團隊拓展項目

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的團隊拓展項目，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　團隊拓展項目 1

　　一、猜猜我是誰(shuí)

　　1、參加的人員分成兩邊

　　2、依序說(shuō)出每人的姓名或希望別人如何稱(chēng)呼自己

　　3、訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開(kāi)兩邊成員，分組蹲下

　　4、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著(zhù)幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說(shuō)出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

　　5、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內成員提示（不可說(shuō)出姓名、綽號），以先說(shuō)出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

　　6、活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數少于三人即可停止。

　　注意事項：

　　1、選擇的幕布必須不透明，以免預先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

　　2、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。

　　3、訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發(fā)生。

　　4、組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。

　　5、組員叫出名字時(shí)間差距短，訓練員須注意公平性。

　　6、本活動(dòng)不適用于不熟悉的團隊。

　　二、名字接龍

　　這個(gè)游戲在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì )覺(jué)得陌生了。

　　方法：

　�、湃藬翟�10人左右最適合；

　�、茀⒓诱邍�成一個(gè)圓圈坐著(zhù)；

　�、菄鷤�(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字；

　�、纫圆氯�的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題；

　�、僧斨鞒秩藛�(wèn)及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的.人來(lái)回答：“恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床�！�

　�、十斪约涸摶卮饡r(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

　�、俗詈笫Ｏ碌囊粋�(gè)人就是勝利者。

　　雨點(diǎn)變奏曲：搓手——微風(fēng)；打響指——小雨；鼓掌——大雨；用身體的任意部分敲擊以發(fā)出最大的聲音（可以邊跺腳邊鼓掌或拍桌子）——狂風(fēng)暴雨。

　　三、無(wú)敵風(fēng)火輪

　　項目類(lèi)型：團隊協(xié)作競技型

　　道具要求：報紙、膠帶

　　場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

　　游戲時(shí)間：10分鐘左右

　　游戲玩法：12—15人一組利用報紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

　　活動(dòng)目的：本游戲主要為培養學(xué)員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協(xié)調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

　　四、齊眉棍

　　游戲簡(jiǎn)介：全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開(kāi)棍子即失敗，這是一個(gè)考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現失誤的項目。此活動(dòng)深刻揭示了企業(yè)內部的協(xié)調配合之問(wèn)題。

　　游戲人數：10—15人

　　場(chǎng)地要求：開(kāi)闊的場(chǎng)地一塊

　　需要器材：3米長(cháng)的輕棍

　　游戲時(shí)間：30分鐘左右

　　活動(dòng)目的：在團隊中，如果遇到困難或出現了問(wèn)題，很多人馬上會(huì )找到別人的不足，卻很少發(fā)現自己的問(wèn)題。隊員間的抱怨、指責、不理解對于團隊的危害……這個(gè)項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。統一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　五、盲人方陣

　　一.項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型

　　二.道具要求：長(cháng)繩一根

　　三.場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

　　四.詳細游戲規則：讓所有隊員被蒙上眼睛，在四十分鐘內，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且所有隊員都要均分在四條邊上。這個(gè)項目教會(huì )所有學(xué)員如何在信息不充分的條件下尋找出路，大家耗用時(shí)間最長(cháng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導人選出、方案確定之前，當領(lǐng)導人產(chǎn)生、有序的組織開(kāi)始運轉的時(shí)候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動(dòng)方案得到大家的認同并推進(jìn)，使學(xué)員們在同心協(xié)力中初嘗著(zhù)勝利的喜悅。

　　五.活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現的是團隊隊員之間的配合和信任，一個(gè)有領(lǐng)導，有配合，有能動(dòng)性的隊伍才能稱(chēng)之為團隊，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力。

　　團隊拓展項目 2

　　拓展項目合力造橋

　　項目名稱(chēng)：合力造橋

　　項目性質(zhì)：團隊合作項目

　　項目任務(wù)：在規定時(shí)間內和不能完全溝通的情況下共同完成一座橋梁的設計和制作

　　項目時(shí)間：50分鐘(制作40分鐘、對接10分鐘)

　　拓展項目合力造橋游戲規則：

　　1、 橋梁的要求——符合建筑學(xué)原理，美觀(guān)、耐用;

　　2、每組建造整座橋的一半，要求橋的設計和制作符合任務(wù)書(shū)上的要求，同時(shí)在橋的造型、高度、寬度、裝飾等各方面都要完全一致，最

　　后拼接在一起是一座完整的橋;

　　3、造橋過(guò)程中，兩組隊員有三次溝通機會(huì )，累計溝通總時(shí)間為10分鐘，三次機會(huì )用完或累計10分鐘時(shí)間用完，將不能繼續溝通;

　　4、每次溝通，每隊僅能派出一名隊員，每次溝通請向培訓師申請，培訓師征求另一組隊員意見(jiàn)并同意后，方可進(jìn)行溝通。溝通時(shí)不允許

　　攜帶材料、紙、筆等任何輔助工具;

　　5、兩部分橋連接時(shí)，不允許帶任何輔助工具;

　　6、對接時(shí)應向培訓師提出申請，培訓師征求另一組隊員意見(jiàn)并同意后，方可進(jìn)行，時(shí)間10分鐘;

　　7、問(wèn)詢(xún)：大家是否明確人物說(shuō)明?

　　拓展項目合力造橋建造要求：

　　1)橋面寬度不低于10CM;橋高度不低于8CM;橋長(cháng)度不低于50CM;

　　2)符合建筑學(xué)原理，美觀(guān)、耐用;

　　3)堅固：可承受四瓶礦泉水的重量;

　　拓展項目合力造橋材料和工具：

　　1、硬質(zhì)紙板(29*21CM)4張

　　2、塑料吸管 10根

　　3、A4紙 3張

　　4、膠條 2卷

　　5、牙簽 20根

　　6、筷子 4雙

　　7、簽字筆、尺子、剪刀各1

　　拓展項目合力造橋分享點(diǎn)：

　　1、溝通方式和效率;

　　2、分工協(xié)作;

　　3、合力利用資源;

　　4、資源的.分配和利用;

　　5、時(shí)間和人力也是資源，其消耗是需要付出代價(jià)的。

　　6、怎樣更有效的發(fā)揮團隊績(jì)效?

　　團隊拓展項目 3

　　主題

　　增進(jìn)領(lǐng)導力。

　　任務(wù)

　　全體隊員站在由水泥墩支起的塊厚木板上并保持平衡。

　　準備

　　培訓師站在木板上給隊員布置任務(wù)�？梢越o學(xué)員們做示范，只要重心有一點(diǎn)點(diǎn)偏移就使木板變成蹺蹺板，從而使木板的一端觸地。10分鐘的討論之后，全隊必須在地面上標有“v”字的標識區域登上木板;然后再從同樣的地方下來(lái)——在此期間木板的任何一端不可以接觸地面、給團隊2次機會(huì )。第一次可以作為練習。第二次可以在木板的兩端各放一個(gè)雞蛋，以激勵團隊達到零失誤。

　　規則

　　10分鐘的討論時(shí)間到了之后，或者當團隊越過(guò)起點(diǎn)線(xiàn)之后，就不允許再說(shuō)話(huà)。

　　學(xué)員們只能在水泥墩前方地面上標有一個(gè)倒置的“v”字的區域內上下木板。

　　全體學(xué)員必須在木板上保持5秒鐘的平衡之后才能下木板。

　　全體學(xué)員離開(kāi)木板后，任務(wù)才算完成。

　　木板接觸地面越少，完成的任務(wù)質(zhì)量就越高。

　　時(shí)間

　　10分鐘討論，15分鐘操作。

　　器材

　　2塊10英尺x2英寸x8英寸的用膠帶捆在一起的木板。一個(gè)水泥墩。膠帶。

　　安全

　　該游戲最好選擇在戶(hù)外平坦的草地上進(jìn)行。一塊10英尺長(cháng)的木板，并能承受住12～13個(gè)正常成年人的體重。

　　監控好整個(gè)團隊。對上了年紀的、身體不夠協(xié)調的隊員，應至少安排2個(gè)人保護。

　　提醒學(xué)員們，假如他們馬上要失去平衡時(shí)，應該果斷地走下木板。學(xué)員們的腿相互絆住，或者不顧一切地堅持將會(huì )使其他學(xué)員摔倒。

　　跳離木板是不可取的，因為這樣做可能會(huì )使木板旋轉并且使其他學(xué)員摔倒。

　　知識遷移

　　與其他游戲相比，這項活動(dòng)更需要領(lǐng)導力的體現。當團隊學(xué)員踏上木板的時(shí)候，他們無(wú)法看清楚自己應該向木板的`哪一邊移動(dòng)才能使木板保持平衡。需要有一個(gè)學(xué)員用手和胳膊作信號來(lái)指揮。通過(guò)提問(wèn)下述問(wèn)題來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)：

　　為了完成任務(wù)，團隊是如何分工組織的?

　　學(xué)員們之間有沒(méi)有按照身高和體重配對?

　　附加問(wèn)題

　　領(lǐng)導力是否有所體現?

　　隊長(cháng)做了那些有助于成功完成任務(wù)的事情?

　　團隊是否過(guò)早地歡慶了勝利?

　　有時(shí)出現這樣的情況：在團隊的最后一名學(xué)員登上木板的時(shí)候，全體學(xué)員就鼓掌歡呼并跳離木板——他們忘記了任務(wù)的另一部分，即，離開(kāi)木板時(shí)也不可以讓木板的任務(wù)一端觸地。假如這樣的事情發(fā)生了，那么這是一個(gè)非常好的機會(huì )讓團隊討論一個(gè)理念：有始有終。團隊是怎樣看待“不壓碎任務(wù)一個(gè)雞蛋”這個(gè)目標的?對目標的關(guān)注程度對完成任務(wù)有何影響?

　　在平時(shí)的工作中，“雞蛋”象征著(zhù)什么?

　　個(gè)人筆記

　　本書(shū)不止一次地提到，一個(gè)團隊平時(shí)的工作情況會(huì )在課程中得到表現。在一個(gè)組織中，管理傾向于微觀(guān)操縱往往會(huì )受到普遍地抱怨。在某次活動(dòng)中，一位由團隊推薦的隊長(cháng)指揮他的團隊上下木板，直到第一對學(xué)員走下木板，一切進(jìn)展順利，雞蛋沒(méi)有被打破，勝利在望。這位隊長(cháng)注意到有些人需要更多地幫助才能下來(lái)。于是，他移動(dòng)過(guò)去，以便幫助每一個(gè)下去的人。站在隊長(cháng)身后的一個(gè)隊員看到因為沒(méi)有人來(lái)指揮剩下的隊員走下木板，已經(jīng)使木板的兩端像磽磽板一樣開(kāi)始晃動(dòng)起來(lái)。他試圖提醒隊長(cháng)，但因為不允許說(shuō)話(huà)，而隊長(cháng)又背對著(zhù)他，所以他很快就放棄了努力。在最后2個(gè)隊員準備下來(lái)的時(shí)候，雞蛋破了!在回顧時(shí)，大家意識到，只要管理能提供一個(gè)宏觀(guān)的指導，團隊就可能達到一個(gè)最好的結果。過(guò)于微觀(guān)化的管理，即使有最好的愿望，但假如沒(méi)有宏觀(guān)指導，也不會(huì )有很好的效果。無(wú)論是指揮人員還是團隊學(xué)員，都意識到他們需要改進(jìn)信息溝通和反饋的方法。

　　團隊拓展項目 4

　　一.組織形式：

　　室內課

　　二.時(shí) 間：

　　60分鐘

　　三.目 的：

　　1. 使隊員了解拓展訓練的起源、形式及意義

　　2. 產(chǎn)生團隊

　　3. 營(yíng)造良好的培訓氛圍

　　四.講解內容：

　　拓展訓練是起源于西方的一種培訓形式。它的英文名字是Outward Development，譯成漢語(yǔ)叫拓展。它是人的心理品質(zhì)的培訓，它是通過(guò)大家參與精心設計的活動(dòng)，通過(guò)我們共同創(chuàng )造的團隊氛圍，通過(guò)團隊成員間的充分溝通，來(lái)感悟許多淺顯的但常被忽略的道理。拓展訓練包括了許多管管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)的許多知識。通過(guò)拓展訓練可以發(fā)現許多團隊管理的問(wèn)題，發(fā)現并改善自己的心智模式，已達到團隊共同學(xué)習的目的。

　　拓展訓練的起源可以追溯到上個(gè)世紀的第二次世界大戰，二戰中英軍和德軍進(jìn)行了多次海戰，雙方都互有傷亡。英軍注意到在每次海戰后，在大部分海員都葬身海底的情況下，總有一少部分海員奇跡般的生存下來(lái)，而這些并非都是身強力壯的青年人。這引起英軍的高度重視，通過(guò)對這些生還者進(jìn)行調查研究分析發(fā)現，這些人具有一些共同的特點(diǎn)，首先他們都有非常強的求生欲望和堅強的意志，其次他們有很強的團隊互助意識和能力。因此英軍就在漢森先生的主持下，創(chuàng )辦了一所海上逃生的訓練學(xué)校，培養海員逃生技能和自我挑戰意識以及團隊合作精神。這就是最初的拓展訓練。

　　在二戰結束后，各國之間由軍事競爭轉變?yōu)榻?jīng)濟競爭，而經(jīng)濟競爭也由資源競爭、科技競爭轉變?yōu)槿说膶W(xué)習能力、創(chuàng )新能力、心理健康、心理調節能力的綜合能力的競爭。最初的海上逃生訓練也隨著(zhù)發(fā)展的需要加入了心理品質(zhì)的訓練、團隊凝聚力的訓練、團隊管理的訓練內容。目前拓展訓練已經(jīng)形成一種專(zhuān)業(yè)的培訓，受到越來(lái)越多企、事業(yè)單位的關(guān)注，成為新員工培訓、企業(yè)文化建設、中層領(lǐng)導晉級、甚至高層領(lǐng)導培訓的必修科目。拓展訓練自九十年代中期引入中國已有六、七年時(shí)間，在社會(huì )各界關(guān)注及幫助下，巨人拓展的拓展訓練目前已成為行業(yè)內、國內規模最大、培訓最正規、培訓效果最好、培訓區環(huán)境最優(yōu)美的專(zhuān)業(yè)性培訓機構。

　　目前來(lái)巨人拓展參加培訓的有清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、首都經(jīng)貿大學(xué)、國家行政學(xué)院等一些高校成人班;聯(lián)想集團、索尼愛(ài)立信、中國電信、大唐電信、阿爾卡特、平安保險、工行、建行等上百家企、事業(yè)單位。參訓單位對拓展訓練給予高度評價(jià)，而拓展訓練更給參訓單位的團隊管理、團隊文化的建立起到了推動(dòng)作用。

　　拓展訓練是一種戶(hù)外互動(dòng)性的體驗式培訓。它借用一種游戲的形式，提高參訓者的參與熱情，通過(guò)團隊成員共同解決問(wèn)題，戰勝挑戰來(lái)認識自我、認識團隊，體驗感悟活動(dòng)中的內涵，通過(guò)團隊成員間的共同交流、互相激發(fā)、深度會(huì )談來(lái)達到改善心智模式，加強團隊學(xué)習的目的。其主要的教學(xué)手段是最簡(jiǎn)單的做活動(dòng)、講故事、談心得。為什么這么簡(jiǎn)單的教學(xué)方法卻能引起重視，得到迅速發(fā)展呢?除了隊員參與性強、投入熱情高、實(shí)踐性強之外，拓展訓練的創(chuàng )新之處在于它提供了一個(gè)觀(guān)察自己內心、觀(guān)察團隊管理、觀(guān)察社會(huì )方方面面的嶄新方法�？梢哉f(shuō)拓展訓練區就是一個(gè)微縮的世界、微縮的社會(huì )，更是一個(gè)企業(yè)管理的演練場(chǎng)。在這里我們可以發(fā)現企業(yè)管理中存在的許多問(wèn)題，發(fā)現自己潛意識中存在的許多不適合的假設，以及以這些假設為基礎的心智模式，而這些在平時(shí)工作中是難以發(fā)現的。

　　我們正處在一個(gè)創(chuàng )新的時(shí)代，世界著(zhù)名的管理大師彼得·圣吉在它的巨著(zhù)《第五項修煉》中提到創(chuàng )新最重要的動(dòng)作之一是嘗試，嘗試的最大可能是失敗，我們既然提倡創(chuàng )新就要鼓勵嘗試，鼓勵嘗試就要敢于面對失敗。但是在管理系統試驗的'代價(jià)常是巨大而可怕的。這也就是管理方面的創(chuàng )新始終無(wú)法像工程、科學(xué)技術(shù)或藝術(shù)那樣具有突破性，因為它可試驗的空間非常窄，為之付出的代價(jià)卻又非常大。而拓展訓練恰恰提供了一個(gè)空間，一個(gè)機會(huì )，它用“壓縮時(shí)空”的方式直接觀(guān)察團隊管理，團隊文化建設中的那種緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，也就是一個(gè)微縮的社會(huì )，一個(gè)微縮的世界。

　　在本次培訓所設計的這個(gè)世界中，包括了在機遇和挑戰面前如何調整心態(tài)實(shí)現自我超越，如何改善心智模式，以創(chuàng )新思維解決新問(wèn)題，如何通過(guò)大家的學(xué)習來(lái)做好團隊管理，如何培養一種系統思考的思維方式，如何描繪共同愿景來(lái)凝聚團隊的力量。

　　相信通過(guò)本次拓展訓練，大家都能發(fā)現一個(gè)嶄新的自我，形成一支嶄新的團隊。祝本次培訓圓滿(mǎn)成功!

　　五.產(chǎn)生團隊：

　　每隊有六項任務(wù)需要完成

　　1. 選隊長(cháng)

　　2. 起隊名

　　3. 編隊訓

　　4. 設計隊徽

　　5. 創(chuàng )作隊歌

　　6. 設計隊旗

　　六.精彩展示：

　　每隊按順序進(jìn)行展示

　　1. 隊長(cháng)率領(lǐng)本隊隊員在臺前排成一隊

　　2. 隊長(cháng)向大家做自我介紹

　　3. 隊長(cháng)介紹本隊隊名、解釋隊徽含義

　　4. 隊長(cháng)組織本隊隊員呼隊訓唱隊歌

　　七.宣布培訓紀律：

　　1. 培訓中忌諱說(shuō)“我不敢”“我不會(huì )”“我不行”，只要勇敢嘗試，就會(huì )取得成功

　　2. 安全問(wèn)題，隊員必須服從培訓師的指揮

　　3. 培訓期間隊員身著(zhù)運動(dòng)鞋和便于活動(dòng)的寬松衣服

　　4. 培訓期間禁止飲酒，

　　培訓區內禁止吸煙

　　5. 注意保護培訓區內的自然環(huán)境

　　6. 尊重其他隊員的學(xué)習權利

　　團隊拓展項目 5

　　項目簡(jiǎn)介

　　將所有參加者按特定比例，特定要求為五個(gè)聲部

　　各聲部分聲部練習熟練后，進(jìn)行各聲部合練

　　用團隊共奏樂(lè )章的形式，產(chǎn)生團隊共鳴的結果

　　指揮將對和聲部配合進(jìn)行適度調配和協(xié)調，最終是演奏達到默契的“協(xié)奏”水平

　　每個(gè)聲部將學(xué)習使用不同“樂(lè )器”，發(fā)出不同音色，按要求打擊不同節奏，并作分聲部練習

　　項目過(guò)程

　　1、主帶培訓師(隨身戴無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng))出場(chǎng)，先以擊掌"下雨"的形式調動(dòng)大家，找到一些基本的節奏與配合方式(5 分鐘);

　　2、分組，小組準備：每組一名小教員，隊長(cháng)，隊名，隊訓，用大家身體最天然的樂(lè )器創(chuàng )作并演奏 隊拍，一~五聲部的分配比例為3： 2：2：1：1(15 分鐘)

　　3、小教員后臺學(xué)節拍，聲部布局為，外圍為第一聲部，從左至右依次為二，五，四，三聲部，第一聲部拍大腿，第二聲部空擊掌，第 三聲部拍桌子，第四聲部拍掌，第五聲部拍掌，培訓師教小教員各聲部節奏，并合奏(與分組活動(dòng)同時(shí)，30 分鐘);

　　4、小教員歸隊后學(xué)會(huì )團隊隊訓和隊拍，分組展示(3*10=30 分鐘);

　　5、小教員教各組節拍并各自練習，培訓師和助理隨機指導(15 分鐘);

　　6、開(kāi)場(chǎng)白，講解紀律，大家在培訓師的指揮下合練一遍(3~5 分鐘)，提問(wèn)并小結(10~12 分鐘);

　　7、各聲部展示，大家都來(lái)學(xué)每個(gè)聲部，培訓師分聲部講解各聲部在樂(lè )隊中的角色(15 分鐘);

　　8、各聲部再自己練習(10 分鐘)

　　9、并逐漸引導大家進(jìn)入更好的`合作狀態(tài)，并分聲部加入，加快節奏(15 分鐘)：

　　10、在培訓師的指揮下成功演奏，"1234 嘿"結束(10 分鐘);

　　11、小組討論：發(fā)大白紙記錄并準備發(fā)表(15 分鐘);

　　12、每小組派代表上臺發(fā)表(5*10=50 分鐘)。如時(shí)間不夠以上兩部分可減化;

　　13、最后演奏(5 分鐘)。

　　項目目標

　　共同的目標和跨部門(mén)的合作，建立雙贏(yíng)及多贏(yíng)意識

　　組織內部的工作專(zhuān)門(mén)化和專(zhuān)業(yè)化

　　合理分配人力資源

　　溝通與工作績(jì)效

　　學(xué)習型組織

　　監控注意事項

　　1、主帶培訓師主持整個(gè)活動(dòng)，助理在下面學(xué)員中監控節拍，主要協(xié)助第三，四聲部;

　　2、尤其注意第三聲部，最易快;難控時(shí)可讓第三聲部停止敲桌子改拍手;

　　3、多鼓勵第一聲部，拍大腿難控時(shí)可以鼓勵的形式發(fā)第一聲部可樂(lè )筒。

　　團隊拓展項目 6

　　該拓展項目的目的：

　　1、認識有效計劃與統籌的重要性；

　　2、培養高校領(lǐng)導力與組織力；

　　3、了解管理過(guò)程中控制力的作用。

　　方式：

　　全體隊員在規定的時(shí)間，在隊員的通力配合下，逐個(gè)的安全通過(guò)模擬高壓電網(wǎng)。

　　該拓展游戲項目作用：

　　強化組織紀律、團隊規范，自我素質(zhì)提升、勇于奉獻精神，默契協(xié)作，合理利用有限資源，規章制度、規范管理，溝通技巧，溝通心態(tài)調整，探討方法來(lái)源。

　　拓展項目：

　　團隊射擊團隊拓展項目

　　項目準備

　　1、場(chǎng)地準備：室內較為適宜（4—6人一組）

　　2、器械準備：坐標圖、得分圖

　　項目目標

　　各小組利用提供的資源以及團隊的聰明才智，根據規則，最終得分最高的組為優(yōu)勝組。

　　項目規則

　　1、本項目在三十分鐘內完成。

　　2、您的目標是射擊10格x10格的坐標矩陣，在矩陣中有敵機14部，擊中敵機的位置即得分，每架飛機的分數不同，分別為一分，三分，五分，且飛機可以重復出現。

　　3、射擊采用舉手搶答方式，每次射擊四格矩陣位置，共可射擊五次。每次射擊必須在15秒鐘內完成。

　　4、射擊時(shí)小組須大聲報出組別，以及欲射擊的坐標，例：“第一小組第一次射擊，a3，d5，f2，j1�！痹儆膳嘤枎焾蟮梅�。

　　5、每組射擊的坐標，不可與別組或自己前幾次的坐標完全相同，否則取消本輪成績(jì)，另同一坐標只可以重復2次，如：a3，a3，b4，b5否則同樣取消本輪成績(jì)。

　　6、每組可自行做記錄，但各組之間不可相互討論。

　　7、以五次射擊總分最高的`小組為優(yōu)勝。

　　8、本競賽以書(shū)面說(shuō)明為主，培訓師不回答任何詢(xún)問(wèn)。

　　9、當您了解規則以后并經(jīng)培訓師統一開(kāi)始后就可以舉手示意射擊。

　　活動(dòng)總結

　　在我們面對一個(gè)未知的市場(chǎng)時(shí)，我們是應該一馬當先還是謹言慎行呢？其實(shí)沒(méi)有一定之規。就像在市場(chǎng)上有的企業(yè)愿意作為行業(yè)的領(lǐng)跑者，不斷推出新的產(chǎn)品。例如sony也有一些企業(yè)愿意采取第二位的跟隨策略，例如松下（他在大陸有53家投資的工廠(chǎng)）從大的顯像管到液晶電視，小的工廠(chǎng)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)各種墊片、螺絲、彈簧等所以他投資一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)的時(shí)候很容易上量。所以

　　第一位的：容易搶得市場(chǎng)先機，但通常有一定的風(fēng)險

　　第二位的：沒(méi)有搶先的優(yōu)勢，但風(fēng)險較小

　　項目分享

　　第一：選擇一定的策略并注意適當規避風(fēng)險；

　　第二：我們的團隊有良好的內部分工，有人專(zhuān)心記錄，有人舉手發(fā)言等等；

　　第三：不斷總結，隨時(shí)調整，靈活適應。

　　團隊拓展項目 7

　　簡(jiǎn)介

　　《穿越電網(wǎng)》屬于戶(hù)外拓展訓練活動(dòng)中的一種團隊合作項目，在全體隊[1]員面前懸掛一張"電網(wǎng)"，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求隊員在規定時(shí)間內，從網(wǎng)的一邊依次通過(guò)到達另一邊。在此過(guò)程中隊員的任何部位都不允許碰網(wǎng)，否則洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次。此培訓項目強調整體協(xié)作與配合，資源的重要，好勝與莽撞都將遭遇淘汰，只有依靠團隊的力量才能順利完成任務(wù)。

　　活動(dòng)目標

　　1、確立方案，明確分工，有效的組織協(xié)調是團隊成功的關(guān)鍵;

　　2、有效的利用搭配資源，是團隊成功的質(zhì)量;

　　3、相互協(xié)調和精心操作，才能保障計劃的順利實(shí)施;

　　4、感受面對困難時(shí)，應有的態(tài)度和做事方式;

　　5、擺正個(gè)人在團隊中的位置(角色定位)，是團隊成功的基礎。

　　項目介紹

　　這個(gè)項目具有非常久遠的歷史，是所有的拓展項目中相當經(jīng)典的一個(gè)，說(shuō)起它的起源還有一個(gè)故事。話(huà)說(shuō)當時(shí)二戰硝煙依舊烏云密布，在德國西南部的一個(gè)納粹集中營(yíng)中，十幾位盟軍戰士決定今晚趁著(zhù)夜色逃生，他們萬(wàn)分小心的`逃過(guò)了第一道封鎖線(xiàn).第二道封鎖線(xiàn).當他們即將到達最后一道封鎖線(xiàn)時(shí)，突然后面響起了激烈的槍聲….追兵到了。此時(shí)橫在他們面前是一張漫天大網(wǎng)，上面的萬(wàn)伏高壓電閃著(zhù)呲呲的火花，他們已經(jīng)沒(méi)有了退路，唯一的辦法就是從電網(wǎng)中穿過(guò)。這就是項目名字的由來(lái)——穿越電網(wǎng)。

　　項目任務(wù)

　　全體隊員安全的從網(wǎng)洞中穿過(guò)。

　　項目規則

　　1、電網(wǎng)是無(wú)限延伸的任何人只能從網(wǎng)洞中穿過(guò);

　　2、每個(gè)網(wǎng)孔只能用一次不論是否通過(guò)用完即被封住;

　　3、電網(wǎng)具有萬(wàn)伏高壓可擊穿任何物體，身體任何部位觸網(wǎng)即宣布犧牲;

　　4、在抬女士通過(guò)時(shí)面部朝上，以防止落地擦傷;

　　5、項目進(jìn)行中不可以說(shuō)話(huà);

　　6、違反以上任意一條項目重新開(kāi)始;

　　7、項目時(shí)間40分鐘。

　　注意事項

　　1、保護好第一和最后一個(gè)通過(guò)的隊員;

　　2、保護墊子跟隨被運送隊員移動(dòng);

　　3、培訓師站在人數少的一邊，隨時(shí)觀(guān)察隊員狀態(tài)。

　　團隊拓展項目 8

　　多米諾骨牌是一項能培養人的創(chuàng )造能力、增強自信心、品位高雅的娛樂(lè )活動(dòng)，而且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，對開(kāi)發(fā)參與者的智力、創(chuàng )造力和想象力，對訓練參與者動(dòng)手能力、思維能力都非常有好處，更重要的是，它能夠培養參與者的意志，最大限度地發(fā)揚團隊精神。

　　多米諾運動(dòng)之所以吸引人，除了它具有觸一發(fā)而動(dòng)全局的獨特魅力和倒牌瞬間的精彩和動(dòng)人心弦，還在于多米諾運動(dòng)是 一項集動(dòng)手，動(dòng)腦于一體的運動(dòng)，同時(shí)還是需要最大限度地發(fā)揮團隊精神的運動(dòng)。多米諾運動(dòng)代表著(zhù)積極向上的思想，它不但能培養人的創(chuàng )造能力、增強自信心。參與者必須通過(guò)集體的智慧和付出才能感受瞬間的精彩、美麗和動(dòng)人心弦，并體會(huì )成功的結果所帶來(lái)的喜悅。在為到達這個(gè)美麗的結果所付出的艱辛和汗水的過(guò)程中，參與者向自己的體力、耐力和意志的積極挑戰，這種全身心的付出只有融入其中才能品出其味。也許緣于此，它越來(lái)越受到那些想激勵心志、體驗奇特的人們的青睞。

　　項目規則：

　　以多米諾運動(dòng)為活動(dòng)形式旨在通過(guò)活動(dòng)增強團隊的凝聚力;給大家提供一個(gè)良好的相互交流機會(huì );讓大家體味參與多米諾的無(wú)窮樂(lè )趣;體驗團隊目標完成后的成功感受。

　　每個(gè)骨牌很小，要求參與者既要細心，又要專(zhuān)心，一旦失誤將會(huì )前功盡棄，影響整個(gè)團隊任務(wù)的順利完成。

　　活動(dòng)會(huì )將整個(gè)碼放任務(wù)落實(shí)到參與者個(gè)體，要求在有限的時(shí)間內完成規定骨牌內容的碼放，每一位參與者只有努力完成自身任務(wù)，才能共同見(jiàn)證最后激動(dòng)人心的精彩時(shí)刻。

　　骨牌碼放的過(guò)程是毅力與耐力的考驗，或許是自然因素，或許是無(wú)意碰到，碼放好的牌會(huì )突然倒下，是調整心態(tài)重新開(kāi)始，還是灰心喪氣拒絕再玩，你的毅力與耐力將會(huì )得到鍛煉。

　　當所有碼放任務(wù)完成后，隨著(zhù)第一塊骨牌被推倒，所有的骨牌依次在清脆的撞擊聲中倒下，將呈現給我們一幅團隊合作的美麗畫(huà)卷，此時(shí)正是工作價(jià)值的有交往體現，工作成就感油然而生。

　　碼放過(guò)程中的圖案組合，碼放技巧的提練，都需要開(kāi)動(dòng)腦筋才能做到合理有序;碼放的過(guò)程，亦是體力消耗的過(guò)程。既開(kāi)發(fā)參與者的'腦力，同時(shí)也是一種簡(jiǎn)單有效的體鍛過(guò)程和體驗過(guò)程。

　　項目目標：

　　1 、提高人際溝通能力

　　2 、加強團隊成員之間的協(xié)調能力

　　3 、領(lǐng)悟與人相處的真諦

　　4 、如何在困難面前尋找方法

　　5 、增強團隊凝聚力

　　6 、怎樣運用好團隊成員各人的特長(cháng)

　　項目總結：

　　1 、造就高績(jì)效團隊：有效地改善人際關(guān)系，提升公司的凝聚力，激發(fā)個(gè)體潛能與團隊精神，建立一支向心力強和高績(jì)效的團隊。

　　2 、提升企業(yè)文化：參與活動(dòng)不僅是企業(yè)文化的展現與宣導，也是對企業(yè)文化的提升。

　　3 、提高士氣：激發(fā)公司成員的集體榮譽(yù)感，從而提高公司的士氣，挖掘員工在工作上的更多潛能。

　　團隊拓展項目 9

　　一、飛鴿傳信

　　參與人數：15～20人1組

　　時(shí)間：20分鐘

　　場(chǎng)地：不限

　　道具：每組1張數字卡片

　　游戲規則

　　1、培訓師將學(xué)員們按照15～20人1組分成若干組。

　　2、培訓師告訴學(xué)員們這是一個(gè)傳遞信息的游戲，但是在傳遞信息的過(guò)程中，不可以使用語(yǔ)言�，F在各組有5分鐘時(shí)間來(lái)討論自己組內傳遞信息的方式、使用的一些信號、信號代表的意義等。

　　3、培訓師安排各組學(xué)員按照一前一后的方式排成一排。等隊伍排好以后，將一個(gè)四位數的卡片發(fā)給隊尾的學(xué)員，但是他只能翻著(zhù)放，不可以看。等所有的組都拿到卡片之后，培訓師說(shuō)“開(kāi)始”，他們才可以看卡片上的內容，并開(kāi)始傳遞信息，但是在傳遞信息的時(shí)候，前面的隊員不可以回頭�？茨膫�(gè)組信息傳遞得最快、最準。

　　游戲編排目的

　　在不知道信息內容的前提下，先確定一些信息傳遞交流的方式和含義，這需要學(xué)員們對人們的日常行為有一個(gè)仔細的分析，將一些常用的表達進(jìn)行轉換。然后，在傳遞信息的過(guò)程中，就需要學(xué)員們相互之間的配合和理解了。而且，如果人數越多，隊伍越長(cháng)，那么要想準確地傳遞信息就越發(fā)的困難。

　　1、培養學(xué)員們的溝通交流能力，提高他們的交流技巧。

　　2、激發(fā)學(xué)員的競爭意識。

　　相關(guān)討論

　　1、你們在一開(kāi)始討論的時(shí)候，制定了怎樣的溝通規則，在比賽中用到的有哪些，沒(méi)有用到的有哪些?

　　2、在傳遞信息的過(guò)程中，你覺(jué)得最大的困難是什么，有什么解決方法?

　　3、如果先知道傳遞的信息是數字，你們又會(huì )制定怎樣的溝通規則?

　　4、在溝通中，你覺(jué)得最重要的是什么?

　　5、這個(gè)游戲對你以后的工作和生活有什么意義?

　　游戲主要障礙和解決

　　1、因為一開(kāi)始大家都不知道信息傳遞的.內容是什么，也不知道信息傳遞的方式是怎樣的，所以只能對一些常用的交流內容作出規定，比如是與否、數字等。等到要傳遞信息的時(shí)候，因為傳遞的方式是從背后到前面，這時(shí)知道信息的人要站在接受信息的人的角度，用他最容易理解的方式表達給他。而且接受信息的人與傳遞信息的人要反復溝通確認，在沒(méi)有問(wèn)題了之后，再開(kāi)始往下傳。要不然，盲目地追求快，如果其中一個(gè)環(huán)節錯了，就會(huì )一錯再錯，結果將是失敗的。

　　2、在這個(gè)游戲中，各組使用的數字卡片內容可以是相同的，也可以是不同的。根據難度情況，也可以將數字位數增加或者減少。此外，還可以將傳遞信息的內容變成人名，比如某位知名的歌星或電視電影明星。在難度加大的情況下，可以考慮讓傳遞、接受信息的兩名學(xué)員采用面對面的溝通方式，但是前面的還沒(méi)有接受信息的學(xué)員不可以看。

　　二、高空懸崖

　　參與人數：10個(gè)人一組

　　時(shí)間：15分鐘

　　場(chǎng)地：空地(最好帶防護措施)

　　道具：水桶，麻繩

　　游戲規則

　　1、選擇一塊有橫粱的空地，然后將繩子系在橫梁上，另一端垂在地面上，同時(shí)在地面上畫(huà)2條線(xiàn)，線(xiàn)的中間部位代表懸崖。

　　2、大家的任務(wù)就是要求所有的人都能從懸崖的這端到達懸崖的另一端，同時(shí)他們要運送一桶水過(guò)去，一組一桶�？梢越柚�麻繩的幫助(記住要保證兩條線(xiàn)的距離，不借助麻繩的幫助是不可能跳過(guò)的)，在此過(guò)程中，水不能灑出來(lái)，同時(shí)人不能掉下懸崖。

　　游戲編排目的

　　團隊的合作精神和集體的榮辱意識可以通過(guò)一些“高談闊論”產(chǎn)生，亦可通過(guò)一些身體力行的小游戲培養，但大多數時(shí)候，后者反而能達到更好的效果。

　　1、突出團隊成員相互幫助和提攜的重要性。

　　2、突出安排和實(shí)現計劃的重要性。

　　相關(guān)討論

　　1、你們組的任務(wù)是怎樣完成的?誰(shuí)來(lái)?yè)�負最艱難的任務(wù)——運水桶?應該安排在什么時(shí)機?

　　2、本游戲可以給你什么樣的啟示?

　　游戲主要障礙和解決

　　1、游戲是集體任務(wù)，單靠一人的努力是遠遠不夠的。要想大家都完成任務(wù)，就需要大家的合作，比如說(shuō)讓運動(dòng)能力強的人先做，這樣會(huì )給大家起一個(gè)示范作用，再比如讓身體素質(zhì)好的人帶水桶，將他安排在中間的位置，這樣既有了經(jīng)驗，又可以保證一旦失敗還有下一個(gè)。

　　2、這個(gè)游戲和平時(shí)的工作是相通的，當我們需要合力完成同一件任務(wù)時(shí)，老手幫助新手，前輩提攜后生都是非常重要的。大家一定要互相幫助，不要吝于把自己的知識告訴同伴，因為只有大家都好，集體才能好，你自己才能好。這也是為什么新手進(jìn)公司要先指定一名老員工帶他的原因。

　　游戲主要危險及注意事項

　　注意控制繩長(cháng)和距離;需要充分熱身，注意保護隊員，避免運動(dòng)損傷。

　　團隊拓展項目 10

　　一、項目類(lèi)型：

　　雙人協(xié)作型、戶(hù)外游戲

　　二、場(chǎng)地要求：

　　一片空曠的大場(chǎng)地 比賽賽距：20米

　　三、需要道具：

　　氣球

　　四、比賽人數：

　　每隊12人（6男6女）

　　五、詳細游戲方法及競賽規則：

　　每組2人，背夾一圓球，步調一致向前走，繞過(guò)轉折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開(kāi)始前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉后從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。最先完成者勝出。按時(shí)間記名次，按名次計分。

　�。�1）比賽過(guò)程中如有球落地情況出現需返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

　�。�2）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規。每碰球一次記犯規一次，每犯規一次比賽成績(jì)加2秒

　�。�3)進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規定區域內完成接力活動(dòng)。比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

　　六、活動(dòng)目的.：

　　本活動(dòng)旨在提高隊友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　團隊拓展項目 11

　　拓展項目——生命之旅

　　項目介紹：

　　一半或選擇全部學(xué)員的眼睛被蒙上眼罩，在搭檔的引領(lǐng)下爬坡涉水，完全將自己的生命交到了同伴的手上。當然，這些朝夕相處的兄弟姐妹們自然不會(huì )辜負對方的信任，或背或抱，齊心協(xié)力，在長(cháng)達四十分鐘的“生命之旅”后，所有選手都毫發(fā)無(wú)損地回到了原地。

　　讓我們懷著(zhù)感恩的心一路前行。感恩猶如心靈的泉水，源源不斷，它滋潤心田，免于干涸，它讓生命充滿(mǎn)生機，洋溢朝氣，遍灑陽(yáng)光，享受生活的美好的幸福；它來(lái)自我們的心靈。

　　在限定時(shí)間內，隊友互助扶持走過(guò)坎坷的路

　　項目目標：

　　1、感悟溝通協(xié)作的重要性，資源整合

　　2、換位思考、助人助己

　　3、感恩的心是人生的助推器，愛(ài)是一切的動(dòng)力

　　拓展項目——卓越圈

　　項目介紹：

　　卓越圈是拓展訓練中訓練團隊溝通與協(xié)作的經(jīng)典項目。所有隊員用最短時(shí)通過(guò)一個(gè)身體大小的繩圈，用時(shí)最短的隊獲勝。勝利的.隊伍接受失敗隊伍祝賀。

　　項目目標：

　　1、領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維意思能力；

　　2、團隊共同目標的認同與執行；

　　3、領(lǐng)導在實(shí)現團隊目標中敢于承擔責任的重要性；

　　4、員工在執行任時(shí)的標準性、力度性、有效性；

　　拓展項目——地雷陣

　　項目簡(jiǎn)介：

　　所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)雷區從終點(diǎn)出來(lái)。同一時(shí)間，雷區內只能有一個(gè)人，其他人不許踏入。只得沿相鄰的格子進(jìn)行，不得跳格、軋格。

　　項目意義：

　　1、謀事在先的辦事程序；

　　2、突破思維定勢；

　　3、團隊協(xié)作的重要性；

　　4、服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度。

　　適用課程：巔峰銷(xiāo)售拓展訓練、高效團隊拓展訓練、雛鷹計劃拓展訓練。

　　團隊拓展項目 12

　　1、項目名稱(chēng)：同心石

　　項目簡(jiǎn)介：所有隊員站在一個(gè)非常小的平臺堅持一段時(shí)間。

　　目的意義：打破思維定式，團隊協(xié)作。

　　2、項目名稱(chēng)：怪獸過(guò)河

　　項目簡(jiǎn)介：團隊所有隊員創(chuàng )造出一個(gè)怪獸并造成一個(gè)整體，從a點(diǎn)到b點(diǎn)。

　　目的意義：打破常規思維，領(lǐng)導與配合。

　　3、項目名稱(chēng)：珠行萬(wàn)里

　　項目簡(jiǎn)介：隊員利用pvc管將球從a點(diǎn)運送到b點(diǎn)。

　　目的意義：目標設定，溝通與協(xié)作。

　　4、項目名稱(chēng)：解手鏈

　　項目簡(jiǎn)介：所有隊員與相交叉手拉手組成一個(gè)鎖鏈在規定時(shí)間內解開(kāi)。

　　目的意義：溝通的重要性，協(xié)作。

　　5、項目名稱(chēng)：地雷陣

　　項目簡(jiǎn)介：所有隊員在不允許說(shuō)話(huà)的`情況從地雷陣a點(diǎn)通過(guò)b點(diǎn)。

　　目的意義：目標設定，溝通與協(xié)作。

　　6、項目名稱(chēng)：盲人摸號

　　項目簡(jiǎn)介：所有隊員在規定的時(shí)間內找回自己的團隊長(cháng)并按照號碼大小排好。

　　目的意義：計劃的重要性及溝通能力。

　　團隊拓展項目 13

　　課程簡(jiǎn)介

　　將團隊成員以5-8人為一組分成若干個(gè)公司，各公司確立自己的名稱(chēng)和每個(gè)人的職位�；顒�(dòng)地址分為市場(chǎng)區和雷區。

　　為體現換位思考意識，公司的各個(gè)等職位不能由實(shí)際崗位上的人擔當，每人必須扮演其他角色。如：經(jīng)理扮演后勤角色，后勤扮演銷(xiāo)售角色，銷(xiāo)售扮演經(jīng)理角色。

　　若干個(gè)虛擬公司在xx元初始資金的狀態(tài)下，在嚴格遵循10條經(jīng)營(yíng)規則的前提下，在一個(gè)模擬市場(chǎng)中進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，目標是“使本公司盈利最大化”。

　　課程規則

　　培訓師將扮演政府、銀行、股市、門(mén)票經(jīng)營(yíng)者、雷區觀(guān)察、消息發(fā)布等多個(gè)角色。每個(gè)企業(yè)必須嚴格遵守企業(yè)運作規則，經(jīng)過(guò)決策和運營(yíng)(穿過(guò)雷區)，想盡辦法從中獲利。

　　各企業(yè)可以允許修建4個(gè)建筑物并以此建筑物獲利，但任何一隊不得重復修建相同的建筑物。(聽(tīng)從培訓師安排)

　　每組有3次向“銀行”貸款的機會(huì )，每次最高額不得超過(guò)xx元。

　　每組經(jīng)輪轉經(jīng)過(guò)本組大本營(yíng)時(shí)可獲“政府”補貼500元，其他組進(jìn)入不是本組大本營(yíng)時(shí)應強制支付300元于此大本營(yíng)所在組。

　　課程目標

　　面對市場(chǎng)變化和角色分配，學(xué)會(huì )適應而不是抱怨

　　建立共贏(yíng)的觀(guān)念

　　建立信息共享的有效方式，以最小的成本發(fā)揮信息的價(jià)值

　　及時(shí)準確把握信息，突破思維定式

　　體驗在“商戰”過(guò)程中信任與合作的`建立過(guò)程

　　課程總結

　　商場(chǎng)如戰場(chǎng)，都是要在有限的資源條件下，最大化利用資源并采取最優(yōu)戰略去達成一定的目的。因此都會(huì )涉及到人、財、物、時(shí)間、空間等要素，這就需要最佳的戰略思維、最佳的換向思維、最佳的團隊精神，才能使得這些要素最大化發(fā)揮它們的作用。

　　因此從戰略的角度說(shuō)，企業(yè)的這一功能是相同的。他們都涉及到組織管理的基本功能，涉及計劃、組織、領(lǐng)導、控制等等。

　　團隊拓展項目 14

　　生死逃離

　　時(shí)間：5～10分鐘

　　人數：不限

　　道具：一根長(cháng)繩子，繩子一端有個(gè)可以移動(dòng)的結(繩子呈圓形套索狀)，繩子的長(cháng)度取決于參加人數的數量。

　　概述：這是一個(gè)適合在培訓之初開(kāi)展的游戲，用以鼓勵隊員們培養團隊意識。

　　目的：

　　1、培養團隊精神。

　　2、讓隊員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。

　　步驟：

　　1、將繩子放在地上圍繞成圓形，要求繩圈足夠大，所有隊員站到里面后，地方仍很充裕。

　　2、讓隊員們站在你身邊。

　　3、他們的任務(wù)是進(jìn)入繩圈，但不能接觸繩子。要求雙腳都落在繩圈內，全部著(zhù)地。

　　4、開(kāi)場(chǎng)白示例如下：

　　想象一下，大家正在一個(gè)規模宏大的化工廠(chǎng)徒步參觀(guān)。行到半路。忽然有人看到一種液體正從一個(gè)巨大的容器中噴射出來(lái)，你們很快就被液體包圍了。一名工人向你們大喊道。地上的`化學(xué)物質(zhì)具有高度腐蝕性。如果有一滴液體濺落在腳或者腿上，整個(gè)肢體將被侵蝕掉。他還嚷道，你們面前恰好就是一塊安全區域，四周由排水溝環(huán)繞。因此化學(xué)物質(zhì)不能流入里面。排水溝看起來(lái)像普通繩子，但實(shí)際上是一種很復雜的設備。它唯一的缺點(diǎn)是容易碎裂，因此如果有人碰到排水溝。它就會(huì )破裂失去保護功能，化學(xué)物質(zhì)將擴散到你們站立的地方。所以大家最好立即逃入安全區。祝你們好運!

　　5、所有隊員都進(jìn)人繩圈后，再讓他們走出來(lái)。

　　6、然后利用談話(huà)的時(shí)間，拉動(dòng)繩子的滑動(dòng)端，減小繩圈直徑。雖然他們能在此地幸免于腐蝕性化學(xué)物質(zhì)的傷害，但是現在又被困在工廠(chǎng)的另一個(gè)地方，安全區變小了。

　　7、要求隊員按同樣的規則進(jìn)入繩圈。

　　8、他們進(jìn)去之后，再出來(lái)。然后，繼續拉動(dòng)繩子的滑動(dòng)結兒，減小繩圈。

　　9、重復以上步驟，直到隊員們必須擠進(jìn)繩圈，互相扶持為止。

　　討論問(wèn)題示例：

　　·有人認為該游戲使他感到不自然嗎?為什么?

　　·大家對個(gè)人的身體空間有什么感覺(jué)?

　　·處于不同文化背景的人們對個(gè)人的身體空間有不同認識嗎?

　　·這對我們以后將要開(kāi)展的游戲有什么影響?

　　安全：

　　不允許隊員跳人人群中或者靠抓住別人的肩膀來(lái)平衡自己。

　　變通：

　　1.游戲期間，整個(gè)團隊須保持沉默。

　　2.蒙著(zhù)眼睛做游戲會(huì )更有趣，可以讓一個(gè)看得見(jiàn)的隊員指揮其他蒙著(zhù)眼罩的隊友該如何做

　　團隊拓展項目 15

　　畢業(yè)墻

　　拓展項目畢業(yè)墻的起源：在西點(diǎn)軍校的歷史上，第四十六期有個(gè)這樣的故事。在第四十六期學(xué)員畢業(yè)的前一天晚上，四十六期的學(xué)員執行離校前的最后一次水上巡邏任務(wù)，因為是最后一次巡邏學(xué)員們沒(méi)有認真的駕駛導致巡邏艇撞上了在海面上的油輪，因為是深夜，沒(méi)人注意到這件事。當時(shí)所有西點(diǎn)軍校的學(xué)員都很著(zhù)急，此時(shí)要想活命就只能爬上油輪高達4.2米的甲板。在艇上沒(méi)有任何攀巖工具，學(xué)員們靠著(zhù)搭人梯的方法爬上了甲板。后來(lái)學(xué)員們把事件經(jīng)過(guò)報告學(xué)校，西點(diǎn)軍校也受此啟發(fā)，在學(xué)校的訓練場(chǎng)上搭起了高達4.2米的墻，每一期學(xué)院以60人為單位必須在15分鐘內全部爬上高墻才能獲得畢業(yè)證書(shū)，后來(lái)這面墻有了畢業(yè)墻的稱(chēng)號。

　　團隊拓展項目畢業(yè)墻項描述：也叫海難逃生，因為常常將它安排在最后一個(gè)項目，所以也叫逃生墻或者勝利墻，國外通常稱(chēng)14英尺墻。這個(gè)項目讓學(xué)員懂得個(gè)人目標與團隊目標的關(guān)系，只有團隊獲得勝利才有真正的`勝利。全隊所有成員在規定的時(shí)間內翻越一面高4.2米的光滑墻面，在此過(guò)程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個(gè)人的身體

　　團隊拓展項目畢業(yè)墻分享要點(diǎn)：

　　1、對大家共同完成項目給予肯定和表?yè)P。

　　2、如果時(shí)間容許鼓勵大家說(shuō)說(shuō)對項目都感受。

　　3、決策與及時(shí)執行對應對危機的價(jià)值?我們在這類(lèi)活動(dòng)中是否趕早不趕晚?

　　4、第一位上去的人有何感覺(jué)?先鋒的作用與榜樣的力量對他人的激勵。

　　5、上墻的順序及角色的認定對團隊完成任務(wù)的積極作用。

　　6、甘為人梯的精神的值得大家尊敬和感謝的。

　　7、項目完成后，對全體完成的信心差別以及今后遇到此類(lèi)活動(dòng)信心的增加。

　　8、可以分享曾經(jīng)個(gè)別隊伍沒(méi)有完成的遺憾及他們的感悟。

　　9、把通過(guò)時(shí)間記錄在墻上讓后來(lái)人敬仰的那份榮耀請記住。

　　10、再一次祝愿大家完成項目，并鼓勵把這個(gè)精神帶到生活中去。

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