團隊素質(zhì)拓展訓練游戲

　　通過(guò)游戲培養素質(zhì)，既玩到了好玩的游戲，又在游戲中學(xué)到了一些道理，何樂(lè )而不為呢。下面YJBYS小編整理的一些團隊素質(zhì)拓展訓練游戲，歡迎參考閱讀

　　一、兔子舞

　　兔子舞是大家都了解的一種娛樂(lè )舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調配合。玩這個(gè)游戲，全體學(xué)員需要聽(tīng)從統一口令，全神貫注地做出統一的動(dòng)作，有助于培養學(xué)員的感情以及幸彼此的了解，同時(shí)讓他們體會(huì )溝通與合作的妙處。

　　概述：

　　這是一個(gè)全體放松、培養團隊合作的游戲。

　　步驟：

　　1、本游戲適用于15人以上，但人數不宜過(guò)多，否則會(huì )降低游戲的樂(lè )趣。

　　2、讓所有學(xué)員組成一個(gè)小隊，要求后面的學(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上。

　　3、培訓者站在一邊為他們發(fā)號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續向前跳兩下。

　　相關(guān)討論

　　1、你們玩的時(shí)候，多久就會(huì )出現步調不一致的地方?為什么會(huì )出現這種情況?

　　2、你們用什么方法使小組成員的步調保持一致?

　　3、游戲進(jìn)行到后面階段，這種情況是否有所改進(jìn)?你們采用了什么方法?

　　總結

　　1、游戲一開(kāi)始的時(shí)候是由培訓者發(fā)號施令，隨著(zhù)游戲的推進(jìn)，培訓者可以將這個(gè)任務(wù)交給某個(gè)游戲者，讓他左右大家的步伐。這樣會(huì )增加游戲的難度，因為培訓者站在旁觀(guān)者的角度有利于把握全局，說(shuō)出的命令會(huì )照顧所有人。當這個(gè)任務(wù)轉交給游戲者時(shí)，他只能憑感覺(jué)感受大家的需要，難免出現不協(xié)調的命令，這種更有難度的方法，會(huì )更有利于幫助學(xué)員體會(huì )協(xié)調與合作的重要性。

　　2、除了領(lǐng)導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅要注意傾聽(tīng)培訓者的命令，還要注意前后同伴的動(dòng)作，以免踩到別人的腳。這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，一個(gè)人的專(zhuān)心很可能影響到他前后幾個(gè)人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓者，發(fā)現這種情況時(shí)，要及時(shí)用幽默的語(yǔ)言提醒那個(gè)走神的人，以保持整個(gè)團隊 的游戲效果。

　　小貼士

　　參與人數：集體參與。

　　時(shí)間：10分鐘。

　　場(chǎng)地：空地或大會(huì )場(chǎng)。

　　道具：快節奏音樂(lè )和音響設備。

　　應用：(1)加強團隊成員的相互了解。

　　(2)激發(fā)學(xué)員的積極性。

　　二、我們一定行

　　口號作為一種激勵手段，有很多場(chǎng)合下都可以發(fā)揮相當大的作用，這在以前的戰爭年代可以找到例子，也可以在建設年代找到例子。我們不能忽視口號的作用，應當在合適的環(huán)境下利用它，作為我們前進(jìn)的原動(dòng)力。

　　概述：

　　這是激發(fā)團隊進(jìn)取精神和參與激情、進(jìn)行自我肯定的游戲。

　　步驟：

　　1、將參加學(xué)員分成兩組，人數大致平均為宜。

　　2、將活動(dòng)場(chǎng)地安排成兩組成員可以坐在比較近的地方。

　　3、培訓師宣布游戲規則：兩組輪流派出1名學(xué)員進(jìn)行挑戰，看看誰(shuí)可以在半分鐘之內獲得盡可能多的鼓掌次數。

　　4、要求兩組每次派出代表進(jìn)行挑戰時(shí)，要先由挑戰代表向本組高喊問(wèn)話(huà)：“我們怎么樣?”而本組成員要有激情地回答：“我們相信你，我們一定行!”。

　　5、如果某一組某次挑戰失敗，給予3分鐘總結休息時(shí)間，然后再給一次挑戰機會(huì )。

　　6、一直進(jìn)行到無(wú)法超越原來(lái)的成績(jì)?yōu)橹埂?/p>

　　相關(guān)討論

　　1、每位挑戰的學(xué)員在獲得本組成員的口號激勵之后都有什么樣的感覺(jué)?

　　2、竟爭模式和口號激勵對成績(jì)造成的.影響哪個(gè)更大一些?

　　3、團隊相對于游戲任務(wù)來(lái)說(shuō)擔任了什么角色?

　　總結

　　1、口號激勵對于士氣的調動(dòng)，往往可以很明顯地表現出來(lái)，這也是為什么在口號激勵之下短期效應會(huì )比較明顯的原因之一。我們關(guān)注這種效應，可以在現實(shí)中根據實(shí)際情況進(jìn)行運用。

　　2、對于本游戲的挑戰學(xué)員來(lái)說(shuō)，不僅要表現團隊的高昂士氣，還要表達出團隊對其的信任，這是可能充分發(fā)揮其潛能的關(guān)鍵，因此在口號的設計上，可以進(jìn)行仔細斟酌以適應情況。培訓師可以在游戲中鼓勵小組自行設計這段口號來(lái)激發(fā)其創(chuàng )新思維。

　　3、口號激勵非常有效，但絕對不是萬(wàn)能的， 一切都建立在客觀(guān)事實(shí)和基礎實(shí)力之上，關(guān)于這一點(diǎn)，我們必須有清醒的認識，不能天真地以為“畝產(chǎn)萬(wàn)斤”這種事情可以憑空發(fā)生，努力提升自己的實(shí)力才是最為關(guān)鍵的。

　　小貼士

　　參與人數：全體參與，分成平均的兩組。

　　時(shí)間：1小時(shí)左右。

　　場(chǎng)地：較為開(kāi)闊不影響他人的地方。

　　道具：無(wú)

　　應用：(1)個(gè)人挑戰和團隊激勵。

　　(2)樹(shù)立自信。

　　(3)培養團隊合作精神。

　　三、盲人的辦法

　　◎主題

　　突破思維定式。

　　◎任務(wù)

　　從一片有毒區中取加一枚蛋，并不觸及這片有毒區域的地面。

　　◎布置

　　在一棵大樹(shù)旁邊的地面上畫(huà)一個(gè)大圓圈。在這圓圈的中心有一枚稀有的瀕危動(dòng)物的蛋。因為這個(gè)圓圈以?xún)鹊膮^域是有毒的，所以沒(méi)有人能進(jìn)去，除非帶上眼罩和頭盔。任何物體(除蛋以外)不能夠觸及圈內的地面。

　　一根登山繩、繩網(wǎng)、眼罩和頭盔放置的附近。在這枚蛋被大火燒毀之前，團隊有20分鐘時(shí)間去把它取回來(lái)。

　　◎器材

　　登山繩

　　15英尺長(cháng)的繩網(wǎng)。

　　眼罩。

　　雞蛋(也可以是一杯水和一只橡膠青蛙)。

　　膠帶(足夠圍成一個(gè)直徑為15英尺的圓圈)。

　　登山學(xué)員用的頭盔。

　　◎時(shí)間

　　20分鐘，可根據團隊的具體情況而定。

　　◎規則

　　■ 任何觸及圈內地面的物品將被損壞或摧毀。

　　■ 任何觸及圈內地面的人都會(huì )受到嚴重的“傷害”。

　　■ 因為有毒的煙霧，所以進(jìn)入圈內的人必須戴眼罩和頭盔保護他們的眼睛和頭。

　　■ 只可以使用培訓師提供的器材。

　　■ 無(wú)論什么樹(shù)只可以利用6英尺以下的樹(shù)干，上面的樹(shù)枝不可使用。

　　◎安全

　　■ 攀附在繩子上移動(dòng)的人一旦離開(kāi)地面就必須有人保護他/她的安全。

　　■ 培訓師要經(jīng)常檢查團隊打的繩結，以確認它們是否牢固。

　　■ 攀附在繩子上移動(dòng)的人離地的高度最多不可以超過(guò)2英尺。

　　■ 該游戲對少于10人的團隊，特別是團隊學(xué)員的身體素質(zhì)不夠好的話(huà)，會(huì )有諸多不便;反之，12人以上的團隊便能很好地解決體重的問(wèn)題。

　　◎知識遷移

　　該游戲能說(shuō)明利用頭腦風(fēng)暴法提出解決問(wèn)題的方法，選擇一個(gè)好的方法，再去驗證它，是十分重要的。大多數團隊想到的第一個(gè)辦法是把繩子綁在樹(shù)上，然后手拉手地把人送出付出，但這個(gè)辦法不是最好的。

　　有關(guān)的問(wèn)題包括：

　　團隊是如何開(kāi)展風(fēng)暴的?

　　是否有人迫不及待地動(dòng)用繩子，而此時(shí)還有人仍在嘗試著(zhù)制定計劃?

　　是否每個(gè)人都充分表達了自己的觀(guān)點(diǎn)?

　　所有的點(diǎn)子都被考慮了嗎?

　　最后采用的辦法是如何被選擇出來(lái)的?

　　在執行方案之前團隊是的否進(jìn)行了驗證?

　　在每個(gè)方案中是否都考慮了如何引導盲人不接觸地面而將雞蛋取出的細節?

　　盲人完全依靠其他人才能完成任務(wù)的情況與什么相類(lèi)似?

　　沒(méi)有團隊中所有成員的身心投入能否完成這項任務(wù)?

　　◎個(gè)人筆記

　　該游戲是一個(gè)非常好的建立自信心的游戲。幾乎每個(gè)團隊都有一種或幾種辦法保全雞蛋。對一個(gè)人多的團隊，可以引發(fā)溝通與協(xié)作的問(wèn)題。在繩子后部的學(xué)員，除非他們被隨時(shí)告之，否則他們不知道下一步要做什么。也不知道他們的工作對接近雞蛋的隊友的影響。指揮盲人也是一個(gè)非常關(guān)鍵的任務(wù)。這個(gè)游戲會(huì )引起大家的注意，在實(shí)際工作中應保持溝通的重要性。任何一個(gè)大的項目，都會(huì )包含一些風(fēng)險，特別是對一個(gè)領(lǐng)導人而言。在團隊中相互支持的質(zhì)量取決于溝通的質(zhì)量，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)可能被大家認同，但極少有人去實(shí)踐它。

【團隊素質(zhì)拓展訓練游戲】相關(guān)文章：

團隊素質(zhì)拓展游戲08-29

團隊素質(zhì)拓展游戲大全08-29

教師素質(zhì)拓展訓練游戲01-10

素質(zhì)拓展訓練游戲大全12-22

素質(zhì)拓展訓練公司游戲08-15

素質(zhì)拓展訓練的游戲10-17

素質(zhì)拓展訓練小游戲10-12

拓展訓練團隊游戲推薦12-08

團隊拓展訓練游戲推薦11-28

拓展訓練的團隊游戲11-13