大學(xué)圖書(shū)館服務(wù)項目的新拓展論文
論文關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 大學(xué)生 就業(yè)服務(wù)
論文摘要：高校畢業(yè)生的擇業(yè)難、就業(yè)難問(wèn)題已引起各高校的高度重視。面對現狀,高校圖書(shū)館如何利用自身的有效資源,拓寬和開(kāi)展與大學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的服務(wù),全方位、多角度、多層面地為大學(xué)生就業(yè)提供支持服務(wù),是值得研究的課題。
目前,高校畢業(yè)生的擇業(yè)、就業(yè)是大學(xué)生及社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn),已引起各高校的高度重視。除了大學(xué)生畢業(yè)數量的日漸增多外,其中最重要的原因是:大學(xué)生的就業(yè)渠道由原來(lái)的學(xué)校畢業(yè)生分配辦直接分配為主,轉變?yōu)楝F在以市場(chǎng)為導向、畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的模式,面對現狀,高校如何利用各部門(mén)自身的有效資源,為畢業(yè)生踏入社會(huì )做好準備,是高校教學(xué)及教輔部門(mén)值得研究的課題。圖書(shū)館作為高校重要的教輔陣地,更是全校師生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所,面對日新月異的人才市場(chǎng)需求,拓寬和開(kāi)展與大學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的服務(wù),全方位、多角度、多層面地為大學(xué)生就業(yè)提供支持服務(wù),對新時(shí)期的圖書(shū)館來(lái)說(shuō),具有重要意義。
1、高校圖書(shū)館開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作的意義
1．1新的就業(yè)體制需要與之匹配的新服務(wù)
由于以往學(xué)校畢業(yè)生分配辦公室的分配職能被徹底打破,畢業(yè)大學(xué)生所急需的就業(yè)指導、就業(yè)信息服務(wù)中心應運而生。作為高校重要教輔部門(mén)的圖書(shū)館在新的時(shí)期應拓展辦館理念、創(chuàng )新辦館思維,為學(xué)生所需,緊密配合學(xué)校的有關(guān)部門(mén),充分利用自身的先進(jìn)設備和信息資源優(yōu)勢,使用以計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)信息手段,開(kāi)設畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)中心,使圖書(shū)館的服務(wù)工作逐步向縱深發(fā)展,走出館門(mén),深入社會(huì )和學(xué)校,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),盡全力為全體學(xué)生的就業(yè)提供服務(wù),從而擴大、延伸、創(chuàng )新圖書(shū)館的情報教育職能。
1．2大學(xué)生就業(yè)壓力形成的需求
總體概括,目前大學(xué)生畢業(yè)時(shí)可能有5種結果即:直接就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、讀研、出國深造和待業(yè)。其中就業(yè)是在一般大學(xué)生中占有最大比率的選擇;暫時(shí)沒(méi)找到理想工作或想進(jìn)一步深造的同學(xué)會(huì )選擇讀研;想開(kāi)闊眼界或為自己的身價(jià)增加砝碼的同學(xué)視出國留學(xué)為首選;而不甘于現狀、想有所作為的學(xué)生則會(huì )選擇創(chuàng )業(yè)。近年來(lái),大學(xué)擴招使高校畢業(yè)生的數量迅速增加,大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大;但另一方面,即使大量擴招,大學(xué)生在我國人口中所占的比重仍然遠遠低于發(fā)達國家的平均水平,甚至低于像印度這樣的發(fā)展中國家的水平。從這個(gè)意義上講,大學(xué)生就業(yè)壓力的根本原因是大學(xué)教育和市場(chǎng)供求的嚴重脫鉤所造成的。由于絕大多數大學(xué)生沒(méi)有或較少經(jīng)歷社會(huì )的歷練,還不習慣于從市場(chǎng)的角度去思考問(wèn)題,相對缺少對就業(yè)信息的把握。據統計,2002年全國普通高校畢業(yè)生為145萬(wàn),比上年增長(cháng)23%,當年7月全國待就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生為50萬(wàn)人;2003年全國普通高校畢業(yè)生為212萬(wàn),比上年增加67萬(wàn),增幅為46%,當年7月全國待就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生則達到70萬(wàn)人;2004年全國普通高校畢業(yè)生為280萬(wàn),當年9月全國待就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生為76萬(wàn)人;2005年全國普通高校畢業(yè)生達338萬(wàn)人,今后將長(cháng)期保持這一水平并略有增長(cháng),如果按初步就業(yè)率為70%估算,今后每年將有80～100萬(wàn)大學(xué)生面臨就業(yè)困難。按照這種趨勢發(fā)展,今后會(huì )出現一方面是急速增加的大學(xué)生就業(yè)大軍,一方面卻又是人才緊缺的局面。如何解決這一矛盾,是高等院校所面臨的重大問(wèn)題。高等教育要嘗試向職業(yè)教育的方向發(fā)展,以擺脫教育沒(méi)有職業(yè)目的的盲目性。
1．3圖書(shū)館開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)服務(wù)具有得天獨厚的優(yōu)勢
大學(xué)所提倡的素質(zhì)教育是強調“育人”,培養大學(xué)生的綜合素質(zhì),即培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力、競爭能力和全球意識,以及高尚的思想品德、較高的文化素質(zhì)、強健的身體和較強的人際交往能力。綜合起來(lái)就是培養能夠有所作為、身心都健康的有用人才。但據2006年的一份關(guān)于應屆畢業(yè)生就業(yè)現狀的調查顯示,只有145%的應屆畢業(yè)生認為品德會(huì )對求職有幫助,認為對自己就業(yè)有幫助的依次為:專(zhuān)業(yè)能力492%,溝通能力414%,心理素質(zhì)326%,組織能力158%。而這與一般用人單位所重視的.用人原則大相徑庭。在共有3456人參加的對用人單位的調查顯示,用人單位對應聘者品德要求遠遠高于“專(zhuān)業(yè)技能”、“社會(huì )經(jīng)歷”、“學(xué)校名氣”和“學(xué)歷”。而作為大學(xué)生“第二課堂”的高校圖書(shū)館,是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要基地。通過(guò)圖書(shū)館的館藏文獻,可以培養大學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)、文化素質(zhì)、信息素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、美育素質(zhì)等,所以高校圖書(shū)館在素質(zhì)教育中具有得天獨厚的資源優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢。以上種種背景,使得圖書(shū)館有責任也有義務(wù)在高等教育轉型時(shí)期,拓寬和轉變傳統的服務(wù)理念,在大學(xué)生素質(zhì)教育中扮演重要角色,發(fā)揮自身優(yōu)勢。拓寬圖書(shū)館的服務(wù)內容可以使大學(xué)生在校期間完成培養其綜合素質(zhì)的目的,離校前為其提供多渠道的就業(yè)指導,使學(xué)校培養的各種人才與社會(huì )需求的融合率逐步上升。
2、高校圖書(shū)館應開(kāi)設多種服務(wù)項目以滿(mǎn)足畢業(yè)生的就業(yè)需求
2．1利用網(wǎng)絡(luò )化信息服務(wù)手段建立就業(yè)信息服務(wù)體系高校圖書(shū)館就業(yè)信息服務(wù)體系可以包括以下幾部分:
2．1．1定期公布、查詢(xún)國家新出臺的畢業(yè)生就業(yè)指導政策、學(xué)校就業(yè)政策及辦法、經(jīng)濟發(fā)展趨勢、宏觀(guān)職業(yè)發(fā)展信息、未來(lái)職業(yè)需求趨勢與熱門(mén)職業(yè)等。
2.1.2充分利用網(wǎng)絡(luò )化信息高速公路的便利,給學(xué)生提供了解社會(huì )的需求信息,如橫向職業(yè)動(dòng)態(tài)信息、人才市場(chǎng)供需形勢分析、畢業(yè)生供需信息發(fā)布與查詢(xún),國家招考公務(wù)員及各地招考公務(wù)員、事業(yè)單位招聘信息等。 2.1.3專(zhuān)架陳列各種就業(yè)方面的電子圖像資料、書(shū)籍、報刊,供學(xué)生求職和教師從事就業(yè)指導工作參考。
2.1.4參加網(wǎng)絡(luò )招聘會(huì ),查詢(xún)相關(guān)就業(yè)信息、就業(yè)政策和就業(yè)程序、就業(yè)單位需求信息的情況。
2.2幫助畢業(yè)生樹(shù)立新的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)念
很多畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)過(guò)程中表現的心理素質(zhì)比較差,如有的畢業(yè)生自我評價(jià)過(guò)高,盲目樂(lè )觀(guān)、盲目自信,一旦失策則難以接受;比較普遍存在的是恐懼心理,有些畢業(yè)生懼怕面試,擔心應聘失誤,一旦未被錄用,就悲觀(guān)失望;存在自卑心理的畢業(yè)生也不在少數,表現為缺乏勇氣和自信,總以為自己不如別人,不敢競爭。凡此種種不良心理傾向,提示我們要加強對廣大畢業(yè)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育,解除他們的心理困惑,鼓勵他們要相信自己、面對現實(shí),及時(shí)調整就業(yè)過(guò)程中的心理障礙,全面了解社會(huì ),樹(shù)立新的擇業(yè)觀(guān)。
引導學(xué)生重視平時(shí)的就業(yè)準備,即擇業(yè)基礎。高校圖書(shū)館就業(yè)信息服務(wù)中心在提供就業(yè)信息咨詢(xún)過(guò)程中,要注意引導大學(xué)生平日就注重各種實(shí)踐技能的鍛煉及提高,通過(guò)提高自身素質(zhì),以提升自己的就業(yè)競爭力。還可以鼓勵畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的觀(guān)念,使他們能在激烈的就業(yè)競爭中,主動(dòng)適應社會(huì ),改變“一次就業(yè)定終生”的觀(guān)念。
2.3設立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)服務(wù)部門(mén)
2.3.1在西方發(fā)達國家,多數大學(xué)都設立了專(zhuān)門(mén)的職業(yè)服務(wù)部門(mén),這些部門(mén)為畢業(yè)生及所有在校生提供服務(wù),指導學(xué)生進(jìn)行有效的自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略,將職業(yè)規劃戰略融入其終生規劃之中,如向學(xué)生提供職業(yè)咨詢(xún)、校友咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò )、校友招聘、研討會(huì )、畢業(yè)生就業(yè)報告等大量的就業(yè)服務(wù)項目。
但目前我國絕大多數學(xué)校在這方面缺乏長(cháng)期系統的規劃,更多的只是實(shí)行畢業(yè)之前的突擊教育,這種方式難以使大學(xué)生們在一夜之間改變擇業(yè)觀(guān)念和掌握就業(yè)技能,更難以形成正確且較持久的職業(yè)觀(guān)、誠信觀(guān)和創(chuàng )業(yè)觀(guān)。
2.3.2開(kāi)展職業(yè)發(fā)展規劃及測評服務(wù)。圖書(shū)館可以幫助學(xué)生完成對自我職業(yè)的評估,工作人員通過(guò)談話(huà)、觀(guān)察、問(wèn)卷調查、心理測試等方式,對學(xué)生的氣質(zhì)、性格、知識能力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等方面進(jìn)行客觀(guān)評價(jià),并把這種評價(jià)提供給畢業(yè)生,幫助其正確認識自己,依據自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢選擇最適合自己、最能發(fā)揮自己特長(cháng)的職業(yè)。咨詢(xún)工作者可采用面對面、書(shū)面、網(wǎng)上對話(huà)等形式來(lái)回答學(xué)生有關(guān)就業(yè)的一些問(wèn)題,為其選擇職業(yè)提供一些意見(jiàn)和建議,為學(xué)生解答就業(yè)過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題。如:由從事相關(guān)工作的經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家或擇業(yè)指導部門(mén)的領(lǐng)導和工作人員作主講人,為學(xué)生開(kāi)設較系統的擇業(yè)指導課程及不定期舉辦擇業(yè)指導講座;利用聲像資料對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)感覺(jué)的教育;通過(guò)組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)習、實(shí)習以及親臨某些工作現場(chǎng)等方式增加學(xué)生對職業(yè)的感性認識。
2.3.3開(kāi)展求職訓練與模擬就業(yè)活動(dòng)�！扒舐氂柧殹笔菄鴥雀咝ｉ_(kāi)展不多的一種就業(yè)指導方式。大多數學(xué)生傾向于“自己到人才市場(chǎng)找工作”,因此,就業(yè)信息咨詢(xún)部有必要開(kāi)設相關(guān)的課程或不定期舉辦模擬就業(yè)活動(dòng),對學(xué)生求職進(jìn)行訓練。
總之,圖書(shū)館作為一所高校的教輔部門(mén),在文獻資源、網(wǎng)絡(luò )信息等諸多方面存在優(yōu)勢,理應在以往工作的基礎上,開(kāi)展對大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作,在協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門(mén)對大學(xué)生做好綜合素質(zhì)培養的同時(shí),為大學(xué)生的就業(yè)提供全方位的服務(wù)。
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