教師入職培訓方案
老師上崗前的培訓是為了更好的適應工作，下面就由yjbys小編為大家精心搜集整理了教師入職培訓方案，供大家學(xué)習和借鑒。
入職教師(新教師)是學(xué)校的未來(lái)和希望，做好新教師的培訓工作對學(xué)校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據我校師資隊伍建設規劃，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以人才強校戰略為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞我校師資隊伍建設的目標，構筑層次分明、可持續發(fā)展的人才隊伍培養和支持體系，以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng )新能力、掌握現代教育技術(shù)、熟練運用適應本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標，培育具有國際視野、創(chuàng )新能力、發(fā)展潛能、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整體辦學(xué)水平提供強大的后續人才支持。
二、培訓內容和要求
培訓及考試內容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規四個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題具體要求如下：
1. 高等教育學(xué)專(zhuān)題：在學(xué)習型社會(huì )，教育所追求的是面向未來(lái)的效能，關(guān)注的焦點(diǎn)是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、如何研究、如何思考、如何創(chuàng )造等。因此，通過(guò)本專(zhuān)題學(xué)習，新教師應該做到：(1)要了解國家和學(xué)校的xx發(fā)展規劃綱要;(2)要深刻理解現當代流行的高等教育理念和教育哲學(xué)，特別是20世紀90年代以來(lái)建構主義學(xué)習理論和多元智能理論，能夠幫助特定學(xué)生擺脫基于“效率與競爭”的強迫性學(xué)習，走出“逃避學(xué)習、恐懼學(xué)習、厭惡學(xué)習”的怪圈;(3)要教學(xué)方式適應后現代知識的性質(zhì)轉變，改變過(guò)于重視知識傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現和發(fā)展學(xué)習者的潛能，促進(jìn)其解決問(wèn)題和創(chuàng )新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格成長(cháng)。(4)要具備獨立撰寫(xiě)教案、教學(xué)反思、說(shuō)課的能力。
2. 高等心理學(xué)專(zhuān)題：進(jìn)入20世紀以后，“人的主體性”被逐步受到關(guān)注，由此，課程的重點(diǎn)也隨之由偏重學(xué)科知識體系的講授轉向偏重學(xué)習主體，心理學(xué)對于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運用。因此，通過(guò)本專(zhuān)題學(xué)習，新教師應該做到：(1)要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習心理學(xué)、認知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué);(2)要掌握在經(jīng)濟全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò )化為背景構成的互動(dòng)式數字化復合媒體時(shí)代成長(cháng)起來(lái)的90后的青少年的思想觀(guān)念、個(gè)性心理、價(jià)值標準和思維模式等。(3)要能夠將所學(xué)的認知心理學(xué)知識運用到自己的教學(xué)設計各個(gè)環(huán)節中，凝練出自己獨特的學(xué)科教學(xué)方法。(4)要根據學(xué)習者不同的個(gè)性品質(zhì)，引導學(xué)生從微觀(guān)學(xué)習轉向宏觀(guān)學(xué)習，從一般性學(xué)習轉向策略性學(xué)習，從模仿遷移性學(xué)習轉向創(chuàng )造性學(xué)習，實(shí)現學(xué)習“技工”到學(xué)習“設計師”的轉變。
3. 教師職業(yè)道德專(zhuān)題：心理學(xué)研究表明，學(xué)生知識的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養，與他們的'情緒體驗結合在一起。情緒調節著(zhù)學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學(xué)生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的溝通，愛(ài)是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛(ài)學(xué)生，才能成就學(xué)生，對學(xué)生的愛(ài)有多深，學(xué)生的成才率就有多大。同理，教師只有愛(ài)教育，才能敬畏教育，熱愛(ài)教育，恪盡職守，默默奉獻。因此，通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習，新教師應該做到：(1)要培養對教師職業(yè)的事業(yè)感、師愛(ài)感、責任感、成就感，特別是對教育事業(yè)的忠貞不渝、對學(xué)術(shù)的敬畏執著(zhù)、對學(xué)生的表里如一，關(guān)心備至。(2)要面對性格特征不同的學(xué)生，可以對他們的細微差別了然于胸，采取不同的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)策略和心理輔導。(3)要加強自我修養，保持幽默開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)自信、豁達大度的心態(tài)，對生活教學(xué)科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調控、沉著(zhù)應對、排除危機。四是學(xué)習包括xx大學(xué)在內的一切優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮、合格的大學(xué)教師。
4. 教育法律法規專(zhuān)題：法治不僅是國家的一種治理方式，也是人類(lèi)的一種生存方式，文明進(jìn)步的標志。法治是以和平理性的方式解決社會(huì )矛盾的最佳途徑，但現實(shí)生活中，各類(lèi)教育違法案例層出不窮，這說(shuō)明僅加強教育法治建設、建立和完善執法監督系統是遠遠不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀(guān)念深入人心，依法行事成為每個(gè)人的行事策略。因此，通過(guò)本專(zhuān)題學(xué)習，新教師應該做到：(1)要了解《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》等法律知識。(2)是認識到教育立法具有歷史性和局限性，(即它會(huì )隨著(zhù)社會(huì )時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，但永遠落后于教育發(fā)展的現實(shí)，需要不斷的完善.)能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應有的貢獻。(3)是可以引用教育法律條文知識，分析、反思、評價(jià)教育系統外部和內部各種違法行為，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法律知識教育，引導學(xué)生知法、懂法、用法。四是具有法律意識，在自己的教學(xué)過(guò)程中能夠做到遵紀守法，在生活中能夠運用法律武器保護自己的知識產(chǎn)權和人格尊嚴。
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