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中學(xué)教師競聘述職報告

時(shí)間:2020-10-13 19:47:29 述職報告范文 我要投稿

2014年中學(xué)教師競聘述職報告范文

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,新一輪教師競聘又開(kāi)始了。我一直認為自己只是一名普通而平凡的語(yǔ)文教師,沒(méi)有顯赫的戰功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì),只是在教育這塊沃土上兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘著(zhù),努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”。

2014年中學(xué)教師競聘述職報告范文

  下面,就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勅陙?lái)本人在各方面的表現情況。

  一、傾心教育,為人師表。

  身為教師,為人師表。我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性;仡欉@三年來(lái),本人忠誠黨的教育事業(yè),堅持黨的四項基本原則,貫徹執行黨的教育方針政策,熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,既教書(shū)又育人。遵守學(xué)校的規章制度,服從上級領(lǐng)導安排,團結同事。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,從沒(méi)有委托家長(cháng)辦過(guò)私事,具有較高的威信和良好的教師形象。

  二、堅持學(xué)習,提高自身素質(zhì)。

  俗話(huà)說(shuō),打鐵先要自身硬。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本人能夠積極學(xué)習各種教育理論,經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,以充實(shí)自己。多次的培訓、研討、聽(tīng)課,讓我更加準確地了解到新教學(xué)的理念,取其之長(cháng),補己之短。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,自學(xué) FLASH動(dòng)畫(huà)制作知識,學(xué)制多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站與論壇,多次發(fā)表文章。不斷給自己“加壓”,讓大腦富起來(lái),提高了自身素質(zhì)。這三年還通過(guò)自學(xué),已獲取了大專(zhuān)學(xué)歷。

  三、改進(jìn)教法,提高效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。改進(jìn)課堂教學(xué)方法,是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。幾年來(lái),我在這一方面狠下工夫。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。在教學(xué)中,讓學(xué)生有機會(huì )坦陳自己的想法,以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。同時(shí),能自制教具、課件想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂上,適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師” 等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。教師已成為學(xué)生的`親切朋友,教室也成為學(xué)生的學(xué)堂,讓語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。作業(yè)能把準梯度,并具有代表性,做到有布置有檢查,還提倡開(kāi)放式作業(yè),讓學(xué)生自己選擇喜歡的作業(yè),使他們真正喜歡語(yǔ)文這一學(xué)科。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。

  四、配合學(xué)校,搞好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  本人能夠配合學(xué)校的安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng),力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。如教五年級,通過(guò)朗讀、寫(xiě)字、作文、讀書(shū)會(huì )、講故事等形式,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,注重培養學(xué)生的發(fā)散思維,創(chuàng )新精神。還注重學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作,加強語(yǔ)言積累,指導學(xué)生辦小報、編寫(xiě)作文選等,重視培養學(xué)生的團結協(xié)作精神。去年任教一年級,能配合學(xué)校素養課,在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國人,寫(xiě)好中國字”的教育,組織學(xué)生認真練好鉛筆書(shū)法,并耐心指導,嚴格要求,效果可佳。配合學(xué)校的大閱讀活動(dòng),鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩(shī)和三字經(jīng),學(xué)生積極響應,超額完成了本年級要求背誦的詩(shī)經(jīng)。

  五、和諧教育,溝通情感。

  學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。按照學(xué)生的認知規律及特點(diǎn),我采用和諧教育,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心,端正學(xué)習態(tài)度,溝通師生情感,讓學(xué)生做學(xué)習的小主人。我注重學(xué)生的心靈感受,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,尤其在后進(jìn)生的轉化中,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如:握握她的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,師生之間得到了溝通,情感也加深了。

  愛(ài),是通向學(xué)生心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。教師只有熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注學(xué)生豐富而復雜的內心世界,才能通向他們的心靈。

  六、辛勤的汗水,換來(lái)了豐碩的成果。

  幾年來(lái),由于本人的不斷努力,取得了一定的成績(jì)。在五年級鋼筆字和作文比賽中本班名列前茅,在威海舉行的“金洋乳業(yè)杯”和“新華杯”中小學(xué)作文競賽中我班有20多名學(xué)生分別獲得不同名次的獎,我也榮獲優(yōu)秀指導獎。在學(xué)校舉行的一年級的鉛筆字、朗讀、背詩(shī)經(jīng)比賽中分別獲得級部第一名的好成績(jì),在全市素質(zhì)大檢查中我班的鉛筆字也是名列前茅。七、查找不足,完善自我。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免還存在著(zhù)不足。如:個(gè)別學(xué)生不良學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正,差生與優(yōu)生的距離較大,學(xué)習成績(jì)不夠理想。平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠,基礎知識不夠扎實(shí)。

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己。走進(jìn)新世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,要吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。

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