美國留學(xué)申請推薦信步驟

　　推薦信——往往是中國學(xué)生申請美國大學(xué)時(shí)最容易忽略的環(huán)節。究其原因，無(wú)非因為三點(diǎn)：

　　◆ 絕大多數推薦信實(shí)際上是學(xué)生自己撰寫(xiě)的，只要讓推薦人大筆一揮，簽上名字即可

　　◆ 反正所有人的推薦信里都會(huì )夸夸其談，說(shuō)被推薦人是如何如何優(yōu)秀，我只要一樣照做就好了

　　◆ 推薦信只是個(gè)形式，美國大學(xué)要不要錄取我，還是要看我的考試分數

　　殊不知這樣的心態(tài)，耽誤了多少“潛力股”的大好前程。推薦信在整個(gè)申請過(guò)程中，起著(zhù)至關(guān)重要的作用，它是申請者自我營(yíng)銷(xiāo)戰略里至關(guān)重要的部分，一篇過(guò)于平淡的推薦信，很可能成為你申請材料里的一處硬傷。

　　為避免如外交辭令般“空洞”的言論，本文將手把手教你如何準備大學(xué)申請時(shí)的推薦信。

　　一、什么是“好”的推薦信?

　　一封好的推薦信，能夠通過(guò)列舉真實(shí)的，具有啟發(fā)性的事例或者描述申請人在某方面具備的潛力和特長(cháng)，與其余申請材料配合，進(jìn)而支撐整個(gè)申請定位。使申請人在眾多與自己條件相當，甚至比自己條件更優(yōu)秀的申請群體中脫穎而出。但要注意，單單靠一封好的推薦信，很難達到被美國優(yōu)秀大學(xué)錄取的目的，推薦信講究的是“與其余申請材料的呼應和配合”。

　　舉例：申請者a和b具有同樣優(yōu)秀的成績(jì)和背景，但c大學(xué)面臨只能從a和b中錄取一名學(xué)生的窘境。a和b都將自己定位為“善于觀(guān)察，樂(lè )于助人并且具有領(lǐng)導才能的人”，并且都在申請短文中做出了體現。這時(shí)候，輪到推薦信出場(chǎng)了。

　　a的推薦信如下：“做為校長(cháng)，我可以肯定的告訴您，a是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的學(xué)生之一，她不僅成績(jì)優(yōu)異，而且善于觀(guān)察，時(shí)常幫助需要她的同學(xué)，她還是我見(jiàn)過(guò)的非常有潛力學(xué)生的領(lǐng)袖�！�

　　b的推薦信如下：“通過(guò)他的標準化成績(jì)，我想各位已經(jīng)清楚的看到他在學(xué)習上多么優(yōu)秀，我在此不再累述。我想告訴錄取委員會(huì )一件b給我留下深刻印象的事情。XX年，我們學(xué)校舉辦50周年校慶晚會(huì )，做為最值得信任的學(xué)生干部，老師們都同意此次活動(dòng)交給b來(lái)組織，但是令我驚訝的是：b主動(dòng)跑來(lái)找我，告訴我這件事情應該交給x同學(xué)。在我眼中，x向來(lái)是一個(gè)不善言辭的學(xué)生。但b說(shuō)服了我，告訴我說(shuō)：“x同學(xué)其實(shí)非常有創(chuàng )意，但因為他天性?xún)葦�，所以不敢表達自己，時(shí)常顯的不自信，這次活動(dòng)，是重塑x同學(xué)自信的大好機會(huì )�！蔽衣�(tīng)取了他的意見(jiàn)，晚會(huì )舉辦的非常成功。我知道，在這個(gè)過(guò)程中，b投入了大量的精力，在幕后做了大量的工作，但他把榮譽(yù)都給了他的同學(xué)。這是一個(gè)多么善于觀(guān)察，樂(lè )于助人而且有領(lǐng)導才能的孩子啊!

　　孰優(yōu)孰劣，已分高下。各位，如果您是大學(xué)招生官，您會(huì )錄取a還是b呢?

　　二、大學(xué)錄取材料里為什么必須包含推薦信?招生官希望從推薦信里得到什么信息?

　　自己對于自己的評價(jià)難免不夠“客觀(guān)”，推薦信的作用，在于招生官希望能夠從第三方的角度，客觀(guān)的了解申請者的情況。通常來(lái)說(shuō)，招生官希望從推薦信里了解到的信息包括但不限于：

　　◆ 你在申請材料里講述的是否都是事實(shí)

　　如果你的活動(dòng)列表里完全沒(méi)有任何參加公益活動(dòng)的內容，你的推薦信里卻提到你是一個(gè)熱衷公益，十分有社會(huì )責任感的人，這就不免讓招生官產(chǎn)生疑惑;如果你從來(lái)沒(méi)有提到你在音樂(lè )方面有天賦，你的推薦信卻告訴招生官你的鋼琴比莫扎特彈的還好，這就是個(gè)笑話(huà)。

　　◆ 你的成就是否足以給別人留下深刻的印象

　　有些話(huà)自己說(shuō)合適，有些話(huà)則是別人說(shuō)合適�！爸t遜”一直是中華民族的傳統美德，我想很少有學(xué)生會(huì )在申請文書(shū)里讓自己鋒芒畢露。推薦信則提供了塑造你形象的大好機會(huì )。別人對你的褒獎往往更客觀(guān)，更可信

　　◆ 為申請材料中的“疑點(diǎn)”提供解釋的機會(huì )

　　張同學(xué)在gre考試中取得了1500分的好成績(jì)，可他在學(xué)校數學(xué)課的平均成績(jì)只有80分，這不免會(huì )讓招生官覺(jué)得張同學(xué)不過(guò)是在考試中運氣好而已�？墒侨绻�他的數學(xué)老師在推薦信中告訴招生官，張同學(xué)選修的數學(xué)課都是大學(xué)里開(kāi)設的最難的課程，而他又是整個(gè)學(xué)校給分最嚴的老師，在他的課上，學(xué)生的平均分只有60。那么情況則完全不一樣了。

　　◆ 對申請文書(shū)的內容做補充

　　這對于高中申請本科的同學(xué)尤其適用。在common application中，有一個(gè)小文書(shū)是非常難于處理的，那就是“在你列出的活動(dòng)中，哪一項對你最有意義，為什么?”這篇文書(shū)僅限150字。你會(huì )不會(huì )因為篇幅不夠而感到苦惱?會(huì )不會(huì )因為沒(méi)有寫(xiě)出你自己的全部想法而感到遺憾?

　　這個(gè)時(shí)候，推薦信會(huì )是一個(gè)很好的補充

　　◆ 為招生官客觀(guān)的評價(jià)你提供全面的背景信息

　　你費盡九牛二虎之力，考入了省重點(diǎn)高中，遺憾的是，可能你在這批學(xué)生中只能排名中等。這個(gè)時(shí)候，如果你不能在推薦里說(shuō)明你們的學(xué)校是如何優(yōu)秀，大概只有全省1%的尖子學(xué)生才能進(jìn)入此高中，因此你雖然排名中等，但是你依然是最有競爭力的申請者，那么你就喪失了讓招生官客觀(guān)評價(jià)你的大好機會(huì )。

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