】相關(guān)文章:
學(xué)校英語(yǔ)老師述職報告11-28
小學(xué)英語(yǔ)老師述職報告12-10
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)述職報告11-24
輔導班英語(yǔ)老師述職報告01-31
初中英語(yǔ)老師述職報告04-26
初中英語(yǔ)老師個(gè)人述職報告06-17